Тест по обществознанию Деятельность — способ существования людей 10 класс
Тест по обществознанию Деятельность — способ существования людей 10 класс с ответами. Тест включает 2 варианта, в каждом по 4 задания.
Вариант 1
1. Найдите в перечне понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это понятие.
Творчество, обучение, деятельность, практика, досуг.
2. Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к мотивам деятельности. Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) потребность
2) структура деятельности
3) социальная установка
4) убеждение
5) интерес
6) общение
3. Запишите вид деятельности, пропущенный в схеме.
| Виды деятельности (по социальным формам объединения) | ||
| Коллективная | … | Массовая |
4. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Учеба может развить способности субъекта.
2) Результатом трудовой деятельности может стать преобразование не только природы, но и самого человека.
3) Духовные ценности всегда являются результатом практической деятельности людей.
4) Пример созидательной деятельности — создание морозоустойчивого сорта винограда.
5) Внешняя деятельность человека выражается в его умственных действиях.
Вариант 2
1. Найдите в перечне понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это понятие.
Деятельность, созидание, учение, игра, труд.
2. Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к мотивам деятельности. Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) увлечение
2) действительность
3) интерес
4) коллективная установка
5) результат труда
6) необходимость
3. Запишите вид деятельности, пропущенный в схеме.
| Виды деятельности (в зависимости от сферы ее протекания) | |||
| Экономическая | Социальная | … | Духовная |
4. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В результате творческой деятельности появляется нечто новое.
2) Монотонная деятельность отличается неповторимостью и уникальностью.
3) Труд от обучающей деятельности отличает направленность на получение практически полезного результата.
4) Характерный признак игровой деятельности -условность совершаемых действий.
5) Пример реакционной деятельности — создание новых лекарств от болезней сердечно-сосудистой системы.
Ответы на тест по обществознанию Деятельность — способ существования людей 10 класс
Вариант 1
1. Деятельность
2-26
3. Индивидуальная
4-124
Вариант 2
1. Деятельность
2-25
3. Политическая
4-134
Источник
Тест по обществознанию Деятельность — способ существования людей 10 класс
Тест по обществознанию Деятельность — способ существования людей 10 класс с ответами. Тест состоит из 3 частей (в части 1 — 15 заданий, в части 2 — 4 задания, в части 3 — 1 задание).
Часть 1
1. Какой из признаков деятельности характерен и для животного и для человека?
1) носит продуктивный, творческий, созидательный характер
2) деятельность связана с предметами материальной и духовной культуры и преобразует сам организм, его способности, потребности, условия жизни
3) формируется и развивается в обучении и воспитании
4) инстинктивно приспосабливает организм к окружающей среде
2. Верно ли следующее высказывание: «Деятельность, в отличие от поведения, всегда целенаправленна, активна, организованна, систематична, нацелена на создание определенного продукта»?
1) верно
2) неверно
3) верно отчасти
4) указанные признаки всегда характерны для поведения
3. Что из перечисленного не входит в понятие «деятельность»?
1) мотив
2) цель
3) темперамент
4) средства
4. То, на что направлена деятельность, называется
1) субъектом
2) объектом
3) результатом
4) поведением
5. Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность, называется
1) целью
2) задачей
3) средством
4) мотивом
6. Специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования
1) потребность
2) деятельность
3) действие
4) поведение
7. Совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направление деятельности, называется
1) поведением
2) поступком
3) целью
4) мотивом
8. Устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, стремление воплотить их в жизнь через свои действия и поступки определяются как
1) потребности
2) цели
3) интересы
4) убеждения
9. Поведение состоит из
1) поступков
2) действий
3) потребностей
4) инстинктов
10. Черты характера, нравственные качества и соответствующее им поведение, которые представляются как образец нравственного совершенства, называются
1) интересом
2) идеалом
3) потребностью
4) темпераментом
11. Автор концепции, согласно которой психика формируется из трех слоев: бессознательного, подсознательного и сознания, где бессознательное является глубинным фундаментом психики, определяющим всю сознательную жизнь человека
1) К. Юнг
2) М. Вебер
3) 3. Фрейд
4) А. Маслоу
12. Известный ученый, утверждавший, что бессознательное является источником творческой фантазии
1) К. Юнг
2) М. Вебер
3) 3. Фрейд
4) А. Маслоу
13. Психические состояния, выражающие неосознанную или недостаточно осознанную потребность, называются
1) влечениями
2) мотивами
3) идеалами
4) действиями
14. Кто из ученых, говоря о деятельности, разделил действия в зависимости от мотивов на целерациональные, ценностно-рациональные, аффективные и традиционные?
