Способы работы с бросовым материалом

Мастер-класс по работе с природным и бросовым материалом

Людмила Гембихнер
Мастер-класс по работе с природным и бросовым материалом

Мастер-класс по работе с природным и бросовым материалом с детьми старшего дошкольного возраста

Автор: воспитатель МБДОУ «Детский сад № 13» Гембихнер Людмила Николаевна, Осинниковский городской округ,Кемеровская область

Оборудование: Клеёнка, ножницы, стеки, салфетки.

Материалы: Пластмассовые крышечки, прямоугольники нарезанные из под сока коробок 2х5см. ,листы картона зелёного цвета 11х8 для листа лилии, пластилин, ватные палочки, двухсторонний скотч, краски, кисточки.

Сказочно и богата наша природа. В любое время года она открывает свои прелести по разному давая простор фантазии и творчеству, по этому мы стали работать над темой: «Развитие творческих способностей детей через природный и бросовый материал.»

Работа с природным и бросовым материалом заключает в себе больше возможности сближения ребёнка с природой. Природный и бросовый материалы сами по себе кладовая для фантазии и игры воображения.Поставили перед собой задачи:

1. Помочь детям сблизиться с родной природой, воспитать заботливое отношение к ней и формирование первых трудовых навыков.

2. Расширить представление об окружающем мире.

3. Развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, конструкторского мышления детей.

Организация образовательной деятельности в соответствии с комплексно-тематическим планированием очень часто вызывает у нас затруднения. Особой творческой фантазии педагога требует ручной труд, ведь именно его результаты очень часто становятся основой еженедельных итоговых мероприятий (выставки поделок, конкурсы и т. п.).

Работа с бросовым материалом позволяет дать детям чувство независимости от взрослых, т. к. его можно использовать по своему усмотрению, а главное — этот матери ал всегда можно найти, он разнообразен, развивает детскую фантазию и воображение.

Использование бытового мусора приучает ребенка к бережливости, он никогда не сломает игрушку, сделанную своими руками, к изготовлению которой приложил усилия и старания, а в дальнейшем станет уважать и труд других людей.

Работая с разными материалами, дети знакомятся с их свойствами, разнообразной структурой, приобретают трудовые навыки и умения, учатся мыслить.

Так как материал для работы относится к категории бросового,к нему предъявляются определенные требования:

• Поделки из бросового материаламогут иметь разное назначение: для игр детей, для украшения интерьера группы, но все они должны быть безопасными для детей (не токсичными, не вызывать аллергий);

• тщательно промытыми и высушенными;

• доступными в обработке (вырезаться, протыкаться, склеиваться);

• Если работа планируется с детьми в группе,необходимо учитывать возрастные особенности детей:

• правильно распределять время работы в сочетании с кратковременным отдыхом;

• продумывать тематику предстоящей поделки с учетом имеющихся навыков и умений

• процесс труда должен вызывать у детей только положительные эмоции;

• дети должны быть уверены в помощи педагога, если у них возникают какие-либо трудности с выполнением работы;

• Если работа требует сложных манипуляций в подготовительной стадии, например, проколоть отверстия нагретым шилом, необходимо, чтобы эту предварительную работу выполнил взрослый.

Природный и бросовый материал интересны в работе, помогут развивать творческое мастерство, сенсомоторные реакции, что является немаловажным при подготовке детей к школе.

Из шишек, камушков, листьев можно научить детей выкладывать буквы, цифры. Приобщение дошкольников к миру прекрасного, знакомство с произведениями искусства обогатит развивающую среду и поможет воспитать разностороннюю творческую личность. Не зря бытует мнение, что “от поделки до произведения искусства один шаг”. Сделаем же его вместе с детьми!

Хочу поделиться с вами идеей изготовления поделок с дошкольниками старшего возраста из бросового материала.

Начали свою работу с того, что с прогулки и экскурсий приносили веточки, семена всевозможных деревьев, кустарников, шишки, орехи, красивые камешки. Из дома дети несли использованные коробки, пластиковые бутылки и т. д. Учили детей не причинять вред природе при сборе природного и бросового материалов. Мы с детьми подолгу рассматривали собранный материал, перебирали, ощупывали, обследовали его. Это способствовало запоминанию формы, красок, свойства вида материала.Например: дети узнали, что орехи круглые, коричневые с бугристой поверхностью, жёлуди овальные, блестящие, желтовато-коричневые и т. д.

Собранный материал раскладывали по коробкам, чтобы он хорошо сохранился.

