Презентация на тему П. 2.1 Два способа решения фундаментальных проблем
Презентация на тему Презентация на тему П. 2.1 Два способа решения фундаментальных проблем из раздела Разное. Доклад-презентацию можно скачать по ссылке внизу страницы. Эта презентация для класса содержит 13 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь удобным проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций TheSlide.ru в закладки!
Слайды и текст этой презентации
П. 2.1 Два способа решения фундаментальных проблем
А) Государство учитывает потребности общества и устанавливает для кого производить те или иные виды товаров
Б) Государство дает задание предприятиям различных отраслей экономики что они должны производить, то есть планирует выпуск товаров и услуг
В) для выпуска данной продукции предприятия получают сырье и сами решают как надо производить
Данный способ предполагает:
государственное планирование выпуска экономических благ
государство административными методами добивается от предприятий выполнения планов
1 способ решения фундаментальных экономических проблем (Административно-плановая система)
Каждый производитель сам для себя находит ответы на фундаментальные проблемные экономические вопросы: что, как и для кого производить?
Изготовленная продукция поступает на рынок, где и происходит продажа продукции.
Через рынок производитель узнает что и для кого производить.
Деятельность людей в этом случае «направляет невидимая рука рынка» (К.Маркс, А.Смит).
Рыночная система – система, основанная на частной инициативе людей, их предпринимательской деятельности, самостоятельном принятии решений что как и для кого производить.
В современных условиях административно — плановая система показала, что не оправдывает себя, поэтому на первое место стала рыночная система.
Государственная собственность на экономические ресурсы
Для того чтобы управлять всеми предприятиями страны, давать плановые задания государство должно владеть и распоряжаться всеми предприятиями страны (все предприятия находятся в собственности государства – объявление общенародной собственности).
Государственная собственность не могла принадлежать всему народу, так как:
1. Все решения согласовывались с государственными министерствами (рабочий, руководитель)
2. Работники предприятий не принимали никаких собственных решений
3. Работники получали зарплату, а остальные доходы – ренту и прибыль присваивало государство
Следовательно – никто не заинтересован в эффективности предприятия. Обилие государственной собственности порождает необходимость расширения государственного аппарата и бюрократии.
Централизованное распространение трудовых ресурсов
Господство государственной собственности на экономические ресурсы приводило к распоряжению трудом работников (отправка после института по распределению).
Свободное предложение труда было ограничено отсутствием возможности беспрепятственного передвижения, вызванного сменой места работы (в городах отсутствовало жилье).
В плановой системе основой была — централизация
Практика показала, что система планового хозяйства оказалась несостоятельной!
Причины несостоятельности:
1. Любая экономическая система будет эффективно функционировать и развиваться, если она владеет информацией и руководители фирм могут оперативно принять решения.
В плановой системе происходит управление «сверху вниз» (плановые органы что для кого и как производить, а производители информируют о необходимости тех ресурсов, которые им для этого нужны).
2. Любая экономическая система должна производить товары и услуги в соответствии с объемом спроса на них. Плановая система только примерно отвечала на эти вопросы.
3. Система планового управления экономикой поощряла предприятия – «ударников». В результате все предприятия стремились выпускать плановую продукцию, а не интересующую потребителя. В следствии чего, возникал дефицит и затоваривание.
Практика показала, что система планового хозяйства оказалась несостоятельной!
4. Плановые задания зачастую устанавливались в рублях, что влекло производство дорогостоящей «ненужной» продукции. То есть у предприятий был интерес в выработке материала.
5. Практическая невозможность использования средств научного прогресса.
Практика показала, что система планового хозяйства оказалась несостоятельной!
Выписать из учебника признаки административно-плановой экономики.
