Понятие и структура научного метода.
Научный метод — совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения задач в рамках любой науки. Метод включает в себя способы исследования феноменов, систематизацию, корректировку новых и полученных ранее знаний.
Структура метода содержит три самостоятельных компонента (аспекта):
–- концептуальный компонент – представления об одной из возможных форм исследуемого объекта;
–- операционный компонент – предписания, нормы, правила, принципы, регламентирующие познавательную деятельность субъекта;
–- логический компонент – правила фиксации результатов взаимодействия объекта и средств познания.
Важной стороной научного метода, его неотъемлемой частью для любой науки, является требование объективности, исключающее субъективное толкование результатов. Не должны приниматься на веру какие-либо утверждения, даже если они исходят от авторитетных учёных. Для обеспечения независимой проверки проводится документирование наблюдений, обеспечивается доступность для других учёных всех исходных данных, методик и результатов исследований. Это позволяет не только получить дополнительное подтверждение путём воспроизведения экспериментов, но и критически оценить степень адекватности (валидности) экспериментов и результатов по отношению к проверяемой теории.
Эмпирические методы научного познания.
К эмпирическим методам относятся наблюдение, эксперимент, опрос, анкетирование, тестирование, беседа, интервьюирование, анализ содержания документов, изучение школьной документации, методы измерений, статистический анализ, социометрические методы.
Эмпирические исследования базируются на непосредственно практическом взаимодействии исследователя и изучаемого объекта (включая приборы и средства наблюдения)
Структура эмпирического знания
- Единичные эмпирические высказывания точно фиксируют время и место наблюдения.
- Научные факты – они утверждают наличие или отсутствие некоторых событий, свойств.
- Законы — особый вид отношений между событиями, состояниями, свойствами, для которых характерно временное или пространственное постоянство.
- Феноменологические теории – логически организованное множество законов и фактов.
Теоретические методы научного познания.
Теоретические методы, суть которых состоит в том, чтобы определить систему эмпирического и обобщенного материала с точки зрения определенного научного взгляда, т. е. необходимо оформить весь полученный разнообразный эмпирический материал теоретическими методами в единую систему знаний.
В теоретическом исследовании объект изучается опосредованно, в мысленном эксперименте.
Теоретический уровень исследования характеризуется преобладанием логических методов познания. На этом уровне полученные факты исследуются, обрабатываются с помощью логических понятий, умозаключений, законов и других форм мышления.
Здесь исследуемые объекты мысленно анализируются, обобщаются, постигаются их сущность, внутренние связи, законы развития. На этом уровне познание с помощью органов чувств (эмпирия) может присутствовать, но оно является подчиненным.
Структурными компонентами теоретического познания являются проблема, гипотеза и теория
Объект и предмет в научно-исследовательской работе.
Объект исследования — это часть объективной действительности, которая становится элементом практической и теоретической деятельности человека на данном этапе.
Предмет — это соответствующие свойства и отношения объекта в научном исследовании, которые входят в состав процесса практической деятельности.
Источник
Естествознание и методы познания мира. 10 класс. Контрольная работа № 1
Линия УМК «Естествознание» 10-11 классов под ред. О.С.Габриеляна.
1 вариант
Часть А
- Наука — это:
а) компонент духовной культуры;
б) элемент материально- предметного освоения мира;
в) элемент практического преобразования мира;
г) результат обыденного, житейского знания. - Укажите объект, не относящийся к предмету изучения естествознания.
а) марсианские каналы;
б) скелет человека;
в) литосфера Земли;
г) промышленные роботы;
д) суспензии. - К теоретическим научным методам относится:
а) эксперимент;
б) синтез;
в) наблюдение;
г) измерение - Создателем первой грандиозной систематизации растительного мира по произвольно выбранным, зачастую единичным, признакам является
а) Ч. Дарвин;
б) К. Линней;
в) М. В. Ломоносов;
г) Л. Пастер. - Система мира Аристотеля является
а) гелиоцентрической
б) геоцентрической
в) ограниченной частью Вселенной
г) метагалактической - Главной производственной задачей химии является
а) получение веществ с необходимыми свойствами;
б) изучение строения атомов;
в) объяснение устройства Вселенной;
г) познание закономерностей человеческой психики. - Основой всех естественных наук является…
а) геология
б) биология
в) химия
г) физика - Ньютон ввел понятие «Абсолютное время». Время является Абсолютным, поскольку.
