Ванная комната способ словообразования

ВАННАЯ

корень — ВАН; суффикс — Н; окончание — АЯ;
Основа слова: ВАНН
Вычисленный способ образования слова: Суффиксальный

Слово Ванная содержит следующие морфемы или части:

• ¬ приставка (0): —
• ∩ корень слова (1): ВАН;
• ∧ суффикс (1): Н;
• ⏰ окончание (1): АЯ;

Смотреть что такое ВАННАЯ в других словарях:

ВАННАЯ

ВАННАЯ, -ой, ж. Комната, в к-рой находится ванна (в 1 знач.),принимаются ванны (во 2 знач.).

ВАННАЯ

ванная ж. Комната, оборудованная ванной (1).

ВАННАЯ

ванная ж. скл. как прил.bathroom

ВАННАЯ

ванная комната, чистилище Словарь русских синонимов. ванная сущ., кол-во синонимов: 2 • комната (59) • чистилище (9) Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013. . Синонимы: комната, чистилище. смотреть

ВАННАЯ

ва́нная сущ., ж., употр. часто Морфология: (нет) чего? ва́нной, чему? ва́нной, (вижу) что? ва́нную, чем? ва́нной, о чём? о ва́нной; мн. что? ва́нные. смотреть

ВАННАЯ

1) Орфографическая запись слова: ванная2) Ударение в слове: в`анная3) Деление слова на слоги (перенос слова): ванная4) Фонетическая транскрипция слова . смотреть

ВАННАЯ

ж1) Badezimmer n номер с ванной (в гостинице) — Zimmer n mit Bad2) тех. Wanne f; Bad n (умл.) масляная ванная — Ölbad nСинонимы: комната, чистилище

ВАННАЯ

помещение для водных процедур. (Архитектура: иллюстрированный справочник, 2005) Синонимы: комната, чистилище

ВАННАЯ

Rzeczownik ванная f łazienka f

ВАННАЯ

ваннаяאַמבַּטיָה נ’Синонимы: комната, чистилище

ВАННАЯ

комнатаfürdőszoba* * *жfürdőszobaСинонимы: комната, чистилище

ВАННАЯ

жbanheiro m- ванная комнатаСинонимы: комната, чистилище

ВАННАЯ

Ударение в слове: в`аннаяУдарение падает на букву: аБезударные гласные в слове: в`анная

ВАННАЯ

Ва́нная(комната) maliwato мн., chumba cha bafu (vy-), hamamu (-), msala (mi-), pakuogea ед.

ВАННАЯ

ж. camera f da bagno, bagno m

ВАННАЯ

-ой, ж. Комната, в которой установлена ванна (в 1 знач.).Синонимы: комната, чистилище

ВАННАЯ

Р. ва/нной Синонимы: комната, чистилище

ВАННАЯ

ванная ж Badezimmer n 1d номер с ванной (в гостинице) Zimmer n 1d mit BadСинонимы: комната, чистилище

Источник

Разборы слова ванная

Разбор по составу слова ванная

Дополнительные варианты разбора

Схожие по составу слова

Морфологический разбор слова ванная

1. имя прилагательное (полное): имя прилагательное (полное) женский род, единственное число, именительный падеж
2. имя существительное: неодушевлённое, женский род единственное число, именительный падеж

Фонетический разбор слова ванная

Разбор по буквам:

• в: [в]:согласный, парный звонкий, сонорный, парный твёрдый
• а: [а]:гласный
• н: [н:]:согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый
• н: —
• —:
• а: [а]:гласный
• я: [й’]:согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий[а]:гласный

Значение слова ванная

помещение для водных процедур.

(Архитектура: иллюстрированный справочник, 2005)

Предложения со словом ванная

• Наглядным примером подобной планировки является Studio House, где спальня и ванная, представляющие собой две небольшие затемненные комнатки на первом этаже, зрительно отсекаются от всего остального открытого пространства.
• Нежилые помещения в стиле ампир оформляются довольно редко, но если вся квартира выдержана в данном стиле, можно попробовать сделать так, чтобы и ванная, и кухня соответствовали общему дизайну.
• Остальные перешли в гостиную, и завязалась громкая беседа, вызванная каким-то замечанием Карстерса.
• Со мной была дорожная сумка, где поместились большая бутылка бальзама Кахара, ворох одежды (леди Мерилин понравилось ходить по магазинам) и моя зачарованная подушка, «затычка в щели между Мирами», – по выражению сэра Мабы Калоха, величайшего из моих благодетелей.

«Стремись не к тому, чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл.»

Источник

Способы словообразования. Словообразовательный анализ.

Русский язык ( 10 кл.)

Преподаватель : Михальчевская А.В.

Тема урока : Способы словообразования. Словообразовательный анализ.

выяснить, что такое словообразование и какова его функция, единицы словообразования, научиться словообразовательному анализу;

закрепить знания о способах словообразования;

решать задания в тестовой форме (по типу ЕГЭ);

учить правильно выполнять словообразовательный разбор слова.

