Способы представления результатов поиска

Оформление результатов поиска

Вы будете перенаправлены на Автор24

Значение правильного оформления результатов поиска

Когда исследование в основном закончено и прошло апробацию его результаты, и в определённой мере и ход исследования обязаны быть обнародованы, без чего их обширное освоение, применение в науке и практике невозможно. Формы обнародования могут быть различными: публичные выступления, показы, выставки, обсуждения вопроса, смотры, запись на видеопленку либо в память ЭВМ и др. Тем не менее, наибольшей популярностью продолжает пользоваться старый классический способ: литературное оформление результатов исследования и подготовка публикаций (методических пособий, книг, заметок). Обычно говорят, что любое научное открытие появляется два раза, и его второе рождение связано с умением понятно и доступно изложить итоги, применять их без ошибок, вскрыть их теоретическое и практическое значение. Авторам открытия не всегда удается это сделать, и в таком случае распространение новых научных мыслей и советов может затянуться.

Всё это подтверждает значимость литературного оформления проведенной поисковой работы для ее последующей участи. Это оформление традиционно выступает как завершающий шаг, венец исследовательского процесса. Он наступает в тех случаях, когда изыскание или же его условно самостоятельная часть закончены, решены поставленные задачи, проверены догадки, продуманы, опробованы и апробированы советы. Но литературное оформление ни в коем случае нельзя представлять себе исключительно как изложение готового труда. На самом деле все значительно труднее. Оформление работы связано с уточнением логики, обоснований и белых пятен, оно подталкивает к обработке неясностей и белых пятен, подстегивает уточнение, убедительное раскрытие всех положений исследования. В ходе изложения идея не только формулируется, но и во многом доформировывается, оттачивается, шлифуется. Вот отчего литературное оформление является весомой частью самого исследования. Исследователям нужно найти, а затем точно и доступно передать главные идеи, выводы, способы и рекомендации.

Готовые работы на аналогичную тему

Все образующиеся на данном шаге трудности можно символически поделить на содержательные, т. е. о чем надлежит говорить, и методические, т. е. как лучше это сделать.

Содержание результатов поиска

Для начала следует остановиться на основных требованиях к содержанию излагаемого. Концептуальная тенденция определяется системой начальных положений и основных мыслей, которые служат основой обоснования и переустройства реальности. Это может быть осознание воспитания как комплексного, интегративного действа, предполагающего мобилизацию всего арсенала средств и полномочий сообщества для формирования личности, не только адекватной его нынешним требованиям, но и опережающей его становление. Это сознание целей воспитания как формирования личности, способной к самоутверждению, самореализации, к преобразованию самой себя и находящейся вокруг реальности, которая способна приспособиться к изменяющейся ситуации и производить адекватную стратегию поведения. Это мысль становления «открытой» школы. Идеи могут быть различные. Они могут быть результатом интеграции различных или даже противоположных подходов, если осознаны роль и функция каждого из них и найдена база для их соединения. В данном проекте особого внимания заслуживает позиция И. Г. Фомичевой, раскрывшей многоконцептуальный характер методологических основ образования, в котором в различные исторические эпохи по-особому сочетались теоцентрические (где основой становления считается высочайшая мысль, божество, дух, желание к совершенству), натурцентрические (в центре которых лежат беспристрастные закономерности мира, законы становления биологических оснований человека), социо-центрические (в базе становления образования которых находятся социальные потребности и подготовка к служению им) и антропоцентрические (где центром выступает человек, его интересы и потребности) подходы. Но в таком случае для достижения концептуального единства следует систематизировать, какие подходы и концепции будут паритетны, будут дополнять и взаимообогащать друг друга, где необходимо квалифицировать ценности (приоритет гуманистического подхода перед технологическим), как расставить акценты.

Назначение сущностного анализа и обобщения, прежде всего, заключается в обеспечении глубочайшего обсуждения, анализа, изъяснения и обобщения прецедентов с тем, чтоб не ограничиваться констатацией и не оставаться на плоскости явлений, а приблизиться к выяснению первопричин, возможностей и моментов становления. Например, за нежеланием части школьников продолжать изучение — игнорирование особенностей возраста, специфических интересов и устремлений, перегрузка учебной работой.

Конкретное выделение нового, которое было обнаружено в ходе исследовательского поиска и авторской позиции. Это не обязательно должны быть какие-либо новейшие идеи или подходы. Это могут быть формы или организационные структуры, приемы адаптации уже обнаруженных подходов в специфических условиях или же модернизированные методики. В случае если же поиск не привел к положительным итогам, надо изучить ошибки и постараться выявить предпосылки этого.