а) отсчитывается от момента сотворения мира, до которого времени просто не было,
б) его течение совершенно не зависит от материальных тел и того, что с ним происходит
в) оно является первоначальной причиной всех явлений, безусловным и совершенным началом бытия
г) оно течёт быстрее, чем время в любой системе отсчёта, связанной с реальным телом отсчёта
Часть В
В1 Расположите представления о движении в порядке их возникновения:
1) превращение веществ – химическая форма движения материи, более сложная, чем механическая
2) все движущееся движимо другими телами, а мир в целом приведен в движение перводвигателем;
3) химические процессы – механическое перемещение частиц, механическая форма движения
В2 Найдите в приведенном списке особенности, отличающие научное познание от других видов познания человеком мира. Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны
1) теоретическое обобщение фактов
2) констатация протекания отдельных событий
3) образность и оригинальность отражения объективной реальности
4) стремление к достоверному, истинному знанию
5) изучение процессов и явлений со стороны закономерностей и причин
Часть С
С1 Выпишите из предложенного списка всех биологов. Кратко сообщите о достижениях хотя бы одного: Ньютон, Галилей, Архимед, Лавуазье, Гарвей, Шееле, Декарт, Дарвин, Бор, Максвелл, Павлов, Эйнштейн, Бутлеров, Семенов, ван Левенгук, Евклид, Менделеев, Рентген, Сеченов, Резерфорд, да Винчи, Коперник, Платон, Зинин, Колумб, Линней, Шмидт, Ломоносов, Мечников, Пастер, Тимирязев.
С2 Известный мореплаватель Магеллан искал кратчайший путь в Индию. Он пользовался картой, где был указан пролив, соединяющий Атлантический и Тихий океаны. Однако в отмеченном на карте месте Магеллан пролива не обнаружил. Тогда, изучив описания, оставленные его предшественниками, он предположил, что этот пролив должен быть южнее. Он исследовал каждую бухту, каждый залив – и обнаружил пролив (впоследствии названный его именем) между материком и архипелагом Огненная Земля.
Какие методы научного познания применил Магеллан? Укажите три метода.
2 вариант
Часть А
- Научное знание формируется, в первую очередь, на основе:
а) знания-интуиции;
б) знания-информации;
в) знания-умения;
г) знания-оценки - Укажите название науки, которая не относится к группе естественных наук:
а) физическая химия;
б) астрофизика;
в) микроэкономика;
г) анатомия;
д) биомеханика. - Среди эмпирических методов исследования имеется:
а) логический;
б) наблюдение;
в) индуктивный;
г) аналитический. - Идею химической эволюции выдвинул и обосновал
а) И. Опарин;
б) В. И. Вернадский;
в) Д. И. Менделеев;
г) Л. Пастер. - Всемирный закон тяготения И. Ньютона утверждает, что
а) сила, действующая на тело, прямо пропорциональна массе этого тела;
б) при взаимодействии двух тел сила действия одного из тел равна по величине противодействующей ей силе и направлена в противоположную сторону;
в) сила притяжения, действующая между двумя телами, прямо пропорциональна произведению масс этих тел и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними;
г) тело находится в состоянии покоя или равномерного прямолинейного движения, если равнодействующая всех сил, приложенных к телу, равна нулю - Основным вопросом биологии является вопрос:
а) как устроена наша Вселенная;
б) чем живая материя отличается от неживой и что является толчком при рождении жизни;
в) что ждет человечество в будущем;
г) как выйти из экологического кризиса - Современная естественнонаучная картина мира основана, главным образом, на науке:
а) биологии;
б) агротехнике;
в) химии;
г) физике. - Заслуга Ч. Дарвин заключается в:
а) признании изменяемости видов;
б) установлении принципа двойных названий видов
в) выявление движущих сил эволюции
г) создание первого научного эволюционного учения
Часть В
В1 Расположите представления о движении в порядке их возникновения.
1) атомы движутся по законам классической механики;
2) материи чуждо движение само по себе: она может пребывать лишь в покое;
3) движение мельчайших частиц подчиняется закону квантовой механики
В2 Укажите в приведенном перечне эмпирические методы научного познания
1) Ученые-вулканологи наблюдают за активностью вулкана Этна.
2) Ученые-историки выдвинули гипотезу происхождения названия «Русь» от прибалтийского племени ругов.
3) Экономисты теоретически обосновали перспективы развития глобальной экономики.
4) Экологи провели при помощи специального зонда замер прозрачности вод озера Байкал.
