Способы познания окружающего мира видеоурок 6 класс информатика

Наталия Михайловна — педагог со стажем, обладающий умением увлечь ребенка и влюбить его в процесс обучения. я Вам благодарна за отзывчивость, внимательность, терпение и преданность своему предмету. Мой ребенок всегда с нетерпением ждет каждого урока. Спасибо еще раз огромное! Вы лучший педагог!

Всегда очень интересные, насыщенные уроки. Занятия в удовольствие. Спасибо за это Алене Юрьевне, нашему любимомому учителю математики!))

Хочется выразить благодарность преподавателю по математике Янине Александровне! Занятия всегда начинаются вовремя, изложение материала интересное! Ребенок теперь вовлечен в предмет, уже есть ощутимые результаты. Будем продолжать заниматься на iu.ru !

Здравствуйте! Марта Олеговна – преподаватель, который творит чудеса. В школе моя дочь наотрез отказывалась заниматься математикой, но Марта Олеговна нашла к ней подход. Оценки заметно улучшились, я даже не ожидала такого результата! Большое спасибо, будем продолжать занятия.

Очень понравился индивидуальный подход педагога по английскому языку — Дианы Михайловны )))). Спасибо организаторам за внимание к моему ребенку и помощь ко всему происходящему. Очень рада, что Вас нашла.

Хотим выразить благодарность преподавателю Ирине Михайловне, за проделанную работу. Математика стала любимым предметом моего сына. Спасибо.

Спасибо сайту за предоставленную возможность, так заинтересовать моего ребенка. Когда дети активны-это очень сложно. Преподаватель Диана Михайловна, нашла подход с первых же минут. Благодарю и очень рекомендую!

Проучившись три недели, ребенок начал понимать английский язык. Появилось желание учить, это самое главное. Преподаватель Евгения Викторовна, лучшая в своем деле!

Главное в изучение английского языка — это интерес и профессионализм преподавателя. Всем, кто еще ищет преподавателя – Анастасия Сергеевна — сокровище, которое вы так долго искали.

Добрый день! Спасибо онлайн — школе, что Вы есть! Начинали мы с математики, остались так довольны, что начали подтягивать физику. Дмитрий Александрович, доступно, понятно предоставляет информацию, а это самое главное в образовании.

Спасибо Ирине Михайловне!! ) Занималась с ней подготовкой к контрольной, очень понравились занятия, хотя признаю, что ленилась))) но подготовилась на отлично и сдала на нужный мне балл и даже выше!

Спасибо Вам и Вашему сайту. Ребенок гуманитарий, начинает понимать физику и математику, только благодаря Вашим квалифицированным преподавателям и правильному подходу к делу. Очень рекомендую.

Хочу поблагодарить за чудесные занятия по Истории России. Все настолько интересно, что когда четверть закончилась, мы не хотели прощаться с преподавателем. Очень рекомендую Евгению Владимировну, спасибо за Ваш труд.

Обществоведение, было одним из проблемных предметов моего ребенка, но это было до знакомства с преподавателем Вашей онлайн-школы. Мы стали не только лучшими в классе, но и записались на олимпиаду. Спасибо Вам!

Добрый день. Хочу сказать, что такой педагог, как Шишко Вероника Владимировна, — это находка для учеников и родителей. Дочери очень нравится заниматься, хочет продолжать занятия. Отмечает, что чувствует прогресс, заполнение пробелов в знаниях.

За время обучения на сайте сделала вывод: Дмитрий Александрович – лучший преподаватель по математике. Объясняет все подробно, с ним я действительно начала понимать предмет.

Вероника Владимировна – увлечённый педагог, сразу нашла общий язык с ребенком. Индивидуальный подход к подаче материала. Занимается сын с удовольствием.

Янина Александровна — добрый человек и талантливый педагог! Всегда в хорошем настроении и всегда увлекательно объясняет тему. Огромное спасибо за тактичность и терпение!