Различают два приема выделения авторской позиции, авторского начала, собственных подходов и положений. Или добросовестно давать ссылки на источники информации (при отсутствии гиперссылок можно говорить о том, что все приводимые данные и оценки принадлежат автору), или указывать источники суммарно, в общем перечне (но тогда уже каждый раз выделяются авторские мысли: «мы считаем», «как нам представляется», «как получилось установить» и т. д.).

Методика изложения результатов поиска

Теперь остановимся на требованиях к логике и методике изложения.

Далеко не всегда поставленных целей удается добиться с помощью поочередного описания, воспроизводящего весь ход исследования. В отличие от самого исследования, изложение подчиняется другим законам и обладает своей логикой, которая, естественно, вытекает из содержания и логики исследования, но не воспроизводящей, не копирующей ее.

Таким образом, существует три главных методических варианта изложения:

1. воспроизведение главных этапов и логики проделанного поиска;
2. воспроизведение ситуации возникновения (генезиса) объекта;
3. теоретическое воссоздание предмета и объекта исследования.

В связи с выбором разновидностей изложения встает очередной вопрос. Что предпочтительнее: открытая либо до определённой поры спрятанная, завуалированная позиция авторов?

Полностью возможен такой вариант изложения, при котором позиция авторов, приобретенные ими решения раскрываются не сразу. К примеру, когда поставлена проблема, изложены варианты ее вероятного решения, сообщается о ходе поиска, находках и огорчениях, успехе или неудачах. Другими словами, создатель (авторский коллектив), поставив проблему, воссоздает в совместных чертах настоящий процесс исследования и уже потом, в конце, делает выводы и предлагает решения. Это изложение зачастую бывает очень увлекательным, и чем-то напоминает детектив, знакомясь с содержанием которого, читатель может исключительно работать мозгами, предполагать дальнейшее развитие идей. Впрочем, данный жанр все-таки обрекает читателя на роль потребителя готового. Не принимая во внимание позиции автора, его выводов, он не имеет возможности проводить проверку решение на прочность, аргументированно его поддержать или же оспорить. Вот отчего, при изложении лучше всего не сокрытая, а открытая позиция творца, когда он напрямик излагает положения, которые намерен защищать. В таких случаях проще проверить убедительность, прочность аргументов, проще спорить с автором либо найти причины с ним дать согласие. Естественно, единого стереотипа в логике и методах изложения быть не может, и каждый исследователь выискивает подходящую логику, убедительные, экономные и привлекательные методы изложения итогов собственных изысканий.

Источник

24 способа повысить эффективность поиска в Google

Листая lifehacker.com, я наткнулся на интересную статью о том, как можно более эффективно использовать поисковый сервис Google. В принципе я не ожидал встретить в ней чего-то принципиально нового для себя, тем не менее после прочтения результаты превысили мои ожидания. Думаю, эта статья может оказаться полезной для многих (ко мне чуть ли не каждый день обращаются люди с вопросами, которые можно решить элементарным поиском за две минуты).

Ниже я привожу перевод текста на русский язык, слегка дополненный от себя. В частности, примеры из англоязычного оригинала заменены более «жизненными», т.к. на мой взгляд прямой перевод выглядел бы несколько нелепо. кроме того, я не стал переводить преамбулу, т.к. считаю ее несколько излишней: те, кто заинтересован в повышении эффективности поисковых запросов в Google не нуждаются в объяснении того, что такое Google. Да и дифирамбы этому сервису посвящать как-то излишне, учитывая их доходы. Поэтому перейдем сразу к содержательной части:

1. Один из нескольких (логическое ИЛИ). По-умолчанию Google ищет страницы, которые содержат все слова из поискового запроса, но если требуется выдать и те, которые содержат хотя бы одно слово из заданного множества, можно воспользоваться логическим оператором ИЛИ. Ему соответствует символ «|» (по-английски он именуется pipe symbol). Пример: молоко|огурцы|селедка .
2. Кавычки. Если вам необходимо найти определенную фразу дословно, можно использовать кавычки. Пример: «Hotel California» (аналогичный запрос без кавычек вернул бы не только ссылки на все упоминания одноименной песни, но и на множество сайтов тур-операторов и гостиниц).
3. Исключение (логическое НЕ). Для того, чтобы исключить из результата поиска те страницы, которые содержат определенное слово, в поисковом запросе необходимо использовать символ «-«. Пример: linux distrib download -suse (запрос вернет ссылки на страницы для скачивания различных дистрибутивов Linux, за исключением Suse).
4. Похожие слова. Для того, чтобы Google искал слова, похожие на заданное, используйте символ «

» (тильда). Будут найдены синонимы и слова с альтернативными окончаниями. Пример:

Источник

Представление полученных результатов исследования

Труд ученого заключается в самостоятельной или коллективной исследовательской работе. Итог исследований каждого ученого представляется научному сообществу, чтобы коллеги смогли оценить качество исследования и использовать его результаты в дальнейшем.

