Конспект ОД «Сортируем мусор — бережём природу»
Ирина Масакова
Конспект ОД «Сортируем мусор — бережём природу»
Цель: знакомство детей с принципами сбора и утилизации бытовых отходов
1. Уточнить представления детей об источниках возникновения мусора.
2. Развивать умение анализировать экологическую проблему.
3. Развивать потребность соблюдения чистоты на улицах города, дома, в детском саду.
4. Содействовать развитию умения дифференцировать предметы по материалу, из которого они были изготовлены.
5. Формировать умение сортировать мусор при его сборе.
6. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к окружающему миру.
Ожидаемые результаты: понимание детьми, что скопление мусора – это большая проблема, которую нужно решать всем людям; умение сортировать мусор из разного материала; применение полученных знаний и умений в повседневной жизни.
Оборудование: фотографии грязного и чистого города; дидактическая игра «Сортируем мусор правильно»
Предварительная работа: сбор прошлогодней листвы, травы на участках детского сада. Создание компостной ямы на участке детского сада. Беседа о свойстве листвы перегнивать, в результате чего получается хорошая почва для роста растений.
1. Проведение конкурса детско-родительских проектов «Эмблема мусорного бака». С целью создания лаконичных значков и подбора соответствующего цвета, для обозначения бытового мусора.
2. Опыты «Что можно сделать в домашних условиях из старой бумаги/макулатуры»:
«Создание изделий из папье-маше»
Ход деятельности:
I. Организационный момент. Сегодня нам в садик принесли конверт. Что же там может быть? Давайте его распечатаем и посмотрим, что там внутри. Тут какие-то фотографии. Посмотрите, что это такое! (демонстрация фотографий грязного города)
II. Актуализация. Ежегодно от каждого человека, проживающего в России, остается очень много мусора. Ежедневно мы выбрасываем консервные банки, различные упаковки, бумагу, бутылки, предметы из пластмассы и пластика, старые бытовые приборы и многое другое. Как мы избавляемся от мусора? Куда он потом девается? (мы бросаем мусор в урну, мусорное ведро или контейнер)
А куда же дальше попадает мусор? (машина забирает мусор из контейнеров, баков и увозит куда-то)
III. Знакомство с новым материалом. Да, ежедневно в городе образуется огромное количество мусора, который вывозят специальными машинами и отправляют на свалку. Свалка – это скопление мусора. Мусор выделяет ядовитые вещества, а это опасно для здоровья человека. Вспомните, возле ваших домов стоят мусорные баки. Если машины ежедневно вывозят мусор – запаха там почти нет, если же мусор не вывозится довольно долгое время, то проходить мимо таких баков неприятно. Почему? (некрасивая куча, неприятный запах). Такой же запах выделяется и на больших свалках за пределами нашего города, отравляя воздух и почву вокруг. А ведь на месте свалок могли быть парки, леса…
Кроме свалок существуют мусоросжигательные заводы, но при сжигании мусора образуются вредные вещества, попадающий в воздух, которым мы дышим.
Еще бывают мусороперерабатывающие заводы, где после специальной переработки материалов, получают новый материал, из которого уже изготавливают новые полезные изделия, тем самым сберегая природные богатства нашей страны.
Давайте подумаем, а как мы можем помочь окружающей среде? (выбрасывать мусор в специально отведенные места, меньше использовать в быту изделия, изготовленные из вредных материалов, можно делать поделки из ненужных вещей)
Тогда вставайте, будем мусор собирать! (физ. минутка)
Мы по улице идем, на которой мы живем,
Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем.
Раз в ведро, а два – в корзину,
Наклоняем дружно спину.
Если дружно потрудиться
Все вокруг преобразится!
Ребята, как вы думаете, для чистоты окружающей природы, как лучше поступить с мусором: вывозить на свалку или на завод? Почему? (на завод, меньше загрязняется воздух и почва, а еще могут там сделать новый материал)
Да, действительно, на специальных заводах бытовой мусор перерабатывается, из него создаются новые вещи, которые люди вновь используют, что позволяет сберечь природныебогатства нашей планеты: нефть, газ, лес, вода…
Ребята, во многих странах жители, прежде чем выбросить мусор, его сортируют, в зависимости от материала, из которого изготовлено. Как вы думаете почему? Это облегчает переработку на заводе. Теперь так начали делать и в некоторых городах нашей страны.
Давайте и мы поучимся сортировать мусор по материалу, из которого сделана упаковка.
Посмотрите на карточки, где нарисованы баки. Не все ребята умеют читать, давайте придумаем значки для этих баков, чтобы всем было понятно. А у кого во дворе есть такие баки?
