Способы общения людей медсестры пациента врач тест

Тестовый контроль для студентов по дисциплине «Медицинская психология»

Тестовый контроль по разделу «Медицинская психология».

Оценка теоретических знаний.

1. Предметом медицинской психологии является:

a. — изучение психологических факторов лечебного процесса

b. — изучение психологии больного

c. — изучение основ деятельности медработника

d. — разработка методов психологической помощи пациентам

2. Факторами, оказывающими прямое влияние на здоровье человека в своей совокупности являются:

a. — биологические, психические, социальные

b. — физические, социальные, экологические

c. — физические, психические, социальные

d. — психологические, биологические, экологические

3. Объектом медпсихологии являются:

b. — медицинский коллектив

c. — лечебная среда: пациент и мед.работник

d. — общение в системе «медработник-пациент»

4. Задачами медпсихологии являются:

a. — изучение качества труда медработников и заболеваемости населения

b. — изучение условий труда медработников и психологических факторов лечебного процесса

c. — изучение психики пациента и анализ психической деятельности медработника

d. — все утверждения верны

5. Медико-психологическими задачами деятельности медработника являются:

a. — психогигена, психокоррекция, психологическая экспертиза

b. — психотерапия, психопрофилактика, психокоррекция

c. — психопрофилактика, психогигиена, реабилитация

d. — среди ответов нет верного

6. Психодиагностика – область психологической науки, создающая:

a. — методы психологической помощи пациенту

b. — методы диагностики отклонений в психологическом развитии

c. — методы выявления индивидуально-психологических особенностей человека

d. — методы оценки психологических особенностей и психопатологических состояний

7. Основным методом диагностики и психологической помощи пациенту считается:

b. — клиническое интервью

d. — все предложенные варианты верны

8. Достоинствами какого метода являются естественная ситуация и отсутствие сложных тех средств:

d. — клиническое интервью

9. Какой метод письменного опроса наиболее часто используется при уточнении данных о пациенте и характеристики деятельности медработников.

a. — анализ продуктов деятельности

d. — анализ документации

10. Функциями клинического интервью являются:

a. — диагностика и психокоррекция

b. — психопрофилактика и терапия

c. — диагностика и терапия

11. Наиболее рекомендуемым стилем межличностного общения в медицинском коллективе и с пациентом является:

12. Какая из знаковых систем коммуникации наиболее точно отражает внутреннее психическое состояние пациента:

a. — невербальный и вербальная система в сочетании

b. — невербальная система

c. — вербальная система

d. — не имеет значения

13. Управление общением в системе «медработник-пациент» осуществляется посредством:

a. — обратной связи и механизмов убеждения, внушения, заражения

b. — преодоление барьеров в общении

c. — механизмов убеждения, внушения, заражения

d. — методов активного слушания

14. Психологическую атмосферу медколлектива определяет:

a. — социальная цель деятельности, взаимозависимость, ответственность

b. — сходство социального положения, близость и частота контактов

c. — субординация, общая цель деятельности

d. — все ответы верны

a. — реакция напряжения в ответ на действие раздражителя

b. — нервное напряжение и приспособительная реакция организации

c. — состояние тревоги

d. — ответная реакция на психотравму

16. Фазы стресса:

a. — эустресс и дистресс

b. — тревога, сопротивление, дистресс

c. — сверхсильные стрессоры, длительно действующие стрессоры, часто повторяющиеся стрессоры

d. — тревога, сопротивление, истощение

17. Психосоматические заболевания – это:

a. — осложнение заболевания в результате неосторожных слов медработника

b. — заболевания, вызванные психогенными факторами

c. — являются результатом негативного действия больничной среды

d. — психические нарушения, развившиеся вследствие соматических заболеваний

18. Факторы развития психосоматических заболеваний являются:

a. — внушение, конфликты, особенности нервной системы

b. — биологические, психологические, социальные

c. — социальные факторы, самовнушение, завышенные требования к личности

d. — конфликты, самовнушение, социальные факторы

19. Причины психосоматических заболеваний:

a. — психологические конфликты, внушение, рефлекторная патогенная реакция

b. — слабый тип нервной системы, характер профессиональной деятельности

c. — внушение, характер, социальные факторы.

d. — некомпетентность медицинского персонала и психотравмирующая ситуация

20. Соматогении – это:

a. — осложнения течения заболевания

b. — заболевания, вызываемые действиями медработников

c. — психические нарушения, вызываемые соматическими заболеваниями

d. — проявления госпитализма

21. Объективная тяжесть заболевания определяется в первую очередь критерием:

c. — болевой характеристики

d. — все ответы верны

22. Интеллектуальная интерпретация больным диагноза заболевания и соответствующее ей эмоциональное состояние:

23. Факторами формирования ВКБ являются:

a. — образование, возраст, темперамент, профессия

b. — пол, социальный статус, возраст, характер

c. — профессия, пол, возраст, темперамент, особенности личности

d. — среди предложенных ответов нет верного

24. Тип реагирования на заболевание – это:

a. — совокупность эмоциональных и поведенческих реакций на болезнь

b. — поведение человека, вызванное болезнью.

c. — реакция напряжения, вызванная действием раздражителя, угрожающего здоровью

d. — внутренняя картина болезни

25. Адекватное отношение к болезни, стремление содействовать врачу характерно для:

a. — эргопатического типа

b. — эгоцентрического типа

c. — гармоничного типа

d. — анозогнозического типа

26. Непрерывное беспокойство и мнительность, поиск новых способов лечения характерны для:

a. — тревожного типа

b. — ипохондрического типа

c. — неврастенического типа

d. — параноидального типа

27. Явление действия неблагоприятных факторов больничной среды называется:

a. — психическая депривация

a. — вызывают психическую депривацию пациента

b. — вызывают проф. деформацию медработника

c. — обостряют течение болезни

d. — среди утверждений нет верного

29. Коммуникативная компетентность медицинского работника – это:

a. — способность устанавливать и поддерживать контакты с людьми

b. — способность управлять поведением членов медколлектива

c. — способность оказывать психологическое воздействие на пациента

d. — способность предупреждать ятрогенное воздействие на пациента

30. Профессиональное общение – это:

a. — система отношений между членами медколлектива

b. — правила отношений между пациентами, медработниками и родственниками

c. — система взаимодействия медработника и пациента

d. — все ответы верны

Тестовый контроль по разделу «Медицинская психология».

Оценка теоретических знаний.

1. Оптимальное проф. общение:

a. — способствует развитию межличностных отношений

b. — создает наилучшие условие лечения

c. — способствует предотвращению конфликтов

d. — способствует устранению конфликтов с пациентами

2. Требования к личности медработника включают в себя критерии:

a. — проф. компетентности, эмпатии, ком.компетентности, организаторских способностей

b. — образованности, проф. компетентности, культуры поведения

c. — эмпатии, квалифицированности, тактичности

d. — все варианты ответов правильные

3. Нормами деятельности медработника являются:

a. — стерильность слова и поведения, хранение врачебной тайны

b. — эмпатия, доброжелательность

c. — профессионализм, такт

d. — терпение и такт

4. Наука о профессиональном поведении медработника называется:

a. — медицинская. этика

b. — медицинская деонтология

c. — медицинская конфликтология

d. — социальная медицина

5. Тактика поведения медработника к клинике внутренних болезней предполагает:

a. — готовность к сотрудничеству и организацию досуга

b. — профилактику госпитализма и наблюдение

c. — организацию лечебной среды

d. — создание режима эмоциональной безопасности

6. Тактика поведения медработника в клинике детских болезней предполагает:

a. — вселение уверенности в себе

b. — умение наладить близкий контакт

c. — готовность к контакту и сотрудничеству

d. — устранение ятрогений

7.Тактика общения с пациентами пожилого возраста предполагает:

a. — терпение и любовь

b. — организация лечебной среды

c. — такт, психологическая поддержка

d. — предупреждение чувства нарастающей беспомощности

8. Система социальных отношений, складывающихся в стационаре и способствующая эффективному лечебному процессу называется:

a. — лечебно-охранительный режим

b. — лечебная среда

c. — активирующий лечебный режим

d. — режим эмоциональной безопасности

9. Система мероприятий, обеспечивающих воостановление нарушенных функций называется:

a. — активирующий лечебный режим

b. — лечебно-охранительный режим

c. — лечебная среда

d. — режим эмоциональной безопасности

10. Система отношений в стационаре, способствующая адаптации пациента к болезни:

a. — лечебная среда

b. — активирующий лечебный режим

c. — режим эмоциональной безопасности

d. — лечебно-охранительный режим

11. Предоставление пациенту информации о психическом состоянии и гармонизация его психической жизни называется:

c. — психологическим консультированием

d. — психологической помощью

12. Психотерапевтическая помощь способствует:

a. — повышение защитных сил организма

b. — профилактики психических заболеваний

c. — личностному росту

d . — адаптации в ЛПУ

13. Среди принципов простого психотерапевтического вмешательства медицинской сестры выделяют:

a. — формирование мировоззрения

b. — содействие адаптации в ЛПУ

c. — укрепление веры в себя, реабилитационная поддержка

d. — профилактика конфликтов

e. — психологическое консультирование

14. Задачей психогигиены является:

a. — реабилитация больных психическими заболеваниями

b. — психологическое консультирование

c. — просвещение больных и родственников о психических заболеваниях

d. — сохранение и укрепление псих. здоровья.