развивать логическое мышление, внимание, устную речь;

развивать языковое чутье, чувствовать красоту языка;

развивать умение излагать материал кратко, обобщённо (в виде схем и кластеров).

поддерживать дух толерантности, принимая другие точки зрения;

воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение, поддерживать других и быть к ним благожелательными.

Планируемые результаты: применять полученные знания и умения при выполнении заданий.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: учебник русского языка 10 кл.
1.Работа по теме урока.

— Какие способы образования слов вы знаете? (Приставочный, суффиксальный приставочно-суффиксальный, сложение, переход одной части речи в другую).

— Каким способом образованы следующие слова:

• потемнеть — темнеть (приставочный),

• автозаводской — автозавод (суффиксальный),

• соединить — единый (приставочно-суффиксальный),

• ледокол — лёд, колоть (сложение),

• (вкусное) мороженое — мороженое (мясо) (переход одной части речи в другую).

Кроме морфологического способа образования слов существует и неморфологический – это образование слов в результате перехода одной части речи в другую за счёт переосмысления понятия слова:

У Лёни новенький (прил.) смартфон. – Двенадцатого ноября к нам в колледж прибыл новенький (сущ.).

Давайте подберём примеры (ответы).

Чайная посуда – чайная ; Мороженое мясо – мороженое;

Гостиная комната – гостиная; Ванная комната – ванная.

2. Работа с таблицей

3. Словообразовательный разбор:

1. Начальная форма – парикмахерская .
2. Основа слова – парикмахерск- . Основа производная.
3–5. парикмахерск — ая (сущ.) ← парикмахерск — ий (прил.).
6. Слово образовано путём перехода из одной части речи в другую (из прилагательного – в существительное – субстантивация).

1. Начальная форма – житель .
2. Основа слова – жи-тель . Основа производная.
3–4. жи- тель □ → жи — ть .
5. -тель – словообразовательный суффикс.
6. Суффиксальный способ.

4.Способы словообразования Морфологические способы словообразования

В современном русском языке существует несколько способов словообразования. Основным из них является морфологический способ (образование новых слов путем присоединения морфем к производящей

Различают несколько наиболее продуктивных морфологических способов словообразования.

Аффиксация — образование новых слов путем присоединения словообразовательных аффиксов к производящей основе или к производящему слову. Например: город > при-город.

При префиксальном способе новое слово образуется путем присоединения к имеющемуся слову приставки (префикса). Например: город > при-город; автор > со-автор; мощный > сверхмощный.

При суффиксальном способе новое слово образуется путем присоединения к производящей основе суффикса. Например: лимон > лимон-н-ый; черн-ый > черн-от-а.

При префиксально-суффиксальном способе новое слово образуется путем одновременного присоединения к производящей основе приставки и суффикса. Например: нос > пере-нос-иц-а; окно > под-окон-ник .

Сложение — образование новых слов путем соединения двух или более основ или слов. Например: овощехранилище, глинозем.

В современном словообразовании активным является также образование сложносокращенных слов:

1) из начальных частей или слогов слова: спецкор (специальный корреспондент), универмаг (универсальный магазин);

2) из части слова и полного слова: педколлектив (педагогический коллектив), сбербанк (сберегательный банк);

3) из начальных букв слов (аббревиатура): МГУ (Московский государственный университет), ВВЦ (Всероссийский выставочный центр).

Усечение основы — образование новых слов посредством усечения производящей основы. Данный способ действует только в словообразовании имен существительных. Например: магнитофон > маг, заведующий > зав.

Многие слова, образованные способом усечения производящей основы, имеют разговорную стилистическую окраску: баки (разг.) .

Обратное словообразование — образование более простого по структуре слова от сложного. Например: фляга

Неморфологические способы словообразования

Среди неморфологических способов словообразования различают:

Лексико-семантический способ — появление новых слов в результате изменений в значении уже существующих в русском языке слов. Например: прапорщик (знаменосец) > прапорщик (воинское звание), бригадир (воинское звание) > бригадир (руководитель трудового коллектива).

Морфолого-синтаксический способ — появление новых слов в результате перехода слов из одной части речи в другую. Например: столовая (ложка) [прилаг] > столовая (помещение) [сущ.], караул [сущ.] > караул! [междом.].

Лексико-синтаксический способ — появление новых слов в результате сращений сочетаний слов. Например: высококачественный

5 . Работа с учебником по русскому языку .

Запишите слова и определите способ словообразования : Человеколюбивый роман, человеконенавистничество, человекообразный; сердобольный, сердечно-сосудистая хирургия, сердцебиение, сердцеед; жестокий душегуб, великодушие, малодушный поступок, душевнобольной, душегрейка, душещипательный; благоухание, благотворительность, благоприятныблагополучный,благовоние.

В тетрадь записать таблицу!

6. Проверка знаний. Отработка умений и навыков.