1) К. Юнг
2) М. Вебер
3) 3. Фрейд
4) А. Маслоу
15. Аффективное действие характеризуется
1) рационально поставленной и продуманной целью
2) осознанным определением своей направленности и последовательно планируемой ориентацией на нее
3) длительной привычкой
4) эмоциональным состояние индивида
Часть 2
1. Установите соответствие между терминами и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Термины
А) идеал
Б) алгоритм
В) ценности
Г) менталитет
Д) политика
Е) регресс
Определения
1) особая сфера человеческой деятельности
2) то, что наиболее свято, дорого
3) движение от высшего к низшему
4) совершенство
5) определенная последовательность действий
6) образ мышления, характерный для человека или социальной группы
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
2. Установите соответствие между темпераментом и его характеристикой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Темперамент
А) сангвиник
Б) холерик
В) меланхолик
Г) флегматик
Характеристика
1) несдержанность в проявлении чувств, подвижность, возбудимость, быстрота реакции; устойчивость стремления и интересов, настойчивость, общительность
2) эмоциональность; работоспособность, выдержка, устойчивое внимание, малая общительность
3) быстрые движения, гибкость ума, быстрый темп речи
4) высокая чувствительность, обидчивость, робость, плаксивость, неуверенность в себе; малоподвижность, необщительность
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
3. Вставьте пропущенное слово:
«Развиваясь, __________ человека дифференцируется на внешнюю и внутреннюю. Первая слагается из специфических для человека действий с реальными предметами, осуществляемых путем движения рук, ног, пальцев. Вторая происходит «в уме», где человек оперирует не с реальными предметами и не путем реальных движений, а использует для этого их образы. Внутренняя __________ планирует внешнюю; она возникает на основе внешней и через нее реализуется».
4. Какие из перечисленных типов потребностей американский психолог А. Маслоу относит к вторичным (приобретенным) потребностям? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) духовные
2) физиологические
3) экзистенциальные
4) социальные
5) престижные
Часть 3
1. «Кто испытал наслаждение творчеством, для того уже все другие наслаждения не существуют» (А. Чехов).
2. «Нет без явно усиленного трудолюбия ни талантов, ни гениев» (Д. Менделеев).
3. «Не занятый делом человек никогда не может насладиться полным счастьем, на лице бездельника вы всегда найдете отпечаток недовольства и апатии» (Г. Гейне).
4. «Жить — значит действовать» (А. Франс).
5. «Жизнь и деятельность столь же тесно соединены между собою, как пламя и свет. Что пылает, то, верно, светит, что живет, то, конечно, действует» (Ф. Глинка).
Ответы на тест по обществознанию Деятельность — способ существования людей 10 класс
Часть 1
1-4
2-1
3-3
4-2
5-1
6-2
7-4
8-4
9-1
10-2
11-3
12-1
13-1
14-2
15-4
Часть 2
1. 452613
2. 3142
3. деятельность
4. 145
Источник
Тест «Деятельность как способ способ существования людей» 10 класс профиль
1. Запишите слово, пропущенное в таблице
Осознанный образ предвосхищаемого результата
Приемы, способы действий, предметы, ресурсы, используемые человеком в ходе деятельности
2. Какое понятие из перечисленных ниже является обобщающим для всех остальных:
1) Политическая деятельность; 2) политические действия 3) политическое взаимодействие; 4) политические нормы;
5) субъекты политики.
3. Какие два понятия «выпадают» из общего ряда.
1) потребность в пище; 2) потребность в безопасности; 3) потребность в признании ; 4) в реализации через творчество;
5) потребность в упорядоченности бытия; 6) потребность в продолжении рода.
4.Соотнесите виды деятельности и их основные признаки
5. Выберите верные суждения о духовной деятельности человека:
1) Искусство является одной из форм духовной деятельности человека;
2) Духовная деятельность может выражаться как в виде духовного производства, так и духовного потребления.
3) Духовная деятельность носит исключительно творческий характер;
4) Духовное производство – это создание особых благ, которые не могут быть потреблены окончательно;
5) Учебная деятельность – это область духовного производства, имеющая системный характер и связанная с поиском новых знаний о мире, обществе, человеке.
6) Все формы духовной деятельности человека носят исключительно системный характер.
6. Выберите из перечисленного ниже черты сходства трудовой и политической деятельности:
1) целеполагание; 2) наличие общественно-полезного результата;
3) сознательность; 4) энергозатратность;
5) основным мотивом являются интересы; 6) использование специальных материальных средств
7. Заполните пробелы в тексте с помощью терминов и понятий, приведенных ниже
В труде, учении, ___________ (А) формируются и проявляются все стороны психики.
