Конспект занятия «Сравнение двух групп предметов способом приложения, сравнение предметов по длине» вторая младшая группа
Теребило Валентина
Конспект занятия «Сравнение двух групп предметов способом приложения, сравнение предметов по длине» вторая младшая группа
1.Цель: закрепить умение сравнивать две группы предметов способом приложения, сравнивать предметы по длине.
2. Программные задачи
— в сравнении двух групп предметов способом приложения;
— приучать пользоваться словами и выражениями: «поровну», «больше», «меньше»; «столько, столько…»;
— упражнять в различении правой и левой руки;
— закрепить: умение сравнивать два предмета по длине, путем приложения, используя слова длинная, короткая;различать геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг.
Демонстрационный мат-л: лесенка, зайчики-3, грибочки-4, домик, зайчик, белочка,2 полоски: красная полоска – длинная, синяя — короткая.
Раздаточный мат-л: двухполосные карточки, цветочки 3 шт., бабочки 3 шт., полоски 2 длинная и короткая красного и синего цвета, зайчик -1шт., белочка -1 шт.
3. Тип занятия: комплексное.
4. Форма занятия: групповая.
5. Продолжительность занятия : 15 минут
6. Участники занятия: воспитатель и воспитанники группы.
7.Возраст обучающихся: 3 – 4 года.
8.Демонстрационный мат-л: лесенка, зайчики-3, грибочки-4, домик, зайчик, белочка,2 полоски: красная полоска – длинная, синяя — короткая.
Раздаточный мат-л: двухполосные карточки, цветочки 3 шт., бабочки 3 шт., полоски 2 длинная и короткая красного и синего цвета, зайчик -1шт., белочка -1 шт.
9. Предварительная работа: сравнение двух групп предметов способом приложенияи наложения вовремя игр: «Напои куклу чаем», «Чего больше?» и т. д., сравнение двух предметов по длине способом приложения – «Какая дорожка длиннее?», «Кто быстрее дойдет до домика?», рассматривание геометрических фигур, различение правой и левой руки.
10. Методы и приёмы:
— индивидуальные и хоровые ответы
11. Структура занятия:
Этап занятия:Вводный: игровой прием — поддержание интереса у детей, создание эмоционального настроя 1- 2 минуты.
Основная часть: обучение, упражнение, динамическая пауза, игровые приемы, смена видов деятельности — 10 минут.
Заключительная часть: проверка и закрепление полученных знаний 2 минуты
1. Дети сидят за столами.
— Ой, ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришёл? Зайчик
А он пришел не один, а с друзьями. Смотрите сколько зайчиков? (много)
А зайчики бегали в лесу и нашли грибочки.
Зайчиков мы посадим на верхнюю ступеньку лесенки один зайчик, еще один зайчик и ещё один зайчик. Каждый зайчик нашел грибок.
Грибки поставим на нижнюю ступеньку, их мы будем ставить ровно под зайчиками, этому зайке грибок, этому зайке грибок, и этому зайке грибок.
Грибков и зайчиков поровну? У каждого зайчика есть грибок. Сколько грибков, столько и зайчиков.
А сейчас я уберу один грибок. Грибков и зайчиков поровну? (нет)
Чего больше грибков или зайчиков? Зайчиков. Как вы узнали? У одного зайчика нет грибка.
Как сделать, чтобы грибков и зайчиков стало поровну? Добавить один грибок. А как еще сделать, чтобы грибков и зайчиков стало поровну? Убрать одного зайчика.
2. Работа с раздаточным материалом
Расставляю тарелочки с цветками и бабочками, кладу карточки с полосками.
У вас карточки левую руку положите на красную полоску, держим карточку. Правой рукой берем цветочки и кладем их слева направо на верхнюю полоску между цветками расстояние.
На нижнюю полоску под каждым цветком ровно кладем бабочку.
Всем ли бабочкам хватило цветков?
Бабочек и цветков стало поровну? Сколько цветков, столько и бабочек.
3.Физминутка: Мы свами будем бабочками.
Полетели бабочки на цветки,
Сели бабочки на цветки, посидели, полетели дальше, еще сели на цветки, посидели и полетели.
Мы стали ребятами, сели на свои места.
4. Полоски длинная и короткая, красного и синего цвета.