1.В каком ряду расположены слова, образованные приставочно-суффиксальным способом:

А.надомник , приусадебный, пресмешной;

Б.подбородок , бесстыдник, разнесчастный;

В.по -братски, подводник, переувлажнить ;

Г.подснежник , разбежаться, приморский;

2.В каком ряду расположены слова, образованные суффиксальным способом:

А. сапожок, зубной, землянка;

Б. вбежать , красавец, глупыш;

В. дипломник , циркач, предыстория;

Г. вредитель , баловень, прародина.

3.В каком ряду расположены слова, образованные приставочным способом:

А. сыграть , подполковник, поджелудочный;

Б. соразмерный , зааплодировать, представление;

В. развесёлый , прабабушка, утомление;

Г. поумнее , прескверный, буквенный.

4.В каком ряду морфемное строение всех слов соответствует схеме

А. качалка , свалка;

Б. рыбалка , зажигалка;

В. скакалка , отжималка ;

Г. Вешалка , мигалка.

5.В каком ряду во всех словах выделяется приставка за-?

А. заглохший , залежь, законный;

Б. загородный , задушевность, закатиться;

В. заземлённый , замшевый, заикаться;

Г. заквасить , занозить, закадычный.

4.Ответить на вопросы:

— Что изучает морфемика?

— Какие вы знаете морфемы? Что они обозначают?

— Какие способы образования слов вы знаете?

— Расскажите о морфологическом способе словообразования.

— Что значит неморфологический способ словообразования?

Источник

Cпособы образования слов в русском языке

Тема : C пособы образования слов в русском языке (6 класс)

Тип урока: урок обретения новых знаний

1.Познакомить учащихся с основными способами образования слов.

2. Закрепить умения определять способы образования слов. Развивать навыки морфемного и словообразовательного разбора.

3. Воспитывать культуру учебной деятельности.

Образовательная: познакомить учащихся с основными способами образования слов в русском языке; учить определять способы образования слов.

Развивающая: вырабатывать навыки построения словообразовательной цепочки, развивать логическое мышление, речь, память, внимание.

— Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Читайте также:  Способами прекращения горения являются прекращение

— Уметь определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; уметь работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

— Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; учиться работать в паре, формулировать собственное мнение и позицию.

— Уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

-знать что такое словообразование.

— уметь определять способы образования слов.

-уметь делать морфемный разбор.

-уметь делать словообразовательный разбор.

Приставки (приставочный способ), суффиксы (суффиксальный способ), (бессуффиксный способ), (приставочно- суффиксальный), словообразовательная цепочка, способ словообразования – сложение, переход од одной части речи в другую.

— Здравствуйте, ребята! Я желаю вам хорошего настроения!

— Какой раздел русского языка мы с вами изучаем? (Словообразование)

— Какие части слова вы знаете? (Приставка, корень, суффикс, окончание)

— Как называются части слова? (Морфемы).

— Какая морфема идет за приставкой? (Корень).

— Вы хотите расширить свои знания о словообразовании? (Да.)

3.Применение теоретического материала на практике

Прочитайте и подчеркните в каждой группе однокоренных слов «лишнее». Выдели корень в однокоренных словах.

1. Ельник, ель, еловый, енот, елочка

2. Березняк, берёза, белый, берёзовый

3. Осинник, осина, осиновый, осень.

4. Метла, метёт, метель, подметать.

5. Ягода, ягодник, малина, ягодка, ягодный.

Задание2. Найдите слово с приставкой.

А)Ельник Б)Пьедестал В)Декорация Г)Объявление

-Предлагаю для морфемного разбора следующие слова: прочитать, подснежник, рассвет.

(Кто-то может работать у доски, остальные — в тетрадях).

4.Изучение нового материала.

Объяснение нового материала.

Основные способы образования слов в русском языке

Снег — под снеж ник

Переход и ть – переход

Физ ическая культура – физкультура

6. Переход из одной части речи в другую

Ванная комната – ванная

5.Закрепление изученного материала.

-Прочитайте на доске слова: расположить, безветренный, росточек, речник, наездник, оживить, вездеход. Определите способы словообразования?

(В словах расположить, безветренный – использовали приставочный способ; в словах росточек, речник – применили суффиксальный способ; в словах наездник, оживить – приставочно-суффиксальный; слово вездеход – образовалось путем сложения двух основ)

— Какой вывод можно сделать? (Мы выполнили поставленную задачу, можем определить способы образования слов).

Упр.214, 217, 218 стр.107-108 учебника.

6.Включение в систему знаний и повторение

Постройте словообразовательную цепочку

Греть — обогревать — обогревательный

Видеть – видимый – невидимый — невидимка

Греть – обогреть — обогревать – обогреватель — обогревательный

Свет – светать — рассветать

-Чему был посвящен урок? (Словообразованию)

-Какие способы словообразования существуют? (Приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение, переход из одной части речи в другую)

— Какие затруднения мы испытали? (Не всегда правильно определяем способы образования слов)

С.105,параграф 36, упр.216,220

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник