Всероссийская олимпиада школьников как способ

Личный опыт: я выиграл Всероссийскую олимпиаду школьников и заработал 700 тысяч ₽

Участие в олимпиадах даёт возможность прокачать свои знания, познакомиться с интересными людьми, а ещё получить льготы при поступлении в вуз. Егор Патешман в мае 2021 года стал призёром Всероссийской олимпиады школьников и получил право в течение четырёх лет поступить в любой вуз страны на бюджет без экзаменов. Он рассказал, как устроены олимпиады, как к ним подготовиться и сколько денег может заработать школьник.

Как я начал участвовать в олимпиадах

Я учусь в физико-математическом лицее №5 города Долгопрудный Московской области. Свою первую олимпиаду по математике я написал во втором классе и получил диплом второй степени. С тех пор я каждый год участвую в школьных олимпиадах. Сначала это было решение родителей, но в четвёртом классе у меня появился собственный интерес и азарт находить решения сложных задач, которые не входили в школьную программу. За всё время учёбы я принял участие более чем в 10 олимпиадах разного формата.

Какие бывают олимпиады для школьников в России

Условно олимпиады можно разделить на три типа: перечневые, турниры и Всероссийская. Во всех трёх я принимал участие. Эти олимпиады, как правило, бесплатные, регистрационный взнос не нужен.

• Перечневые или вузовские — это олимпиады от вузов по разным предметам. Они делятся по степени сложности. Проводятся в два этапа: отборочный и заключительный. Победа на перечневой олимпиаде даёт 100 баллов за ЕГЭ, которые ещё надо подтвердить при поступлении в некоторые вузы — то есть всё-таки сдать экзамен, но не на 100 баллов, а на минимальный проходной балл, установленный учебным заведением. Льготой надо воспользоваться в тот же год, в котором победил. Я участвовал в Московской олимпиаде по физике, физико-математической олимпиаде «Физтех» и многих других. Перечневые олимпиады по всем предметам можно посмотреть на сайте olimpiada.ru.

• Турниры — проходят в рамках математических лагерей. Это не совсем олимпиада в классическом понимании, но именно в лагерях можно получить углублённые знания, опыт работы в команде и на практике проработать максимум задач за короткий промежуток времени. Победа или участие в таких турнирах никаких льгот школьнику не даёт, только подарки от спонсора: ручки, блокноты, рюкзаки, футболки, толстовки.

• Всероссийская олимпиада школьников — самая главная и массовая олимпиада в России, которую проводит Министерство образования. Призёры и победители получают возможность поступить в любой вуз страны на бюджет без вступительных экзаменов, денежные призы и 100 баллов за ЕГЭ. Льготами можно воспользоваться в течение четырёх лет с момента получения диплома.

Как устроена Всероссийская олимпиада и как туда попасть

Всероссийская олимпиада проходит ежегодно с 1 сентября по 30 апреля. Она состоит из четырёх этапов: школьный, муниципальный, региональный и заключительный.

Попасть на школьный этап очень просто: достаточно зарегистрироваться и выбрать предмет. Обычно учителя спрашивают, кто готов участвовать, и сами подают списки. Чтобы пройти на следующий этап, достаточно правильно решить 7–8 заданий из 10. На школьном и муниципальном этапах отсеивается больше половины человек.

В олимпиаде могут участвовать школьники 8–11 классов. Но на самом деле есть возможность начать тренироваться раньше. В 6–7 классах дают возможность пройти школьный и муниципальный этапы. Я сам начал участвовать во Всероссийской олимпиаде с шестого класса. В восьмом классе прошёл все три этапа, немного не хватило баллов дойти до заключительного. В девятом классе снова попробовал свои силы, выбрал математику, физику и астрономию, дошёл до самого главного этапа — и тут случилась пандемия. Олимпиаду перенесли на следующий год. Уже в 10 классе я написал заключительный этап по всем трём предметам и стал призёром по математике и физике. По астрономии до диплома немного не дотянул, признаюсь, большую часть времени уделял другим предметам.

Какие задания на олимпиаде

Уровень сложности на каждом этапе отличается — чем выше этап, тем сложнее задания. По моим наблюдениям, отличники с первых парт не проходят до заключительного этапа, потому что они привыкли зубрить материал. Здесь же требуется более системное мышление, умение находить аналогии и закономерности.

Важно уловить сам принцип решения, тут поможет только опыт. Нет чёткой инструкции по решению олимпиадных задач, иначе каждый второй школьник был бы победителем.

