Способа применения внутреннее наружное

Информация о доставке будет отображаться для региона:

Москва Да, выбрать Нет, выбрать другой город

Информация о доставке будет отображаться для региона:

Москва Да, выбрать Нет, выбрать другой город

Как самостоятельно разобраться в аптечном ассортименте, понять формулировки и сделать правильный выбор?

Когда мы приходим в аптеку, чтобы купить лекарства и БАДы, то сталкиваемся со всем многообразием наименований, форм выпуска и цветных коробочек один на один.

Конечно, можно воспользоваться помощью фармацевта, который разбирается во всей этой “аптечной азбуке” и может сориентировать вас в ассортименте. Но всегда приятнее самостоятельно разбираться в основных терминах, чтобы иметь возможность быстрее выбрать нужный препарат и быть уверенным в своём выборе.

Итак, разберёмся сегодня в самых простых и необходимых понятиях, которые помогут вам в следующий раз.

По агрегатному состоянию.

Проще говоря, по своей форме. Приобретая в спешке лекарство определённого наименования, мы иногда забываем обратить внимание на его форму, а это очень важно. В этом пункте сориентироваться проще всего.

Жидкая форма — может быть для приёма внутрь или для инъекций.

Твёрдая форма — самая известная, таблетки.

Мягкая форма — свечи (суппозитории).

По способу введения.

Аппликационные — назначаются врачом и накладываются на кожу в виде аппликаций.

Ингаляционные — используются для ингаляций. Попадают в организм путём вдыхания препарата через рот с помощью специальных устройств — ингаляторов. Иногда ингаляции проводятся через маску и небулайзер (специальный медицинский ингалятор). Обычно назначается врачом в комплексе лечения бронхо-лёгочных заболеваний с сухим или влажным кашлем. Врач подбирает нужную дозировку для ребёнка или взрослого в зависимости от множества факторов.

Инъекционные — вводятся с помощью инъекций или через капельницу. Правильная дозировка и способ введения назначается строго врачом!

Лекарства для электрофореза, диализа, имплантаций — эта узкая специфика, определяется лечебными учреждениями.

Для приёма внутрь — самая обширная группа, с которой мы сталкиваемся чаще всего, приобретая препараты по рекомендации врачей либо для профилактики. Рассмотрим эту группу препаратов подробнее.

По виду применения.

Внутреннее — или, по другому, энтеральное применение. В этом случае мы проглатываем или запиваем препарат, и он попадает к нам в желудок: таблетки, капсулы, порошки, суспензии, сиропы. К внутреннему применению можно также отнести инъекцию — в этом случае препарат попадает сразу в кровь.

Наружное — или, как говорят врачи, местное применение. Здесь всё от обратного, т.е. то, что не попадает внутрь, а применяется снаружи: мази, гели, кремы, эмульсии.

По форме выпуска.

Чтобы было проще сориентироваться и понять, какие бывают формы выпуска и как они выглядят, оставим для вас примеры препаратов, пройдясь “сверху вниз” по способу их приёма.

Таблетки для рассасывания — таблетки, которые не нужно глотать и запивать водой, обычно назначаются для лечения горла и кашля (пример: Лизобакт).

Таблетки жевательные — таблетки, которые следует разжевать перед глотанием (пример: Компливит — актив жевательный).

Спрей для горла — распыляется в полость рта (пример: Ангидак).

Капли глазные — закапываются в глаза по мере необходимости или курсом для снятия сухости, воспаления и т.п. (пример: Гилан комфорт, Лекролин).

Капли и спрей для носа — закапывается или распыляется в нос (пример: спрей Оксифрин*, капли Олифрин*).

Свечи ректальные — лекарство в виду суппозитория, имеет твёрдую форму, вставляется в прямую кишку, после чего приобретает жидкую форму и попадает в организм (пример: Натальсид*).

Таблетки вагинальные — вводятся во влагалище.

Про таблетки.

В описании таблеток встречаются различные категории внешнего вида и форм выпуска. В чём разница?

Таблетки, не покрытые оболочкой — для некоторых людей их бывает тяжело проглатывать (пример: Цитрамон*).