(Дидактическая игра «Сортируем мусор правильно»)
IV. Закрепление. Вот какие молодцы! Вы сегодня научились не просто сортировать мусор, а вы научились беречь природу, ее богатства! Посмотрите, какой красивый наш город, когда в нем нет мусора и кругом чистота (показ фотографий чистого города).
V. Рефлексия. Откуда же берется мусор? Куда девается мусор? Ребята, что мы можем сделать для того, чтоб наш город был чистым? Поделитесь своими новыми знаниями, которые вы приобрели сегодня, с родителями, соседями, друзьями, товарищами…
Лото «СОРТИРУЕМ МУСОР ПРАВИЛЬНО»
Цель. Способствовать развитию умения дифференцировать, сортировать предметы по материалам, из которых они были изготовлены.
Играющим раздаются карты с изображением в центре баков разного цвета для разных материалов (стекла, пластика и резины, бумаги, пищевых отходов, металла) и с пустыми клетками по краям.
У ведущего – карточки с изображением предметов, сделанных из разных материалов.
Ход игры.
Ведущий показывает карточку с изображением предмета, дети определяют, из какого материла сделан предмет. Дети определяют, на чьей карте находится бак для этих предметов и выкладывает данную карточку на пустую клетку. И так до тех пор, пока все пустые клетки не будут заполнены у кого-нибудь из играющих. Первый, кто заполнил карту целиком, – побеждает.
Детям раздаются маленькие карточки с изображением различных предметов в равном количестве на каждого.
У ведущего — карты с изображением в центре баков разного цвета для разных материалов (стекла, пластика и резины, бумаги, пищевых отходов, металла) и с пустыми клетками по краям.
Ход игры. Дети рассматривают имеющиеся у них карточки и по очереди выкладывают их на карты ведущего, обосновывая свой выбор. Ребенок, совершивший ошибку, пропускает ход. Выигрывает тот, кто первым разложит все карточки.
ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ ИЗ СТАРОЙ БУМАГИ/МАКУЛАТУРЫ.
ОПЫТ «ИЗГОТОВЛЕНИЕ БУМАГИ»
ткань, впитывающая влагу
2 больших чашки или мисочки
деревянная ложечка или лопаточка
груз (например, тяжелые книги)
Как изготовить бумагу:
Замочите старую газету на ночь в мисочке. На следующий день слейте воду. С помощью деревянной ложечки превратите размокшую бумагу в однородную массу. Если хотите получить цветную бумагу, добавьте в массу немного краски.
Переложите массу в другую мисочку и добавьте воды. Хорошо перемешайте. Затем опустите туда проволочную сетку, на которую и осядет будущая бумага. Постелите кусок ткани на гладкую плоскую поверхность. Быстро и осторожно перенесите на сетку с бумажной массой и положите массой вниз. Плотно прижмите сетку и осторожно ее снимите; бумажная масса останется на ткани. Накройте массу вторым куском ткани и снова плотно прижмите. То же самое проделайте с оставшейся бумажной массой, положив ее на один кусок ткани и накрыв другим. Затем накройте все это полиэтиленовой пленкой, поверх которой положите груз.
Через несколько часов, когда масса станет бумагой, осторожно снимите полученные листы и разложите их на газеты для полной просушки. Высохшей бумагой можно пользоваться для заметок и пр.
СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ПАПЬЕ-МАШЕ.
предмет для оклеивания (блюдце, вазочка, чашка без ручки, пиала и пр.)
небольшое количество воды в сосуде
клейстер или обойный клей
бумага разной фактуры или разного цвета (например, газета и белая бумага)
Как изготовить изделие:
Бумагу разной фактуры или разного цвета порвать на маленькие кусочки (примерно от 1,5 до 2-3 см). Замочить небольшое количество бумаги в воде. Намокшей бумагой белого цвета облепить основу (блюдце, пиала или др.). Второй и последующие слои приклеивать на клей, чередуя бумагу разной фактуры или цвета между собой (газета/белая бумага). Каждый слой тщательно разглаживаем. Оптимальное количество слоев 5-7. но помните, чем больше слоев вы сделаете, тем ваше изделие будет прочнее. Последний слой сделать из бумаги. Тщательно разгладить. И оставить до полного высыхания. После высыхания осторожно отделить основной предмет от получившего изделия из бумаги.
Созданное изделие достаточное прочное, его можно дополнительно загрунтовать, расписать различными узорами и украсить им интерьер комнаты или группы детского сада.
Дидактическое пособии по экологии «Сортируем мусор — бережем природу» Авторское пособие «Сортируем мусор – бережем природу» Изготовила: Воспитатель МДОУ «Детский сад № 105» г. Ярославль Разина Марина Алфеевна.
