Биология. 11 класс
Конспект урока
Биология, 11 класс
Урок 7. «Основные направления эволюционного процесса»
1. Перечень вопросов, рассматриваемых в теме;
Материал этого урока познакомит учащихся с основными направления эволюционного процесса, который идет непрерывно в сторону максимального приспособления организмов. Так же вы узнаете, чем отличается биологический прогресс от биологического регресса и выясним эволюционное значение ароморфозов и идиоадаптации.
2. Глоссарий по теме (перечень терминов и понятий, введенных на данном уроке);
Ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация, биологический прогресс, биологический регресс, арогенез, аллогенез, катогенез.
Макроэволюция – совокупность эволюционных процессов, которые приводят к образованию надвидовых систематических категорий (родов, семейств, типов, отделов).
Биологический прогресс – это увеличение численности вида, расширение его ареала и появление новых видов.
Биологический регресс – эволюционный упадок группы организмов, который сопровождается, сокращением ареала и вымиранием.
Арогенез, или морфологический прогресс, связан со значительным расширением ареала данной группы организмов в следствии приобретения больших изменений строения – ароморфозов.
Аллогенез – эволюционное направление, сопровождающееся приобретением идиоадаптаций.
Идиоадаптация – мелкое морфологическое приспособление к специальным условиям среды, но не изменяющее уровня организации.
Катагенез – эволюционное направление, сопровождающееся упрощением организации – дегенерацией.
Дегенерация – это упрощение организмов в процессе эволюции, которое сопровождается потерей определённых функций или органов.
3. Основная и дополнительная литература по теме урока (точные библиографические данные с указанием страниц);
- Учебник «Биология.10-11класс», созданный под редакцией академика Д.К. Беляева и профессора Г.М. Дымшица / авт.-сост. Г.М. Дымшиц и О.В. Саблина. — М.: Просвещение, 2018г., стр. 176-180 Базовый уровень.
1. Общая биология 10-11, дидактические материалы/ авт.-сост. С.С. Красновидова, С. А. Павлов, А. Б. Павлов, — М. Просвещение, 2000г., стр.83-104
2. Общая биология 10-11 классы: подготовка к ЕГЭ. Контрольные и самостоятельные работы/ Г. И. Лернер. – М.: Эксмо, 2007.стр 160-164
3. Биология: общая биология. 10-11 классы: учебник/ А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. — М.: Дрофа, 2018. Стр.340-347
4. А.Ю. Ионцева, А. В. Торгалов «Биология в схемах и таблицах». .
5. Е.Н. Демьянков, А.Н. Соболев «Сборник задач и упражнений. Биология 10-11», учебное пособие для общеобразовательных организаций.
4. Открытые электронные ресурсы по теме урока (при наличии);
- Образовательный портал для подготовки к экзаменам https://bio-ege.sdamgia.ru/?redir=1
- Российский общеобразовательный Портал http://www.school.edu.ru
5. Теоретический материал для самостоятельного изучения;
Ученые выделяют два основных направлений эволюционного процесса: биологический прогресс и биологический регресс. А.Н. Северцев предложил в 1925 году назвать биологическим прогрессом успех группы в борьбе за существование, который характеризуется увеличением численностей особей таксона, расширением его ареала.
Сущность биологического прогресса может проявиться в усложнении организации особей в процессе эволюции. Это направление эволюционного процесса называется ароморфозом; оно характерно в наибольшей степени для организмов, ведущих активный образ жизни.
Другие направления, ведущие к биологическому прогрессу, называются идиоадаптациями или аллогенезом. Это частные приспособления организма к определенному образу жизни. И к конкретным условиям внешней среды. Примером являются разные формы клюва у птиц в связи с использованием различной пищи и способов её добывания; другой пример – разные приспособления для распространения семян у растений.
Дегенерация или катагенез – упрощение структуры систем органов и тканей в процессе индивидуального развития (онтогенеза) организмов. Например, исчезновение хвоста у головастика и превращение его в лягушку.
