Технология эдьютейнмент как способ повышения мотивации обучающихся

ЭДЬЮТЕЙНМЕНТ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ЧЕРЕЗ РАЗВЛЕЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЭДЬЮТЕЙНМЕНТ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ЧЕРЕЗ РАЗВЛЕЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГПОУ «Мариинский педагогический

колледж имени императрицы

Современный мир интенсивно меняется. Неслучайно западные специалисты называют современных детей пионерами цифрового мира или «цифровыми уроженцами». Причиной тому послужила настоящая зависимость детей от компьютера, мобильных телефонов, интернета и прочих электронных гаджетов. К моменту поступления ребенка в первый класс школы он имеет около сотни друзей в социальных сетях, прекрасно знаком с многообразным и красочным миром мультимедиа, и даже может владеть навыками работы в графических редакторах и прочих программах для обработки фото- и видеоматериала . При этом он совершенно не способен воспринимать материал в той системе, которая сейчас преобладает в школе: работать с печатными источниками, выполнять задания по инструкции учителя. Поэтому ФГОС НОО ставит перед педагогом и обучающимся новые задачи, среди которых формирование не только предметных знаний, но и универсальных навыков. Они помогают адаптироваться в среде, наполненной непростыми технологическими решениями и постоянным взаимодействием с другими людьми. Сделать процесс обучения привлекательным для младших школьников помогают современные педагогические технологии, среди которых в последнее время становится наиболее популярной эдьютейнмент.

Новый термин, появившийся в XXI веке, подразумевает собой совершенно обычную, знакомую каждому педагогу вещь — включение игры в процесс обучения. Сегодня эдьютейнмент является базовым элементом всей системы образования и означает «образование плюс развлечение» (education + entertainment) [1]. Современное слово «школа» происходит от древнегреческого σχολή, которое обозначает «досуг, отдых, время, свободное от обязанностей и задач». Можно сказать, что эдьютейнмент, совмещающий образовательный и развлекательный компоненты, возвращает к изначальному пониманию процесса обучения, которое было заложено еще древними греками. Его основная цель— повысить мотивацию обучающихся к учёбе, сделать процесс усвоения знаний более увлекательным, разнообразным, доступным.

Итальянский профессор Микела Эддис (Michela Addis) описывает эдьютейнмент как одновременное обучение и удовлетворение любопытства, ведущее к глубокому увлечению изучаемым предметом [2] .

Профессор Австралийского университета им. Дж. Кертина, Роб Донован (Rob Donovan) считает, что секрет эффективности эдьютейнмента в том, что снимает нежелательное давление на психику, поскольку серьезные темы обсуждаются в несерьезном тоне [2] .

Эдьютейнмент в отечественной педагогике – это современная педагогическая инновация, которая основывается на визуальном материале, повествовании, современных психологических приёмах, игровом формате, информационных и коммуникационных технологиях, целью, которой является максимальное облегчение анализа событий, поддерживание эмоциональной связи с объектом обучения, привлечение и длительное удерживание внимания обучающихся [1] .

Суть данной технологии заключается в том, что:

1. Внедряются мультимедия в обучение. Современный учитель должен сделать для ребенка урок интереснее той информации, которую он может найти в интернете. Помочь в этом может внедрение мультимедия в общеобразовательную систему, и речь идет не только о специальной мультимедийной доске. Педагог обязан научиться использовать в своей практике все современные достижения науки для передачи информации — не только в текстовой форме, но и в аудио, видеоформате, по средствам анимации и интересных презентаций.

2. Происходит погружение обучающихся в материал — интерактив. Главное требование эдьютейнмента заключается в двустороннем взаимодействии учитель-ученик. Дети имеют полное право принимать активное участие в образовательном процессе, воспринимая его как увлекательный квест в поисках новых знаний. В таком формате обучения происходит следующее: ребенок учится учиться, при этом делает это с большим удовольствием. Он осваивает навыки проверять изученное, размышлять, изобретать, продумывать и планировать.

3. Знания подаются как награда в ролевой игре. Одна из самых популярных форм интерактивного обучения — ролевая игра. Как правило, ее участники учатся совершать правильные действия в каждой конкретной жизненной ситуации, которую моделирует учитель. Несмотря на то, что такой метод существует уже давно, в отечественных школах его редко применяют, проводят уроки в форме ролевой игры обычно только учителя литературы.