Рады, что обратились к Екатерине Александровне — очень профессиональный подход. Екатерина Александровна была весьма терпелива, даже если моя дочь не понимала материал с первого раза. Будем продолжать занятия!

Екатерина Александровна, спасибо Вам большое за помощь с математикой!! Я поверила в то, что смогу наверстать упущенное и с радостью продолжу занятия с Вами.

Обучение на данном портале очень помогает мне. На данный момент занимаюсь с двумя преподавателями, один из них – Алёна Юрьевна. Рада, что смогла найти преподавателя, который доступно все объясняет. Время урока пролетает незаметно, с нетерпением жду каждого занятия

В этом году мне предстоит сдать вступительный экзамен по физике в вуз, но благодаря моему преподавателю, Светлане Анатольевне, я уверен в своем поступлении. Преподаватель хорошо объясняет теорию, приводя интересные примеры из жизни, после чего задачи решаются на раз-два.

Выражаю благодарность преподавателю Дмитрию Александровичу! Я, как преподаватель биологии, не мог объяснить ребёнку как решать задачи по физике. Записались на вводное занятие, после него я сам захотел посещать эти курсы. Ребёнок также остался доволен, в этот же день оформили пакет занятий.

Готовлюсь к олимпиаде по физике, в этом мне помогает Ольга Олеговна. Прекрасный педагог, за одно занятие разобрался в теме, которую мне не смогли объяснить учителя в школе. С удовольствием продолжу заниматься на вашем сайте.

Начала понимать физику только благодаря Ирине Михайловне. В школе так хорошо никто не объясняет.

Наталия Михайловна, хочу поблагодарить Вас за помощь моей дочери. Результат стал заметен чуть ли не после первого занятия, оценки значительно улучшились, время выполнения домашней работы сократилось!

Благодаря Татьяне Александровне мои познания в химии значительно улучшились, с каждым занятием боюсь этого предмета всё меньше)

На занятии с Евгенией Вадимовной мы разобрали все мои вопросы по теме, обсудили программу занятий, которая поможет мне подготовиться к экзаменам. С удовольствием продолжу занятия!

Занимаюсь у Ирины Сергеевны, готовлюсь сдавать ЕГЭ по русскому языку. Занятия проходят интересно, познавательно, преподаватель отвечает на любые вопросы по теме, замечает даже малейшие пробелы в знаниях.

Дочь хочет поступить на факультет международных отношений, где очень высокий проходной балл. Записались на занятия по английскому к Евгении Викторовне, и уже через пару уроков дочь сказала, что чувствует прогресс, замечает, что пробелов в знаниях становится все меньше. Будем продолжать занятия.

За время обучения у Дианы Михайловны я существенно подтянула грамматику, наконец-то разобралась во временах в английском языке, расширила свой словарный запас, узнала много новой полезной информации.

Светлана Анатольевна, преподаватель информатики, материал даёт понятно и доходчиво. Спасибо за профессионализм, умение объяснять, и увлекать своим предметом!

Ольга Олеговна – мой репетитор по информатике. Занятия очень разнообразные и всегда проходят на одном дыхании. Крайне рекомендую!

Дочь собирается поступать в медицинский, потому знания по биологии ей просто необходимы. Наталия Михайловна – педагог, который умеет простым языком объяснять сложные вещи. Мы были поражены прекрасной подачей материала и доброжелательностью преподавателя!

Спасибо Юлие Васильевне! Помогла ребёнку не просто зазубрить правила — помогла понять их. Оценки в дневнике сразу улучшились, как и отношение преподавателей в школе. Очень нравится манера преподавания.

Татьяна Александровна просто находка! Мы только начали заниматься,а улучшения уже можно заметить. Побольше бы таких педагогов!

