Обществознание 7 класс учебник Боголюбов параграф 10
Параграф 10. Производство: затраты, выручка, прибыль
Страница 83
Каким бывает труд и как его оценивать? Какие потребности относятся к материальным, а какие к духовным? Какова роль производителя и потребителя в экономике? Как взаимосвязаны экономические интересы?
Труд бывает простым и сложным:
- Простой труд называется малоквалифицированным. Он не требует от человека особых умений.
- Сложный труд называется высококвалифицированным. В таком случае работник должен многое знать и уметь.
Труд оценивается денежной оплатой, размер которой зависит от многих факторов: соотношение качества и количества, условия труда, социальная значимость, уникальность, степень риска.
Материальные потребности – это потребности человека в питании, воде, одежде и других материальных благах.
Духовные потребности – это потребности в самоуважении, общении, саморазвитии.
Производитель следит за рынком и реагирует на спрос потребителя. В свою очередь он предлагает ему определенный товар или услугу, способную удовлетворить потребности потребителя.
Экономические интересы потребителя и производителя взаимосвязаны. Если исчезнут потребители, то производителям некому будет предлагать товары и услуги. Если не будет производителей, то потребитель не сможет удовлетворить свои потребности. Отсюда можно сделать вывод о том, что одно не может существовать при отсутствии другого.
Ты мечтаешь о новом велосипеде, а твоя сестра хочет купить пианино. Многие твои одноклассники хотели бы иметь новейшее коммуникационное устройство, спортивный тренажер. Способно ли производство удовлетворить разнообразные индивидуальные потребности людей?
Производство способно удовлетворить индивидуальные потребности людей. В современном мире мы можем не только выбрать определенный товар, но и заказать его таким, чтобы его характеристики идеально подходили под наши требования.
Страница 86
Приведи примеры использования информационных технологий в образовательном процессе, помогающих учащимся сделать обучении более интересным и результативным.
В качестве примера можно привести электронные книги. Они не только позволяют найти нужный учебник и прочитать его, но и упростить жизнь школьникам. Вместо того чтобы нести с собой рюкзак, забитый книгами, ученик может взять планшет или электронную книгу, которая способна вместить в себя целую библиотеку. Касанием сенсора ему удастся в считанные секунды открыть нужную страницу и получить те же знания, которые он мог бы впитать с бумажного носителя.
В нашей школе недавно ввели проекторы. Они позволяют учителям показывать нам презентации, видеоролики и фильмы. Так уроки становятся веселее и интереснее. Кроме того мы сами можем выступать с презентациями и рассказывать нашим одноклассникам доклад, демонстрируя в качестве примеров фото и видеоматериалы.
Узнай на различных источниках (Интернет, газеты, журналы) о способах экономии энергоресурсов, приведи свои примеры. Предложи способы использования энергосберегающих технологий в школьном хозяйстве.
Энергосбережение – это ряд мер, направленных на рациональное использование ресурсов. Актуальность этого вопроса заключается в том, что большинство энергетических ресурсов является не бесконечным. Для того чтобы сберечь энергию, люди придумывают альтернативные способы использования продуктов. Например, вместо не возобновляемых природных ресурсов во внимание берут природные неисчерпаемые ресурсы – энергию ветра, солнца, воды.
Мы можем помогать нашей стране, экономя ресурсы дома и в классе. Например, мы часто тратим много воды на чистку зубов, хотя нам требуется около одного стакан жидкости. Вместо того чтобы оставлять воду включенной во время чистки зубов, стоит закручивать кран.
Так же дома и в школе для освещения можно использовать специальные энергосберегающие лампочки, затрачивающие меньше энергии. В нашем дворе на загородном участке мы поставили освещение, реагирующее на движение. Оно автоматически включается, когда кто-то появляется на участке, и выключается, когда человек пропадает из зоны видимости и больше не нуждается в свете.
Страница 87
Какие современные предприятия, на которых используется конвейер, тебе известны?