Таблетки, покрытые оболочкой — проглатываются легче (пример: Цитрамон ультра*).

Таблетки шипучие — растворяются в стакане воды (200 мг), при этом выделяя углекислых газ, в связи с чем происходит шипение (пример: Витамин С мультивита*). Шипучая форма выпуска, хорошо подходит для тех, у кого пониженная кислотность желудочного сока и кому трудно проглотить таблетку.

Диспергируемые формы — таблетки, которые, при необходимости, можно растворить в небольшом количестве воды (в чайной или столовой ложке). При приёме диспергируемой формы, действующее вещество попадёт в кровоток в полном объёме, а благодаря жидкой форме быстрее подействует.

Некоторые таблетки имеют деление в виде полоски, которая называется риска — по ней можно разделить таблетку на несколько частей (две или четыре), таким образом уменьшая дозу или деля приём на два-четыре раза. Если таблетка не имеет риски — её дозировка неделима.

Капсула — препарат в оболочке. Вскрывается только при необходимости деления дозы, в иных случаях глотается целиком (пример: Бифиформ*).

Наружная форма выпуска в дерматологии.

Чтобы выбрать средство наружного применения, нужно опираться на необходимую степень жирности препарата.

Мазь — самая жирная форма лекарства, применяется на очень сухую кожу, в том числе при сухой слизистой носа (пример: Виферон мазь*).

Крем — менее жирная форма, впитывается легче и быстрее, по сравнению с мазью (пример: крем Софья экстракт пиявки биоактивный**).

Гель — самая лёгкая и менее жирная форма выпуска, обычно имеет прозрачный цвет, оказывает такое же лечебное действие, не смотря на быстроту впитывания (пример: Виферон гель*).

Эмульсия — наносится на мокнутия (мокнущая область на коже), обязательно назначается врачом (пример: Адвантон*).

Что означает “Форте” в названии?

Это слово добавляется в название препаратов, дозировка которых удвоена или концентрация активного вещества выше.

Например, Линаква софт — это изотонический солевой раствор для носа , а Линаква форте — это уже гипертонический раствор для носа, т.е. концентрация морской соли выше.

Надеемся, после этой статьи у вас стало чуть меньше вопросов, и теперь вы без труда сможете сориентироваться в видах и формах лекарственных средств.

Если у вас остались какие-то вопросы, задавайте их в комментариях, и пишите, если подобная тема для вас интересна.

*ИМЕЮТСЯ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ. ПЕРЕД ПРИМЕНЕНИЕМ НЕОБХОДИМО ОЗНАКОМИТЬСЯ С ИНСТРУКЦИЕЙ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ИЛИ ПРОКОНСУЛЬТИРОВАТЬСЯ СО СПЕЦИАЛИСТОМ

** БАД. НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ЛЕКАРСТВЕННЫМ СРЕДСТВОМ

Источник

Методическая разработка «Пути и способы введения лекарственных средств»

Тема: «ПУТИ И СПОСОБЫ ВВЕДЕНИЯ

Базовый уровень образования по специальности

Выписка из нормативных документов.

Этико-деонтологическое обеспечение темы.

Формирование профессиональных качеств.

Этапы планирования занятия.

Схема интегративных связей.

Критерии оценок по различным видам работы на занятии.

Тема: Пути и способы введения лекарственных средств в организм. Содержание, цели, умения, навыки, исходный контроль, уровня знаний.

Пути и способы введения лекарственных веществ.

Правила раздачи лекарственных средств для энтерального применения.

Энтеральный путь введения:

перроральный путь введения;

сублингвальный путь введения;

ректальный путь введения;

Ингаляционный путь введения

Наружное применение лекарственных средств:

закапывание капель в глаза;

закладывание мази в глаза;

закладывание мази за веко из тюбика;

закапывание капель в ухо;

закапывание капель в нос;

закапывание масляных капель в нос;

закладывание мази в нос;

вдыхание порошка через нос;

Выписка из нормативных документов.

В соответствии с государственным образовательным стандартом и учебным планом среднего профессионального образования базового уровня по специальности «Сестринское дело» изучение дисциплины «Основы сестринского дела» входит в состав блока обще профессиональных дисциплин и предусматривает изучение на втором курсе.