Нам посоветовали Ольгу Александровну как преподавателя со стажем для подготовки к ЕГЭ. Очень долго сомневалась,стоит ли обращаться или лучше выбрать педагога оффлайн. Но всё-таки решила попробовать и не прогадала. Во-первых, педагог действительно попался хороший,чёткий и грамотный, а во-вторых, никогда не думала,что онлайн обучение так удобно! ( особенно в период пандемии )

Спасибо iu.ru за знакомство с невероятной Мариной Владимировной. Она настолько любит своё дело и делает это со своим нестандартным подходом, что вдохновила моего сына на чтение литературы.( не знаю,как у неё это получилось за пару занятий)

Русская литература – любимый предмет моего сына. В этом заслуга нашего репетитора — Ирины Владимировны,потому что на ее уроках всегда очень интересно, даже непонятный материал становится легким и понятным сразу.

Пришлось нанимать репетитора по химии нашему сыну из-за того, что получал одни 3-ки. С Наталией Михайловной занимаемся уже месяц и произошло маленькое Чудо! Сын начал понимать химию, более того, полюбил. Начали появляться уже и 4-ки 🙂 Надеюсь, что такими темпами, мы даже сдавать ЕГЭ по химии будем.

Алёна Юрьевна очень добрый и отзывчивый преподаватель. Моя дочка очень боялась встречи с ней, а в итоге постоянно спрашивает,когда будет следующее занятие. Рекомендую!

Андрей Леонидович объясняет всё чётко,доступно, по делу. Если нужно, то повторит 10 раз 🙂 Грамотный и надёжный преподаватель.

Если вам нужно сделать так, чтобы ребёнок искренне заинтересовался химией — обращайтесь к Халимат Масхутовне. Найдет подход к ЛЮБОМУ! Объяснит всё очень доступно, покажет ,расскажет ,повторит,закрепит! Чудесный педагог!

Хотелось бы выразить благодарность преподавателю по английскому языку- Евгении Викторовне. Педагог с большой буквы. Каждое занятие- это порция новых знаний, восторга от ребенка и главное результативность, которую нельзя не заметить.

Обучение на высшем уровне. Учитель физики Дмитрий Александрович — выше всех похвал. Сын в восторге. Занимались, занимаемся и будем продолжать в дальнейшем это делать. Рекомендую.

Марта Олеговна — прекрасный преподаватель по математике, на занятиях всегда очень интересно и познавательно. Ребенок с удовольствием ждет каждого последующего урока.

Светлана Анатольевна — замечательный педагог по информатике. Моментально расположила к себе моего сына и смогла заинтересовать занятиями. Приобрели пакет из 32 занятий, удобный и очень выгодный тариф и главное, что нет ограничений по времени использования, на данный момент занимаемся по 2 раза в неделю, думаю, что будем еще докупать и увеличим количество занятий до 3 в неделю.

Хочу поблагодарить Веронику Владимировну интересные, продуктивные и познавательные занятия. Ребенку занятия в удовольствие, а нам, как родителям- за счастье. Советую! Кому нежен репетитор по математике, однозначно к Веронике Владимировне. Не пожалеете!

Источник

Урок на тему «Способы познания окружающего мира» (6 класс ФГОС)

ПЛАН – КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ

«Способы познания окружающего мира».

ФИО Кириличева Надежда Павловна

УЧЕБНИК: «Информатика 6 класс» Босова Л. Л.

ТИП УРОКА: урок — получение новых знаний в условиях реализации ФГОС

ЦЕЛЬ УРОКА – создать условия для того, чтобы учащиеся могли получить представления о способах познания окружающего мира, а также расширить спектр эффективных приёмов создания текстовых документов.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новые познания от уже известных знаний;

Добывать новые знания;

Находить ответы на вопрос, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Умение определять и формулировать цель на уроке;

Оценивать правильность выполнения задания;

Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свои предположения.

Умение оформлять свои мысли в устной форме;

Слушать и понимать речь других;

Совместно договариваться о правилах поведения в паре.

Способность к самооценке;

Понимание того, что ясная речь- это показатель культуры человека;

Устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом, между результатами учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.

ФОРМЫ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ:

НЕОБХОДИМОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:

карточки с заданиями.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Содержание учебного материала

УУД на этапах урока

Цель: создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке Вы сделаете для себя много новых открытий, а я постараюсь Вам в этом помочь! Желаю всем вам успехов в работе!