Отличительными признаками эдьютейнмента являются:

— акцент на увлечение: важным является непосредственный интерес обучающегося, который приводит к развитию новых навыков и накоплению знаний;

— акцент на развлечение: именно развлечение выступает основным мотивом, который приводит к удовольствию, одновременно формируя стойкий интерес к процессу обучения, снимает психологическую нагрузку от процесса образования;

— игровой подход: благодаря универсальности игры происходит эффективный процесс обучения вне зависимости от возраста;

— акцент на современность: при использовании актуальных возможностей современных технологий, таких как видео- и аудиоматериалы, дидактические игры, образовательные программы в мультимедийном формате и многие другие средства, достигается максимальная вовлеченность обучающихся в образовательный процесс [1].

Наиболее эффективными формами в структуре технологии эдьютейнмента являются:

1. использование увлекательного по своему содержанию материала,
например, в ознакомительном чтении:

— шутки и афоризмы на тему урока

— интеллектуальные формы работы (мозговой штурм, пресс-конференция, лингвистические индивидуальные и командные игры, конкурсы);

2. нетрадиционные формы представления учебной информации (использование мобильных приложений для телефонов учащихся, QR-технология и др.).

Задание с применением технологии эдьютейнмента должно соответствовать трем педагогическим принципам: связь теории с практикой, последовательность и доступность.

Для достижения принципа связи теории с практикой рекомендуется изучение практико-ориентированных тем, обеспечение диалогичности общения. Проблемно-поисковые и исследовательские задания являются действенным средством связи теории с практикой. Теоретические проблемы могут быть дополнены примерами из действительности.

Принцип последовательности требует, чтобы знание доводилось до уровня системности, поэтому следует возвращаться к изученному материалу и на его основе изучать новые темы.

Принцип доступности предполагает, что сложность заданий соответствует возрасту, навыкам и умениям учащихся. Представление материала должно проходить от простого к более сложному.

Таким образом, можно сделать вывод, что эдьютейнмент – это современная педагогическая технология, признанная во всём мире и способствующая повышению мотивации обучающихся. Главным её преимуществом является, то, что она вовлекает обучающихся в среду, имитирующую интересную для них область знаний. Применение эдьютейнмента требует от педагога знания методических особенностей данной технологии, владения информационно-коммуникационными технологиями, творческого подхода к построению урока.

Список использованной литературы:

1. Громова В.И. Эдьютейнмент: учиться играя [Электронный ресурс] — Режим доступа.- https://www.uaua.info

2. Дьяконова О.О. Понятие «эдьютейнмент» в зарубежной и отечественной педагогике // Сибирский педагогический журнал— 2016. — № 6. [Электронный ресурс] — Режим доступа. —https://cyberleninka.ru .

3. Кашлев С. Интерактивные методы обучения: учеб.– метод. пособие . Волгоград: Тетрас, 2018. – 302 с.

Источник

Технология «Эдьютейнмент» как способ повышения мотивации учащихся

Описание презентации по отдельным слайдам:

Технология «Эдьютейнмент» как способ повышения мотивации учащихся Выполнила: Загайнова Т.Д., зам.директора по УВР МОБУ «Юбилейная СОШ»

Основная цель эдьютейнмента повысить мотивацию к учебе, сделать процесс усвоения знаний более увлекательным, разнообразным, доступным

Шаг 1: Внедряем мультимедиа в обучение

Шаг 2. Интерактив: погружаем учащихся в материал

Шаг 3: Ролевые игры: знания в награду

Эдьютейнмент ВНЕ ШКОЛЫ: детские города профессий.

В Москве первый семейный тематический парк «Мастерславль», представляющий собой город профессий, открылся в начале 2013 года

Изучаем водный мир в 5D-батискафе!

Вывод: Это один из самых продуктивных путей, по которому может и должно идти образование в условиях современности. Ведь учиться, играя, гораздо веселее!

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-053726

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

В 16 регионах ввели обязательную вакцинацию для студентов старше 18 лет

Время чтения: 1 минута

Руководители управлений образования ДФО пройдут переобучение в Москве

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года

Время чтения: 1 минута

В России выбрали топ-10 вузов по работе со СМИ и контентом

Время чтения: 3 минуты

Российский совет олимпиад школьников намерен усилить требования к олимпиадам

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Научная работа на тему «Эдьютейнмент как одно из средств технологии обучения учащихся иностранному языку»

Эдьютейнмент как одно из средств технологии обучения учащихся

В чем разница между школой и жизнью?
В школе тебе сначала преподают урок,
а потом предлагают пройти испытание.
В жизни ты проходишь через испытание,
из которого выносишь урок.
Том Бодетт

Актуальностью данной проблемы является развитие познавательного интереса обучающегося, развитие самостоятельности, развитие творческого потенциала ребёнка. Перед образовательной системой стоит новая непростая задача — формирование и развитие мобильной, самореализующейся личности, способной к обучению на протяжении всей жизни. И это, в свою очередь, корректирует задачи и условия образовательного процесса, в основу которого положены идеи развития личности школьника. Главными факторами для построения личностного вектора развития становятся умение ориентироваться в море информации и способность принимать правильные решения на основании данных из различных источников. Новый стандарт отличается реализацией системно-деятельностного подхода в обучении, где позиция ученика — активная, где он выступает в роли инициатора и творца, а не пассивного исполнителя.