Мне известно, что многие предприятия, производящие какие-либо товары используют конвейер. Он позволяет производить операции над продуктами массово. Например, на заводе по производству молока на конвейер устанавливаются емкости, в которые одновременно заливается молоко. Таким образом, в одно и то же время заполняется сразу несколько бутылок.
Страница 89
Что можно сказать о масштабах производства и его участниках? Какими приемами художник выразил трудовой порыв героев картины?
Масштабы производства, изображенные на картине Пименова, огромные. На полотне можно наблюдать крупное предприятие с его составляющими. Участники производства запечатлены за сложным процессом. Пименову удалось передать то, с каким трудом трудящимся дается выполнение работы.
Художник выразил трудовой порыв героев картины с помощью приема использования темных тонов и контрастных оттенков.
Задание 1. Какова роль разделения труда в развитии производства?
Разделение труда в производстве – это разделение крупных задач на более мелкие задания. Оно играет важную роль в развитии производства, потому что позволяет работникам браться сразу за несколько задач. При разделении труда работа распределяется между трудящимися, что ускоряет процесс завершения общего дела и оказывает положительное влияние на качество готовой продукции. Таким образом, разделение труда позволяет ускорить процесс производства и улучшить качество продукта.
Задание 2. Как сделать производство выгодным?
Производство считается выгодным в том случае, если с продукта получена прибыль. Каждый товар имеет себестоимость, выраженную в затратах на исходные материалы, ресурсы и технологию создания. Если выручка превышает ее, то разница называется прибылью. Полученная за проданный товар прибыль является гарантом выгодного производства.
Для того чтобы добиться выгодного производства, нужно использовать разделение труда, новейшие технологии, привлечь профессионалов и уменьшить внутренние издержки.
Задание 3. Как можно снизить затраты производства?
Производство любого продукта требует затрат. Каждый производитель стремится к тому, чтобы их уменьшить. В этом деле могут помочь новейшие достижения научно-технического прогресса. С помощью улучшенного оборудования производство станет работать более стабильно, производя наиболее качественный товар.
В классе и дома
Задание 1. К каким видам затрат относятся следующие: оплата пользования служебными телефонами, сдельная зарплата работников; аренда складских помещений, оплата спецодежд, сырья и материалов?
Виды затрат подразделяются на постоянные и переменные:
- постоянные затраты: оплата пользования служебными телефонами; оплата спецодежд, сырья и материалов.
- переменные затраты: аренда складских помещений, сдельная зарплата работников.
Страница 90
Задание 2. Какое из приведенных суждений ты считаешь верными?
a) Производительность труда растет, если увеличивается число работников.
б) На рост производительности труда оказывает влияние совершенствование технологий производство.
в) Производительность труда зависит от уровня квалификации работников.
г) Производительность труда снижается в результате роста цен на продукцию.
Разберем каждое суждение:
а) не всегда производительность может повышаться в связи с увеличением числа работников. Важную роль играет уровень квалификации этих работников.
б) это утверждение является верным.
в) суждение можно считать верным.
г) производительность труда не зависит от роста цен на продукцию.
Правильный ответ: 2, 3.
Задание 3. Узнай, обратившись к Интернету, что такое альтернативные источники энергии. Есть ли у них будущее?
Альтернативные источники энергии – это иные способы получения энергии. Среди них можно отметить природные возобновляемые ресурсы:
- Солнечная энергия. Солнечные батареи позволяют использовать энергию солнца, преобразуя ее в электричество.
- Энергия ветра. Ветер можно преобразовывать на специальных станциях в разнообразные виды энергии: тепловую, механическую и электрическую.
- Энергия воды. Альтернативный источник является наиболее чистым и экологически безопасным по сравнению с используемыми вместо него вариантами. Для преобразования энергии, полученной под действием напора воды, используются гидроэлектростанции.
- Энергия приливов и отливов. Она связана с естественным спадом и подъемом уровня воды. Для преобразования требуется строить приливные станции.