Цели и задачи

В соответствии с Федеральной программой и календарно-тематическим планом по теме «Пути и способы введения лекарственных средств в организм»» выделено 6 часов.

Целью изучения раздела является приобретение умений и навыков при:

применении лекарственных средств на коже (мази, присыпки, пластыри, растворы, настойки).

Закапывании капель в глаза, нос, ухо.

применении лекарственных средств ингаляционным способом через рот, нос.

обучении пациента приемам различных лекарственных форм энтерально

обучении пациента технике сублингвального приема лекарственных средств.

Во время изучения темы акцентируется внимание не только на овладении манипуляционной техникой, но и на мастерстве общения медицинской сестры с пациентом и его окружением.

Оснащение кабинета доклинической практики отражает реальные условия и имитирует рабочее место медицинской сестры.

Студенты отрабатывают друг на друге манипуляции в том случае, если они не сопровождаются риском для здоровья или ущемлением собственного достоинства.

Обсуждение сестринских вмешательств при возможных проблемах пациента способствует формированию профессионального мышления при овладении сестринскими манипуляциями, позволяет студентам избежать представления о сестринской деятельности, как механическом выполнении набора заданий, закрепляет знания, умения и навыки, выстраивая их в стройную систему ухода.

Этико-деонтологическое обеспечение темы.

Медицинская сестра должна провести психологическую подготовку пациента с большим чувством такта наедине с пациентом, т.к. при некоторых манипуляциях, пациент должен обнажать интимные части тела ( например, при введении суппозиториев)

Медицинской сестре необходимо доходчиво и терпеливо убедить пациента в необходимости провести эту процедуру и своим поведением дать понять, что она считает ее обычной манипуляцией, которую проводят многим пациентам, независимо от пола и возраста.

К выполнению манипуляции медицинская сестра может приступить только получив согласие пациента.

Формирование профессиональных качеств .

3.Интерес к профессии.

1 этап- организационный момент

2 этап- определение целей занятия

5 этап- самостоятельная работа

1 этап- взаимопроверка внешнего вида

5 этап- самостоятельная работа

7 этап- подведение итогов

2 этап- мотивация темы

5-6 этап- самостоятельная работа, подведение итогов

4 этап- предварительный контроль

5 этап- самостоятельная работа

4 этап- предварительный контроль

5 этап- самостоятельная работа

4 этап- предварительный контроль знаний

5 этап- самостоятельная работа

Этапы планирования практического занятия.

Отмечаю отсутствующих, уточняю готовность студентов к занятию, обращаю внимание на форму одежды

Бригадир называет причину отсутствия студентов, производится взаимоконтроль внешнего вида, тетрадей

Мобилизовать студентов на работу

Бригадный журнал, дневники

Формулировка темы и ее мотивация

Сообщаю тему, акцентирую внимание на ее значимости. Сообщаю план занятия

Записывают в дневники тему и план занятия, слушают обоснование темы

Раскрыть теоретическую и практическую значимость темы

Дневники для практических занятий

Определение целей занятия

Сообщаю цели занятия

Записывают цели занятия в дневники

Показать конечный результат

Предварительный контроль знаний

Выясняю наличие вопросов по теме у студентов. Раздаю тесты, даю инструкции, проверяю, анализирую ответы, фиксирую оценки

Записывают вопросы, отвечают на тесты, мотивируют свои ответы, проводят анализ ошибок

Контроль исходного уровня знаний, выявление проблемных моментов, коррекция

Изучение новой темы с демонстрацией манипуляций

Объясняю новую тему, демонстрирую манипуляции на фантоме.

Студенты слушают, наблюдают, конспектируют

Учебные знания по теме

Необходимый инструментарий, фантомы, дневники, алгоритмы

Самостоятельная работа малыми группами

Раздаю задание каждой группе, наблюдаю за работой, проверяю результаты, комментирую ошибки, фиксирую результаты

Выполняют задания, отвечают, анализируют ответы, выполняют манипуляции на фантоме

Фантом, пипетки, стеклянные лопаточки, ингалятор, турунды, ректальные свечи, капли, мази, маска.

