Способы проверки вычитания 3 класс перспектива

Конспект и презентация урока математики в 3 классе по теме «Проверка вычитания». Программа «Перспектива»
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Конспект и презентация урока математики в 3 классе по теме «Проверка вычитания». Программа «Перспектива»

Скачать:

Вложение	Размер
Конспект и презентация урока математики в 3 классе по теме «Проверка вычитания»	2.81 МБ

Предварительный просмотр:

Тема: » Проверка вычитания»

Цели урока : формировать умение выполнять проверку вычитания в пределах 100 (письменные вычисления); развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать текстовые задачи.

Предметны е: учащиеся научатся моделировать приёмы вычитания двузначных чисел с помощью предметов; проверять правильность вычислений при вычитании, используя взаимосвязь сложения и вычитания; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового характера.

Личностные : проявлять познавательную инициативу в оказании помощи своему однокласснику; проявлять учебно — познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Тип урока : «открытие» нового знания.

-Проверим готовность к уроку. Хозяин на уроке – учебник, его помощники: тетрадь, ручка, карандаш. У всех всё есть?

Предлагаю сегодняшний урок математики провести под девизом “В математику тропинки одолеем без запинки”.

2. Мотивация к учебной деятельности.

-А поможет нам в этом Карта (учитель прикрепляет карту на доску).

Сначала мы вместе восхитимся глубокими знаниями, проведя устный счет на горе Секретов;

-затем попробуем ответить на вопрос “Как выполнить проверку вычитания”, попав на гору Объяснений и, через перевал, на гору Рассуждений.

— Отдохнув, вытащим из тайников памяти ценное – как решить любой пример в пределах 100 и выполнить проверку двумя способами. Для этого нам придется преодолеть гору Считай-ка. -Отдохнем и снова в путь – потренируем мозги решением задач на горе Задачкино.

И на вершине наших горных цепей, в Проверялкино, задумаемся, подведем итог сделанному.

3 . Актуализация знаний.

– Начнем урок с устного счета на горе Секретов.
На доске зашифровано слово. Расшифруйте его.
Для этого вставьте буквы в соответствии с ответами в таблице.

Источник

Самостоятельная работа по математике 3 класс «Проверка сложения, вычитания.»
материал по математике (3 класс)

Самостоятельная работа по математике 3 класс «Проверка сложения, вычитания.» / УМК «Перспектива»

Скачать:

Вложение	Размер
proverka_slozh_vychit.docx	13.18 КБ

Предварительный просмотр:

63+28+7 33+41+9 55+15+27

1. Реши примеры с проверкой:

1. Реши задачу, записав условие в таблицу:

За 5 одинаковых карандашей заплатили 45 рублей. Сколько стоит один карандаш?

63+28+7 33+41+9 55+15+27

1. Реши примеры с проверкой:

1. Реши задачу, записав условие в таблицу:

За 5 одинаковых карандашей заплатили 45 рублей. Сколько стоит один карандаш?

63+28+7 33+41+9 55+15+27

1. Реши примеры с проверкой:

1. Реши задачу, записав условие в таблицу:

За 5 одинаковых карандашей заплатили 45 рублей. Сколько стоит один карандаш?

63+28+7 33+41+9 55+15+27

1. Реши примеры с проверкой:

1. Реши задачу, записав условие в таблицу:

За 5 одинаковых карандашей заплатили 45 рублей. Сколько стоит один карандаш?

63+28+7 33+41+9 55+15+27

1. Реши примеры с проверкой:

1. Реши задачу, записав условие в таблицу:

За 5 одинаковых карандашей заплатили 45 рублей. Сколько стоит один карандаш?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Самостоятельная работа по математике «Сложение и вычитание трехзначных чисел»

Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел» 3 клас (3 четверть) учебник Демидова, Козлова, УМК «Школа 2100».

