Конспект открытого урока по СБО «Зрение.Гигиена зрения»
план-конспект урока (5 класс) на тему
В ходе занятия учащиеся узнают правила ухода за глазами и как сохранить зрение.Повторят правила личной гигиены.Закрепят знания о гигиене зрения.Мы различаем окружающие нас предметы по форме, величине и цвету при помощи зрения. Известно, что самое лучшее зрение из птиц – у орла. Он парит на большой высоте и из-за облаков высматривает добычу. А ночью лучше всех видит сова. Она легко отыщет мышь в темноте. Человек не такой зоркий, как сова или орел, он не видит в темноте, но глаза являются главными помощниками человека. Почему?(Они помогают видеть все, что происходит вокруг.)Повернитесь и посмотрите в глаза друг другу. Подмигните левым глазом, потом правым, а потом мигните обоими глазами 3 раза.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Конспект урока СБО «Зрение. Гигиена зрения» | 27.94 КБ |
Предварительный просмотр:
Подробный конспект урок
Автор/ы урока (Ф.И.О., должность)
Дрожжина Вера Алексеевна, учитель социально-бытовой ориентировки
Расширить знания учащихся о глазах как органе зрения.
коррекционно-образовательная: способствовать становлению мотивационной сферы гигиенического поведения; выработке навыков гигиены зрения;
коррекционно-развивающая : расширять активный словарный запас и кругозор учащихся;
коррекционно-воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи и самостоятельность;
здоровьесберегающая: осуществлять профилактику нарушения зрения.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы
Информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие, коррекционно-развивающие технологии.
Наглядные, словесные методы и приемы (рассказ, беседа, самостоятельная работа, дидактическая игра)
Время реализации урока
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/закрепят/ др. ученики в ходе урока
В ходе занятия учащиеся узнают правила ухода за глазами и как сохранить зрение.
Повторят правила личной гигиены.
Закрепят знания о гигиене зрения.
Материально-техническое оснащение и дидактическое обеспечение
Компьютер, презентация, геометрические фигуры, зеркальца; карточки, иллюстрации.
Технология, развитие речи
Формы организации познавательной деятельности
Методы проверки ключевых компетенций учащихся
Индивидуальные карты для закрепления темы урока
Термины и понятия
Зрение, гигиена зрения, радужная оболочка, зрачок, хрусталик, сетчатка.
Список учебной и дополнительной литературы
1.Девяткова Т.А. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) учреждениях VIII вида: пособие для учителя / Т.А.Девяткова, Л.Л. Кочетова, А.Г.Петрикова, Н.М. Платонова, А.М. Щербакова; под ред. А.М. Щербаковой.- М: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,2005г. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации
2.В.П.Субчева. Социально-бытовая ориентировка. Учебное пособие для специальных (коррекционных) школ VIII вида 5 класс М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013г.
3.Социально-бытовая оринтировка,5 класс: поурочные планы по программе В.В.Воронковой, С.А. Казаковой / авт.-сост. Л.А. Бабушкина, М.А. Ковтонюк, З.А. Стульнева.- Волгоград: Учитель, 2013г. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации
Ход и содержание урока,
деятельность учителя и учеников
Поддержание устойчивого интереса и мотивации происходит за счёт мультимедиа презентации, работа с карточками-заданиями на этапе введения в тему, выполнение практических упражнений на этапе закрепления (игра «Полезно-вредно», задание «Берегите зрение»)
Организация этапа, оборудование
Изложение критериев самооценки.
Цель: создание положительного настроя учащихся, сообщение темы урока.
1.Проверка готовности к уроку (тетрадь, ручка, дневник)
– Какое сегодня число, месяц, год?
— Какой месяц был перед сентябрем, наступит после?
— Какой урок по счету?
— Для чего мы изучаем предмет «Социально-бытовая ориентировка»
Ребята, оценивать свою работу вы будете сами в этом нам поможет наш «Весёлый светофор». В конце нашего урока вы постараетесь сами поставить себе оценку за работу на уроке. Давайте вспомним критерии оценок:
«5» — ученик активен, на вопросы отвечает правильно, полным ответом;
«4» — ученик активен, но на вопросы отвечает не полным ответом, в ответе допускает ошибки;
«3» — ученик пассивен, отвечает не полным ответом, в ответе допускает много ошибок.
Отвечают на вопросы
Садятся за парты, готовятся к уроку
Повторение ранее изученного материала:
— Какую тему мы изучали?
— Что такое гигиена? Личная гигиена?
— Какое правило личной гигиены вы запомнили?
Организация работы по карточкам.