Как я готовился и сколько потратил денег

Я готовился к олимпиаде на протяжении всего года. Вот чем я занимался:

Посещал математический кружок при своём лицее и ходил в центр подготовки к олимпиадам в МФТИ. Они бесплатные.

Летом ездил в математический лагерь «Вишкиль» в Кировской области на пару недель. Его стоимость — 58 тысяч ₽. Но мне дали скидку 4000 ₽ за то, что у меня был диплом второй степени Уральского турнира юных математиков.

Самостоятельно решал олимпиадные задания прошлых лет.

Я не занимался с репетиторами. Считаю, что они больше подходят для тех, кто хочет подтянуть школьную программу. Основная часть моей подготовки проходила в математических кружках с сильными учителями. Думаю, благодаря им я смог добиться успехов. И, конечно же, благодаря математическим лагерям, где собираются интересные и талантливые ребята и профессиональные преподаватели.

Участие в заключительном этапе олимпиады

Заключительный этап олимпиады по математике и физике проходил в Тюмени, по астрономии — в Самаре. Мы жили в очень хороших отелях. Все организационные расходы — перелёт, проживание, питание — взяло на себя Правительство Московской области.

Заключительный этап шёл четыре дня вместо недели, так как действовали коронавирусные ограничения. Подведение итогов и объявление результатов прошло в онлайн-формате. Традиционных первого, второго и третьего мест на олимпиаде нет, тут определяют победителей и призёров — это те, кто набрал определённое количество баллов. Каждый год цифры меняются, также они разные для разных предметов. На олимпиаде по физике и математике в 2020/2021 годах для победы нужно было набрать больше 83 баллов из 100, а чтобы стать призёром — от 68 до 82 баллов.

Какое полагается денежное вознаграждение

Помимо льгот при поступлении, каждый участник получает денежный приз. За участие по одному предмету — 100 тысяч ₽, призёрам — 300 тысяч ₽, победителям — 500 тысяч ₽. Я сдавал три предмета, по двум стал призёром и в совокупности получил 700 тысяч ₽.

Деньги выплачивает тот регион, от которого участвует школьник. Знаю, что в Санкт-Петербурге суммы меньше, а в одном из регионов призёрам просто раздали дипломы и поблагодарили за работу. Поэтому многие стремятся участвовать от Москвы или Московской области, так есть шанс заработать хорошие деньги.

Мои планы на ближайший год

Сейчас я перешёл в 11 класс и в этом году буду снова участвовать в олимпиаде. Выбрал математику, физику, астрономию и экономику. Право на льготное поступление я уже получил, казалось бы, что ещё нужно? Но для меня олимпиада — это эмоции, интерес, спортивный азарт, возможность заработать денег и, конечно же, приятное осознание, что ты — один из лучших.

Поступать планирую в МФТИ, с факультетом пока не определился. Заработанные деньги потрачу на первоначальный взнос по ипотеке.

Мои советы тем, кто хочет участвовать во Всероссийской олимпиаде

1. Составьте список олимпиад на год или на три, определитесь с предметами. Для этого стоит изучить материал на сайте olimpway.ru. Там прописаны сроки и условия участия и то, в какие вузы можно поступить по итогам олимпиады.

2. Начните с перечневых олимпиад — посмотрите, как это всё проходит, наберётесь опыта, подтянете знания и поймёте, над чем стоит работать.

3. Участвовать во Всероссийской олимпиаде лучше с восьмого класса. Тем, кто начинает с шестого класса, стоит учитывать, что дальше муниципального этапа пока не пройти. Пробуйте каждый год, пока не добьётесь успехов.

если в 11 классе занять призовое место в двух дисциплинах, появится возможность без экзаменов поступить в два вуза на выбор. Например, олимпиадник может сначала отучиться год в одном вузе, понять, что специальность не подходит, забрать документы и на следующий год поступить по льготе в другое учебное заведение.

4. Если вы живёте в городе, где нет математических кружков, берите задачи прошлых лет и пробуйте самостоятельно их решить. В помощь — сайты 4ipho.ru по физике и problems.ru по алгебре и геометрии.

5. Возьмите несколько онлайн-занятий с преподавателем, который специализируется на подготовке школьников к Всероссийской олимпиаде. Одно такое занятие в среднем стоит 800–1500 ₽ в зависимости от уровня преподавателя, для подготовки потребуется минимум 10 занятий.