Характеристика проблем и трудностей при реализации ФГОС, с которыми столкнулась малочисленная школа:

Низкий уровень самостоятельности, коммуникативности детей, неумение быстро адаптироваться в новых условиях.

С лабая включённость родителей, общественности в управл ение образовательным процессом.

Формирование универсальных учебных действий на занятиях с малочисленными классами. Для этого требуется использование разных ситуаций взаимодействия между учащимися.

Н изкий процент читающих детей и родителей .

Социальное положение семей школьников. Низкий образовательный и культурный уровень сельской семьи.

Цель: организация единого пространства познания и индивидуального развития детей в условиях сельской школы через применение технологий активизации и интенсификации познавательной деятельности обучающихся, а также с помощью технологии эдьютейнмент.

В целях решения проблем, связанных с реализацией ФГОС в сельской начальной школе, необходимо решение следующих задач:

• обеспечение самостоятельного характера обучения;

• усиление мотивационного аспекта учебно-воспитательного процесса;

• стимулирование активной позиции ученика как субъекта учебной деятельности;

• активизация самоорганизации учебного процесса (планирование, дозирование объема школьных и домашних заданий, регулирование ритма работы и отдыха);

• обеспечение более прочного усвоения предметных знаний, умений и навыков, формирование на их основе компетенций личности;

• всеобщее сотрудничество, товарищеская взаимопомощь, участие старших в обучении младших;

• привлечение учащихся к контролю, учету и управлению учебным процессом.

Организованный таким образом учебный процесс позволяет не сдерживать способных учащихся, ускорить темпы их обучения, расширить сотрудничество, естественное общение разновозрастных детей в сельской школе.

Следовательно, процесс обучения можно организовать не только в формальной (зачастую скучной) обстановке, а превратить в полезное развлечение с приобретением знаний одновременно, что обеспечивает технология обучения эдьютейнмент, в основе которой лежит концепция «образование + развлечение».

Эдьютейнмент — это неологизм, составленный из двух английских слов education (образование) и entertainment (развлечение). Эдьютейнмент — это технология обучения, рассматриваемая как совокупность современных технических и дидактических средств обучения, которая основана на концепции обучения через развлечение и увлечение.

Технология эдьютейнмент включает разнообразные средства, направленные на достижение цели обучения иностранным языкам: компьютерные, настольные и видео игры, фильмы, музыка, веб-сайты, мультимедийные программы и другие средства, имеющие творческую основу.

Впервые данное слово появилось в 1948 для обозначения формата нового сериала студии Уолта Диснея «Настоящие приключения». Систематическое применение технологии в педагогике начинается в 1970-е годы – развлекательные материалы активно используются в США и Великобритании с просветительскими целями в области здравоохранения. С 1990-х термин стал периодически встречаться на страницах газет. В наши дни эдьютейнмент является одной из самых актуальных педагогических методик по всему миру. В чем же причина популярности эдъютейнмента?

Эдьютейнмент — новое слово в системе образования школьников, предполагающее получение знаний посредством развлечений. Игровое обучение имеет форму учебного процесса, основанную на условных ситуациях, которые направлены на воспроизведение и усвоение опыта социума во всех его проявлениях: навыках, знаниях, умениях и эмоционально-оценочной деятельности.

Современные дети все чаще жалуются на скучные и неинтересные занятия в школе, критикуя нынешнюю систему образования. Вполне закономерно, что у них практически полностью отсутствует мотивация для получения знаний. Кто в действительности виноват в сложившейся ситуации, и как лучше поступать педагогам и родителям школьников, попытались выяснить социологи, проведя масштабное исследование.

Западные специалисты называют современных детей пионерами цифрового мира или «цифровыми уроженцами». Причиной тому послужила настоящая зависимость детей от компьютера, мобильных телефонов, интернета и прочих электронных гаджетов. Статистика последних лет показывает, что малыши быстрее осваивают различные устройства, чем учатся читать и писать. Кроме этого, предпочитают находить ответы на все интересующие вопросы не у родителей, а в поисковой системе интернета.