— У вас на столе лежит карточка с предложениями, прочитайте только правильные предложения
Отвечают на вопросы
Читают предложения, выбирают верные утверждения
Целеполагание, планирование деятельности на уроке
Презентация «Мир природы»
Демонстрируем презентацию «Мир природы».
— Что вы увидели? Понравилось ли? Чем? (Яркие краски, красивые изображения, и т.д.)
— С помощью чего вы смогли увидеть эту красоту? Как называется этот орган?
Мы различаем окружающие нас предметы по форме, величине и цвету при помощи зрения. Известно, что самое лучшее зрение из птиц – у орла. Он парит на большой высоте и из-за облаков высматривает добычу. А ночью лучше всех видит сова. Она легко отыщет мышь в темноте. Человек не такой зоркий, как сова или орел, он не видит в темноте, но глаза являются главными помощниками человека. Почему?
(Они помогают видеть все, что происходит вокруг.)
Повернитесь и посмотрите в глаза друг другу. Подмигните левым глазом, потом правым, а потом мигните обоими глазами 3 раза.
А теперь подумайте и скажите, о чем мы сегодня с вами будем говорить на уроке? Какая тема нашего урока?
— Сегодня на уроке мы будем говорить о том, как сохранить зрение, то есть учиться гигиене зрения.
Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы.
Записывают тему урока.
Освоение нового материала
Введение в тему
Оля смотрит на кота,
На картинки – сказки, А для этого нужны,
Нашей Оле … (глазки)
— Для чего нам ещё нужны глаза?
Отгадывают загадку, отвечают на вопросы
Сравнение предметов по признакам
а) по цвету; б) по форме; в) по величине.
Вывод: глаза не только помогают видеть всё, что есть вокруг, но и узнавать и различать предметы по многим признакам.
Сравнивают геометрические фигуры.
Описание внешних признаков
Организация беседы по вопросам:
— А сейчас возьмите зеркальце со стола и внимательно посмотрите на свои глаза.
-Каким бывает цвет глаз?
— Как глаза расположены?
Берут приготовленные зеркальца и рассматривают и описывают свои глаза.
Рассказ учителя, просмотр презентации
-У человека глаза такие, какие нужны именно ему.
По форме глаз похож на шар или яблоко. Глазное яблоко лежит в глазничной впадине черепа. Кости черепа хорошо защищают глаз от ушибов. Спереди глаз защищен веками, края которых покрыты тонкими волосками – ресницами. Веки и ресницы предохраняют глаза от яркого света и пыли. Над глазами находятся брови, которые охраняют глаза от пота, который стекает со лба. Под веками в углу глазницы расположены слезные железы, которые выделяют слезы. Слезы смачивают поверхность глаза, предохраняя его от высыхания и смывая пыль. Когда человек плачет, слезы переливаются через край век. Яркий свет, холодный втер, пыль усиливают выделение слез. Глазное яблоко состоит из белка, зрачка, радужной оболочки, которая у всех людей разного цвета.
Рассматривают иллюстрации, формулируют выводы.
Смотрят презентацию, слушают рассказ учителя, отвечают на вопросы.
Закрепление изученного материала
Самостоятельная работа в тетради
Вклеить в тетрадь схему строения глаза.
Задание: подписать части глаза, рассказать о проделанной работе.
Выполняют работу самостоятельно: вклеивают картинку и подписывают
Источник
Урок СБО в 6 кл «Уход за зеркалами»
Тема урока: Уход за зеркалами.
Тип урока: Комбинированный урок.
— учим мыть зеркала и стеклянные дверцы шкафов, окна и двери;
— ознакомить с инструментами и приспособлениями для чистки зеркал;
— активизировать устную связную речь детей; развивать внимание, память, мышление, воображение;
— воспитывать внимательность, прививать навыки культуры труда и аккуратности.
Оборудование: Презентация, мультимедийное пособие и ноутбук, тетради.
У нас впереди интересный урок. Мы будем узнавать много нового. Я надеюсь, что вы сегодня на уроке будете внимательны, активно работать и получите хорошие оценки.
— Какие гигиенические требования предъявляются к жилому помещению?
Ответ детей: чистый, светлый, удобный, уютный, красивый.
— Гигиенические требования к жилому помещению – это?
Ответ детей: соблюдение в доме чистоты и порядка.
— Сейчас на слайде будут картинки. Вам надо определить соответствует жилье помещение гигиеническим требованиям или нет. Почему? (Слайд 1)
Ответ детей: на первой картинке жилое помещение соответствует гигиеническим требованиям, а на второй картинке жилое помещение НЕ соответствует гигиеническим требованиям.