А заработанные на олимпиаде деньги можно положить на вклад

Источник

Списывание и неравные возможности. Что не так со Всероссийской олимпиадой

Участие в олимпиадах стало популярным способом поступить в вуз, минуя сдачу ЕГЭ. Чем более массовым оно становится, тем более очевидны различные недоработки. Призёр ВсОШ по обществознанию Александра Вайсберг рассказывает, с какими проблемами сталкивается большинство участников олимпиад.

Всероссийская олимпиада школьников (ВсОШ) — тот случай, когда хотели как лучше, а получилось как всегда. Олимпиада задумывалась как способ выявления, развития и поощрения талантливой молодёжи. Ставки здесь довольно высоки: победители и призёры заключительного этапа получают право поступления без вступительных испытаний в любой вуз страны, а также приятные бонусы в виде денежных премий, грантов и т. д.

Для многих школьников участие в олимпиадах стало важной частью жизни, источником уверенности в своих силах, способом поиска новых друзей (там проще найти людей, разделяющих твои интересы). Но столь же много и тех, кому оно принесло слёзы разочарования из-за проявленной по отношению к ним несправедливости, ведь когда на кону стопроцентное поступление (или премия, или рейтинг школы), всегда возможна не совсем честная игра. Поэтому я считаю эту тему важной для обсуждения.

Возможно, я далеко не идеальный автор для подобной статьи, потому что в так называемое олимпиадное движение я влилась сравнительно недавно, у меня за плечами всего один Всерос (то есть заключительный этап Всероссийской олимпиады). Однако мне есть с чем сравнивать, ведь я участвовала ещё и в перечневых олимпиадах (олимпиадах, проводимых не министерством образования, сейчас — просвещения, а вузами). К тому же в статье я буду не столько высказывать своё личное мнение, сколько обобщать претензии, которые выдвигают другие олимпиадники.

Организационные проблемы

Самое банальное и вместе с тем несправедливое — это списывание. Контроль за участниками на олимпиадах намного менее жёсткий, чем на ЕГЭ, поэтому пронести с собой телефон часто не составляет труда, особенно на школьном и муниципальном этапе. Казалось бы, мелочь, однако порой списавший может преградить дорогу честно готовившемуся человеку, потому что проходной балл на следующий этап зависит от результатов всех участников.

Кроме того, на олимпиадах не всегда проверяют паспорта участников, поэтому фактически вместо школьника задания может решить молодо выглядящий кандидат наук.

Более масштабная проблема, чем единичное списывание — массовые сливы олимпиадных заданий регионального этапа. В 2017 году попавшие в сеть задания по литературе, экономике и праву вызвали достаточно широкий резонанс, правда, в основном в сравнительно узких олимпиадных кругах. Но в итоге кроме обещаний каких-либо серьёзных мер Министерство образования не приняло.

Однако это важная проблема. Пронесённый телефон может и не пригодиться, потому что олимпиадные задачи не сводятся к формальным ответам на вопросы, которые можно загуглить, но заранее известные задания дают весомое преимущество перед другими участниками.

Ещё один наболевший вопрос — отношение членов жюри к участникам. Не хотелось бы обобщать и говорить про всех проверяющих, наверняка среди них полно талантливых педагогов, любящих свою работу, но некоторые из них всё же иногда занимают оборонительную позицию и переходят в режим «Я кандидат n-ческих наук/учитель высшей категории, а вы обычный школьник».

Особенно сложно приходится участникам олимпиад по социально-гуманитарным предметам, где критерии оценивания можно трактовать по-разному, но член жюри может напирать на то, что ответ участника должен в точности совпадать с ключами, иначе высокой оценки ему не видать.

В конце концов голодный, перенервничавший и измученный многочасовым ожиданием в очереди на показ работ и апелляцию школьник трясущейся рукой подписывает согласие с решением жюри. Из-за такого не очень дружелюбного отношения интеллектуальный праздник может превратиться в поле боя, отбивая у ребят желание участвовать в олимпиадах.

Все эти организационные проблемы хотя бы отчасти можно решить с помощью чёткой регламентации проверки и усиления контроля за проведением олимпиады. Проблемы, о которых пойдет речь далее, имеют более сложный и системный характер.

Образовательное неравенство

В столице нашей родины создана целая система олимпиадной подготовки: Центр педагогического мастерства проводит бесплатные занятия для кандидатов в команду Москвы, есть онлайн-курсы для подготовки к муниципальному этапу, Ассоциация победителей олимпиад организует кружки в школах. Широкие образовательные возможности в Москве дополнены солидными премиями — 150 тысяч рублей призёрам и 200 тысяч рублей победителям заключительного этапа.