15. Целью психопрофилактики является:

a. — предупреждение отклонений в психическом здоровье

b. — формирование навыков эффективного поведения

c. — мобилизация психических ресурсов на борьбу с болезнью

d. — реабилитация больных психическими заболеваниями

16. Психогигиеническое и психопрофилактическое просвещение предполагает:

a. — формирование активной жизненной позиции

b. — пропаганду знаний о псих. здоровье

c. — пропаганду навыков ЗОЖ

d. — все ответы верны

17. Принципами профилактики ятрогений являются:

a. — компетентность советов, избегание угроз, рассеивание страхов

b. — рассеивание тревоги, такт. терпение

c. — заинтересованность в личности пациента, внимательность

d. — верны все рекомендации

18. Методами психогигиенического просвещения являются:

a. — советы, рекомендации, тренинги

b. — беседы, семинары, практикумы

c. — рекомендации, лекции, агитация

d. — среди предложенных вариантов нет верного ответа

19. Терапевтическая игра:

a. — предназначена для успокоения ребенка перед манипуляцией

b. — предполагает устранение страха перед медицинским инструментом и подготовку к процедурам

c. — знакомит ребенка с медицинским инструментарием

d. — все предложенные ответы верны

20. Эмоциональное выгорание медицинского работника:

a. — профессиональный стресс

b. — возникает как результат конфликтов с пациентами

c. — возникает как результат конфликтов между медицинскими работниками

d. — среди ответов нет верного

21. Важным симптомом эмоционального выгорания является:

a. — отстранённость от пациентов

b. — чувство усталости и напряжения

c. — появление формального отношения к работе

d. — все предложенные ответы верны

22. Профилактикой эмоционального выгорания является:

a. — умение планировать деятельность

b. — овладение методами психической саморегуляции

c. — не пренебрегать отдыхом

d. — все предложенные варианты верны

23. Условиями развития госпитализма являются:

a. — внушение и самовнушение

b. — грубость и некомпетентность медицинских работников

c. — недостаток ухода, нарушение режима

d. — психотравмирующая ситуация

24. Помощь в острой стрессовой ситуации предполагает:

a. — устранение психотравмирующей ситуации

b. — снятие эмоционального напряжения

c. — устранение тревоги и страха

d. — все утверждения верны

25. Целями терапевтического общения являются:

a. — хранение врачебной тайны, снятие страха, устранение напряжения, вызванного болезнью

b. — снятие страха, предоставление пациенту информации, мотивация к выздоровлению

с — хранение врачебной тайны, мотивация к выздоровлению,

d — устранение тревожности у пациента, формирование доверительной дистанции

26. Важным условием эффективного общения с пациентом является:

a. — доверительная дистанция

b. — предупреждение госпитализма

c. — применение клинического интервью

d. — предупреждение ятрогений

27. Психологическая вентиляция пациента предполагает:

a. — использование режима эмоциональной безопасности

b. — устранение страха перед манипуляцией

c. — своевременное информирование пациента

d. — активное слушание

28. Среди фаз раз развития отношения к болезни отсутствует

b. — стадия декомпенсации

c. — стадия депрессии

d. — среди предложенных ответов нет верного

29. Принципы психологической помощи в паллиативной практике направлены на:

a. — поддержание надлежащего качества жизни

b. — предупреждение чувства одиночества

c. — устранение страхов

d. — все утверждения верны

30. Для эргопатического типа реагирования характерно:

a. — пренебрежение к болезни

b. — уход в работу

c. — легкое, эйфорическое отношение к болезни и ее последствиям

d. — непрерывное беспокойство и мнительность

Ответы 1 вариант

Ответы 2 вариант

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Нейропсихология детского возраста

• Сейчас обучается 261 человек из 53 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации

• Сейчас обучается 1232 человека из 83 регионов

Курс повышения квалификации

Современные методы арт-терапии: базовые техники

• Сейчас обучается 152 человека из 45 регионов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Похожие материалы

Результаты психологической диагностики адаптации студентов 1 курса 2016-2017 учебного года

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО ГРУППОВОГО ЗАНЯТИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА Тема: «Интернет — зависимость: миф или реальность?»

Конспект занятия «Тренинг личностного роста»

Презентация для классного часа «Стоп ВИЧ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОП. 12 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ВОДИТЕЛЕЙ

Лекции по дисциплине «Медицинская психология»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины А4. Этика и психология общения

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5306323 материала.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Минобрнауки разработало концепцию преподавания истории российского казачества

Время чтения: 1 минута

В Минпросвещения предложили организовать телемосты для школьников России и Узбекистана

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России

Время чтения: 1 минута

Вопрос о QR-кодах для сотрудников школ пока не обсуждается

Время чтения: 2 минуты

Российские школьники завоевали пять медалей на олимпиаде по физике

Время чтения: 1 минута

Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник