Способы увеличения словарного запаса ребенка

Как увеличить словарный запас дошкольника

Сколько слов должен знать первоклассник? В норме активный словарный запас ребёнка 6–7 лет насчитывает от 3500 до 7000 слов.

Перед зачислением малыша в первый класс почти все школы проводят тестирование, включающее оценку речевого развития ребёнка. Статистика неутешительна: в одной только Москве от 70 до 90% старших дошкольников демонстрируют признаки задержки развития речи. Дети с недостаточно сформированной устной речью оказываются не готовыми к началу школьного обучения. Прежде всего это отрицательно сказывается на овладении грамотой – школьникам элементарно не хватает знаний, чтобы верно подбирать проверочные слова.

Что же делать? Для расширения словарного запаса просто уместить в памяти ребёнка как можно больше слов к моменту поступления в школу недостаточно. Важно удостовериться, что он правильно понимает их значение и смысловое родство, улавливает многозначность слов и их переносные значения.

К 5–7 годам ребёнок с развитой речевой функцией хорошо ориентируется в тематических множествах. Он понимает и разделяет:

• понятия времени («минута», «час», «год»), дни недели, месяцы и времена года;
• пространственное ориентирование («верх», «низ», «лево», «право»);
• числительные, желательно в пределах сотни;
• абстрактные термины из области обществознания («страна», «Родина», «народ», «труд», «Россия»), названия городских достопримечательностей и праздников;
• профессии и виды спорта;
• цвета и оттенки;
• части человеческого тела;
• природные явления;
• бытовые предметы;
• транспортные средства;
• домашних и диких животных, растения, фрукты, ягоды, овощи, цветы;
• эмоционально-оценочные слова со значением чувств и переживаний.

Обогащение словаря дошкольника можно начать с ряда несложных речевых упражнений, которые доступны каждому родителю. Главный секрет успеха заключается в их регулярности: лучше заниматься пять минут, но каждый день, чем целый час, но раз в неделю.

1. Больше общайтесь с ребёнком. Говорите красиво – подбирайте разнообразные синонимы, используйте прилагательные и метафоры. Словарный запас дошколят преимущественно состоит из существительных и глаголов, предметов и действий. Гораздо труднее запоминаются прилагательные. Эпитеты, сравнения, описания относятся к области абстрактного и требуют больших усилий при запоминании. Чтобы избежать этой проблемы, знакомьте ребёнка с цветом и формой, материалом, запахом, назначением предметов. Не бойтесь использовать незнакомые ему слова и термины. Если малыш не может понять что-то из контекста сказанного, это прекрасный повод объяснить ему значение того или иного слова. Заодно и сами потренируетесь.
2. Читайте осознанно. Просто чтения вслух недостаточно. Читайте книги медленно, с выражением и время от времени спрашивайте, понимает ли ребёнок то или иное слово. Вы удивитесь, когда обнаружите, как много «белых пятен» может всплыть в очевидном для вас материале! Объясняйте значение сложных слов по ходу чтения, в следующий раз обязательно задавайте вопросы на закрепление усвоенного материала.
3. Рассматривайте и обсуждайте картинки в книгах, вводите в свои описания новые слова и сложные конструкции, задавайте ребёнку наводящие вопросы.
4. Поощряйте ребёнка заучивать наизусть стихи. Подбирайте разные стихотворения: смешные, образные, сюжетные. Выбирайте для изучения те, что вызывают у малыша наибольший отклик при первом прочтении.
5. Играйте в словарные игры! Специалисты разделяют такие понятия, как активный и пассивный словарный запас. Ребёнок может знать слово, но не употреблять его в речи. Поработать с пассивным словарём и перевести его в активный помогут разные варианты словарных упражнений. Такие, как задания на поиск пропущенного слова. Например: «Была у зайца избушка лубяная, а у лисы. (ледяная)», «Андерсен написал сказку о стойком. солдатике (оловянном)» и так далее. Больше словарных игр – в следующем разделе статьи!

Словарные игры

Словарные игры не просто полезное, но и увлекательное занятие, которое уместно везде и всегда! В словарные игры можно играть с большими и маленькими, в метро или в машине, в гостях или дома, на прогулке или в очереди.