III. Сообщение темы урока.
Тема сегодняшнего урока тоже связана с уходом за жилищем.
Я молча смотрю на всех,
И смотрят все на меня.
Веселые видят смех,
С печальным плачу я. (Зеркало)
Итак, тема нашего урока: Уход за зеркалами и стеклами. (Слайд 2)
Цель урока: Будем учиться мыть зеркала и стёкла.
IV. Изучение нового материала. (Рассказ учителя сопровождается презентацией)
Зеркало — стеклянная или металлическая поверхность, покрытая тонким слоем, способная отражать внешнюю реальность видимого. (Слайд 3)
Частично – поисковый метод.
— А теперь, ребята, возьмите зеркала в руки, потрогайте их и скажите, какие они на ощупь.
Ответ детей: гладкие, холодные. (Слайд 4)
— А если бросить зеркало, что с ним будет?
Ответ детей: оно разобьется.
— Значит, оно какое? (Слайд 4)
Ответ детей: хрупкое.
— Чтобы зеркало не разбилось, с ним нужно обращаться аккуратно. Записываем в тетрадь свойства зеркала (Гладкое, холодное, хрупкое).
— Сейчас зеркала есть в каждом доме. И мы каждый день смотримся в него. Представьте себе, что из нашей жизни исчезло зеркало. Что будет?
Обсуждение версий детей.
— «Ну и что!» — скажут те, кто редко в него глядится. Но выяснить, хорошо ли ты причесан, как выглядишь, как одет, нам необходимо зеркало – символ чистоты и опрятности.
Значение зеркала. Рассказ.
— Зеркало давно стало привычным предметом обихода. Зеркало не только помогает наводить красоту. Его удачное расположение «расширяет» пространство, а форма и обрамление создают уют дома.(Слайд 5)
— Какой формы бывают зеркала? (прямоугольными, овальными и фигурными). (Слайд 5)
— Но сегодня существует огромное количество разновидностей зеркал. Где можно встретить зеркала? ( Беседа – обсуждение слайд 6)
Ответ детей: зеркало автомобиля, DVD – диски, в телескопе, в танцевальных залах…
— Кто-нибудь из вас был в «Комнате смеха»? Что вы там видели? Почему она так называется? (Слайд 7)
Физкультминутка. Я сейчас буду показывать гримасы, а вы должны зеркально отобразить моё лицо.
V . Подготовка к практической работе.
— Зеркало — очень важный предмет домашнего интерьера. Чтобы все зеркала в твоем доме сверкали, регулярно ухаживай за ними. Зеркало загрязняется грязью и пылью.
— Для чистки зеркал нам потребуется мягкие тряпочки и специальные средства. Сначала необходимо сухой мягкой тряпкой (подойдут и плотные мягкие бумажные полотенца) вытереть скопившуюся на зеркале пыль, обратите внимание на края – там пыль оседает сильнее. А также стеклоочистители. (Слайд 8)
Последовательность работы (Слайд 9)
Рассказ и демонстрация работы.
1.Подготовь средства для ухода.
2. Открой предохранитель.
3.Распылить средство с расстояния 15-20 см. по поверхности зеркала.
4.Насухо протереть поверхность салфеткой.
5. Убери оборудование на место.
ТБ с моющими средствами.
— Нельзя брать в рот! Не нюхать!
— Быть внимательным и осторожным при использовании!
— Работать в перчатках.
— Нельзя направлять струю на человека!
— После работы вымыть руки с мылом.
Делимся на пары:
— (зеркало в кабинете СБО)
— (первое окно в кабинете СБО)
— (второе окно в кабинете СБО)
— (стеклянные дверцы шкафов)
Учимся мыть зеркала, окна, стеклянные дверца шкафов.
Отвечаем на вопросы полным ответом.
— О каком предмете домашнего обихода мы сегодня говорили?
— Пользу приносит зеркало людям?
— Как нужно ухаживать за зеркалом?
1. Взаимопроверка выполненной работы.
2. Отмечаю работу детей, их активность, оцениваю правильность выполненной работы.
3. Выставление отметок за практическую работу.
Источник
Карточка по СБО на тему «Гигиена зрения»
Глаза — зеркало души. Маленькие секреты ухода за глазами.
Глаза не только зеркало души, но и отражение нашего здоровья и настроения. И для того, чтобы наши глаза оставались красивыми и здоровыми, нам нужно регулярно за ними ухаживать.