Провожу индивидуальный контроль по вопросам конечного уровня

Отвечают на вопросы

Контроль конечного уровня знаний

Бригадный журнал, дневники

Подведение итогов занятия, задание на дом

Подвожу итог занятия, оцениваю деятельность бригады и каждого студента в отдельности, оцениваю достижение целей занятия, выставляю оценки в журнал

Повторно прочитываю цели занятия, отмечают степень их достижения, записывают задание на дом

Анализ достижения цели подведение итогов на занятии, ориентацию на подготовку к следующему занятию

Бригадный журнал, дневники

Схема интегративных связей

Тема: « Пути и способы введения

лекарственных средств в организм»

ИСТОКИ ВЫХОД

Анатомия и СД в хирургии

физиология

Фармакология

«Лекарственные СД в терапии

Латинский язык СД в в педиатрии

«Медицинская

Социальная СД в акушерстве

Хирургия Практика по про-

«Асептика и филю специальности

ОСД Государственный

Сестринский процесс экзамен

Инфекционная

Работа в ЛПУ

Критерии оценок по различным видам работы на занятии.

Полный безошибочный ответ – 5 баллов

Полный безошибочный ответ с незначительными неточностями – 4 балла

Основные моменты изложены, но ответ не исчерпывающий – 3 балла

Попытка ответа с явными ошибками – 2 балла

Нет попытки к ответу – 0 баллов

Максимальная оценка – 5 баллов.

2.Выполнение манипуляций на фантоме:

Выполнение манипуляций в полном соответствии с алгоритмом – 5 баллов

Выполнение манипуляций с наличием неточностей – 4 балла

Выполнение манипуляций с наличием явных ошибок – 3 балла

Манипуляция не выполнена, но имелась попытка ее выполнить – 2 балла

Отсутствие попытки выполнить манипуляцию – 0 баллов

Максимальная оценка – 5 баллов.

3.Самостоятельная работа парами:

Студент активно и верно работает в паре, внимателен и точен при отработке манипуляций и как эксперт – 2 балла

Студент хорошо работает при отработке манипуляции и как эксперт, но допускает несущественные ошибки – 2 балла

Выполняя манипуляции и работая экспертом, студент совершает явные ошибки – 1 балл

Отсутствие попытки выполнить манипуляции и дать экспертную оценку работе товарища – 0 баллов

Максимальная оценка – 3 балла.

4.Активность на уроке:

Студент четко, активно работает, аккуратно выполняет задания и делает записи в своем дневнике «+ 1» балл

Студент не внимателен, отвлекается, ведет посторонние разговоры, делает небрежные записи в дневнике «- 1» балл

5.Внешний вид студента:

Студент полностью готов к занятию (халат чистый, глаженный, сменная обувь, чистые руки, наличие масок, перчаток) «+ 1» балл

Студент небрежен (грязный и мятый халат, нет второй обуви, отсутствуют маски, перчатки «- 1» балл

6.Решение ситуационной задачи:

Полный безошибочный ответ с выявлением приоритетных проблем и с заполнением карты сестринского вмешательства – 5 баллов

Полный безошибочный ответ с выявлением приоритетных проблем, но карта сестринского вмешательства заполнена не полностью – 4 балла

Наличие неточностей в ответе и заполнении карты сестринского вмешательства – 3 балла

Приоритетная проблема не выявлена – 2 балла

Отсутствие решения задачи – 0 баллов

Максимальная оценка – 5 баллов.

1.теоретический вопрос – 1 балл

2.тестирование (10 вопросов ), за каждый правильный ответ 1 балл

Полный безошибочный ответ – 3 балла

Наличие неточностей в ответе – 2 балла

Отсутствие решения – 0 баллов

Максимальная оценка за КЭК – 14 баллов.

Правильное решение – 5 баллов

Незначительные ошибки – 4 балла

Значительные ошибки – 3 балла

Отсутствие решения – 0 баллов

Максимальная оценка – 5 баллов.

9.Тестовый контроль ( 18 вопросов ):

90 % правильных ответов – 5 баллов

80 % правильных ответов – 4 балла

70 % правильных ответов – 3 балла.