Это могут быть как настольно-печатные игры – кубики историй, детская «Монополия», всевозможные тематические лото, игра в «Крокодила» (покажи слово), игра «Кто я?» (угадай, что ты за персонаж с помощью наводящих вопросов), так и весёлые игры, не требующие вообще никакого реквизита.

Приведём примеры таких игр:

1. Вспоминать слова, которые начинаются на определённую букву. Разминку можно выполнять в формате конкурса, называя слова по очереди. Кто назовёт больше всех – тот выиграл.
2. Поиск родственных слов. Если у меня есть ум, то я какой? (Умный.) Если я сделан из стекла, то я какой? (Стеклянный.) И так далее.
3. Угадай профессию. Человек, который шьёт одежду, – это… . Человек, который ловит преступников, – это… . И так далее.
4. Игра «Загадай предмет» – загадывающий описывает свойства предмета, а остальные угадывают, что это.
5. «Я знаю пять…» Каждый участник по очереди называет пять слов из единого смыслового множества: пять городов, пять имён девочек, пять овощей, пять предметов одежды и так далее.

Ещё одна вариация словарных игр – игры с мячом: они не только развивают память, но и тренируют скорость реакции.

1. «Съедобное – несъедобное». Ведущий игрок называет любое слово и кидает ребёнку мяч. Если слово обозначает съедобный предмет, ребёнок ловит мяч, если несъедобный – отбрасывает.
2. «Большой – маленький». Ведущий произносит одно слово из пары («палец» или «пальчик», «шкаф» или «шкафчик», «кошка» или «котёнок») и кидает мяч. Ребёнок возвращает мяч, назвав пару для услышанного слова.
3. Игра «Скажи наоборот» – поиск антонимичных слов и понятий, например горячо – холодно, день – ночь, смелый – трусливый, бежит – стоит, с обменом мячом по аналогичному принципу.
4. «Кто где живёт?» – ведущий бросает мяч и называет какое-то животное, а ребёнок возвращает мяч с ответом на вопрос, где это животное живёт, например лиса – в норе, собака – в конуре, ворона – в гнезде.
5. «Назови животное (одежду, блюдо, имя и так далее)». В эту игру можно играть с компанией детей. Кидайте мяч участникам по очереди: поймавший мяч называет слово из заданной тематической группы и бросает мяч обратно. Ребёнок, который не смог вспомнить слово, выбывает из игры. Победителем считается последний оставшийся в игре участник.

Игры со словами полезны как детям, так и взрослым. Они способствуют формированию лексической базы, активизируют навыки словообразования, ускоряют процесс извлечения из памяти, способствуют развитию внимания и логики. Общайтесь, веселитесь и развивайтесь вместе с ребёнком, и вы сможете абсолютно бесплатно научить его виртуозному владению родным языком – навыку, которому многие взрослые годами учатся за круглые суммы. Удачи вам и вашим дошкольникам!

Источник

Как ребёнку увеличить словарный запас

В современном мире важно не только владеть конкретными навыками своей специальности, но и уметь красиво и чисто говорить. Рассказываем, как помочь ребёнку расширить словарный запас в весёлой игровой форме.

Словарный запас увеличивается с одинаковой скоростью почти до 20 лет, а во время обучения в школе он становится больше в 2,5 раза. Существуют определённые требования к словарному запасу разных возрастных групп.
Начальная школа. Ребёнок должен знать основные слова, чтобы рассказать о повседневных вещах, новых впечатлениях и потихоньку начинать осваивать школьную терминологию, а также понимать, как выражать свои мысли на письме.
10–15 лет. В этот период ребёнок должен владеть базовой научной терминологией и осваивать навык рассуждения об отвлечённых вещах.
16–18 лет. В этом возрасте старшие школьники должны уметь рассуждать на вполне научные темы. Также очень важно умение оперировать абстрактными категориями, например, хорошо понимать, что такое нравственность, обсуждая русскую классическую литературу.

Какие проблемы могут быть и как их решать

«У меня просто слов нет!» Бедность словарного запаса сейчас является, пожалуй, самой распространённой проблемой. И это особенно расстраивает родителей, ведь, кроме «нормально», они почти ничего не слышат от своих детей, когда просят рассказать, как прошёл их день.

Для решения этой проблемы есть несколько приёмов.

