Заполните таблицу способ питания живых организмов

Заполните таблицу способ питания живых организмов

75. Закончите схему

Классификация организмов по типу питания

Организмы (по типу питания):

2.3. – некоторые бактерии

76. Закончите предложения

Способ питания организма зависит от того, способен ли он самостоятельно создавать необходимые для построения клеток и процессов жизнедеятельности органические вещества из неорганических, или получает их из внешней среды

По способу питания зеленые растения являются фототрофами

Основной источник энергии на нашей планете – солнечный свет

77. Как вы думаете, можно ли считать, что все клетки зеленого растения питаются автотрофно? Ответ обоснуйте

Нельзя. Некоторые клетки зеленого растения питаются гетеротрофно: клетки камбия, корня. Клетки этих частей растения не способны к фотосинтезу и питаются за счет органических веществ, синтезированных зелеными частями растений

78. Заполните таблицу «Автотрофные и гетеротрофные организмы»

Группы организмов	Способы получения органических веществ	Представители
Автотрофы	за счет солнечного света, либо за счет химических превращений минеральных соединений	зелень, растения, бактерии
Гетеротрофы	за счет поглощения готовых органических веществ извне	грибы, бактерии, животные

79. Заполните таблицу «Классификация гетеротрофных организмов по способу получения органических веществ»

Источник

Заполните таблицу способ питания живых организмов

75. Закончите схему

Классификация организмов по типу питания

Организмы (по типу питания):

2.3. – некоторые бактерии

76. Закончите предложения

Способ питания организма зависит от того, способен ли он самостоятельно создавать необходимые для построения клеток и процессов жизнедеятельности органические вещества из неорганических, или получает их из внешней среды

По способу питания зеленые растения являются фототрофами

Основной источник энергии на нашей планете – солнечный свет

77. Как вы думаете, можно ли считать, что все клетки зеленого растения питаются автотрофно? Ответ обоснуйте

Нельзя. Некоторые клетки зеленого растения питаются гетеротрофно: клетки камбия, корня. Клетки этих частей растения не способны к фотосинтезу и питаются за счет органических веществ, синтезированных зелеными частями растений

78. Заполните таблицу «Автотрофные и гетеротрофные организмы»

Группы организмов	Способы получения органических веществ	Представители
Автотрофы	за счет солнечного света, либо за счет химических превращений минеральных соединений	зелень, растения, бактерии
Гетеротрофы	за счет поглощения готовых органических веществ извне	грибы, бактерии, животные

79. Заполните таблицу «Классификация гетеротрофных организмов по способу получения органических веществ»

Источник

План урока «Типы питания живых организмов», 9 класс

Тема: Типы питания.

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока: сформировать и закрепить знания о типах питания организмов.

Обеспечение: презентация «Типы питания» Microsoft PowerPoint (см. приложение №1).

Актуализация опорных знаний, проверка дз.

Что мы изучали с вами на прошлом уроке? (фотосинтез и хемосинтез). Что такое фотосинтез? Дома вам нужно было ответить на последний вопрос зачем?

Мы подходим к основной цели сегодняшнего урока: узнать, как (какими способами) необходимые вещества поступают в живые организмы и научиться применять новые знания на практике.

Изучение новой темы.

Как вы думаете, как называется процесс поступления необходимых веществ в живой организм? Посмотрите на кота и подумайте, о чем пойдет речь? О питании, да. Откройте тетради и запишите тему урока. Типы питания живых организмов. В учебнике стр. 85.

Презентация (слайд №1 – тема урока «Типы питания»)

Задание: по ходу презентации основные определения фиксировать в тетради.

Примечание: Текст слайдов рекомендуется озвучивать, проговаривая определения несколько раз, чтобы работать с учащимися с разными типами восприятия (аудиалы, визуалы)

Слайд №2. Определение понятия «питание»

Слайд№3. Общая схема типов питания.

В природе существует 2 основных типа питания: автотрофный и гетеротрофный. Каждый тип подразделяется на группы. Так, автотрофы бывают фотоавтотрофами и хемоавтотрофами; гетеротрофы – сапротрофами, паразитами, симбионтами и голозоями (последние разделяются на растительноядных, плотоядных и всеядных).

Слайд №4. Автотрофы

Автотрофные организмы никого и ничего не едят, все необходимые органические вещества они вырабатывают самостоятельно, для этого из внешней среды им нужна энергия, которую они могут получить двумя способами…

Слайд №5. Фотоавтотрофы

Используют энергию света. Для этого им нужны светоулавливающие вещества – пигменты. Главный из них – хлорофилл. К фототрофам относятся зелёные растения, цианобактерии, окрашенные бактерии (зелёные, пурпурные)

Слайд №6. Хемоавтотрофы

В свете не нуждаются, используют энергию химических реакций окисления. Живут в почве, на рудах. Превращают одни минеральные вещества в другие при помощи атмосферного кислорода, а выделившуюся энергию используют на синтез питательных веществ. Серобактерии, железобактерии, нитробактерии.