5) Опытно-экспериментальным путем специалисты в области генной инженерии выявили ген, способствующий заболеванию раком.
Часть С
С1 Выпишите из предложенного списка всех химиков. Кратко сообщите о достижениях хотя бы одного: Ньютон, Галилей, Архимед, Лавуазье, Гарвей, Шееле, Декарт, Дарвин, Бор, Максвелл, Павлов, Эйнштейн, Бутлеров, Семенов, ван Левенгук, Евклид, Менделеев, Рентген, Сеченов, Резерфорд, да Винчи, Коперник, Платон, Зинин, Колумб, Линней, Шмидт, Ломоносов, Мечников, Пастер, Тимирязев.
С2 Ученый-орнитолог изучает траекторию полета перелетных птиц. Он проводит окольцовывания птиц, изучает места их гнездований, наблюдает и фиксирует поведение птиц после перелета, систему питания.
Найдите в приведенном перечне эмпирические научные методы, используемые ученым в его исследовании.
Источник
Структура современного научного метода то есть способа построения новых знаний не входит
Какой признак отличает трудовую деятельность от иных видов деятельности человека?
1) общение и взаимодействие с партнерами
2) наличие воображаемой обстановки
3) восприятие новой информации о мире
4) удовлетворение материальных потребностей
Правильный ответ указан под номером 4.
Результатом конструктивного взаимодействия общества и природы может стать
1) преодоление экологического кризиса
2) углубление экономического кризиса
3) смягчение демографической ситуации
4) проблема «Севера» и «Юга»
Общество и природа конструктивно взаимодействуют при преодолении экологического кризиса. Экология — наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.
Правильный ответ указан под номером 1.
Природа, в отличие от общества
1) испытывает влияние человеческой деятельности
2) является средой обитания человека
3) изменяется в направлении от низшего к высшему
4) способна развиваться независимо от человека
Природа — материальный мир Вселенной, в сущности — основной объект изучения естественных наук. В быту слово «природа» часто употребляется в значении естественная среда обитания (всё, что не создано человеком).
Правильный ответ указан под номером 4.
Личность в отличие от индивида обладает
1) рациональным мышлением
2) членораздельной речью
3) способностью делать нравственный выбор
4) чувственным познанием
Личность — окончательно развитый индивид с определенными взглядами и ценностями, моральными качествами.
Индивид же — это особь с определенными особенностями физиологическими.
Благодаря наличию ценностей, личность может делать нравственный выбор.
Правильный ответ указан под номером 3.
«Группа людей, объединившаяся для совместной деятельности и имеющая общие интересы и ценности».
Какому понятию соответствует данное определение?
Изучив варианты ответа, можно однозначно понять, что все варианты кроме «общество» — неверны. Правильный ответ:4
Что из перечисленного ниже иллюстрирует эволюционные явления в общественной жизни?
1) скачкообразные перемены
2) революционные преобразования
3) постепенные изменения
4) цикличность социального развития
Эволюция — процесс развития, состоящий из постепенных качественных изменений, без резких скачков (в противовес революции).
Правильный ответ указан под номером 3.
Какое из приведённых ниже понятий объединяет, обобщает три других?
1) поступательное развитие
3) общественный прогресс
Поступательное развитие — это движение, оно может быть и вперед, и назад.
Деградация — движение назад.
Цикличность — это повторение.
Прогресс (от лат. progressus — движение вперед, успех) — это направление развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от простого к более сложному, движение вперед к более совершенному.
Общественный прогресс — это процесс, который характеризуется цикличностью (3), когда поступательное развитие (1) может сменяться деградацией (2). Кроме того, положительные изменения в одних сферах общества могут сочетаться с застоем и регрессом в других.
Правильный ответ указан под номером 3.
Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется
Прогресс — направление развития от низшего к высшему, поступательное движение вперед, к лучшему.
Эволюция — развитие одной формы из другой, более сложной и совершенной из простейшей (зародышевой) формы.
Реформа — преобразование, вводимое законодательным путем.
Правильный ответ указан под номером 1.
Причиной возникновения глобальных проблем современности ученые считают
1) исторические традиции
2) культурное многообразие мира
3) рост масштабов хозяйственной деятельности человека
4) многовариантность общественного развития
Глобальные проблемы — результат деятельности человека, который всегда удовлетворяет свои потребности. Производство различных товаров происходит вместе с вырубкой леса, выбросов CO2 в атмосферу и т. д.