• Перескажи своими словами. Пересказ — это тренировка для мозгов, а также быстрый способ улучшить языковые способности. Посмотрели с ребёнком фильм, прочитали новую книгу или сходили на смешную комедию? Попросите его пересказать вам содержание увиденного или услышанного и помогайте подбирать слова в процессе.
• Что значит это слово? Некоторые дети очень стеснительны и никогда не спросят, что значит слово, которое они не понимают. Если вы в разговоре используете потенциально непонятное слово (случайно или намеренно), то сами поинтересуйтесь у ребёнка, понимает ли он его значение, и попросите его объяснить вам, что именно оно значит.
• Как называется эта вещь? Идя по улице или сидя дома, иногда спрашивайте, как называется та или иная вещь, например балюстрада или витраж.

Важно! Используя такие приёмы, делайте это в игровой форме, притворяйтесь забывчивым и растерянным — пусть ваш школьник почувствует себя настоящим экспертом. А если у него не получается ответить на вопрос, то не упрекайте и не ругайте его, а подбадривайте, хвалите и подсказывайте. Позитивная мотивация укрепит его интерес как к общению с вами, так и к новым словам.

Слова-паразиты. Всякие «ну», «как бы», «типа», «в принципе» и «короче» могут засорять до неприличия даже богатую речь, делая её неприятной для слушателя.

Чтобы избавиться от них, можно попробовать следующие приёмы.

• «Долой паразитов!» Играйте всей семьёй в игру, рассказывая, например, о предстоящем отпуске или о том, как прошёл день каждого из вас. Цель игры — избегать слов-паразитов. Выигрывает тот, кто за 5 минут меньше всех использовал речевые «сорняки».
• Штрафная банка. Более радикальный и суровый вариант этой тактики — штрафы. Каждое «ну» или ругательство стоит 5 рублей, которые нужно положить в специальную баночку или копилку. Но применять её можно только в том случае, если штрафовать и вас — родителей, иначе ребёнок будет воспринимать это как наказание.

Сленг замещает «нормальные» слова. Многие взрослые обеспокоены из-за того, какое непропорционально важное место занимает в речи ребёнка сленг. Что такое «круто» и «классно», ещё понятно. А вот что значит «кек чебурек» или «хайп», уже не каждый в силах осознать… Идея борьбы с этой проблемой примерно такая же, как со словами-паразитами.

А ещё отлично помогает игра в синонимы/антонимы, в которую тоже можно играть всей семьёй. Пусть каждый участник назовёт как можно больше синонимов или антонимов к сленговому слову.

Упражнения и игры для развития речи

Слово дня. Не заставляйте ребёнка заучивать весь словарь от корки до корки. Вместо этого можете обозначить более обозримую цель — учить по слову в день. Вроде звучит не очень внушительно, но отлично помогает. Вы можете сами выбирать слова (желательно такие, которые будут действительно полезны). А ещё для этой цели есть специальные приложения.
Лайфхак: увеличить словарный запас помогает изучение не только родного, но и иностранного языка, особенно это заметно на примере детей. Изучая сложные иностранные слова, можно пополнять и лексический арсенал родного языка.

Метод карточек. Для запоминания особо сложных слов, например терминов, можно использовать стикеры: на одной стороне нужно писать слово, а на обратной — значение. Бумажки лучше клеить на видное место: холодильник, окно или место у письменного стола.
Специальные рассказы. Есть несколько отличных методов написания текстов, которые более чем эффективно помогают увеличить словарный запас. Это рассказы на одну букву (все слова, кроме служебных, начинаются, например, на «Л») или следующую букву алфавита (первое слово — на «А», второе — на «Б» и т. д.), а также состоящие из одной части речи (что-то вроде «Ночь. Улица. Фонарь. Аптека»).

Ассоциации. Многие любят игры в ассоциации, но о них редко задумываются как о способе улучшить языковые знания. Пусть каждый игрок называет максимум ассоциаций, например на слово «колокольчик». Иногда приходят совсем неожиданные, метафорические ассоциации, и это здорово. Так формируется устойчивая связь, и в следующий раз это словосочетание может легко всплыть в уме в совершенно другом случае.

«Эрудит». Игры на составление слов из букв типа «Эрудита» или «Скрэббла» тоже как нельзя лучше стимулируют словотворчество и активные поиски подходящего слова. Так можно достать с запылившегося чердака своей памяти нечто давно забытое, и потом это слово останется со всеми играющими, встроившись в их повседневную жизнь. Если вы используете в игре слова, которые ребёнок не понимает, обязательно поясняйте ему их значение.