Особо встает вопрос о том, как формируются и закрепляются относительно устойчивые психические свойства. Психические свойства ___________ (Б) — ее способности и характерологические черты — формируются в ходе жизни. Врожденные ___________ (В) организма являются лишь ___________ (Г) — весьма многозначными, которые обусловливают, но не предопределяют психические свойства человека. На основе одних и тех же задатков у человека могут выработаться различные свойства — ___________ (Д) и черты характера в зависимости от хода его жизни и ___________ (Е) не только проявляются, но и формируются. В работе, учении и труде складываются и отрабатываются способности людей; в жизненных деяниях и поступках формируется и закаляется характер».
1) особенность; 2) способности; 3) личность; 4) игра; 5) общество; 6) задатки; 7) общение; 8) деятельность;
Прочитайте текст и ответьте на вопросы к нему.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СОЗНАНИЕ
Как и активность животных, деятельность представляет собой информационно направленный процесс, предполагающий способность ориентироваться в среде — воспринимать значимые сообщения, перерабатывать их в командные коды поведения, которые вызывают, направляют и контролируют физическую реакцию системы.
Информационное поведение человека определяется сознанием, которое представляет собой высшую форму развития психики животных, обладающих нервной системой, способных ощущать, воспринимать и представлять окружающую действительность.
Сознание человека основано на способности к словесно-логическому, «вербальному» мышлению, которая надстраивается над системой условных и безусловных рефлексов поведения и завершает собой простейшие формы «прологического» — наглядно-действенного и наглядно-образного мышления.
. Любой «ставший» человек в отличие от животного обладает некоторым минимумом абстрактного мышления, позволяющего ему отображать среду путем логических моделей, идеальных образов действий, относительно самостоятельных, независимых от сиюминутных поведенческих ситуаций.
Результатом подобной работы сознания оказывается наличие в человеческой деятельности особого рода целей, отличных от объективных целей адаптивной деятельности животных. Речь идет о сознательных целях деятельности, связанных со способностью человека анализировать ситуацию, т. е. раскрывать неявные, не поддающиеся «живому наблюдению» причинно-следственные связи ее значимых компонентов. Эта способность позволяет людям заранее предвидеть результаты своей деятельности, планировать их, т. е. продумывать наиболее целесообразные в данных условиях способы их достижения.
8. Что, по мысли автора, сближает поведение животных и деятельность человека? Какими отличительными характеристиками автор наделяет сознание (мышление) человека, сравнивая с психикой животных?
9. Как, по мысли автора, изменяется целеполагание под влиянием логического мышления? Приведите две характеристики
10. Какое из двух понятий — целенаправленность и целесообразность — следует отнести к деятельности человека? Аргументируйте свой ответ, опираясь на данный текст, а также знания из курса обществоведения.
11. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «деятельность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о видах деятельности, и одно предложение, раскрывающие сущность одного из видов деятельности.
12. Назовите и проиллюстрируйте примерами три вида политического участия.
13 . Составьте план развернутого ответа по теме « Трудовая деятельность человека» ( 4 пункта, два из них – развернутые).
1. Запишите слово, пропущенное в схеме
Преобразование реальных объектов природы и общества
Изменение сознания людей, становление их мировоззрения, системы ценностей
2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий данного ряда
1) субъект деятельности; 2) цель деятельности; 3) структура деятельности; 4) средства деятельности;
5) объект деятельности.
3. Выберите два понятия « выпадающие» из приведенного ниже ряда:
1) потребности; 2) инстинкты; 3) социальные установки; 4) интересы; 5) задатки; 6) эмоции
Соотнесите виды трудовой деятельности и ее примеры.
5. Выберите верные суждения о человеческой деятельности. (22.4)
1) Деятельность – это специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования.
2) Результатом человеческой деятельности является создание предметов только материальной культуры;
3) Человеческая деятельность направлена исключительно во внешнюю среду и не преобразует самого человека.
4) Творческий характер человеческой деятельности проявляется в том, что он позволяет ему выйти за пределы своей природной ограниченности.
5) Продуктивный характер деятельности позволил человеку создать знаковые системы, а также орудия воздействия на себя и природу
6. Выберите черты различия деятельности человека и активности животных.
1) сознательный характер; 2) использование орудий труда;
3) наличие внешней и внутренней активности; 4) целеполагание;
5) целенаправленность; 6) общественный характер.