Проверьте вашу готовность к уроку! Начнём! (Перекличка, визуальная проверка домашнего задания в рабочих тетрадях)

Приветствует, проверяет готовность к уроку, проводит перекличку.

Настроились на работу, проверили свою готовность к уроку.

умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Актуализация знаний учащихся

Цель: актуализировать знания учащихся по теме «Персональный компьютер как система».

Внимание на экран! (вопросы на актуализацию знаний)

-В состав каких систем входит подсистема «компьютер»? Для каких систем компьютер является надсистемой?

-Назовите надсистему для объекта «принтер». В каком отношении находятся объекты «принтер» и «струйный принтер»?

-Что такое интерфейс? Перечислите виды интерфейса?

-Что вы знаете о пользовательском интерфейсе?

-Как вы понимаете смысл фразы: «Операционная система Windows обеспечивает одинаковый пользовательский интерфейс при работе с разными объектами»?

-Укажите входы и выходы для системы «компьютер».

Скажите, на все ли вы вопросы ответили дома? На какие вопросы вы не смогли ответить? Почему?

Давайте теперь с Вами обсудим результаты выполнения из рабочей тетради №72 стр.68 («Опишите пользовательский интерфейс компьютера будущего» — заслушать нескольких учеников).

Проверяет уровень подготовки учащимися домашнего задания, для дальнейшего продолжения изучения материала по данному направлению.

Отвечают на вопросы учителя.

умение соблюдать дисциплину на уроке,

уважительно относиться к учителю и одноклассникам

Постановка учебной задачи

Цель: сформулировать тему урока и основную его цель

Внимание на экран! (вопросы на получение новых знаний)

-Зачем нужны человеку знания об окружающем нас мире?

-Чем является информация для человека?

-Каким должно быть сообщение, чтобы оно пополнило Ваши знания?

-Информативны ли для Вас следующие сообщения: «Сколько в слове гласных звуков, столько в слове и слогов» и «Термин ‘мультимедиа’ означает объединение текста, звука, графики и видео в одном документе»? Ответ обоснуйте.

-Какими средствами приёма сигналов из внешнего мира обладает человек?

-Какие ощущения вы испытывали, купаясь летом в реке?

-Из чего складываются восприятия? Приведите пример.

-Каково Ваше представление о носителях информации? Опишите их.

-Что такое понятие? Приведите примеры понятий из повседневной жизни, а также из курса математики, русского языка, истории, географии и информатики.

-Приведите 2-3 примера суждений, в которых речь идет об объектах, изучаемых на уроках информатики.

-Все ученики, которые учатся в первую смену, приходят в школу в 8 часов. Серёжа учится в первую смену. Когда приходит в школу Серёжа?

-Названия городов – имена собственные. Имена собственные пишутся с прописной (большой) буквы. Значит ….

-Если число оканчивается цифрой 0, то оно делится на 5. Известно, что данное число не делится на 5. Следовательно, ….

-Когда Алла, Катя и Люда спросили, какие оценки они получили за контрольную по математике, то учитель ответил: «Попробуйте догадаться сами, а я Вам скажу, что в классе двоек нет, и у Вас троих три разные оценки, причём у Аллы не 3, у Люды – не 3 и не 5». Какую оценку получила каждая из трёх учениц?

Таким образом, попробуйте сформулировать тему и цель нашего урока! Запишите её в вашу тетрадь и озвучьте!

Подводит к оглашению темы и целей урока.

Слушают учителя, думают над поставленными вопросами, выдвигают свои предположения.

умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя.

Цель: получить новые знания.

Что нам нужно сделать, чтобы ответить на вопросы, которые вызвали у вас затруднения при ответе?

Для решения нашей проблемы просмотрим следующую презентацию «Как мы познаём окружающий мир» (затем отвечаем на предложенные ранее вопросы).

А теперь мы можем ответить на поставленные вопросы? А на какие мы еще не можем дать ответ?

А для того, что бы ответить на оставшиеся поставленные вопросы мы воспользоваться дополнительной информацией, которую можно почерпнуть из учебника §7 стр.42-45.

Подводит учащихся к планированию своих действий.

Делают вывод, о том, что накопленных, ими по данной теме знаний недостаточно, поэтому нужно воспользоваться дополнительной информацией, которую можно почерпнуть из учебника, Интернета и от учителя.

предлагают способы решения поставленной учителем проблемы; формируют представления о том, как связаны поступающая к человеку информация и его знания; предлагают примеры информативных и неинформативных сообщений; расширяют и обобщают представления о способах познания окружающего мира; формируют представления об основных категориях чувственного познания; формируют представления об основных категориях логического мышления; расширяют спектр эффективных приёмов создания текстовых документов.

умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя;

умение представлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.;

умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста.

выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. умение организовывать выполнение заданий учителя

умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека, проявлять терпение и доброжелательность в споре, доверие к собеседнику.

Упражнения для снятия напряжения (часть презентации «Разминка»).

Следит за выполнением упражнений

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам

умение организовывать выполнение заданий учителя

Включение нового знания в систему знаний и повторение

Цель: закрепить полученные знания.

Скажите, а теперь вы можете ответить на вопросы, которые вызвали у вас в начале изучения новой темы затруднения?

Для того, чтобы ответить себе на вопрос — усвоили Вы новый материал или нет? Мы выполним ряд заданий в рабочей тетради.

Самостоятельно выполнить следующие задания стр.72 №77 и стр.78 №81.

Мы должны разделиться на группы.

Читает материал стр.72 №78, отвечает на поставленные вопросы и выполняет предложенные задания.

Читает материал стр.75 №80 пункты с а) по к), отвечает на поставленные вопросы и выполняет предложенные задания.

Читает материал стр.75 №80 пункты с л) по у), отвечает на поставленные вопросы и выполняет предложенные задания.

Организует деятельность учащихся.

Контролирует правильность выполнения заданий.

После выполнения заданий — обмениваются тетрадями для проверки.

Работают в группах, согласно заданиям полученным в рабочих тетрадях.

Консультируются с учителем.

В итоге: каждая группа представляет отчёт о проделанной работе и о полученных новых знаниях.

Подводят итог работы группы.

умение воспроизводить по памяти, информацию, необходимую для решения поставленной задачи. умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате самостоятельной и совместной деятельности класса.

умение высказывать свои предположение, работать по намеченному плану

умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам

умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя, умение представлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других..

Цель: дать задание для закрепления пройденного материала.

Запишите домашнее задание!

Обязательная часть: учебник §7 стр.42-45.

Выполнить из рабочей тетради стр.71 — №75, №76; стр.73 — №79, стр.79 — №82.

По выбору из рабочей тетради:

Организует запись домашнего задания в дневники, предлагает задания по выбору.

Учащиеся записывают в дневники полученное задание.

умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам, формирование личностного самоопределения.

умение организовывать выполнение заданий учителя, ставить учебную задачу на основе того, что уже известно, и того, что ещё не известно, мобилизовать свои силы к волевому усилию, т.е. к выбору и преодолению препятствий

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель: организовать рефлексию и самооценку учениками собственной умственной деятельности.

Внимание на экран.

— «Выберете ту «мордашку», которая соответствует вашему настроению

(Учитель просматривает самооценку учеников).

Теперь я оценю вашу работу на уроке. Мне было очень интересно и приятно с вами работать. Спасибо за продуктивную работу.

Скажите, мы решили с вами поставленную в начале урока задачу?

Я тоже так считаю!

Желаю вам успехов и в дальнейшем при изучении моего предмета. Спасибо за сотрудничество! Урок окончен, до свидания!

Проводит рефлексию, анализирует выбранные «мордашки».

способность к самооценке умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам Регулятивные:

Анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека

Источник