В большинстве других регионов, в том числе и в Санкт-Петербурге, где живу я, ситуация несколько хуже. В первую очередь олимпиадников раздражает отсутствие или небольшой размер (справедливости ради надо сказать, что в Северной столице премии всё же выплачивают) материальных поощрений. Однако, на мой взгляд, это всё же не главное.

Проблема в гораздо меньшем диапазоне возможностей для одарённых школьников. Мало того что целенаправленная подготовка к олимпиадам в большинстве регионов не ведётся, многие учителя даже не знают о существовании ВсОШ. К примеру, некоторое время назад я решила проведать учителей в своей предыдущей школе, в руках у меня был диплом призёра Всероса, и педагоги начали с любопытством расспрашивать меня о том, что это за олимпиада, по каким предметам она проводится и т. д. А ведь это вполне себе нормальная школа в городе федерального значения, что уж говорить о деревнях и селах.

В итоге почти единственное (за исключением репетиторов или поступления в школу-интернат), что остаётся одарённому школьнику не из Москвы — это самоподготовка, в то время как его столичные коллеги будут заниматься под руководством вузовских преподавателей или студентов, имеющих опыт успешного участия в олимпиадах. Однако это ещё не все различия.

Положим, наш одарённый школьник из небольшого городка или посёлка всё сам разузнал про олимпиаду, нашёл в интернете учебники и задания прошлых лет и дошёл до регионального этапа. Теперь от Всероса и заветного диплома его отделяет только один шаг. Но не тут-то было.

Вполне возможно, что у региона нет денег на то, чтобы отправить на заключительный этап больше одного участника. Или у членов жюри просто плохое настроение

По одной из этих причин они могут занизить участникам баллы. Тогда, если никто не наберёт проходной балл (определяемый Минобром после получения результатов от всех субъектов), на Всерос от всего региона поедет только один человек.

При этом команда Москвы чаще всего состоит из десятков школьников (для сравнения команда Санкт-Петербурга на Всеросе по обществознанию состояла из четырёх человек, Москвы — из 88), порой москвичи составляют больше половины всех участников Всероса (так, например, было на олимпиаде по праву в 2018 году).

Допустим, наш герой оказался настолько упорным и удачливым, что прошёл на заключительный этап. Дело за малым — надо подготовиться. Но так ли просто это сделать, если на естественно-научных олимпиадах есть практический тур, для подготовки к которому требуется специальное лабораторное оборудование, которое имеется далеко не в каждой школе?

На олимпиаде по обществознанию ситуация ненамного лучше. Во втором туре нужно выделить общую идейную основу трех различных текстов. Ни идейная основа, ни логика составителей задания не очевидны. Самостоятельно подготовиться к такому формату и понять, что хотят увидеть проверяющие, непросто, даже если человек обладает широкой эрудицией и хорошим логическим мышлением.

При этом из-за неправильно выделенной общей идеи можно потерять половину баллов. Кроме того, в третьем туре от участников требуется устное выступление, которое тоже оценивают по не совсем понятным критериям.

Самостоятельная подготовка к нему тоже затруднительна, потому что для объективной оценки так или иначе требуется взгляд со стороны. Получается, что олимпиадники из разных регионов находятся в неравных условиях, что противоречит самой сути олимпиады, которая должна была стать не в последнюю очередь социальным лифтом для старшеклассников из отдалённых уголков России, на которой всё должно зависеть исключительно от трудолюбия и способностей человека.

Предвидя возможную критику, заранее скажу, что я ни в чем не обвиняю москвичей, занимающих призовые места на олимпиадах. Они тоже приложили очень много усилий и достойны этих побед. Московское правительство не делает ничего предосудительного, выплачивая премии талантливым школьникам.

Вопрос в том, почему этого не делается в других регионах. Соглашусь, что при желании одарённый школьник может сам подготовиться, поступить в интернат, доехать до Москвы на рыбном обозе. Но разве время рыбных обозов и образования как привилегии избранных уже не прошло? Разве не стоит стремиться к равным возможностям для каждого?

Также я понимаю, что кому-то может показаться неуместным обращать внимание на столь незначительные проблемы как списывание и неравенство на олимпиадах, в то время как в некоторых школах туалеты на улицах, а в тюрьмах пытают людей. Но посмею предположить, что все это симптомы одной болезни, одни более, другие менее заметные, поэтому нужно говорить и о том, и о другом. По юношеской наивности я пока что верю в силу слова и в то, что общественное обсуждение способствует решению проблемы.

Источник