2 класс. Самостоятельная работа по математике по темам «Двузначные числа. Сложение. Вычитание. Многоугольники»

2 класс. Самостоятельная работа по математике по темам «Двузначные числа. Сложение. Вычитание. Многоугольники».

2 класс. Самостоятельная работа по математике по темам «Двузначные числа. Сложение. Вычитание. Многоугольники»

2 класс. Самостоятельная работа по математике по темам «Двузначные числа. Сложение. Вычитание. Многоугольники».

Самостоятельная работа по математике «Сложение и вычитание многозначных чисел» 4 класс

Самостоятельная работа по программе «Школа 2100» на тему «Сложение и вычитание многозначных чисел».

Карточки для самостоятельной работы по математике во 2 классе по темам «Проверка сложения», «Проверка вычитания».

Карточки для самостоятельной работы.

Карточки для самостоятельной работы по математике во 2 классе по теме «Сложение и вычитание в случаях вида 80+20, 100-30».

Карточки для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по математике «Сложение и вычитание чисел с переходом»

При закреплении темы «Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток» можно воспользоваться данной работой.

Источник

Урок математики в 3 классе «Проверка вычитания способом нахождения уменьшаемого»

Тема урока. Проверка вычитания способом нахождения уменьшаемого

Цели урока: Повторить правило проверки вычитания способом нахождения уменьшаемого; закреплять умение определять время по циферблатным часам; закреплять умение вычислять периметр многоугольника

Зайка – математик пришёл к нам в класс,

Он что-то опять приготовил для нас

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли точки погулять.

Много их. Посмотри: один, два, три…

Как их нам различать?

Каждой имя надо дать.

А сначала нам, ребята, устно надо посчитать.

— Пропишите число, в котором 4 дес. и 6 ед.

— Охарактеризуйте это число.

1. Увеличить число 50 на 2 десятка, число 40 на 1 десяток 1 единицу, число 20 на 4 десятка 2 единицы.

2. Уменьшить число 86 на 5 десятков, число 47 на 2 десятка, число 36 на 1 десяток 8 единиц.

3. Сколько нужно прибавить к 12, чтобы получить 30?

4. число 47 увеличили на 3, а затем сумму уменьшили на 6. Ответ?

5. Найти сумму чисел 48 и 31, 37 и 42.

6. Найти разность чисел 62 и 19, 63 и 17.

7. Сумма 2-х одинаковых слагаемых равна 40. Чему равны слагаемые?

8. Задача. В самолёте 27 парашютистов. 10 прыгнули. Сколько парашютистов осталось в самолёте?

9 . Задача . Сколько насекомых в воздухе кружат?

Сколько насекомых в ухо мне жужжат?

3 жука и 2 пчелы,

Мух 4, 3 стрекозы,

Называть ответ пора. (Ответ: 17)

3. Проверка домашнего задания.

4. Работа по учебнику.

Проверка правильности выполнения действия вычитания

Проверка правильности выполнения действия вычитания

Сложение и вычитание в пределах 100. Составление суммы.

Раз, два, три, четыре, пять.

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться — три, четыре.

И на месте поскакать:

На носок, потом на пятку,

Все мы делаем зарядку.

Нахождение неизвестного слагаемого и неизвестного вычитаемого.

Решение составной задачи и запись краткого условия.

Определение времени по циферблатным часам с точностью до минуты .

Решение составных задач изученных видов, выбор схемы к составной задаче

Определение периметра геометрических фигур.

5.Домашнее задание. №1,2 (стр.13)

Учитель. Над чем сегодня работали?

Что нового узнали?

Какое правило запомнили?

Отметьте свои достижения на «горке успеха».