Источник
Презентация к уроку экономики или обществознания
Описание презентации по отдельным слайдам:
ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ экономики и ПРЕДМЕТ экономической науки
Для полного удовлетворения всех неограниченных и постоянно растущих потребностей людей экономика никогда не располагает и в будущем не будет располагать достаточными ресурсами. Поэтому объективно общество всегда стоит перед проблемой: как распорядиться теми ограниченными факторами производства, которые у него имеются, чтобы полнее удовлетворить потребности всех субъектов экономики. Другими словами, общество должно добиваться того, чтобы максимизировать выпуск экономических благ. Эта проблема стоит и перед странами с высокоразвитой экономикой (США, Япония, Германия и т.д.), и перед странами, экономика которых находится на низкой ступени своего развития; эта проблема стояла и перед экономикой СССР и других стран, управлявшихся административно-плановыми методами; она остается и в условиях, когда эти страны проводят реформы, связанные с переходом к рыночной системе.
Ограниченность ресурсов и факторов производства Проблема выбора человека Совершая свой выбор в условиях ограниченности экономических благ и факторов производства люди ведут себя РАЦИОНАЛЬНО
Добиться наибольшего результата при имеющихся в распоряжении ресурсах, т.е. максимизировать результат при данных затратах или минимизировать затраты для достижения лучшего результата. Может быть «неправильным» с точки зрения морали. Предполагает постановку целей. Руководствоваться теми или иными критериями выбора
Слово «рациональность» в названии гипотезы не следует толковать в том смысле, что человек, истративший всю зарплату на букет цветов любимому актеру, «нерационален», а его коллега, отложивший половину зарплаты на черный день, «рационален». С точки зрения экономиста, поведение и того и другого является рациональным, если они только действительно выбрали самые предпочтительные для себя варианты. Каждый потребитель имеет свою субъективную шкалу предпочтений, т. е. знает, что ему нравится больше, а что меньше. Причем потребитель стремится выбрать наиболее предпочтительный для себя набор товаров (конечно, в пределах своего дохода). Гипотеза о рациональности верно отражает главное содержание потребительского выбора – желание израсходовать свои деньги самым эффективным способом. Идеального рационального потребителя называют экономическим человеком (Homo oeconomicus). Гипотеза о рациональности потребителя
Цена выбора или альтернативная стоимость — упущенная выгода, то, от чего пришлось отказаться ради первого. Ограниченность заставляет людей делать выбор. Каждый человек чем-то жертвует, принимая выбор
Основные положения экономической теории «Экономика – это умение пользоваться жизнью наилучшим образом». Дж.Б.Шоу
«Для изучения экономической теории не требуется какого-либо особенного дара. Экономическая теория не так уж сложна, как философия или чистая наука. Но мало кому удалось заслужить отличные оценки по этому легкому предмету! Парадокс объясняется тем, что профессиональный экономист должен обладать редкой комбинацией способностей. Он должен быть в определенной степени математиком, историком, философом, государственным деятелем. Он должен понимать значение символов и уметь выражать мысли словами. Он должен выражать частное в терминах общего и одновременно касаться абстрактного и конкретного. Он должен изучать настоящее в свете прошлого для создания будущего. Ни одна часть человеческой природы или человеческих институтов не должна укрыться от его взора. Он должен быть целеустремленным и не идти на поводу у настроения, быть таким же равнодушным и неподкупным, как художник, хотя иногда таким же приземленным, как политик». Дж.М.Кейнс
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ «ЭКОНОМИЯ» — ПЕРИОД С АНТИЧНЫХ ВРЕМЕН ДО МОМЕНТА ЗАРОЖДЕНИЯ И РАЗВИТИЯ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ (16 – 17 ВЕК) ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЭКОНОМИЯ – ПЕРИОД ФОРМИРОВАНИЯ И СТАНОВЛЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ КАК ОТДЕЛЬНОЙ ОТРАСЛИ ЗНАНИЙ – НАУКИ (18 – 19 ВЕК) «ЭКОНОМИКА» — СОВРЕМЕННАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА, ПРЕДСТАВЛЕННАЯ РАЗЛИЧНЫМИ ШКОЛАМИ И НАПРАВЛЕНИЯМИ