Правильный ответ указан под номером 3.
Сознательное участие человека в общественной жизни характеризует его как
Индивидуальность — это проявление особенностей характера человека, а не его деятельность в обществе, она лишь показывает отличие одного человека от другого.
Индивид — это просто особь с определенными врожденными и приобретенными качествами.
Творец — это не проявление участия в общественной жизни.
Личность — это совокупность всех вышеприведенных понятий, он является социокультурной единицей.
Правильный ответ указан под номером 4.
Комплекс понятий «прекрасное», «безобразное», «образ», «вдохновение» характерен для
Правильный ответ указан под номером 2.
Художественное (эстетическое) познание основано на
1) выдвижении научных гипотез
2) обобщении данных, полученных экспериментальным путем
3) накоплении и обобщении жизненного опыта
4) отображении мира в художественных образах
Согласно определению, художественное познание — отражение существующей реальности через знаки, символы, художественные образы.
Правильный ответ указан под номером 4.
Что из перечисленного характеризует искусство в отличие от науки?
1) выявление закономерностей развития природы и общества
2) теоретическое решение мировоззренческих проблем
3) отражение мира в художественных образах
4) использование понятий и теоретических положений
Художественный образ — это результат выражения внутреннего мира творца, это характерно только для искусства, для науки требуются объективные факты.
Правильный ответ указан под номером 3.
Какой из приведенных результатов познавательной деятельности получен опытно-экспериментальным путем?
1) моделирование при помощи компьютера последствий высадки на Землю инопланетного корабля
2) определение степени загрязненности водоемов при помощи химического анализа проб воды
3) разработка философами-футурологами теории глобального управления современным миром
4) выдвижение астрономами гипотезы о происхождении «черных дыр» в галактиках
В структуру современного научного метода, то есть способа построения новых знаний, входят:
Наблюдение фактов и измерение, количественное или качественное описание наблюдений. В таких описаниях с необходимостью используются различные абстракции.
Структура научного метода:
1)Анализ результатов наблюдения:их систематизация, вычленение значимого и второстепенного.
2)Обобщение (синтез) и формулирование гипотез, теорий.
3)Прогноз: формулирование следствий из предложенной гипотезы или принятой теории с помощью дедукции, индукции или других логических методов.
На каждом этапе принципиальное значение имеет критичное отношение как к данным, так и к полученным результатам любого уровня. Необходимость всё доказывать, обосновывать проверяемыми данными, подтверждать теоретические выводы результатами экспериментов отличает науку от других форм познания, в том числе от религии, которая основывается на вере в те или иные основные догматы.
Правильный ответ указан под номером 2.
Полное, исчерпывающее, точное знание об объекте исследования называется
1) критерием истины
2) объективной истиной
3) относительной истиной
4) абсолютной истиной
Правильный ответ указан под номером 4.
Какой метод получения знаний используется преимущественно на теоретическом уровне научного познания?
1) описание научных фактов
2) проведение наблюдений
3) описание экспериментальных данных
4) выдвижение гипотезы
Позна́ние — совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира. Познание является основным предметом гносеологии (теории познания).
Анализ — расчленение целостного предмета на составные части с целью их всестороннего изучения.
Синтез — соединение ранее выделенных частей предмета в единое целое.
Индукция — метод исследования и способ рассуждения, в котором общий вывод строится на основе частных посылок.
Дедукция — способ рассуждения, посредством которого из общих посылок с необходимостью следует заключение частного характера.
Правильный ответ указан под номером 4.
Только в процессе научного познания происходит
Правильный ответ указан под номером 1.
Научное познание — процесс получения объективного, истинного знания.
И абсолютная, и относительная истина
1) содержит объективное знание о предмете
2) добывается только научным путем
3) никогда не может быть опровергнута
4) является исчерпывающим знанием о предмете
Истина —  знание, соответствующее объективной реальности.
Правильный ответ указан под номером 1.
Что отличает научное знание?
1) обоснованность, логичность
2) образность, эмоциональность
3) признанность обществом
4) истинность всех утверждений
Научное знание — система знаний о законах природы, общества, мышления. Научное знание составляет основу научной картины мира и отражает законы его развития.
—является результатом постижения действительности и когнитивной основой человеческой деятельности;
—обладает различной степенью достоверности.
Правильный ответ указан под номером 1.
Культура, целью которой является получение коммерческой прибыли, называется
Экономическое развитие — массовая потребность. На благо всему обществу.