Слайд №7. Гетеротрофы.

Получают готовые органические вещества (кого-то или что-то едят), но разными способами.

Слайд №8. Сапротрофы

Разлагают неживое. Питаются гниющим или разлагающимся органическим веществом. Плесени, бактерии гниения, брожения и т.д.

Слайд №9. Паразиты

Часто для подобных организмов характерно упрощение строения тела. Например, растения-паразиты не содержат хлорофилла, а бычий цепень не имеет даже пищеварительной системы, т.к. получает готовые питательные вещества через поверхность тела.

Слайд №10. Симбионты.

Иногда доходит до странного: например, термиты, основной пищей которых является древесина, эту самую древесину переваривать сами не могут. А помогают им в этом симбиотические жгутиконосцы, которые обитают в их кишечниках и выделяют необходимые для переваривания ферменты.

Слайды №11-12. Голозои.

Как думаете, к какой группе относится человек? (всеядные)

Закрепление нового материала.

Для закрепления изученного материала выполните тест в игровой форме в кахут. Ссылка на тест в гугл классе. При регистрации указывайте свои имя и фамилию. На размышление в каждом вопросе дается 30 секунд.

Выводы урока (делаются учащимися в форме ответов на вопросы).

Какие два типа питания есть в природе?

Какие группы автотрофных организмов мы можем назвать?

Какие группы гетеротрофов вам известны?

Как думаете, какой тип питания появился раньше – автотрофный или гетеротрофный? (возможно, здесь придется пояснить).

1. Выполните тест в игровой форме в Kahoot!.

(Ссылка на тест есть в гугл классе. При регистрации указывайте свои имя и фамилию. На размышление в каждом вопросе дается 30 секунд).

2. Заполните таблицу по типам питания в тетради.

(ДЗ скинуть в вк).

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 809 человек из 76 регионов

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

• Курс добавлен 23.09.2021
• Сейчас обучается 47 человек из 23 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Методическая работа в онлайн-образовании

• Сейчас обучается 23 человека из 12 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-1520415

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов

Время чтения: 2 минуты

Российский совет олимпиад школьников намерен усилить требования к олимпиадам

Время чтения: 2 минуты

Шойгу предложил включить географию в число вступительных экзаменов в вузы

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года

Время чтения: 1 минута

В МГУ разрабатывают школьные учебники с дополненной реальностью

Время чтения: 2 минуты

Минобрнауки учредит именные стипендии для студентов из малочисленных народов

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Систематизация материала по теме «Способы питания живых организмов»

МБОУ «Карагайская СОШ № 2»

с. Карагай, Пермский край

Способы питания живых организмов

10-11 класс, УМК любой

Трефилова Раиса Поликарповна,

МБОУ «Карагайская СОШ № 2»,

Способы питания живых организмов

Заполните таблицу. Повторите определения терминов: авторофы, гетеротрофы, фоторофы (фотосинтетики), хемотрофы (хемосинтетики), сапротрофы, паразиты, внутриклеточные паразиты, голозои.

1. Источник получения органического вещества

2. Источник получения энергии

4. Представители животного мира

5. Представители растительного мира

Таблица для проверки

1. Источник получения органического вещества

Углекислый газ, вода

Готовые органические вещества мёртвых тел

Готовые органические вещества живых тел – хозяев в течение длительного времени

2. Источник получения энергии

Солнечная радиация, свет

Реакция окисления неорганических веществ

Реакции окисления белков, жиров, углеводов, идущие с выделением энергии

4. Представители животного мира

Простейшие, паразитические черви, клещи, насекомые, минога

5. Представители растительного мира

Все зелёные растения

Растения-хищники в условиях недостатка минеральных веществ: росянка, пузырчатка, непентес, венерина мухоловка,

Подземные гаметофиты некоторых папоротниковидных

Цветковые растения – паразиты: омела, заразиха, повилика, петров крест, подъельник, раффлезия

Окрашенные бактерии (пурпурные и зелёные, содержащие бактериохлорофилл)

Нитрифицирующие бактерии, серобактерии, железобактерии

Бактерии брожения, гнилостные бактерии

Болезнетворные бактерии: туберкулёзная палочка (палочка Коха), чумная палочка, дифтерийная палочка, холерный вибрион и т.д.

Источник