7.Заполните пробелы в тексте с помощью терминов и понятий, приведенных ниже.
___________(А) — это систематическое сознательное вмешательство индивидов или групп в систему общественно-политических отношений с целью приспособления ее к своим интересам, идеалам и ценностям. Любое действие является политическим в том случае, если оно направленно на формирование, поддержку или изменение ________(Б).
Элементами политической деятельности являются _________(В) с его целями, мотивами, потребностями, интересами, ценностями, знаниями и навыками, объект, предмет, цель, средства и результат (продукт). Он – носитель предметно-практической деятельности, активная сторона процесса познания и преобразования политической жизни общества.
_______( Г) — то, что противостоит субъекту в его политической деятельности и с чем субъект взаимодействует: общество, государство и его органы, группы, политические партии и общественные организации, социальные и правовые нормы, другие субъекты и отношения между ними. Средствами политической деятельности в первую очередь является общение в различных его организационно-правовых формах, таких как, например, __________(Д) и общественные объединения. Даже сама _______(Е) как вид деятельности и ее сфера может рассматриваться в качестве средства достижения определенных целей.
1) политика; 2) политическая система; 3) политический институт; 4) политическое участие;
5) объект политики; 6) субъекты политики; 7) политические партии; 8) политическое участие; 9) индивид
Прочитайте текст и ответьте на вопросы к нему
Основным исторически первичным видом человеческой деятельности является труд. Труд характеризуется как сознательная целенаправленная деятельность человека, результат которого содержится в ее представлении и регулируется волей в соответствии с поставленной целью. По этому поводу К. Маркс писал, что труд — исключительно достояние человека. Паук совершает операции, напоминающие операции ткача, пчела постройкой своих восковых ячеек подобна архитектору. Но самый плохой архитектор отличается от наилучшей пчелы тем, что прежде, чем строить ячейку из воска. Он построил ее уже в своей голове.
В процессе труда не только производится тот или иной продукт трудовой деятельности субъекта, но формируется и сам субъект. . В трудовой деятельности развиваются способности человека, его мировоззренческие принципы.
По своей объективной сущности труд является деятельностью, направленной на создание общественно-полезного продукта. Он предполагает выполнение определенного задания, поэтому требует планирования, контроля исполнения, дисциплины.
Трудовая деятельность совершается не в силу привлекательности самого процесса, а ради более или менее отдаленного ее результата, служащего для удовлетворения потребностей человека. В силу общественного разделения труда мотивами деятельности отдельного человека становится не продукт его деятельности, а деятельности многих других людей – продукт общественной деятельности.
В каждом виде труда имеется своя, более или менее сложная техника, которой необходимо овладеть. Поэтому в любом труде значительную роль играют знания и навыки. Знания наиболее важны в сложных интеллектуальных видах труда, навыки – в труде, для которого характерно однообразие, шаблонность выполняемых операций.
Труд — основной источник развития человека, его насущная потребность. Посредством труда человек обогащает и расширяет свое собственное бытие, материализует замыслы. Однако в зависимости от специфики общественных условий труд может восприниматься как обязанность, тяжелая необходимость. Поэтому в труде существенна не только техника труда, но и отношение человека к труду, основные мотивы трудовой деятельности. Роль труженика является одной из базовых ролей в социальной системе. Общество должно стимулировать экономическими, правовыми, идеологическими и иными средствами работника к совершенствованию. Совершенствование личности труженика – процесс системный. Наиболее ярко эта системность проявляется сегодня, в связи с переходом к информационно-компьютерному технологическому способу производства. От сотрудника требуется не только высокий уровень общего образования и профессиональной подготовки, но и высокий морально- нравственный уровень. Последнее требование становится актуальным в связи с увеличением творческих аспектов в трудовой деятельности и усилением значимости самодисциплины и самоконтроля работающего человека.
8) Какие признаки трудовой деятельности приводит автор в данном тексте?
9) Как влияет труд на личность человека? Ответьте на этот вопрос, используя как текст, так и ваши обществоведческие знания.
10) Используя текст и свои обществоведческие знания приведите не менее 3-х причин, по которым в современных условиях необходимо всестороннее , т.е. системное совершенствование личности работника.
11 . Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «мотивы деятельности»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об основных мотивах деятельности, и одно предложение, раскрывающие сущность одного из мотивов деятельности.
12 . Назовите и проиллюстрируйте примерами два мотива политической деятельности.
13 . Составьте план развернутого ответа по теме «духовная деятельность человека» ( 4 пункта, два из них развернутые).
Источник