Все эти варианты имеют перспективу использования в будущем, когда не возобновляемые источники исчерпают свою энергию. Тогда люди будут нуждаться в ресурсах и более серьезно задумаются об использовании альтернативных источников.
Задание 4. Одна мастерица связала шерстяной плед и продала его за 500 р. Она потратила 5 мотков шерсти по 60 р. за моток. Другая мастерица изготовила кружевную скатерть и продала её за 700 р. Она потратила на нитки 300 р. и на бисер для украшения 120 р. Какую прибыль получила каждая мастерица? Объясни, почему ее размеры различаются.
Прибыль – это доход, полученный с продажи товара, который составляет превышение выручки над затратами на производство.
Первая мастерица затратила на процесс производства 5*60=300 рублей. Она получила выручку, равную 500 рублей. Сумма прибыли составила 500-300=200 рублей.
Вторая мастерица потратила на создание скатерти 300+120=420 рублей. С продажи товара она получила 700 рублей. Значит, сумма прибыли равна 700-420=280 рублей.
Вторая мастерица получила больше прибыли, потому что она затратила больше материала и более творчески подошла к созданию скатерти. Помимо того, что она изготовила полотно, она еще и украсила его, поэтому смогла продать дороже.
Задание 5. Незнайка решил стать поэтом и принялся сочинять одну поэму за другой. Он так вошёл в роль, что в понедельник сочинил две поэмы о трудностях поэтического труда, потратив на это целых 2 часа. Во вторник дело пошло веселей, и он сочинил за 1 час три поэмы. Среда прошла в творческих муках, дело шло, но не слишком быстро.
Однако к вечеру на столе лежали уже шесть поэм, на которые ушло 4 часа. В четверг ничего не сочинялось, потому что в этот день Незнайка читал свои произведения жителям Цветочного города. Пятница дала ещё одну поэму, на которую ушло всего полчаса. В какой день производительность труда Незнайки была самой высокой?
Производительность будет самой высокой в том случае, когда за минимальное количество времени будет изготовлено максимальное количество продуктов.
В понедельник Незнайка сочинил 2 поэмы за 2 часа. Производительность равна 2:2=1 час на 1 поэму
Во вторник он придумал 3 поэмы за 1 час. Производительность равна 60:3=20 минут на 1 поэму.
В среду Незнайка сочинил 6 поэм за 4 часа. Производительность равна 240:6=40 минут на 1 поэму.
В четверг персонаж ничего не написал, соответственно производительность равна 0.
В пятницу он написал 1 поэму за 30 минут.
Таким образом, можно сделать вывод, что наибольшая производительность у Незнайки была во вторник. Он смог сочинить поэму за минимальное количество времени.
Источник
Урок обществознания в 7 классе по теме: «Производство: затраты, выручка, прибыль»
Учебник: «Обществознание» по ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой, М., «Просвещение».
Тема : Производство: затраты, выручка, прибыль.
Цели: обучить экономическим понятиям “производство”, “затраты”, “стоимость”, «выручка», «прибыль»; научить распределять затраты и находить прибыль.
познакомить с понятием «производство», «затраты», «выручка», «прибыль»;
сформировать представление о проявлениях экономической деятельности, экономических продуктах и участниках экономической деятельности;
умений делать выводы, работать по тексту учебника.
развивать экономическое мышление;
интерес к экономической сфере;
способность четко и быстро мыслить, кратко и ясно выражать свою мысль;
совершенствовать мыслительные операции;
развивать самостоятельность, инициативность, умение высказывать оценочные суждения.
воспитывать у учащихся стремление реализовать свои возможности и способности, стремление к получению знаний;
воспитать образ экономически грамотного и активного современного человека.
Оборудование : задания к теме урока в виде файлов, компьютеры для выполнения практических заданий, проектор, учебник, бланк оценки работы.
Настрой на урок
Активизация знаний учеников.
Что такое экономика? Какова цель любой экономики? А каким же средством достичь эту цель?