Работапростраивается следующим образом:

1. вступительная беседа о материале, с которым предстоит работать; показать, разрешить потрогать, обратить внимание детей на цвет, форму и т. д. ;

2. сообщение темы и показ образца игрушки;

3. художественное слово (стихотворение, загадка, сюрпризные моменты) ;

4. исследование образца и показ приемов создания игрушки (здесь желательно побуждать детей к высказыванию предложений о последовательности выполнения задания) ;

5. изготовление игрушки (помощь детям, которые не могут справиться с заданием)

6. анализ готовой игрушки, умение оценивать результаты своей работы, обыгрывание;

7. уборка рабочих мест.

В старшей группе начинать работу желательно с показа воспитателем самого процесса изготовления игрушек, привлекая к этому детей. Изготовление игрушек сопровождать показом основных приёмов работы, способов использования материалов, необходимых для поделок.

Работу с природным материалом начинают с выбора темы. Вначале тему подсказывает воспитатель, чтобы раскрыть перед детьми весь процесс работы над поделкой. Затем дети сами находят тему и способ передачи её в поделки.

Работали с детьми на занятии и вне занятий – в свободное время. Рассматривали альбомы и иллюстрации с поделками. При изготовлении поделки использовали загадки, поощряли детей, если они самостоятельно заменяли одну деталь на другую. Делали выставки поделок для родителей и детей детского сада.

Изготовление поделок требовало от ребёнка ловких движений, и если вначале не точными движениями руки они повреждали игрушку, то впоследствии в процессе систематического труда, рука приобретала уверенность, точность, а пальцы становились гибкими. Всё это важно для подготовки руки к письму.

Встречи с природой расширяли представления детей об окружающем мире, учили их внимательно вглядываться в различные явления, сохранять целостность восприятия при создании поделок из природного и бросового материалов.

Наблюдения за детьми показали, что они стали более сдержанными, внимательными, усидчивыми. Чтобы привлечь внимание детей к творческой работе с природным и бросовым материалом, использовали игровые приёмы.Например: Зайчик, принёс шишки, коробки, бутылки и т. д. чтобы дети помогли сделать из них подарки его друзьям. Почтальоны приносили посылки с природным и бросовым материалом от лесных друзей и т. д.

Поделки из природного и бросового материалов использовали в качестве игрового материала. Дети с удовольствием играли с тем, что сами смастерили. Шишки, жёлуди, крышечки использовали как раздаточный счётный материал.

Интерес детей к поделкам из природного материала следует укреплять, создавая для этого условия не только на занятиях, но и в самостоятельной деятельности в разные сезоны года.

Работа с природным и бросовым материалом помогла детям лучше понять природу и её красоту. Работать с природным интересно и нетрудно.

А сейчас я предлагаю сделать работу с бросовым материалом.

Материал: картон зеленого цвета, двухсторонний скотч, ватные палочки, крышки от пластиковых бутылок разного цвета, пластилин, коробки из под сока, ножницы.

1. Берем лист зеленого картона 12*10 вырезаем лист лилии.

2. Наклеиваем на середину листа двухсторонний скотч.

3. На двухсторонний скотч наклеиваем крышку от пластиковой бутылки.

4. В середину крышки кладем пластилин.

5. Из коробки вырезаем лепестки цветов.

6. Каждый лепесток загибаем между пальцами, и располагаем между пластилином и крышкой.

7. Берем ватные палочки разрезаем, и располагаем в середине цветка.

Наша лилия готова.

Декоративное кашпо «Золотая соломка» своими руками. Мастер-класс по работе с бросовым материалом Предлагаю Вашему вниманию мастер-класс по изготовлению декоративного кашпо из бросового материала. Изготовить такое кашпо своими руками.

Дидактические игры с природным материалом. Виды дидактических игр, усложнение и разнообразие в зависимости от возраста детей Дидактические игры с природным материалом. Это игры с использованием различных предметов природы (овощи, фрукты, цветы, листья, шишки,.

Фотоотчет «Игры детей с природным материалом» Огромная роль в развитии и воспитании ребёнка принадлежит игре — важнейшему виду деятельности. Игра является эффективным средством формирования.

Конспект НОД в подготовительной группе «Работа с природным материалом из крашеных опилок» Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе по теме: «Работа с природным материалом из крашеных опилок.

Манка в работе с дошкольниками. Мастер-класс по использованию манной крупы в работе в детском саду Многие дети очень любят рисовать. Рисование приносит им массу удовольствия. А если это ещё и нетрадиционное рисование, то это ещё более.