Основные этапы становления и развития экономической науки В эпоху Античности и Средневековья экономические проблемы рассматривались как частные вопросы прикладной этики или общего учения о справедливости, отчасти права. На протяжении почти двух тысячелетий обсуждались вопросы о «справедливой цене», о том, позволительно ли торговать и не является ли торговля преступлением против совести и Бога, допустимо ли взимать (и платить) процент по денежным ссудам и т. п. I Период: IX век до н.э. — середина XVI века н.э. Название этапа: Экономия Предмет исследования: домашнее хозяйство Особенности подхода: Моралистический, нормативный характер Религиозное мировоззрение Политическая направленность
Древний мир Аристотель (384-322 гг. до н.э.) Главный труд — «Политика». Проблемы: Эффективное использование имущества в рабовладельческой латифундии; Осуществление справедливого (эквивалентного) обмена. Экономика – наука о богатстве. Платон (428 – 347 гг. до н.э.) Труды: «Государство», «Законы» Изучал принципы управления полисом, проблемы налогообложения и взимания налогов Ксенофонт (ок. 430-425 — после 355 до н. э.) Труды: «Экономикос» («Домострой») и «Доходы» Исследовал принципы наилучшего управления рабовладельческим поместьем. Термин «экономия. экономика»
Средневековье Фома Аквинский (1225/26 – 1274 гг.) «Деньги не могут порождать деньги; необходимо сословное деление общества; богатство подразделяется на естественное (плоды земли и ремесла) и искусственное (золото и серебро)». Как и Аристотель, Фома Аквинский осуждает получение торговой прибыли; однако, с его точки зрения, она оправдана в тех случаях, когда: а) является средством существования того, кто ее получает; или б) используется на благотворительные цели. Таким образом, если торговля не осуществляется только ради барыша, то она приемлема. Следует также отметить, что Фома значительно развил аристотелевскую идею справедливой цены. С точки зрения Фомы, необходимо выделить два типа справедливости а) Справедливость «сообразно вещи». Здесь речь идет о том, что цена товара должна покрывать средние издержки его производства. б) Справедливость «отношения части к целому». Цена товара должна определяться тем, представитель какого слоя его продает. Чем к более привилегированному слою общества относится продавец товара, тем выше должна быть цена этого товара.
Во всех без исключения случаях ограниченность факторов производства и экономических благ ставит перед обществом три фундаментальные проблемы: ЧТО надо производить? КАК следует производить? ДЛЯ КОГО производить?
Фундаментальные вопросы экономики Предлагается составить таблицу и заполнить ее: Основные вопросы экономики Пути их решения 1 2 3
ЧТО производить? Поставленная проблема не будет решена, если будут создаваться только средства производства, а выпуск потребительских товаров и услуг сведется к нулю. Почему? Выпуску каких видов товаров и услуг должно быть отдано предпочтение?
ЧТО производить? Кривая производственных возможностей показывает, что имеется бесконечно большое количество вариантов тех соотношений, в которых могут производиться эти две группы товаров. Поэтому этот ответ носит слишком общий характер и вряд ли кого- нибудь устроит. средства производства предметы потребления или Комбинации производства Продовольствие (x) (усл. ед.) Оборудование (y) (усл. ед.) Мера замещения A B C D E F 0 1 2 3 4 5 15 14 12 9 5 0 1 : 1 = 1 2 : 1 = 2 3 : 1 = 3 4 : 1 = 4 5 : 1 = 5
ЧТО производить? Точка D на КПВ показывает, что полученное соотношение между выпуском средств производства и предметов потребления будет наиболее выгодным (оптимальным). D средства производства предметы потребления Решение задачи: Экономическими методами решить задачу наиболее выгодного соотношения товаров(услуг) для максимизации (наибольшего) выпуска данных товаров(услуг) в определенный период
Значит, в стране должны создаваться многочисленные виды оборудования, добываться руды цветных черных металлов, нефть. газ, уголь и т.д., выращиваться зерновые, кормовые и технические культуры и т. д. не только определение наименований сотен тысяч товаров и услуг, но и решение вопроса об их количестве, так как в любой данный краткосрочный отрезок времени увеличение выпуска одного блага может быть достигнуто за счет сокращения другого. ЧТО производить?
