Лабораторная работа по физике 7 класс «Измерение размеров малых тел»
Разработка содержит не только ход работы, но и раздаточный материла, который ускорит работу учащихся во время урока
Просмотр содержимого документа
«Лабораторная работа по физике 7 класс «Измерение размеров малых тел»»
Тема урока №5: Лабораторная работа « Определение размеров малых тел»
Цели урока: Сформировать у школьников умения и навыки измерения размеров малых тел способом рядов.
Продолжить формирование ряда умений частично-поисковой деятельности.
Продолжить воспитание аккуратности в работе с лабораторными принадлежностями.
Тип урока: Урок формирования умений и навыков.
Оборудование: Измерительная лента, ученическая линейка, пластмассовые шарики, горох, пшено, иголка
Ознакомления с целью и планом урока. Проверка дз – отвечают на вопросы.
Как измерить толщину человеческого волоса, тетрадного листа или диаметр крупинки пшена? Как определили размеры атомов и молекул? (Выслушать ответы учащихся на поставленные вопросы).
1. Воспроизведение знаний, необходимых для выполнения работы:
а) Какими измерительными инструментами можно определить линейные размеры тел? (Учащиеся называют: линейка, измерительная лента, рулетка)
б) Расширить знания учащихся, продемонстрировав им штангенциркуль и микрометр. Показать, как можно использовать эти инструменты для измерения малых тел, не вдаваясь в подробности этого способа измерения.
в) Беседа об измерении размеров малых тел способом рядов.(Учащиеся должны воспроизвести знания полученные на предыдущем уроке).
Для измерения способом рядов необходимо составить ряд из нескольких десятков малых тел, расположенных вплотную друг к другу. Чтобы определить размер тела(d), надо найти отношение длины ряда (L) к количеству тел (n) в этом ряду: d = L / n – формула для расчета размера тела.
2. Ознакомление с указанием к выполнению работы.
а) Учащиеся самостоятельно читают указания к работе.
б) Обсуждение каждого пункта указания совместно с учителем. Задания по измерению размеров шариков (или пшена), толщины бумажного листа и проволоки – однотипные, поэтому не требуют большого времени для обсуждения. Большее внимание уделить на задание по измерению размеров атомов золота по фотографии. Атомы расположены не вплотную друг к другу – это объясняется тем, что между атомами действуют не только силы притяжения, но и силы отталкивания. Поэтому в данном задании будет определен (эффективный) размер атома, определяющий линейные размеры той области, в которую другой атом проникнуть не может.
3. Проверка наличия необходимых принадлежностей и повторение правил работы с лабораторным оборудованием.
а) Учащиеся проверяют наличие необходимых принадлежностей для выполнения всех заданий.
б) Учащиеся воспроизводят знания правил работы с лабораторным оборудованием и расписываются в журнале по технике безопасности. Не берите в рот и не рассыпайте мелкие предметы по столу и полу. Будьте осторожны с иголкой. На столе не должно быть никаких посторонних предметов.
Изучите шкалу линейки. Определите цену деления. Ц.д.= ……………… мм
Определите способом рядов диаметр пшена, горошины, листа учебника.
Для каждого вида малых тел измерения проведите не менее 3 раз. Для этого составляйте ряды с разным количеством частиц
Для каждого малого тела вычислите среднее значение измеряемой величины.
Данные измерений и вычислений запишите в таблицу.
1. Определение размера горошины, пшена.
Учащиеся выполняют действия, указанные в пункте 1, 2, производят необходимые измерения, выполняют расчет. Результаты записывают в таблицу.
2. Определение толщины листа учебника.
Учащиеся выполняют действия, разобранные выше, производят необходимые измерения, выполняют расчет. Результаты записывают в таблицу.
4. Определение размера атома золота по фотографии, полученной с помощью электронного микроскопа.
Учащиеся выполняют действия, указанные в пункте 3, производят необходимые измерения, выполняют расчет. Результаты записывают в таблицу.
а) Учащиеся проверяют свои отчеты по лабораторной работе.