Мастер-класс «Песочная терапия в работе воспитателя» Мастер-класс «Песочная терапия в работе воспитателя» Цель: познакомить педагогов с возможностями песочной терапии в коррекционно-развивающей.

Мастер-класс по творческой работе «Весенний букет» Мастер-класс по творческой работе «Весенний букет» Для того, чтобы сделать эту замечательную композицию нам понадобиться бумага разных.

Работа с природным и бросовым материалом. Работа с природным и бросовым материалом. Работа с природным и бросовым материалом вводит ребенка в удивительный мир творчества, и с помощью.

Всестороннее развитие детей в процессе работы с природным материалом. Работа с природным материалом заключает в себе большие возможности сближения ребенка с родной природой, воспитания бережного, заботливого.

Источник

Работа с природным и бросовым материалом.

Светлана Егорова
Работа с природным и бросовым материалом.

Работа с природным и бросовым материалом.

Работа с природным и бросовым материалом вводит ребенка в удивительный мир творчества, и с помощью таких видов художественного творчества, как аппликация из природных материалов, лепка, нетрадиционная техника работы с бросовым материалом дает возможность поверить в себя, в свои способности. Сентябрь, октябрь, ноябрь полностью посвящен работе с природным материалом. Природный материал, как материал для детского творчества, ни с чем несравним (легкость обработки, минимум инструментов).

Способность природного материала сохранять придаваемую ему форму, известный запас прочности позволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного обихода предметы (закладки, подарки, сувениры, посуду и т. д.).

Любая работа с природным материалом — вырезание, плетение, приклеивание, выкладывание разных орнаментов, конструирование — не только увлекательна, но и познавательна. Природный материал дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Дети постигают поистине универсальный характер природного материала.

При работе с природным материаломвоспитанники знакомятся со следующими техниками:

Аппликация из семян – техника выкладывания различных узоров из семян. Работы, выполненные с применением данной техники, зачастую похожи на затейливые узоры, оригинальную мозаику. Эта техника положительно влияет на точность движения руки, а выполнение аппликации на пластилине – развивает силу нажима.

В процессе работы дети знакомятся с видами орнаментов, изучают цвета и названия семян (арбузные, дынные, тыквенные).

Аппликации из листьев и семян ясеня, клена. Аппликация настолько многогранна и разнообразна, оригинальна и привлекательна, что её творческое воплощение ограничено лишь вашей фантазией! Сколько листочков и семян, столько прекрасно выполненных идей могут показать дети. Природная форма, цвет, оттенки листьев позволяют передать самые различные предметы, объекты, птиц, зверей, насекомых, фигурки,людей, технические сооружения.

Воспитанники обучаются двум способам работы с крылатками: вдавливание крылаток на пластилиновую основу (предварительно обмазав картон тонким слоем пластилина); наклеивание крылаток с помощью клея ПВА.

Аппликация из растений может быть: предметной (изображение любого предмета, декоративной (изображение орнамента, узора, сюжетной (сюжет из сказки, песни). Конструирование поделок из орехов и шишек. Лесные орехи (фундук, кедровые, грецкие, фисташки и шишки (кедровые, еловые и сосновые) используются при изготовлении игрушек. Этот прекрасный материал очень ценен. Воспитанники используют их для изготовления птиц, животных, человечков, сказочных персонажей. Работа с орехами и. шишками развивает у воспитанников мел- кую моторику рук через сенсорное восприятие. Развивает фантазию и воображение детей

Комплекс ОРУ с природным материалом Комплекс общеразвивающих упражнений с природным материалом (для детей старшей группы) 1. Белочка снимает шишки И. П стоя, ноги на ширине.

Мастер-класс по работе с природным материалом Мастер-класс по работе с природным материалом на тему: «Осень в лесу» (коллективная работа детей с родителями) в старшей группе. Тема:.

Наблюдение из окна за природным явлением — ледяной дождь Цель: вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о явлении природы – ледяной дождь (снег с дождем).

Непосредственно образовательная деятельность «Знакомство с природным материалом» Цель: Создать у детей заинтересованность и желание конструировать из природного материала. Задачи: Познакомить детей с природным материалом.

Перспективный план взаимодействия с родителями по сенсорному воспитанию детей в процессе игр с природным материалом Цель – педагогическое просвещение родителей по проблемам сенсорного воспитания детей. Дата Мероприятия Традиционные Нетрадиционные Ответственный.

Развитие творческих способностей старших дошкольников посредством работы с природным материалом Планирование углубленной работы по развитию творческих способностей старших дошкольников посредством работы с природным материалом..

Источник