Как производить? Решение: Руководство (предприятия, фирмы, государства) решает : какую технологию следует применить для производства продукции, есть ли необходимость и возможность перехода на новую технологию, есть ли стимулы к применению новой технологии. От его выбора зависит, кака эффективно будут использоваться факторы производства, объем выпуска продукции и ее качество, в какой мере она будет отвечать требованиям покупателей. Техника Ручной труд или
ДЛЯ КОГО производить? Эта фундаментальная проблема является обратной стороной проблемы «что производить?» Кто будет покупать произведенные товары и оплачивать услуги? Какие товары и какие услуги хотят получить на свои доходы те или иные лица, те или иные фирмы? В какой продукции нуждается государство? Решение задачи Экономическими методами определить: какие доходы получат субъекты экономики, т. е. как будут распределяться доходы в обществе, какие цены сформируются на рынках товаров и услуг, как будут поступать покупатели в зависимости от своих потребностей, доходов, от уровня цен и т.д.
Главными вопросами в экономике являются: Что производить? То, что нужно покупателю, доступно по цене, выгодно производителю Как производить? Так, как позволяет конкуренция Для кого производить? Для того, кто имеет деньги
Вывод ЭКОНОМИКА — это наука, которая изучает, каким образом в обществе, располагающем ограниченными ресурсами, решаются проблем: ЧТО, КАК и ДЛЯ КОГО надо производить, чтобы наиболее полно удовлетворить потребности людей.
ЧТО производить?, КАК производить?, ДЛЯ КОГО производить?
В экономической науке существует два раздела Микроэкономика занимается исследованием Макроэкономика исследует Экономики семьи общеэкономические процессы, влияющие на экономику страны в целом Экономики фирмы Экономики региона Экономики рынков факторов производства товаров услуг
Микроэкономика Микроэкономика дает ответы на такие вопросы: почему повышение цен на молоко по-разному влияет на изменение величины спроса на них; как скажется подорожание кожи на объеме производства обуви; как ведет себя фирма, если у нее 10 тысяч конкурентов, и как она себя поведет, если ей противостоят два конкурента; как должно поступать государство, если данный вид продукции выпускает только одна фирма. В этих и многих подобных им случаях микроэкономика изучает, как решается проблема выбора в условиях ограниченных ресурсов отдельным субъектом экономики.
Макроэкономика Макроэкономика имеет дело с экономикой в целом, а не с отдельными ее субъектами. Ее задача — анализ фундаментальных проблем, что, как и для кого производить, на общенациональном уровне. Такой подход позволяет объяснить такие явления, как безработица и инфляция, как развивается экономика и почему происходят периодически повторяющиеся экономические спады, какие существуют методы регулирования экономики, как стимулировать экономический рост, где границы государственного вмешательства в экономику.
Исследования в области микроэкономики опираются на результаты, которые получены в области макроэкономических исследований.
Экономическая наука ищет научные, т. е. объективные, объяснения того, как функционирует экономика любой страны, как происходит ее развитие. В этом смысле она применяет позитивный подход. Позитивный подход имеет дело с тем, что есть, или с тем, что может быть. Например, позитивный подход изучает, как функционируют рынки товаров, как формируются цены на эти товары, почему они повышаются или снижаются, к чему приведет снижение или повышение цен и т. д.
Методы научного изложения Нормативный метод (или нормативная экономическая теория) Позитивный, познавательный метод (или позитивная экономическая теория)
Позитивный и нормативный подходы в экономике Объектом исследования экономической науки являются экономические явления (безработица, экономический рост/спад ит.д.) Субъектом исследования экономической науки – человек, группа людей, государство
Позитивный и нормативный анализ экономической информации Позитивный анализ — рассмотрение того что есть, суждение о фактических показателях (факты собираются, анализируются, систематизируются и обобщаются). Это экономическая теория. Нормативный анализ – рассмотрение и оценка того, что должно быть, суждение о том, как должно быть и почему это не может произойти. Это экономическая политика.
Позитивная экономика что «есть» в экономике Позитивная экономическая теория стремится отразить отношения между экономическими переменными, измерить эти соотношения, найти их количественные характеристики. Она ставит также перед собою цель осуществления предсказания о том, что может происходить в экономических процессах, когда изменяется та или иная переменная.