Смотрите, у нас 2 полоски. Какого они цвета? (красного и синего) Мы сравним полоски по длине.
Я приложу одну полоску к другой, слева подровняю их концы. Правый конец выступает, значит красная полоска длинная, а синяя короткая.
София, скажи, какая полоска длинная. Красная полоска длинная. Проведи по ней пальчиком. Хором — длинная полоска.
Ваня, какая красная полоска? Длинная.
Лера, какая красная полоска? Длинная.
-Какая полоска короткая, Настя? Синяя полоска короткая. Проведи по ней пальчиком. Хором синяя — короткая полоска.
Женя, какая синяя полоска? Короткая.
Ваня, какая синяя полоска? Короткая.
Эти полоски, как будто дорожки, а здесь домик. Поставить домик в конце длинной полоски.
Какая дорожка длинная? Красная.
Какая дорожка короткая? Синяя
Зайчик идет к домику. Придет зайка к домику, если пойдет по синей дорожке? Нет.
Как вы догадались? Она короткая.
Белочка пойдет по красной дорожке, придет она к домику? Да. Как вы догадались?
Она длинная.
5. Работа с раздаточным материалом.
Возьмите полоски. Это как будто дорожки.
Приложить дорожки одну к другой и подровнять их концы слева.
Зайчика поставьте на короткую дорожку.
А белочку на длинную дорожку.
4. Игра «Найди свой домик».
Дети выходят из-за столов. Показываю фигуры.
Какая это геометрическая фигура?
Квадрат. Какого он цвета? Зеленого.
Какая это фигура? Круг.
Какого цвета? Красного.
Какая это фигура? Треугольник.
Какого цвета? Синего.
Каждому из вас одену фигуры. Вы гуляете по ковру. Когда я хлопну, вы должны будете найти свой домик.
Посмотрите, где стоят фигуры.
Повторить 2-3раза.
Домики- фигуры меняю местами.
Итог. Кто к нам приходил в гости? Зайки, бабочки.
Л. С. Метлина «Математика в детском саду»;
И. А. Помораева, В. А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлениий во вто
Конспект интегрированного занятия «Гуси-лебеди» (вторая младшая группа) Цель. Закрепление знаний детей по пройденному материалу по ФЭМП и развитию речи. Задачи: Образовательные: 1. Закрепить умение определять.
Конспект НОД по развитию связной речи у детей 4–5 лет. Рассказ-сравнение «Медведи: игрушечный и настоящий» Тема: Рассказ-сравнение «Медведи: игрушечный и настоящий» Цели: 1. Активизировать словарь по темам «Медведь» и «Игрушки». 2. Обучать умению.
Конспект НОД в старшей группе по экспериментальной деятельности «Сравнение камней, песка и глины» Воспитатель: Ряполова П. С. 2019г. Цель. Расширять и закреплять знания детей о свойствах камней песка и глины. Задачи: Формировать у детей.
Конспект прогулки «Наблюдение за кошкой и собакой, сравнение их следов» Программные задачи: развивать у детей умственные операции сравнения и обобщения; воспитывать бережное. заботливое отношение ко всему живому.
Конспект прогулки «Сравнение ели и клена» Цель прогулки: продолжать учить детей описывать растения, отмечая их различия и сходства, характерные признаки; воспитывать любовь и бережное.
Конспект урока математики в 3 классе «Площадь. Сравнение площадей» Тема урока: Площадь. Сравнение площадей. Вид урока: Открытие новых знаний Технология обучения: технология проблемного обучения Цель урока:.
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Сравнение предметов» Тема:»Сравнение предметов» Цель:Учить сравнивать предметы по высоте и длине,отражать в речи результат сравнения,продолжать устанавливать.
Конспект занятия по рассматриванию предметов быта «Рассматривание столярных инструментов» в старшей группе Тип занятия: ознакомление с новым материалом. Возрастная группа: Старшая группа. Тема: «Рассматривание столярных инструментов» Цель занятия:.
Конспект занятия «В мире колющих и режущих предметов» для детей с ОВЗ 4 группы Тема. В мире колющих и режущих предметов. Цель. Накопление сведений об опасных вещах (колющих и режущих предметах). Задачи: — Повторить.