Правильный ответ указан под номером 3.
В стране Z система образования учитывает потребности детей с ограниченными физическими возможностями — они могут выбирать программу обучения, которое проводится в образовательных учреждениях или на дому. Какую тенденцию развития образования в стране Z иллюстрирует данный пример?
Гуманизация — реализация принципа мировоззрения, в основе которого лежит уважение к людям, забота о них, убеждение в их больших возможностях к самосовершенствованию.
Гуманитаризация — Ориентация каких-либо видов человеческой деятельности (образования, творчества и т. п.) на достижения гуманитарных наук.
Информатизация — политика и процессы, направленные на построение и развитие телекоммуникационной инфраструктуры, объединяющей территориально распределенные информационные ресурсы.
Интернационализа́ция— технологические приёмы разработки, упрощающие адаптацию продукта (такого как программное или аппаратное обеспечение) к языковым и культурным особенностям региона (регионов), отличного от того, в котором разрабатывался продукт.
Правильный ответ указан под номером 2.
Исследования, связанные с изучением возможностей практического использования ультразвука, — это пример деятельности
Правильный ответ указан под номером 3.
Группа программистов, работающая в фирме по разработке компьютерных игр, создают новую логическую игру на сюжет фильма «Властелин колец». В этой деятельности применяемая ими программа выступает в качестве
Субъект — активное самосознающее начало душевной жизни, которое противопоставляет себя внешнему миру и своим собственным состояниям, рассматривая их как объект.
Объе́кт — предмет, явление или процесс, на которые направлена предметно-практическая и познавательная деятельность субъекта (наблюдателя).
Средства — это «набор инструментов» идейно-эмоционального воздействия, которые используются работниками учреждений культуры и досуга в процессе производственной деятельности.
Мотив — причина деятельности.
В данном случае: субъект — группа программистов; средство, инструмент — программа, с помощью которой создается игра.
Правильный ответ указан под номером 2.
В настоящее время в процесс обучения входят мультимедийные учебники, которые отличаются от обычных книг важным свойством — интерактивностью. Вы задаете вопрос — получаете ответ, учебник задает вопрос — вы даете ответ, при этом получаете результаты контроля вашего ответа и рекомендации по исправлению в случае ошибки.
Какую из перечисленных ниже тенденций развития образования иллюстрирует данный факт?
на правильный ответ указывают такие слова как: «мультимедийные учебники», «интерактивность».
Правильный ответ указан под номером 3.
Иван интересуется математикой. У него много друзей, среди которых он является неформальным лидером. Эти качества характеризуют Ивана как
Статус лидера, полноправного члена общества характерно только для личности, так как это полностью сформировавшийся и социально адаптированный индивид.
Гражданин, специалист не относятся к социальной психологии как науке, тут речь идет о самоутверждении человека в обществе, о становлении его личности.
Индивид — это определенные физиологические задатки, не социальные.
Неформальный лидер — тот, кто в силу разнообразных причин имеет большое влияние в группе (организации) вне зависимости от своей должности.Окружающие хотят находиться с ним рядом, не потому что существуют определенные договоренности, или служебная иерархия или еще какие-то обстоятельства, а потому что этот человек обладает привлекательностью, обаянием и внушает доверие(другими словами,он обладает сильными личностными качествами.
Правильный ответ указан под номером 2.
Ученые-социологи опросили группу граждан разных возрастов, проводя исследование, посвященное источникам приобретенных людьми знаний. Респондентам (гражданам, участвующим в опросе) предлагалось выбрать правильное с их точки зрения продолжение фразы:
«Большинство приобретенных нами в течение жизни знаний опирается на…»
Были получены результаты (в %), представленные на диаграмме.
1) опрошенные полагают, что научные исследования дают больше знаний, чем жизненный опыт
2) наибольший процент опрошенных полагает, что человеческие знания, главным образом, опираются на жизненный опыт
3) народная мудрость, по мнению трети опрошенных, обогащает нас знаниями
4) наименьший процент опрошенных высказался за божественное откровение, как основной источник знаний
Распределим эти продолжения по порядку, от самого часто встречающегося до самого редкого.
1 — жизненный опыт и его обобщение
2 — научные исследования и открытия
3 — мудрость народа, заповеди отцов и дедов
4 — божественное откровение, общение с потусторонними силами
5 — интуитивное озарение
Наибольшая часть среди опрошенных граждан полагает, что человеческие знания, главным образом, опираются на жизненный опыт.
Источник