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 832 человека из 77 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

• Сейчас обучается 333 человека из 60 регионов

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

• Сейчас обучается 626 человек из 79 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-1466212

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Российские школьники завоевали пять медалей на олимпиаде по физике

Время чтения: 1 минута

В Минпросвещения предложили организовать телемосты для школьников России и Узбекистана

Время чтения: 1 минута

Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России

Время чтения: 1 минута

В Москве запустили онлайн-проект по борьбе со школьным буллингом

Время чтения: 2 минуты

В Пензенской области запустят проект по снижению административной нагрузки на учителей

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Разработка урока по математике «Проверка вычитания.Повторение».

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по математике «Проверка вычитания.Повторение».»

Образовательная система: «Перспектива»

Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления )

Технологическая карта закрепления изучаемого материала

Использовать различные способы проверки правильности вычисления результата действия вычитания; взаимосвязи действия сложения и вычитания; отрабатывать навыки решения задач.

Развивать вычислительные навыки путем привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций.

Развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь

Воспитывать ответственность, коллективизм, взаимопомощь, самостоятельность, наблюдательность.

Воспитывать желание учиться и делать открытия, умение слушать других.

Личностные УУД: внутренняя позиция школьника, учебно-познавательный интерес к учебному материалу, ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, самоанализ и самоконтроль результата, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: развивать умение принимать задачу и сохранять , контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, коррекция, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).

Коммуникативные УУД: формирую умения объяснить свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать, умение работать в парах, учитывая позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

Предметные: использовать различные способы проверки правильности вычисления результата действия вычитания, решать задачи разными способами, находить длину ломаной.

Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке, выполнять проверку вычислений, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД: активно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, корректировать и оценивать действия партнера при выполнении парной работы, стремится к пониманию позиции другого человека

Познавательные УУД: моделировать письменные способы сложения и вычитания, выбирать наиболее рациональный способ решения текстовой задачи, обосновывать действия при решении задачи, использовать математическую терминологию.

Личностные: адекватная самооценка, навыки общения в процессе познания, занятия математикой.

Учебник Г.Д. Дорофев. Т.Н. Миркова. Математика, 2013г, 3 класс, часть 1

Рабочая тетрадь по математике под редакцией Г.Д. Дорофева. Т.Н. Мирковой, 2014г., часть 1

План-карта, фотографии с изображением гор, альпинистов, задача на слайде.

Частично- поисковый, обьяснительно – иллюстративный, практический, наглядный, самостоятельная работа.

Фронтальная работа, индивидуальная, работа в парах

1.Психологический настрой. Мотивация к учебной деятельности .

— Давайте создадим для успешной работы хорошее настроение.

— Посмотрите друг на друга добрыми глазами, улыбнитесь друг другу и начинаем урок.

— Предлагаю провести наш урок под девизом:

«Пройдем к вершинам математики,

А по пути изучим минус, плюс

И покорится вам Пик Знаний,

Как альпинистам покоряется Эльбрус»

— Кто знает, кто такие альпинисты? (Слайд)

(альпинисты — это люди, которые покоряют вершины гор)

— Альпинисты – люди , которые поднимаются на высокие горы, часто заснеженные, используя при этом весь технический арсенал, то есть ледовые, скальные крючья.

— Слово « альпинист» словарное слово, написание которого нужно запомнить. (Вывешивается на доске)

— Сегодня я предлагаю вам побыть альпинистами и покорить вершину математики.

-На нашем пути будут встречаться математические задания, которые мы должны будем правильно выполнить.

2.Актуализация опорных знаний.

— Итак, вы готовы отправиться в путь?

Группа альпинистов из 4-х человек покорили вершину в 4 км. Гору, какой высоты покорил каждый альпинист? (4 км) – Кто прав?

Около столовой, где обедали лыжники – альпинисты, пришедшие из похода, было 20 лыж и 20 пар лыжных палок. Сколько лыжников – альпинистов ходило в поход? (10)

2 задание Выполнить счет в пределах 100

-А сейчас мы с вами решим примеры ( на доске)

-Расположим результаты ответов в порядке возрастания.

-Перевернем таблички, прочитаем слово.