В наше время нагрузка на глаза возрастает с каждым днем. Объем информации, цифровые носители, сидение целый день перед компьютером или телевизором – всё это рано или поздно может негативно сказаться на наших глазах. Школьники приобретают заболевание глаз- близорукость. Как ты понимаешь, что это за болезнь? От чего она возникает?
В первую очередь уход за глазами – это гигиена. Каждый вечер, как бы вы ни устали и во сколько бы вы ни пришли домой (пусть это будет даже глубокая ночь), обязательно удалите макияж с глаз. Макияж можно снять специальными средствами.
Гимнастика снимает усталость и укрепляет глазную мышцу.
Первое. Закройте плотно глаза и досчитайте медленно до 5. Потом откройте глаза, поднимите их вверх и так же досчитайте до пяти и снова закройте.
Второе. Медленно посмотрите влево, сосчитайте до пяти. Потом медленно посмотрите вправо, сосчитайте до пяти и вернитесь в исходное положение. Закройте глаза на несколько секунд и снова повторите упражнение.
Третье. Поднимите глаза вверх, сосчитайте до трех, после чего медленно опустите глаза вниз и так же сосчитайте до трех. Закройте глаза на несколько секунд.
Четвертое. Вращайте глазами справа налево, потом слева на права. Вращайте медленно и между подходами закрывайте глаза на несколько секунд.
Пятое. Очень хорошее упражнение для глаз, это когда вы смотрите вдаль на какой-то предмет, а потом переводите взгляд на близкий предмет. Повторите несколько раз.
Рекомендаций по уходу за глазами:
— не читайте в транспорте, и когда в помещении тусклый свет.
— старайтесь в течение дня хотя бы несколько раз растереть ладошки друг о друга и приложить их к глазам. Подержать около минуты.
— избегайте слишком большого напряжения глазных мышц, делайте перерыв в работе, хотя бы просто иногда поднимайте глаза от монитора и смотрите вдаль, на потолок, или на соседнюю стену.
На глаза, да и на общее настроение очень положительно действуют желтый, зеленый и голубой цвет. Окружайте себя спокойными цветами.
Ухаживайте за своими глазами, уделяйте им должное внимание, и они будут радовать вас здоровьем, красотой и сиянием.
1. Что отражают глаза человека?
2. Зачем гимнастика глазам?
3. какие рекомендации необходимо соблюдать, для сохранения зрения?
Словарь: близорукий — плохо видящий отдаленные предметы (противоп.: дальнозоркий).
Задание№1. Зарисуй глаз и подпиши его строение.
Глаза — орган зрения . Наши глаза защищены подвижными веками — верхними и нижними. На веках находятся ресницы. Веки и ресницы защищают глаза от сильного ветра, пыли, солнца.
Задание № 2. Что мы можем определить с помощью органа зрения?
с помощью органа зрения, мы можем определить : цвет, свет …
Задание№ 3 . Прочитай стихотворение и скажи «Как сохранить зрение»?
К окулисту пришел Крокодил, плакал горько, совета просил:
Я весь день телевизор смотрел, до полуночи над книгой сидел.
Свет обычно включать не любил и в темноте вечера проводил.
Видел все! А теперь не могу! Врач ответил: — Я вам помогу.
Но при этом с досадой сказал: — Вам беречь надо было глаза!
Непростительное поведение – так испортить хорошее зрение!
В темноте никогда не читайте! Телевизор пореже включайте!
И придется очки заказать, чтобы снова газеты читать!
Глаза надо беречь:
1. не смотреть долго телевизор;
2. играть в компьютерные игры.
Слова для справок Нельзя читать лежа, нельзя близко смотреть телевизор, нужно осторожно обращаться с острыми предметами, не играть в опасные игры, нельзя писать и читать при плохом освещении, тереть глаза грязными руками.
Задание № 4 .Правила гигиены зрения.
1. Свет должен падать ……..
2. Расстояние от глаз до поверхности стола должно быть равно…………………….
3. Нужно глазам дать отдохнуть…………………………………………………………
5. Сидеть перед телевизором не ближе…………………………………………………
Слова для справок: ( 2 м от экрана, лёжа при слабом свете, 2-3 мин, длине руки согнутой в локте, слева).
Берегите глаза от травм –
это самая частая причина помутнения роговицы и слепоты.
Причиной глазных травм являются чаще всего шалости, драки. Дети бросаются палками, камнями.
В школьных мастерских школьники должны строго соблюдать правила техники безопасности (пользоваться защитными очками и т.д.). Нельзя сдувать опилки, стружки, т.к. они могут попасть в глаза. Неосторожное забивание гвоздей, пользование ранящими предметами могут повлечь травму глаз.
Источник