Тема: « Пути и способы введения лекарственных

средств в организм.

Пути и способы введения лекарственных веществ.

Правила раздачи лекарственных средств.

Энтеральный путь введения:

перроральный путь введения;

сублингвальный путь введения;

ректальный путь введения;

Ингаляционный путь введения

Наружное применение лекарственных средств:

закапывание капель в глаза;

закладывание мази в глаза;

закладывание мази за веко из тюбика;

закапывание капель в ухо;

закапывание капель в нос;

закапывание масляных капель в нос;

закладывание мази в нос;

вдыхание порошка через нос;

После изучения темы студенты должны знать:

Особенности сублингвального, ректального, наружного, ингаляционного, парентерального способов введения лекарственных веществ.

Особенности приема некоторых групп лекарственных средств энтерально.

Некоторые аспекты взаимодействия лекарственных средств с пищей.

После изучения темы студенты должны уметь:

Дать пациенту необходимую информацию о лекарственном средстве.

Обучить пациента приемам различных лекарственных форм энтерально

Обучить пациента технике сублингвального приема лекарственных средств

Студенты должны иметь навыки:

Применения лекарственных средств на коже (мази, присыпки, пластыри, растворы, настойки).

Закапывания капель в глаза, нос, ухо.

Применение лекарственных средств ингаляционным способом через рот, нос.

Пути и способы введения лекарственных веществ.

ПУТИ ВВЕДЕНИЯ ЛЕКАРСТВЕННЫХ ВЕЩЕСТВ В ОРГАНИЗМ

1. Через рот ( per os ).

3. Через прямую кишку.

Наружный

2. На слизистые: в глаза, ухо, нос, во влагалище.

Ингаляционный

Через дыхательные пути.

Парентеральный

Введение лекарственных средств инъекционным путем.

При любом способе введения лекарственных средств м/с должна информировать пациента:

о точном названии препарата;

о цели приема лекарственного вещества;

о времени проявления эффекта;

как, когда и как долго принимать лекарственное вещество;

имеет ли значение пропуск приема препарата, как поступить в этом случае;

как распознать побочные эффекты, в т.ч. влияющие на профессиональную и бытовую деятельность;

о любом взаимодействии препарата с пищей, алкоголем, другими лекарственными средствами.

Правила раздачи лекарственных средств.

Раздача лекарств производится м/с в строгом соответствии с врачебными назначениями. М/с не имеет права сама назначать, отменять лекарственные средства или заменять их другими.

Поставьте на передвижной столик емкости с лекарственными препаратами, пипетки, мензурки, ножницы, листки назначений.

Переходя от пациента к пациенту, раздайте лекарственные средства на тумбочке посредственно у постели пациента согласно назначениям врача.

Давая лекарственное средство пациенту, предоставьте ему необходимую информацию.

Научите пациента принимать различные лекарственные формы перорально и сублингвально.

Пациент должен принять лекарственное вещество в вашем присутствии.

Энтеральный путь введения

Введение лекарственных веществ через рот является наиболее распространенным. При приеме внутрь лекарственные вещества всасываются в основном в тонком кишечнике.

Преимущества перорального пути введения:

Этим путем можно вводить различные лекарственные формы (порошки, таблетки, пилюли, драже, отвары, микстуры, настои, экстракты, настойки).

Простота и доступность.

Не требует соблюдения стерильности.

Не требует специально подготовленного персонала.

Недостатки перорального введения:

Частичная инактивация лекарственных средств в печени.

Зависимость действия от возраста, состояния организма, индивидуальной чувствительности организма.

Медленное и неполное всасывание в пищеварительном тракте.

Введение лекарственных веществ через рот невозможно при рвоте и бессознательном состоянии пациента.

Данный метод непригоден в экстренных ситуациях, когда необходимо немедленное действие лекарственных средств.

Возможность неблагоприятного действия на слизистую оболочку желудка и кишечника.

Сублингвальный путь введения.

Сублингвальный путь введения – применение лекарственных веществ под язык.