— Какое слово получилось? ( Эльбрус )

-А что это слово означает? (Изображение горы) ( Слайд)

Эльбрус – это самая высокая гора Европы, высота составляет 5 тысяч 640 метров Он представляет собой застывший слоистый вулкан с крутыми склонами. На вершине горы расположены ледники.

Уже много лет среди альпинистов проводятся чемпионаты по скоростному подъему на Эльбрус. На склонах горы выстроено несколько высокогорных альпинистских приютов, канатная дорога, а также самая высокогорная гостиница Европы.

— Почему это слово пишется с заглавной буквы?

-Это слово тоже является словарным, написание которого мы должны запомнить (Вывешивается на доске)

— Кто знает, как называется самая высокая гора Башкирии? (Ответы детей)

— А вот самая высокая гора Башкирии это -Ямантау, высота составляет 1 тысячу 640 метров. (Изображение) (Слайд)

-Может кто-то сможет ответить на вопрос «На сколько метров гора Ямантау меньше чем гора Эльбрус?»

— Мы у спешно покорили с вами и вершину этого задания.

3.Самоопределение к деятельности.

— В будущем, став немного старше мы будем работать с такими большими числами, а сейчас внимательно послушайте меня…

— « Два альпиниста пошли покорять вершину горы ……. Один поднялся на 52 метра, а другой на 22 м.

— Это задача? (нет, это условие)

— Составьте вопрос к задаче.

( На сколько метров меньше поднялся второй альпинист, На сколько метров больше поднялся первый альпинист)

-На сколько метров ? (На 30 метров)

— Какое математическое действие мы использовали при решении данной задачи? (вычитание)

— Назовите компоненты действия вычитания? ( Уменьшаемое. Вычитаемое.

— А как узнать , правильно ли мы решили задачу?

— Как можно проверить вычитание?

(можно к вычитаемому прибавить разность, из уменьшаемого вычесть разность)

— Кто догадался о чем мы с вами будем говорить сегодня на уроке?

-Какая тема урока будет сегодня? (проверка вычитания)

— Чему мы сегодня будем учиться ?

-Тема сегодняшнего урока: Мы будем продолжать решать примеры и выполнять проверку двумя способами

— Чему мы сегодня будем учиться ?

Цель нашего урока : Проверка правильности результата действия вычитания

— Откройте тетради к работе. Запишите дату, классная работа.

— Чтобы подняться выше к математической вершине, выполним задание в учебнике с.45 № 1. (1 ученик у доски)

Мы сейчас все дружно встанем,

Отдохнем мы на привале.

Вправо, влево повернись,

Наклонись и распрямись.

Руки вверх и руки вбок

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим в припрыжку.

И девчонки, и мальчишки!

Замедляем, дети, шаг,

И на месте стой! Вот так.

А теперь мы сядем дружно:

Нам еще работать нужно!

Задача № 3 на стр. 45

(Ученик читает задачу)

-О чем говорится в задаче?

-Что нам известно?

-Что нам необходимо найти?

-Сразу можем на вопрос задачи ответить?

-Составим схематический чертеж и решим задачу. Выполним проверку.

Выполнить задание № 6 на стр 44.

— Перед нами треугольник КЛМ. Назовите вершины этого треу-ка.

Сколько вершин у треуг ка?

-Есть такая русская поговорка «Умный гору не пойдет , умный гору обойдет».

Решим мы эту задачу по этому принципу и обойдем треугольник со всех сторон. Если мы обойдем, что мы при этом получим? (периметр, правильно)

-Это задание у вас есть в учебнике. Возьмите линейки, измерим стороны и вычислим периметр этого треугольника.

5.Рефлексия деятельности (итог урока)

Оценивают свою работу.

Организует рефлексию и самооценку обучающимися собственной учебной деятельности

— Наш урок подходит к концу, мы выполнили все задания.

— Кто считает, что успешно покорил все вершины на уроке?

Источник