Традиционная форма школьного образования отличает от представления современного первоклассника. Он приходит в учебное заведение и сталкивается с системой: преподаватель рассказывает и объясняет материал — он должен слушать, а отвечать может только на заданный вопрос. Конечно, с такой формой проведения уроков весь процесс обучения ребенок начинает воспринимать как службу или настоящее мучение. Но такое случалось и раньше, и многие современные родители также с неохотой ходили в школу.

Существенная разница между поколениями все-таки имеется, так как нынешние взрослый в школьные годы могли четко разделять все пребывание в учебном заведении на конкретные периоды: уроки и перемены. Звонок с урока они ожидали с большим нетерпением, как возможность делать то, что они пожелают — бегать, играть и общаться.

«Добрая школа – это хорошо, умная школа – это великолепно, но ребёнок должен быть ещё и подготовлен к жизни» Джон Дьюи.

В настоящий момент модернизация сельской малочисленной школы связана с реализацией новых Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Малочисленная школа – это проблема учителей, которые придерживаются ФГОС, но безразличие родителей и детей мешают внедрению новых знаний, дающих педагогами. И что мы начинаем предпринимать? Проработав в школе более трёх лет, я пользовалась разными методами и приёмами обучения учащихся, и, всё-таки, остановилась на самом распространённом – метод игры.

Современный учитель должен сделать для ребенка урок интереснее той информации, которую он может найти в интернете. Помочь в этом может внедрение мультимедия в общеобразовательную систему, и речь идет не только о специальной мультимедийной доске. Педагог обязан научиться использовать в своей практике все современные достижения науки для передачи информации — не только в текстовой форме, но и в аудио, видеоформате, по средствам анимации и интересных презентаций.

Одна из важнейших частей развлекательных методик обучении – игра . Игровой элемент образования предполагает вовлеченность учащегося в процесс обучения, когда учеба, принося удовольствие, развивает интерес к изучаемого предмету и перестает восприниматься как принудительное занятие.

Игра посильна даже слабым ученикам. Чувство равенства, атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности заданий — все это дает возможность ребятам преодолеть стеснительность, мешающую свободно употреблять в речи слова чужого языка, и благотворно сказывается на результатах обучения.

Игры подразделяются на следующие категории:

Использование различных игр на уроке иностранного языка способствует овладению языком в занимательной форме, развивает память, внимание, сообразительность, поддерживает интерес к иностранному языку.

Я искренне хочу превратить процесс изучения английского языка своих учеников в сказку, помочь им легко и непринужденно изучать язык. С этой целью я хочу посоветовать несколько полезных сайтов, на которых они смогут найти увлекательные игры, интересные мультфильмы, творческие задания, песни из современных фильмов и мультфильмов. Вот список сайтов, которые помогут в изучение английского языка:

В Лингвалео есть персонаж — львенок Лео, который на первых порах объясняет, как пользоваться программой. С его помощью вы знакомитесь с интерфейсом, заполняете анкету, необходимую для персонализации учебного процесса, проходите тест на знание слов и грамматики, выполняете первые задания. За выполненные задания вы получаете очки опыта, нужные для повышения. Также очки нужны, чтобы «накормить Лео», то есть выполнить дневную норму занятий. Очки опыта, «сытость» Лео, система уровней помогают видеть объем проделанной работы и видеть прогресс в занятиях.

Таким образом, геймификация в Лингвалео выполняет следующие функции:

Делает занятия более интересными.

Мотивирует заниматься регулярно.

Подталкивает к выполнению дневной нормы, помогает не халтурить.

Помогает увидеть прогресс в «осязаемых» формах: в виде очков опыта, уровня.

Результат использования технологии эдьютейнмент в моей практике:

активизирует познавательную деятельность обучающихся;

тренировка памяти, которая помогает обучающимся выработать речевые умения и навыки;

стимулирует умственную деятельность обучающихся, развивает внимание и познавательный интерес;

способствует преодолению пассивности;

способствует усилению работоспособности.

Главное требование эдьютейнмента заключается в двустороннем взаимодействии учитель-ученик. Дети имеют полное право принимать активное участие в образовательном процессе, воспринимая его как увлекательный квест в поисках новых знаний. В таком формате обучения происходит следующее: ребенок учится учиться, при этом делает это с большим удовольствием. Он осваивает навыки проверять изученное, размышлять, изобретать, продумывать и планировать.

Ещё хотелось бы отметить, что практически во всех исследованиях эдьютейнмет признается современной продуктивной технологией, которая способна не только разнообразить образовательный процесс, но и качественно улучшить усвоение знаний.

Своё выступление я хотела бы закончить притчей: Жил – был мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает далеко не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».

Всё в наших руках, коллеги. Я в пути, приглашаю и вас присоединиться и вместе осваивать специфику уроков разной целевой направленности в технологии эдьютейнмент.

Источник