Физкультурно-экологическое развлечение в детском саду в средней группе «Как мы бережём природу» Цель: воспитать чувство бережного отношения к природе; формирование основ экологических знаний в процессе оптимальной реализации задач данного.
Конспект непосредственной образовательной деятельности «Мусор Земле не к лицу» Конспект непосредственной образовательной деятельности «Мусор Земле не к лицу» Цель проекта: Формирование у детей знания о разнообразных.
Конспект НОД для детей подготовительной к школе группы «Бережём природу, ведь она бережёт наше здоровье!» Бережём природу, ведь она бережёт наше здоровье!Программные задачи: Образовательные: расширять и систематизировать знания детей о природе,.
Конспект ООД по экологии для старшей группы «Жил — был мусор» Подготовила: Галиева Г, Р. Тема: «Жил-был мусор» Цель: знакомство детей со способами утилизации и переработки мусора. Задачи: • Знакомство.
Лэпбук по экологии «Мусор» Шаблоны для лэпбука «Сортировка мусора» можно скачать здесь Данная работа для детей старшего дошкольного возраста. Лэпбук.
Лэпбук «Сортируем мусор правильно» Дидактическая игра для детей средней группы «Сортируем мусор правильно» Актуализация. Ежегодно от каждого человека, остается очень много.
Презентация «Лэпбук «Сортируем мусор» Аннотация Цель: экологического образования – формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия.
Круглый стол с учащимися «Природа и мусор» ГКОУ МО «Непоседы» Круглый стол «Природа и мусор» Подготовила и провела воспитатель Цветкова Ю. В. г. Железнодорожный.
Сценарий досуга с использованием здоровьесберегающих технологий «Мы здоровье бережём — олимпийцами растем!» СЦЕНАРИЙ ДОСУГА ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ[/b] «МЫ ЗДОРОВЬЕ БЕРЕЖЁМ – ОЛИМПИЙЦАМИ РАСТЕМ!»[/b] Звучит песня «До свиданья наш ласковый мишка» (муз.
Источник
Беседа для детей старшего дошкольного возраста «Мусор правильно соберём и планету сбережём!»
Елена Меркулова
Беседа для детей старшего дошкольного возраста «Мусор правильно соберём и планету сбережём!»
Беседа для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Мусор правильно соберем и планету сбережём!
Цель: Формирование основ экологической культуры, знакомство детей с принципами сбора и утилизации бытовых отходов.
Задачи:
1. Уточнить представления об источниках возникновения мусора.
2. Развивать умение видеть экологическую проблему.
3. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
4. Формировать умение сортировать мусор при его сборе.
Воспитатель: Ребята, мы с вами живем на самой красивой планете под названием?
Дети: Земля.
Воспитатель: На нашей планете много лесов, гор, рек, морей, озер и т. д.
В недрах Земли хранится много природных ресурсов. За последние 30 лет человечество потребило 30% ископаемых ресурсов планеты. Но нашей планете угрожает беда. Чтоб узнать какая подойдите к столу. (Дети подходят к столу, на котором лежат картинки.)
Воспитатель: Как вы думаете, что это такое? (дети называют изображения на картинках: фантики, мятые коробки, бутылки, сломанные игрушки, бумага, разбитое стекло и. т. д)
Воспитатель: Как можно все это можно назвать одним словом?
Дети: Мусор.
Воспитатель: Правильно. Но когда много мусора собирается в одном месте, то это называется – свалка. Свалки засоряют землю и очень опасны для всего живого на нашей планете. Во время дождя, снега, палящего солнца из мусора вытекают и испаряются ядовитые вещества, которые попадают в грунтовые воды, а потом в кран с питьевой водой и она становится опасной. Растения и животные не могут жить вблизи свалок, потому что вода и земля рядом с ней отравлены. И таких свалок очень, очень много.
Но есть способ спасти нашу замечательную планету – нужно мусор, который мы с вами выбрасываем сортировать. А потом из старых и ненужных вещей можно изготовить новые вещи. Например, из старых автомобильных шин — красивое покрытие для детской площадки, из использованных пластмассовых изделий — новые тазики, коврики для пола, а из старой исписанной бумаги сделают картонные коробки, книжки, тетрадки.
Чтобы научиться сортировать мусор, нам нужно понимать к какому классу отходов он относится, какую опасность представляет и как можно его использовать в дальнейшем.
И так какой бывает мусор?
Стеклотара.
Ущерб природе: битая стеклотара может вызывать ранения животных.
Вред человеку: битая стеклотара может вызывать ранения. В банках накапливается вода, в которой развиваются личинки кровососущих насекомых.
Способ вторичного использования: использование по прямому назначению или переплавка.
Макулатура
Ущерб природе: собственно бумага ущерба не наносит.
Вред человеку: краска может выделять при разложении ядовитые вещества.
Способ вторичного использования: переработка на обёрточную бумагу. Наименее опасный способ обезвреживания: компостирование.
Пищевые отходы. (органические отходы)
Ущерб природе: практически не наносят.
Вред человеку: гниющие пищевые отходы – рассадник микробов.
Пути разложения: используются в пищу разными микроорганизмами. Наименее опасный способ обезвреживания: компостирование.
Кирпичи.
Ущерб природе: практически не наносит.
Вред человеку: может наносить травмы.
Способ вторичного использования: переработка в крошку.
Изделия из тканей.
Ткани бывают синтетические и натуральные. Всё, написанное ниже, относится к натуральным тканям.
Ущерб природе: не наносят.
Способ вторичного использования: компостирование. Наименее опасный способ обезвреживания: сжигание.
Деревянные изделия.
Ущерб природе: не наносят.
Вред человеку: могут вызвать травмы.
Способ вторичного использования: переработка на бумагу или древесно-стружечный материал. Наименее опасный способ обезвреживания: сжигание.
Консервные банки.
Материал: оцинкованное или покрытое оловом железо.
Ущерб природе: соединение цинка, олова и железа ядовиты для многих организмов. Острые края банок травмируют животных.
Вред человеку: ранят при хождении босиком. В банках накапливается вода, в которой развиваются личинки кровососущих насекомых.
Способ вторичного использования: переплавка вместе с металлом.
Металлолом.
Материал: железо или чугун.
Ущерб природе: соединения железа ядовиты для многих организмов. Куски металлов травмируют животных.
Вред человеку: вызывают различные травмы.
Способ вторичного использования: переплавка.
Фольга.
Материал: алюминий.
Ущерб природе: практически не наносит.
Способ вторичного использования: переплавка.
Упаковка для пищевых продуктов.
Материал: бумага и различные виды пластмасс.
Ущерб природе: могут быть проглочены животными.
Способ вторичного использования: не существует. Наименее опасный способ обезвреживания: захоронение. Продукты, образующиеся при обезвреживании: углекислый газ и вода, хлороводород, ядовитые соединения. Категорически запрещается сжигать указанные материалы, так как при этом могут образоваться диоксиды.
Банки из-под напитков.
Материал: алюминий и его сплавы.
Ущерб природе: острые края банок вызывают травмы у животных.
Вред человеку: в банках накапливается вода, в которой развиваются личинки кровососущих насекомых.
Способ вторичного использования: переплавка.
Изделия из пластмассы.
Ущерб природе: препятствует газообмену в почвах и водоёмах. Могут быть проглочены животными, что приведёт к гибели последних.
Вред человеку: пластмассы могут выделять при разложении ядовитые вещества.
Способ вторичного использования: переплавка.
Батарейки. Очень ядовитый мусор! [/b]
Материал: цинк, уголь, оксид марганца.
Ущерб природе: ядовиты для многих организмов.
Вред человеку: ядовиты для человека. Очень опасны и многие другие виды отходов: отслужившие свой срок картриджи и бытовая техника, энергосберегающие лампы и прочее. Причем складывать их запрещено на обычных свалках. Хотя для России во всех сферах запреты и законы малоэффективны.
Сортировать мусор нужно в отдельные ящики, которые называются экобоксы. (показ детям картинок с изображением экобоксов). Все они разного цвета.
В разных странах установлена единая цветовая схема мусорных контейнеров для различных видов отходов:
• зеленый – стекло (бутылки, стаканы);
• синий – бумага (газеты, журналы и другие печатные издания)
• желтый – картон (пустые картонные упаковки);
• черный (серый) – органические остатки (пищевые отходы: очистки фруктов и овощей; компост, другие влажные отходы растительного и животного происхождения);
• оранжевый – пластиковые бутылки и пластиковые упаковки;
• коричневый – опасные отходы (батарейки);
• красный – неперерабатываемые отходы.
Такая схема кажется сложной лишь на первый взгляд, на самом деле к ней можно довольно быстро привыкнуть.
Раздельно собранные отходы — это НЕ МУСОР, это ВТОРИЧНОЕ СЫРЬЕ, из которого можно получать нужные нам товары, не увеличивая нагрузку на окружающую среду.