При данном пути введения лекарственные вещества хорошо всасываются через слизистую оболочку в подъязычной области и довольно быстро попадают в кровь, минуя печень и не разрушаясь в пищеварительными ферментами.

Ректальный путь введения

Ректальный путь введения — путь введения лекарственных веществ через прямую кишку.

Перед введением лекарственных веществ в прямую кишку следует сделать очистительную клизму.

Достаньте упаковку с суппозиториями из холодильника, прочитайте название.

Сообщите пациенту информацию о лекарственном средстве.

Объясните пациенту технику введения.

Отгородите пациента ширмой, по его просьбе.

Уложите пациента на левый бок, с согнутыми в коленях и прижатых к животу ногами.

Вскройте оболочку, не извлекая свечу.

Попросите пациента расслабиться.

Левой рукой раздвиньте ягодицы.

Правой рукой введите узким концом всю свечу в анус (оболочка остается в руке).

Предложите пациенту удобно лечь.

Снимите перчатки, вымойте руки.

Ингаляционный путь введения.

Ингаляционный путь введения – введение лекарственных веществ через дыхательные пути.

Введение лекарственных препаратов через рот ингаляционным способом:

Прочитайте название лекарственного препарата.

Сообщите пациенту необходимую информацию о препарате.

Объясните пациенту ход процедуры.

Снимите с ингалятора защитный колпачок.

Переверните баллончик с аэрозолем вверх дном и встряхните его.

Попросите пациента сделать глубокий вдох, затем выдох через нос.

Пациент обхватывает мундштук губами, голова пациента при этом запрокинута назад.

Попросите пациента сделать глубокий вдох через рот, одновременно нажать на дно баллончика.

Извлеките мундштук ингалятора изо рта пациента, порекомендуйте ему задержать дыхание на 5-10 сек.

Попросите пациента сделать спокойный выдох.

Закройте защитный колпачок, уберите ингалятор.

Лекарственное вещество можно вводить и через нос. Существуют специальные насадки для ингаляции через нос.

Введение лекарственных препаратов через нос ингаляционным способом:

Прочитайте название лекарственного препарата.

Сообщите пациенту необходимую информацию о препарате.

Объясните пациенту ход процедуры.

Снимите с ингалятора защитный колпачок.

Переверните баллончик с аэрозолем вверх дном и встряхните его.

Попросите пациента слегка запрокинуть голову и склонить ее к правому плечу.

Попросите пациента прижать пальцем правое крыло носа к перегородке.

Пациент делает глубокий вдох через рот.

Введите наконечник мундштука в левую половинку носа пациента.

Попросите пациента сделать глубокий вдох через нос и одновременно нажать на дно баллончика.

Извлеките наконечник мундштука из носа пациента, порекомендуйте задержать дыхание на 5-10 сек.

Попросите пациента сделать спокойный выдох.

Закройте защитный колпачок.

Наружный путь введения лекарственных средств

Наружный путь введения – это применение лекарственных веществ на кожу и слизистые (в глаза, нос, уши). Этот путь ведения рассчитан преимущественно на местное действие лекарственных средств.

Компрессы, примочки, присыпки, смазывания, втирания, повязки на раневую поверхность, закапывание капель в глаза , уши, нос, закладывание мазей в глаза, нос, уши – все это способы наружного пути введения различных лекарственных форм: мазей, эмульсий, растворов, болтушек, порошков, настоек, паст и других.

Втирание – введение через кожу лекарственных веществ в виде жидкостей или мазей. Для втирания используют специальные приспособления прилагаемые к мазям. Противопоказанием к данной процедуре является наличие воспалительных изменений на коже. В некоторых случаях мазь наносят на кожу, не втирая, тонким слоем стеклянной лопаточкой или шпателем и держат участок открытым 10-15 мин. Не рекомендуется делать это руками, т.к. некоторые мази оказывают раздражающее действие. Мази можно применять в виде мазевых повязок. На стерильную мазевую салфетку наносят необходимое количество мази и накладывают на поврежденный участок кожи, затем закрепляют бинтом. Пациента предупреждают, сколько времени он должен носить повязку.