Конспект занятия в средней группе на тему «Мебель» (описание предметов) Образовательная область: «Речевое развитие», «Познавательное развитие» Задачи: 1. Учить составлять описательный рассказ по опорным схемам.
Источник
Конспект занятия «Сравнение двух групп предметов способом наложения и приложения. Геометрические фигуры»
людуховская наталия
Конспект занятия «Сравнение двух групп предметов способом наложения и приложения. Геометрические фигуры»
Тема: Сравнение двух групп предметов способом наложения и приложения.
-продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения,обозначать результаты сравнения словами больше-меньше,столько-сколько,поровну.
-совершенствовать умение различать и называть круг,квадрат,треугольник.
Демонстрационный материал: фланелеграф,контурные изображения котят и корзинок, геометрические фигуры разной величины и разного цвета,поднос.
Раздаточный материал:двухполосные карточки,мишки и конфеты из картона,геометрические фигуры разной величины и разного цвета.
-Воспитатель загадывает загадку:
-Кто к нам пришел (котята)Давайте посадим котят в корзинки. Сколько у нас корзинок?Сколько котят?Что можно сказать о количестве корзинок и котят?
Посмотрите,котята выпрыгнули из корзинок,один убежал. Теперпь под каждой корзинкой сидит котенок?Чего больше корзинок или котят?Чего меньше котят или корзинок?Как сделать,чтобы корзинок и котят стало поровну? По сколько теперь корзинок и котят?Теперь корзинок и котят поровну?
-Воспитатель читает стихотворение «Мишка косолапый»,а дети имитируют движения мишки.
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает,песенку поет.
Шишка отскочила прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногою-топ!
Не пойду я больше по лесу гулять!
Не пойду я больше шишки собирать!
-Найдите у себя на подносах мишек и разложите их на верхней полоске карточки. Сколько у вас мишек?Давайте угостим их конфетами.
Раздать детям конфеты на одну меньше,чем мишек,которые дети раскладывают на нижней полоске карточки под каждым мишкой.
-Сколько мишек?Сколько конфет?У каждого мишки есть конфета?Чего больше-мишек или конфет?Чего меньше-конфет или мишек?Как сделать так,чтобы конфет и мишек стало поровну?
Дети уравнивают количество конфет и мишек.
Подвижная игра «Найди такую же фигуру«
На ковре разложены геометрические фигуры.
-Какие фигуры вы видите?Чем они отличаются?
Воспитатель предлагает детям убрать по одной фигуре. Затем дети двигаются по кругу под музыку,а по окончании мелодии находят такие же фигуры на ковре и вместе с воспитателем обосновывают свой выбор.
Игра повторяется 2-3 раза со сменой фигур.
Конспект занятия «Поможем лесным зверятам». Части суток, отношение предметов по размеру, геометрические фигуры ЗАДАЧИ: Образовательные: 1. Закрепить временные представления «утро-вечер». 2. Закрепить представления об отношении предметов по размеру:.
Конструкт занятия по ФЭМП «Сравнение двух групп предметов: много-поровну» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №4» Камышловского городского округа.
Конспект НОД для детей 5–6 лет с ЗПР «Сравнение предметов по размеру. Составление групп предметов с заданными свойствами» Тема: «Сравнение предметов по размеру. Составление групп предметов с заданными свойствами» Задачи. Образовательные: Учить детей сравнивать.
Конспект НОД по математике в средней группе с использованием ИКТ «Равенство и неравенство двух групп предметов» Тема:«Равенство и неравенство двух групп предметов, закрепление счёта предметов в разном расположении»Задачи: 1. Закреплять умение определять.
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Сравнение предметов по величине» Конспект занятия в младшей группе на тему «Сравнение предметов по величине» Программные задачи: — учить сравнивать предметы по величине,.
Конспект занятия по ФЭМП «Сравнение предметов по длине и ширине» Тема занятия: Сравнение предметов по длине и ширине. Тип занятия: закрепление изученного Технология занятия: игровая Цель: совершенствовать.
Конспект занятия по математике в средней группе «Сравнение предметов» Конспект занятия по математике в средней группы «Сравнение предметов» Цель занятия — Учить сравнивать две группы предметов путем наложения.