Формы представления научных результатов

В научной среде различают две формы представления результатов научного исследования:

Квалификационная форма представления результатов исследования позволяет ученому получить документ, подтверждающий уровень его научных компетенций. В этом случае исследование оформляется в виде диссертации или выпускной квалификационной работы.

К тексту работы предъявляются требования, прописанные в инструкциях ВАК, положениях ученых советов и других документах. Эксперты, оценивая основные результаты труда исследователя, присуждают ему степень магистра, кандидата или доктора наук, а также подтверждают прохождение определенного этапа обучения.

Научно-исследовательская форма, в свою очередь, делится еще на несколько подвидов:

Разница этих форм представления информации состоит в том, что результат исследования оформляется для выступления перед аудиторией, презентации или печати. Широкой аудитории становятся доступны именно научные статьи исследователя, и по их качеству оцениваются его квалификация, вклад в науку, формируется рейтинг ученого.

Результаты исследования в научной работе: требования к тексту

Главный способ представления информации в научной работе – это составление текста, при этом текст пишется на научном языке с использованием профессиональной терминологии. Главными требованиями, предъявляемыми к тексту научной работы, считаются:

• лаконичность;
• последовательность и логичность изложения;
• структурирование материала;
• наличие выводов и заключений.

При написании текста важно использовать научный стиль изложения и лексику для выбранной предметной области. Для статьи, планируемой к публикации в журнале из международной базы данных (например, Scopus или Web of Science), необходимо выполнять профессиональный научный перевод терминологии.

Существует несколько вариантов текстового представления результатов научного исследования:

• статья в научном журнале или сборнике научных работ;
• отчет о НИР;
• монография;
• тезисы научного доклада.

В науке принято освещать опыт предыдущих поколений исследователей, поэтому каждая статья должна содержать обзор исследований предшественников и список использованной в работе литературы.

Оформление результатов научного исследования

Для большей наглядности результаты опытов, данные экспериментов и наблюдений лучше всего отобразить графически. Использование графиков, схем, диаграмм, гистограмм и таблиц позволяет быстро оценить и сравнить нужные величины. Графический материал должен дополнять текст работы, иметь сквозную нумерацию и письменное пояснение к каждому объекту.

При подготовке научной статьи или диссертации графический материал часто компонуют и оформляют в отдельное приложение. Иллюстративный материал к научной работе часто ложится в основу презентации для ее защиты.

Общие рекомендации к оформлению

От оформления результатов научного исследования во многом зависит эффект, который произведет работа на ее читателя или слушателя (преподавателя, студента, аспиранта, рецензента, сотрудника НИИ, ученого, разработчика). Оно должно отвечать следующим требованиям:

• грамотность (стилистическая, орфографическая, пунктуационная);
• достоверность, точность формулировок и четкость структуры;
• наглядность, выраженная схемами, таблицами, диаграммами, графиками, фотографиями, рисунками, прочими изображениями;
• доступность изложения материала для лиц, являющихся потенциальными пользователями предложенных идей и методов.

Желательно избегать длинных предложений и сложных оборотов. Обязательно объясняйте профессиональные термины, которые могут быть непонятны читателю.

Допускается использование только общепринятых сокращений. При необходимости введения специфических сокращений они расшифровываются автором (исследователем) в специальном перечне.

Способы представления результатов исследования

Помимо публикации научного труда, результаты исследования часто представляются коллегам и наставникам ученого, а также широкому кругу заинтересованных лиц. Самыми распространенными способами представления полученных результатов исследования являются презентация, доклад, рецензия, научный обзор и отчет.

Рецензия представляет собой критический разбор и оценку научной работы. Доклад является инструментом, отражающим результаты исследовательской деятельности и предназначенным для печати или прочтения перед аудиторией. Научный отчет обычно содержит описание методики исследования, его результат и выводы к теоретической и экспериментальной части.

Наиболее эффектным способом из вышеперечисленных является презентация. Тема презентации должна совпадать с тематикой исследования, а большая часть материала должна быть представлена наглядно.

Формирование навыков оформления результатов исследования поможет вам в дальнейшем обучении и научной работе, позволит получить признание коллег и продвижение по карьерной лестнице.

Источник