Смазывание – широко применяется, преимущественно при кожных заболеваниях. Ватный или марлевый тампон смачивают в необходимом лекарственном веществе и наносят на кожу пациента легкими продольными движениями (по направлению роста волос).

Перед введением лекарственного вещества необходимо проинформировать пациента о назначенном ему препарате и ходе манипуляции.

Закапывание капель в глаза.

Прочитайте название препарата, срок годности.

Приготовьте пипетку, стерильные ватные шарики.

Объясните пациенту ход процедуры.

Усадите или уложите пациента.

Наберите в пипетку нужное количество капель, возьмите в левую руку ватный шарик.

Попросите пациенту слегка запрокинуть голову и посмотреть вверх.

Оттяните нижнее веко ватным шариком.

Закапайте в нижнюю конъюнктивальную складку 2-3 капли.

Попросите пациента закрыть глаз.

Промокните остатки капель у внутреннего угла глаза.

Если необходимо закапайте капли в другой глаз.

Убедитесь, что пациент не чувствует неудобств после процедуры.

Закладывание мази в глаза.

Прочитайте название препарата, срок годности.

Объясните пациенту ход процедуры.

Усадите пациента, голова при этом запрокинута назад.

На стерильную стеклянную палочку наберите мазь, чтобы она покрывала всю лопаточку.

Попросите пациента посмотреть вверх, оттяните нижнее веко ватным шариком.

Заложите лопаточку с мазью за нижнее веко так, чтобы мазь была направлена к глазному яблоку, а свободная поверхность к веку.

Опустите нижнее веко и попросите пациента сомкнуть веки.

Извлеките лопаточку из-под сомкнутых век и затем слегка прижмите мазь к глазному яблоку.

Излишки мази уберите ватным шариком.

Закладывание мази за веко из тюбика.

Прочитайте название препарата, срок годности.

Приготовьте стерильные ватные шарики.

Объясните пациенту ход процедуры.

Усадите или уложите пациента, голова при этом запрокинута назад.

Оттяните нижнее веко ватным шариком.

Попросите пациента посмотреть вверх.

Держа тюбик у внутреннего угла глаза продвигайте его так, чтобы «цилиндрик» мази располагался вдоль всего века и вышел за наружную спайку век.

Опустите нижнее веко.

Излишки мази уберите ватным шариком.

Убедитесь, что пациент не чувствует неудобств после процедуры.

Закапывание капель в ухо.

Прочитайте название препарата, срок годности.

Подогрейте капли до температуры тела.

Объясните пациенту ход процедуры.

Помогите пациенту лечь на бок.

Наберите в пипетку 6-8 капель лекарственного средства.

Оттяните ушную раковину назад и вверх.

Закапайте капли в слуховой проход.

Попросите пациента полежать на боку 10-15 минут.

Помогите пациенту сесть, в ухо положите ватный тампон.

Убедитесь, что пациент не чувствует неудобств после процедуры.

Закапывание капель в нос.

Прочитайте название препарата.

Приготовьте пипетку (если капельница вмонтирована, ей можно пользоваться только одному пациенту).

Объясните пациенту ход процедуры.

Наберите в пипетку нужное количество капель.

Попросите пациенту слегка запрокинуть голову склонив ее к плечу.

Приподнимите кончик носа пациента.

Закапайте в носовой ход 3-4 капли.

Попросите пациента прижать пальцами крыло носа к перегородке и сделать легкие вращательные движения.

Закапайте капли во вторую ноздрю.

Убедитесь, что пациент не чувствует неудобств после процедуры.

Положите пипетку в дез.раствор.

Закапывание масляных растворов в нос.

Прочитайте название препарата.

Приготовьте пипетку (если капельница вмонтирована, ей можно пользоваться только одному пациенту).

Объясните пациенту ход процедуры.

Попросите пациента лечь и слегка запрокинуть голову.

Предупредите пациента, что он почувствует вкус капель после закапывания.

Наберите в пипетку масленый раствор.

Приподнимите кончик носа пациента.

Закапайте в носовой ход 5-6 капель.

Попросите пациента подлежать несколько минут.

Убедитесь, что капли попали на заднюю стенку глотки (пациент чувствует их вкус).

Источник