СКОЛЬКО ПОЛЕЗНЫХ ВЕЩЕЙ МОЖНО ИЗГОТОВИТЬ ИЗ ПЕРЕРАБОТАННОГО МУСОРА?
Из 7 пластиковых бутылок получается 1 футболка; из 25 пластиковых бутылок – куртка; из 110 пластиковых бутылок – стул; из 1 кг газет — 10 рулонов туалетной бумаги; из 700 алюминиевых банок – велосипед; 10 деревьев может спасти 1 тонна собранной макулатуры; 20 литров воды будет сэкономлено благодаря переработке 1 кг макулатуры;
3 часа работы телевизора может обеспечить энергия, сэкономленная, благодаря переработке 1 алюминиевой банки; из 1 кг стеклянных бутылок может быть произведено
Чтобы население планеты Земля более серьёзно относились к раздельному сбору мусора в в некоторых странах мира разработали особые рекомендации.
РЕКОМЕНДАЦИИ КАЖДОМУ ГРАЖДАНИНУ РОССИИ.
Чтобы сократить количество отходов необходимо:
– Не брать лишних бумажных и целлофановых мешков в магазине или использовать их повторно.
— Писать и рисовать на обеих сторонах бумаги.
— Стараться покупать напитки в бутылках, которые можно сдать.
— Не покупать больше, чем может понадобиться.
— Уметь выбрасывать мусор:
— Дома мусор выбрасывать в мусорный мешок.
— Ведро должно обязательно закрываться крышкой, т. к. отходы могут быть токсичны.
— Выбрасываемый мусор плотно закрыть, чтобы не рассыпался по дороге.
— Выбрасывать мусор в специально отведённые места.
— Мелкий мусор на улице выбрасывать только в урны.
— Вторично использовать отходы:
— Одежду, которую мы носим можно отдать нуждающимся.
— Не выбрасывать старые игрушки, книги: они могут кому-то понадобиться. Можно отдать в детские дома, интернаты, садики, библиотеки.
— Если есть садовый участок, используй пищевые отходы для приготовления удобрений.
— Обязательно участвуй в сборе макулатуры.
— Активно включайся в раздельный сбор мусора, если он организован в вашем населенном пункте.
ДАВАЙТЕ СОХРАНИМ НАШУ ПЛАНЕТУ ЧИСТОЙ И КРАСИВОЙ!
«Символ Рождества — Пуансеттия» беседа по познанию для детей старшего дошкольного возраста Хочется поделиться с коллегами сведениями, которые можно рассказать детям старшего возраста в канун Рождества,о таком красивом цветке,.
«Утро весны». Беседа и художественное творчество детей старшего дошкольного возраста Зима недаром злится Прошла ее пора Весна в окно стучится И гонит со двора. Ф. И. Тютчев Интеграция образовательных областей. «Познавательное.
Беседа «Как встречают Новый год в разных странах» для детей старшего дошкольного возраста Основная образовательная деятельность «Познавательное развитие» Интегрируемые образовательные области: • «Познавательное развитие» • «Речевое.
Беседа «Музыка в сказке» для детей старшего дошкольного возраста Цель – создать у детей психологический комфорт от встречи со сказкой; Задачи – развивать самостоятельность мышления, эмоциональную отзывчивость;.
Беседа «Об Отечестве» из цикла занятий для детей старшего дошкольного возраста на тему «Моя Родина» Добрый день, уважаемые коллеги! Представляю Вашему вниманию беседу «Об Отечестве» из цикла занятий для детей старшего дошкольного возраста.
Беседа с показом презентации «День рождения Снеговика» для детей старшего дошкольного возраста Беседа с показом презентации «День рождения Снеговика» для детей старшего дошкольного возраста. Цель: познакомить детей с историей, обычаями.
Беседа «В растительном царстве, лекарственном государстве» для детей старшего дошкольного возраста Доброго времени суток. Представляю Вашему вниманию беседу, которая может быть использована как часть образовательной деятельности, после.
Буклет «Как научить ребенка говорить правильно?» Рекомендации родителям по развитию речи детей старшего дошкольного возраста Учитель-логопед Литвинова Яна Одним из важнейших направлений коррекционной работы с дошкольниками является исправление нарушений речи,.
Занятие по экологическому воспитанию «Береги свою планету» для старшего дошкольного возраста Цель: Развитие у детей интереса к природе и бережного отношения к ней. Задачи: 1. Научить навыкам экологического поведения. 2. Развивать.
Словесная игра по развитию речи «Как сказать правильно?» для детей старшего дошкольного возраста Игра проводится на занятиях по развитию речи,в индивидуальной работе,в подгруппах на прогулке и во вторую половину дня. Цель:Учить подбирать.
Источник