Отвечают на вопросы
Сообщение темы, целей урока
Сообщает тему и цели
Записывают в тетрадь тему урока
Объяснение нового материала
Что же такое производство?
Что такое экономический продукт?
А какие производства есть в нашей местности? (слайд 17-24)
Важнейшими показателями производства являются: затраты, выручка и прибыль.
Самостоятельная работа по группам
Отчет групп перед классом
Как снизить затраты?
Существует много способов снижения затрат.
Теперь давайте рассмотрим такие показатели производства, как выручка и прибыль
Записывают в тетради определение
Работа со словарем
Раздаются группам рабочие листы, где они работают с помощью учителя
Самостоятельно решить задачи Работа в парах
Затем разбор задач.
Решают задачи с №1 по № 3 самостоятельно
Что такое производство?
Что такое затраты производства?
Какие затраты относятся к постоянным?
Какие затраты относятся к переменным?
Что такое прибыль?
Что такое выручка? Слайд 13
Параграф 10, решить задачи из учебника с.90, № 4-5
Записывают задание в дневники
1. Организационный момент.
Приветствие, пожелание хорошего рабочего настроения.
2. Активизация знаний учеников.
— Как называется глава в учебнике, которую мы начали изучать два урока назад? (экономика)
— Что такое экономика? (* Сфера общественных отношений, * Правила или законы ведения хозяйства, * Область знаний — наука )
— Какова главная цель экономики? ( Удовлетворение потребностей человека )
— А каким же средством мы можем достичь эту цель и как называется тема нашего урока мы узнаем после того, как расшифруем кроссворд. ( Производство )
Перед вами карточка, «Оцени себя сам», которую вы заполните к концу урока, ставя «+», за правильный ответ или задачу. Индивидуальные карточки для повторения на столах у некоторых учеников. Остальные работают со мною.
Давайте вспомним, какие существуют 4 стадии движения товара в экономике? (производство, распределение, обмен и 1.ПОТРЕБЛЕНИЕ)
Как называется экономический процесс, который состоит из четырех стадий движения товара? (2.ВОСПРОИЗВОДСТВО) Приведите пример воспроизводства в жизни: хлебозавод
В процессе производства создаются экономические блага, необходимые для удовлетворения потребностей людей. Что это? (3.ТОВАРЫ и 4.УСЛУГИ)
Экономика – правила ведения (5.ХОЗЯЙСТВА). А какие типы хозяйства вы знаете? (натуральное – способ организации жизни при котором все необходимое производится самими людьми и для себя.
6.ТОВАРНОЕ – способ организации жизни общества, при котором люди специализируясь на определенных видах деятельности производят товары и оказывают услуги для обмена друг с другом)
Главные участники экономики. Кто? (7.ПОТРЕБИТЕЛИ и 8.ПРОИЗВОДИТЕЛИ)
9. Как называют человека с золотыми руками? (9.МАСТЕР) Как человек может стать мастером своего дела? Что ему нужно для этого? (профессиональные знания, умения, навыки, способности, квалификация)
10. Что бывает высококвалифицированным, сложным и малоквалифицированным, простым? (10.ТРУД) Естественно от этого зависит размер вознаграждения за работу. Как называется это вознаграждение? (зарплата)
11-12. От чего еще может зависеть размер зарплаты? (11.УСЛОВИЯ, 12.КАЧЕСТВО, социальная значимость, степень риска)
3. Сообщение темы, целей урока
Производство: затраты, выручка, прибыль
Итак, тема нашего урока: Производство: затраты, выручка, прибыль
— Запишите в тетради тему сегодняшнего урока
— Что мы хотим узнать сегодня на уроке? Пишем на доске: (план урока: 1.производство, 2.затраты, выручка, прибыль, 3.Расчет прибыли)
1. Узнаем, что такое производство, затраты, выручка, прибыль;
2. Научимся находить прибыль и распределять затраты.
— Для чего мы будем изучать эту тему? Где она нам понадобится в жизни?