б) Учащиеся сверяют итоговые результаты своих расчетов с результатами, полученными учителем, по таблице ответов: горох- , пшено — лист бумаги – 0,0088 см, атом золота – 0,000000025 см = 2,5*10 -8 см,. (Учитель поясняет запись числа в виде степени).
Являются ли размеры малых частиц, измеренные таким способом, абсолютно точными? Почему?
От чего зависит точность измерения размеров малых тел способом рядов?
Для измерения размеров каких тел используют метод микрофотографии?
г) Самооценка работы (если успеваем).
Учащиеся оценивают свою работу по следующему критерию:
Оценка «5» — все задания выполнены, результаты точно или приблизительно совпадают с результатами, предложенными учителем;
«4» — три задания выполнены верно, а в одном задании результат далек от результата, предложенного учителем;
«3» — два задания выполнены верно, а в двух заданиях результаты очень неточные;
«2» — выполнены одно или менее одного задания.
д) Учащиеся сдают тетради на проверку учителю.
VI Задание на дом: Внимательно прочитать параграфы 1-8 и подготовить устные ответы на вопросы в конце параграфов.
Источник
Презентация и конспект урока по физике «Лабораторная работа № 2 «Определение размеров малых тел»
Выбранный для просмотра документ 7 кл Раздел 2. Урок 2. Л.р. Определение размеров малых тел.doc
Ó Сивченко Е.И., учитель физики МБОУ СОШ № 5 г. Светлого
7 класс. Раздел 2. Урок 2. Л. р. № 2 «Измерение размеров малых тел»
Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества.
Урок 2. Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел».
— научить выполнять измерения способом рядов;
— продолжить формирование представлений о методах научного познания;
— воспитание культуры умственного труда: работа в парах, ведение записей при выполнении измерений.
1. Презентация «7кл Л.р. № 2. « Измерение размеров малых тел».
2. Лабораторное оборудование: линейка, горох, пшено, иголка учебник.
– Что вы знаете о строении вещества?
– Какие наблюдения, явления, факты говорят о том, что все вещества состоят из мельчайших частиц, между которыми есть промежутки? (Привести примеры с объяснением)
– Почему тела нам кажутся сплошными?
– Можно ли увидеть молекулы?
II . Постановка учебной задачи.
При проведении опытов ученые проводят измерения.
Например, получив фото молекул с помощью электронного микроскопа, они измеряют размер одной молекулы.
Задача урока: научиться определять размеры малых тел, в том числе и молекул.
Измерительным инструментом в нашей работе будет линейка. Цену ее деления вы легко можете определить. Обычно цена деления линейки — 1 мм.
Определим простым измерением с помощью линейки точный размер какого-либо маленького предмета, например, зернышка риса.
Если просто приложить линейку к зерну (см. рисунок), то и можно сказать, что диаметр его больше 1 мм и меньше 2 мм. Это измерение очень не точное.
Наша же задача получить более точное измерение при помощи той же самой линейки. Для этого можно поступить следующим образом. Положим некоторое количество зернышек вряд вдоль линейки, чтобы между ними не оставалось промежутков. Посчитать количество зерен в ряду, измерим длину ряда в мм. Зерна имеют примерно одинаковый размер. Следовательно, чтобы получить размер одного зерна нужно разделить длину ряда на количество зерен. Этот способ называется способ рядов.
Аналогичным способом определим размер молекулы на фотографии.
Так как фотография сделана с увеличением в 70000 раз истинный размер молекулы будет в 70000 раз меньше, чем на фотографии
IV . Выполнение лабораторной работы «Определение размеров малых тел способом рядов».
1. Работа с учебником стр. 160-161 и подготовка записей для отчета.
Цель работы: научиться выполнять измерение способом рядов.
Приборы и материалы:
2. Выполнение работы
V . Подведение итогов.
Являются ли размеры малых частиц, измеренные таким способом, абсолютно точными? Почему?
2. От чего зависит точность измерения размеров малых тел способом рядов?
3. Для измерения размеров каких тел используют метод микрофотографии?
Источник