Конспект «Соотнесение количества предметов с цифрой. Счет по образцу. Сравнение реальных предметов с геометрическими телами» Модель занятия по ФЭМП На тему: «Соотнесение количества предметов с цифрой. Счет по образцу. Сравнение реальных предметов с геометрическими.
Источник
Счёт до пяти. Сравнение двух групп предметов по количеству
Татьяна Карабина
Счёт до пяти. Сравнение двух групп предметов по количеству
Учить детей сравнивать две группы предметов и устанавливать соотношения между этими предметами: «больше», «меньше»,
Учить детей считать по порядку (прямой счет);
Учить детей называть, узнавать и различать геометрические фигуры, сравнивать и находить сходство и различие;
Развивать память, внимание
Дети учатся считать до 5 и сравнивать домашних и диких животных. Важно научить определять их равенство или неравенство на основе составления пар предметов (не прибегая к счету).Для этого можно ввести в речь детей выражения: «Здесь много домашних животных, а диких животных меньше, чем домашних.» или «к Учить считать до 5 (на основе наглядности,пользуясь правильными приемами счета: называть знакомые числительные по порядку и соотносить каждое названное числительное только с одним предметом выбранной пересчитываемой группы; Важно научить правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, а так же отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
Дети учатся уравнивать неравные группы предметов двумя способами: либо добавляя к меньшей группе один (недостающий) предмет либо убирая из большей группы один (лишний) предмет.
Так же необходимо учить детей отсчитывать предметы из большего количества; выкладывать, приносить определенное количество предметов.
На основе счета у детей устанавливается равенство или неравенство групп предметов.
Учить устанавливать размерные отношения между 5–10 предметами разной высоты, ширины или длины.
Располагая предметы в возрастающем (убывающем) порядке по величине у детей развивается глазомер, они начинают отражать в речи порядок расположения предметови соотносить их по размеру: «какое домашнее животное самое высокое? А какое самое низкое?
Большое значение придается обучению младших дошкольников способам сравнения: приложению и наложению, при которых сравниваемые предметы ставят рядом на одну плоскость, если сравнивают по высоте.
Таким образом мы научились сравнивать детей между собой по высоте. Для этого дети вставали друг к другу спинкой и сразу становилось понятно кто выше, а кто ниже, либо дети равны по росту (высоте).
Август… Без пяти осень… Лирический фоторепортаж Почему без пяти осень? Потому что фото я делала как раз за пять дней до наступления осени, 26 августа. Не знаю, чего здесь больше- воспоминаний.
Дидактическая игра по ФЭМП для детей средней группы «Монетки от денежных мышек» на тему «Сравнение по количеству» Цель: формировать навыки сравнения по количеству двух множеств предметов в пределах 3. Задачи: — упражнять в количественном счете предметов.
Домашние эксперименты с водой с ребенком пяти лет Домашние эксперименты с водой с детьми пяти лет. Вода — основа жизни. Она – является «базой» для хорошей работы человеческого организма.
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Сравнение предметов» Тема:»Сравнение предметов» Цель:Учить сравнивать предметы по высоте и длине,отражать в речи результат сравнения,продолжать устанавливать.
Конспект занятия по математике в младшей группе «Части суток: утро. Сравнение предметов по величине. Один — много» Программные задачи:Познакомить детей с частью суток-утро,отгадывать загадки на основе зрительной воспринимаемой информации; сравнивать.
Конспект занятия по математике в младшей группе «Части суток: вечер. Сравнение предметов по величине. Один-много» Программные задачи:Познакомить детей с частью суток-вечер;учить сравнивать знакомые предметы по величине (высокий-низкий) употреблять.
Родительское собрание «Возрастные особенности дошкольников пяти-шести лет. Подготовка к новому учебному году» .
Видео и сценарий развлечения к Дню космонавтики «Марсиане и земляне» для двух подготовительных групп детского сада Ход мероприятия Детей встречает звездочет (музыкальный руководитель) ЗВЕЗДОЧЕТ: Один древний мудрец сказал: «Если бы на нашей планете.
Видеоотчет о конкурсе чтецов в ДОУ среди детей пяти — семи лет Доброго времени суток уважаемые коллеги. В нашем детском саду «Дельфин» прошел конкурс чтецов. Цель: знакомство детей с творчеством поэтов,.
Источник