«Ерундопель». Весьма удачными являются и игры типа «Ерундопеля», которые лучше всего подходят для подростков: на карточках пишется слово и три варианта его значения, из которых нужно выбрать правильный. Чаще всего эти необычные и странные слова не знает никто, даже взрослые, не говоря уже о детях. Такие игры хороши именно этим: не имея понятия, что же значит эта лексема, человек вынужден смотреть на ассоциации и происхождение слова, искать родственные ему слова. Количество карточек в таких играх ограничено, и много раз в них не сыграешь. Так что советуем делать что-то типа «Ерундопеля» самостоятельно — самим составлять карточки, к этому можно привлечь и ребёнка.

«ЯКласс» для развития словарного запаса

На «ЯКласс» есть целый ряд заданий, которые помогут увеличить словарный запас быстро, просто и эффективно:

• «Узнай слово по его значению»
  Это задание похоже на игру, где нужно описать слово, не называя его.
  
• Исконное или заимствованное слово?
  Это задание помогает научиться различать исконные и заимствованные слова. Дети удивляются, узнав, что «собака» — изначально не русское слово!
  
• Задания на паронимы
  Этот тип заданий помогает отработать одни из самых распространённых ошибок: дети часто путают похожие по звучанию слова.
  
• Задания на антонимы
  Задание на антонимы по механизму аналогичны игре в антонимы.
  
• Словарный запас помогают увеличить даже экзаменационные задания, например из ОГЭ. Последнее задание из тестовой части касается фразеологии или замены экспрессивного слова стилистически нейтральным.

Как помогает чтение

Все всегда без устали твердят, что для увеличения словарного запаса необходимо читать. Да, это звучит как заезженная пластинка, но всё же это так. Не будем повторять очевидные вещи, поделимся несколькими приёмами и важными моментами.

• Читайте сами. Родитель — главный и самый важный пример для детей. Если они видят, что вы никогда не читаете, то и сами не притронуться к книгам, даже под угрозой домашнего ареста, а предпочтут вместо этого посмотреть телевизор или поиграть в компьютер.
• Читайте ребёнку. Любовь к чтению начинают прививать не со школы, а с самого младшего возраста. Но, если вы этого не сделали, не поздно начать читать перед сном и в младшей школе.
• Мотивируйте читать самостоятельно. С младшего школьного возраста уже постепенно следует передавать инициативу ребёнку. Продолжайте читать, но поощряйте его изучать что-то самостоятельно. Для этого начните вместе знакомиться с какой-то безумно интересной книгой — «Хрониками Нарнии» или «Гарри Поттером», — а потом тихонько отойдите в сторону. Любопытство будет настолько сильно, что ребёнок начнет читать сам.
• Читайте с ребёнком. Многие дети не любят читать из-за иногда весьма унылой, как им кажется, школьной литературы, ведь русскую классику они ещё не понимают. Чтобы облегчить этот процесс, читайте «Евгения Онегина» и «Героя нашего времени» параллельно с ребёнком, а потом обсуждайте сюжет и мотивацию героев, поощряя его к рассуждениям. Благодаря этому он взглянет на великую русскую классику не как на безнадёжно устаревшую древность, а сможет разглядеть в ней вечное и общечеловеческое.
• Делитесь любимыми книгами. В средней и даже старшей школе детям необходимо показать, что литература гораздо больше школьной программы. Расскажите школьнику о своих любимых книгах, постарайтесь его заинтересовать, даже если они ему немного «не по возрасту». Лучше начинать бороздить просторы серьёзной мировой литературы до 18 лет.

Важно не только читать, но и писать! Поставьте перед ребёнком — а ещё лучше перед собой тоже — нехитрую цель. Нужно писать по 100 слов каждый день. Рассказывать можно о чём угодно: прошедшем дне в школе, планах на будущее, мечтах. Это может быть дневник, блог, сборник рассказов, аккаунт с постами в Instagram. Неважно. Главное — писать. Потому что этот процесс помогает более взвешенно подбирать слова и использовать что-то новое. Постепенно количество слов в день можно увеличивать.

Источник