4. Изучение нового материала
Когда мы изучаем новую тему, где можем взять материал? (учитель, учебник, словарь)
Главная цель экономики, как мы уже знаем, состоит в удовлетворении потребностей человека. Средством же достижения этой цели является ПРОИЗВОДСТВО ( предметы: продуктов питания, одежды, мебели, автомобилей, домов, книг; услуги: показ кинофильмов, ремонт обуви, компьютеров)
Известная истина гласит: общество не может перестать производить, потому, что не может перестать потреблять.
— Что же такое производство? (Это процесс создания различных видов экономического продукта)
— Что такое экономический продукт? (работа со словарем) ( Это изделие, товар, услуга, удовлетворяющая ту или иную потребность человека )
— Производители – это люди, которые занимаются производством чего-либо. Прежде чем начать производство, они решают важные вопросы: что они будут производить, в каком объеме (кол-во производимого), какую технологию будут использовать, решать проблему экономичности производства и привлекательности продукта.
— До ХХ века существовало единичное производство. В ХХ столетии развитие получило серийное и массовое (поточное) производство.
Увеличение количества производимого товара влияет не только на количество товара, но и на цену товара. Ведь чем больше товара производится на одном предприятии, тем меньше затрачивается на него ресурсов – это напрямую влияет на размер цены. Товары произведенные при массовом производстве намного дешевле, чем товары произведенные в единичном экземпляре.
— А какие производства есть в нашей местности? (Ребята перечисляют)
— Важнейшими показателями производства являются: затраты, выручка и прибыль. Для того, чтобы познакомиться с этими понятиями обратимся к учебнику…
— Задание по группам: нужно найти в учебнике (пар.10 и словарике) и разобраться с этими понятиями.
— Теперь самостоятельно готовимся по учебнику и отчитываемся о работе перед классом. 1 группа — «Затраты производства», 2 группа – «Выручка», 3 группа – «Прибыль». Информацию вносим в рабочий лист группы. ( 5 -7 минут)
— Что такое затраты производства? ( ( стоимость) – сумма всех расходов необходимых для производства определенного количества продукции. )
Виды затрат? Что значит постоянные и переменные затраты? И что к ним относится?
— А как же снизить затраты? ( Варианты говорят дети )
Существует много способов снижения затрат:
Экономное и бережное расходование ресурсов,
Внедрение технических новшеств и новых технологий,
Повышение мастерства работников,
Совершенствование организации труда (разделение труда)
— Что такое выручка? (денежная сумма, которую производитель получает, продав свою продукцию)
— Как можно увеличить выручку? (рекламой своего товара, яркими упаковками, качеством товара и т.д.)
— Что такое прибыль? (превышение доходов от продажи товаров или услуг над затратами на их производство и реализацию) Прибыль является движущей силой деятельности любого производителя. Это то, ради чего начинается производство.
Но не забываем, что часть прибыли производитель отдает государству в виде налога.
— Как мы можем вычислить прибыль? (ПРИБЫЛЬ = ВЫРУЧКА – ЗАТРАТЫ)
5. Закрепление материала
— Самостоятельно в парах решаем задачи на листочках и проверяем вместе
После выполнения – разбор задач.
6. Подведение итогов.
Что такое производство?
Что такое затраты производства?
Какие затраты относятся к постоянным?
Какие затраты относятся к переменным?
Что такое прибыль?
Что такое выручка?
7. Домашнее задание.
Параграф 10, решить задачи на с.90, № 4 и 5 (письменно в тетраде)
Задания на повторение:
Четвертая стадия движения товара в экономике
Как называется экономический процесс, который состоит из четырех стадий движения товара?
В процессе производства создаются экономические блага, необходимые для удовлетворения потребностей людей. Что это?
5. Экономика – правила ведения (_____). А какие типы хозяйства вы знаете?
______ – способ организации жизни общества, при котором люди специализируясь на определенных видах деятельности производят товары и оказывают услуги для обмена друг с другом)
Главные участники экономики. Кто?