Нормативная экономика что «должно» быть в экономике Данный метод подачи материала отражает субъективные ценностные суждения людей о том, что хорошо и что плохо, и опираются на этические понятия, такие как «справедливость», а не на строгие экономические обоснования.
Пример Позитивное суждение профессора экономики: пенсии низкие и не обеспечивают прожиточного минимума Нормативные суждения по данному вопросу Профессор экономики Экономический советник Считает, что повышать пенсии нельзя, у государства нет ресурсов и рост пенсий приведет к росту цен на товары и услуги Предлагает повысить пенсии не ниже прожиточного уровня
Методы изучения экономической теории Метод формальной логики Факторный анализ Метод экономико-математического моделирования Статистический метод Компаративный анализ (компаративистика)
Факторный анализ Исследование экономического явления путем рассмотрения поочередного воздействия на него все большего количества влияющих обстоятельств (т.е. факторов) Трудоспособные граждане Нетрудоспособные граждане
Метод экономико-математического моделирования Формализованное описание различных экономических явлений с помощью математического аппарата. Цель метода: придать экономическим рассуждениям четкость и однозначность трактовки; обеспечить использование количественных параметров в ходе анализа экономики; создать модели, с помощью которых можно исследовать экономическую реальность
* Кривая производственных возможностей Товары Услуги A B C D E F G Недопроизводство Недостижимый объем производства
Статистический метод Опора в исследовании на обобщение статистической информации.
Экономические величины, выраженные в текущих ценах, называются номинальными Экономические величины, выраженные в неизменных ценах, называются реальными РЕАЛЬНЫЕ И НОМИНАЛЬНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ Данные, с которыми имеют дело экономисты при изучении действительности имеют номинальные и реальные величины. К числу таких показателей бледует отнести номинальный и реальный ВНП, номинальные и реальные заработные платы, номинальный и реальный курсы валют и т.д.
Задача на расчет реальной заработной платы РЕАЛЬНЫЕ И НОМИНАЛЬНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ Ответ: 10 000 руб. — реальная зарплата рабочего (осталась прежней) Заработная плата рабочего Январь 2011 г. Январь 2012 г. 10 000 руб. 20 000 руб. — номинальная зарплата рабочего (выросла в 2 раза) Условие: С 01.01.2011 г. по 01.01.2012 г. цены на товары и услуги повысились в 2 раза Расчитайте размер реальной заработной платы в январе 2012 г.
Индексы Это относительные показатели сравнения разных экономических явлений, в том числе таких, которые состоят из элементов, непосредственно не поддающихся суммированию Пример1 В 1992 г. в России вследствие дорожно-транспортных происшествий погибло 36,5 тыс. человек, в 1993 — 37,1 тыс. человек, в 1994 г. — 35,6 тыс. человек, в 1995 г. — 32,8 тыс. человек. Рассчитайте индексы, характеризующие тенденции в изменении численности погибших по годам и за весь период, и прокомментируйте полученные данные.
Решение Индекс 90% показывает ка с 1992 по 1995 год изменилась динамика дорожных происшествий с летальным исходом Годы 1992 1993 1994 1995 Число погибших (тыс. чел.) 36,5 37,1 35,6 32,8 Индекс (1992 г. = 100) 100 101,6 97,5 90,0
Пример 2 2013 год — базовый – 100% 717- 100 788 — х, х=110 Вывод: пророст (динамика)количества построенных квартир опережает рост общей площади построенных квартир – рост происходил за счет квартир меньшей площади Решение 2013 год 2014 год Индекс роста жилья Построено квартир, тысяч 717 788 110% Общая площадь, кв.м 58,4 62,3 107% Задание: определить динамику строительства и сделать выводы
Задача 3. За восемь лет заработная плата в стране повысилась на 25%, а стоимость жизни – на 60%. Определите изменение уровня реальной заработной платы. Чтобы определить процент изменения уровня реальной заработной платы нам необходимо использовать формулу, которая применяется для расчета индекса заработной платы: необходим Индекс заработной Индекс реальной заработной платы = (100% + Рост уровня заработной платы в процентах) × 100% / (100% + Увеличение стоимости жизни в процентах)
Источник