Другой путь эволюции – это биологический регресс, это эволюционный упадок группы особей, которая не смогла приспособиться к изменениям внешней среды или не выдержала конкуренции с другими группами особей. Это направление эволюции характеризуется уменьшением количества особей данной группы, сужением ареала.
Способы осуществления макроэволюции:
- Дивергенция– расхождение признаков у близких популяций (независимое расхождение признаков у вьюрков на Галапогосских островах под действием элементарных эволюционных факторов) В результате вид распадается на несколько независимых видов.
В результате дивергенции развиваются гомологичные органы — органы, имеющие общее происхождение, но разный внешний вид в связи с выполнением разных функций
(так как они приспосабливаются к разным условиям).
- Параллелизм –эволюционное развитие в сходном направлении 2-х или более дивергировавших ранее групп (развитие саблезубости у представителей разных кошачьих). Объясняется общностью генной структуры и сходной изменчивостью.
Путём параллелизма развивались приспособления к водному образу жизни в трёх линиях эволюции ластоногих (моржи, ушастые и настоящие тюлени); у нескольких групп крылатых насекомых передние крылья преобразовались в надкрылья; у разных групп кистепёрых рыб развивались признаки земноводных;
- Конвергенция – процесс развития в сходном направлении, приводящий к возникновению сходных признаков в одинаковой среде ( форма тела у акул, китообразных, ихтиозавров, тюленей).
В результате конвергенции развиваются аналогичные органы — органы, имеющие разное происхождение, но сходный внешний вид в связи с выполнением одинаковых функций
(так как они приспосабливают к сходным условиям).
6. Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля (не менее 2 заданий).
Соединяя попарно геометрические фигуры, решите ребус-соответствие:
Тип вариантов ответов: (Текстовые, Графические, Комбинированные):
Правильный вариант: в соединённых фигурах появляются надписи:
Появляется слово: ароморфоз
Появляется слово: биологический регресс
Появляется слово: идиоадаптация
Подсказка: геометрические фигуры должны быть соединены по 3 или 4.
Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания идиоадаптаций. Подчеркните эти предложения
(1) Самый многочисленный надкласс современных хордовых животных – рыбы.
(2) В процессе эволюции они приобрели множество частных приспособлений к жизни в гидросфере Земли.
(3) У рыб глубоководных сообществ имеются биолюминесценция и приспособление к обитанию в условиях высокого давления.
(4) Многие придонные рыбы, такие как скаты, камбалы и палтусы, имеют плоскую форму тела.
(5) С появлением челюстей у их древних предков – бесчелюстных рыб существенно повысился уровень первых древних позвоночных.
(6) Первые челюстные рыбы появились в конце ордовика и получили большое распространение в девоне, который назвали «эпохой рыб».
Тип вариантов ответов: (Текстовые, Графические, Комбинированные).
(1) Самый многочисленный надкласс современных хордовых животных – рыбы.
(2) В процессе эволюции они приобрели множество частных приспособлений к жизни в гидросфере Земли.
(3) У рыб глубоководных сообществ имеются биолюминесценция и приспособление к обитанию в условиях высокого давления.
(4) Многие придонные рыбы, такие как скаты, камбалы и палтусы, имеют плоскую форму тела.
(5) С появлением челюстей у их древних предков – бесчелюстных рыб существенно повысился уровень первых древних позвоночных.
(6) Первые челюстные рыбы появились в конце ордовика и получили большое распространение в девоне, который назвали «эпохой рыб».
Источник
Направления, пути и способы эволюции
Данный теоретический материал необходим для решения заданий ЕГЭ по биологии.
Просмотр содержимого документа
«Направления, пути и способы эволюции»
Направления, пути и способы эволюции
Макроэволюция – эволюция, в ходе которой образуются более крупные систематические группы.