9. Как называют человека с золотыми руками?
10. Что бывает высококвалифицированным, сложным и малоквалифицированным, простым?
11-12. От чего еще может зависеть размер зарплаты?
Задания на повторение:
Четвертая стадия движения товара в экономике
Как называется экономический процесс, который состоит из четырех стадий движения товара?
В процессе производства создаются экономические блага, необходимые для удовлетворения потребностей людей. Что это?
5. Экономика – правила ведения (_____). А какие типы хозяйства вы знаете?
______ – способ организации жизни общества, при котором люди специализируясь на определенных видах деятельности производят товары и оказывают услуги для обмена друг с другом)
Главные участники экономики. Кто?
9. Как называют человека с золотыми руками?
10. Что бывает высококвалифицированным, сложным и малоквалифицированным, простым?
11-12. От чего еще может зависеть размер зарплаты?
Карточка №1 выполнил ______________________
Что такое экономика? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Назовите основные стадии движения продукта: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Натуральное хозяйство – это ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка №2 выполнил ______________________
Что такое экономика? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Назовите основных участников экономики: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Товарное хозяйство – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка №2 выполнил ______________________
Что такое квалификация? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Из чего складывается мастерство работника? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что влияет на размер заработной платы? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задачи по теме: «Производство: затраты, выручка, прибыль»
(Обществознание 7 класс)
Ежедневная выручка предприятия «Гефест» составляет 500 000 руб. Ежедневно на оплату света тратится 500 руб., воды — 1000 руб., на сырье — 2000 руб., на аренду — 500 руб., на заработную плату рабочим — 2000 руб. Какова сумма прибыли предприятия «Гефест» в месяц?
Годовая выручка фирмы «Диваныч» составляет 120 000 руб., а ежемесячная прибыль — 7000руб. Какова сумма ежемесячных затрат фирмы «Диваныч»?
Ежедневные затраты цветочного магазина «Флер» составляют 1000 руб., а ежемесячная прибыль 20 000 руб. Какова сумма годовой выручки цветочного магазина «Флер»?
Примечание: год = 365 дней, месяц = 30 дней
Задачи по теме: «Производство: затраты, выручка, прибыль»
(Обществознание 7 класс)
Ежедневная выручка предприятия «Гефест» составляет 500 000 руб. Ежедневно на оплату света тратится 500 руб., воды — 1000 руб., на сырье — 2000 руб., на аренду — 500 руб., на заработную плату рабочим — 2000 руб. Какова сумма прибыли предприятия «Гефест» в месяц?
Годовая выручка фирмы «Диваныч» составляет 120 000 руб., а ежемесячная прибыль — 7000 руб. Какова сумма ежемесячных затрат фирмы «Диваныч»?
Ежедневные затраты цветочного магазина «Флер» составляют 1000 руб., а ежемесячная прибыль 20 000 руб. Какова сумма годовой выручки цветочного магазина «Флер»?
Примечание: год = 365 дней, месяц = 30 дней
Затраты производства – это ____________________________________________________________________________________________________________
Составить кластер и рассказать по нему: а) Какие существуют виды затрат б) распределить затраты по видам
Назвать способы снижения затрат (выбрать нужное и придумать свое) изготавливать меньше товара, применять энергосберегающие технологии, нанимать больше работников, разделение труда.
Выручка – это ________________________________________________________________________________________________________
Как можно увеличить выручку? (отметить нужное и придумать свои) а) торговать на базаре, а не в магазине б) рекламировать товар или услугу в) поднять цену на товар или услугу г) упаковывать товар в яркие упаковки д) улучшать качество товара е) понижать цену на товар или услугу ж)
Из данных слов составьте предложение:
меньше выручки производителя: больше затрат цель
Прибыль – это ____________________________________________________________________________________________________
Что значит прибыльное предприятие? Приведите примеры ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как можно рассчитать прибыль? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Источник