Основные направления эволюционного процесса (по А.Н. Северцову)
Увеличение численности особей вида
Уменьшение (снижение) численности особей вида
Сужение (уменьшение) ареала
Образование новых популяций, видов и других систематических категорий
Факторы неживой природы
Пути достижения биологического прогресса (по Северцову А.Н.)
Пути достижения биологического прогресса
Процесс возникновения крупных морфофизиологических изменений, повышающих общий уровень организации групп организмов, приводящий к выходу в новую адаптивную зону (вся совокупность условий окружающей среды); организмы приобретают принципиально новые, прогрессивные возможности для освоения новой адаптивной зоны; приводит к появлению в природе новых крупных таксонов – классов, типов, отделов
ароморфозы общего типа: фотосинтез, клеточное ядро, многоклеточность, половой процесс;
двусторонняя симметрия; кожно-мускульный мешок у плоских червей; хитиновый покров, членистые конечности у членистоногих; трахейное дыхание у насекомых; хорда, пятипалая конечность, лёгочное дыхание, трёхкамерное сердце у земноводных; амнион у рептилий; теплокровность, четырёхкамерное сердце у птиц и млекопитающих; внутриутробное развитие, развитая центральная нервная система у млекопитающих;
Процесс возникновения более мелких прогрессивных морфофизиологических изменений в рамках существующей адаптивной зоны, не вляющих на общий уровень организации; частные приспособления к условиям окружающей среды; приводит к образованию более мелких таксонов – отрядов, семейств, видов.
Идиоадаптации животных: особенности строения конечностей (роющие, плавательные, бегательные, прыгательные); особенности строения клюва у птиц (хищные, насекомоядные, зерноядные); покровительственная окраска; особенности формы тела у обитателей воды, почвы, суши;
Приспособления к опылению, распространению плодов и семян; видоизменения вегетативных органов;
Специализация – крайняя степень приспособленности организма к ограниченным условиям среды; норма реакции признака чрезвычайно узка, поэтому существует возможность вымирания вида, особенно при резких изменениях условий среды
Специализация: насекомоядные растения; гусеница тутового шелкопряда питается только листьями тутового дерева, коала – листьями эвкалипта; клевер опыляется только шмелями; колибри питаются только нектаром тропических растений
Общая дегенерация (катагенез)
Процесс приобретения морфофизиологических изменений, приводящих к резкому упрощению уровня организации, строения и функций, к морфофизиологической деградации; связана с переходом к пещерному, сидячему или паразитическому образу жизни
У растения-паразита повилики утрачена способность к фотосинтезу, отсутствуют нормальные листья и корни.
У паразитических ленточных червей редуцированы органы чувств, пищеварительная и нервная система
Способы (закономерности или формы) эволюционного процесса
Основа образования новых систематических групп; постепенное расхождение признаков у родственных организмов, в результате образуются гомологичные органы, которые имеют общее происхождение, единую морфологическую основу, но по строению существенно различимы, так как у разных организмов они формировались в различных средах и выполняют различные функции (например, передние конечности позвоночных)
Схождение признаков; результат приспособления к сходным условиям среды; в одинаковых условиях существования животные, относящиеся к разным систематическим группам, приобретают сходные черты строения; возникает при общности функций и ограничивается лишь органами, непосредственно связанными с одними и теми же факторами среды; в результате образуются аналогичные органы – органы, выполняющие сходные функции, но имеющие принципиально различное строение и происхождение
Форма конвергентного развития, которая характерна для генетически близких групп организмов; общее сходство также имеют неродственные млекопитающие, обитающие на разных континентах в близких климатических условиях
Форма эволюции, которая характеризуется постепенными прогрессирующими приспособлениями одной систематической группы организмов одного вида; позволяет установить, как изменялись во времени отдельные систематические группы организмов; в результате движущего отбора изменяется генофонд вида, это приводит к возникновению новой прогрессивной формы и каждый следующий вид является потомком предыдущего (эволюция лошади, эволюция хоботных)
Источник
