Распространение плодов и семян таблица с примерами (3 класс, окружающий мир)
Растения производят огромное количество семян. Для их прорастания и дальнейшего благополучного роста и развития необходимо достаточное количество влаги, питательных веществ, места. Если все семена останутся возле материнского растения, то шансов, что большинство из них получит благоприятные условия для существования, будет гораздо меньше. Задача распространения семян решается растениями с помощью плодов.
Способы распространения плодов и семян
Возможные варианты распространения плодов и семян удобно представить в таблице.
Способ распространения плодов и семян
Приспособление к распространению
Семена покрыты пушистыми волосками
Берёза, ясень, клён
Плоды лёгкие, не тонут в воде
Ольха, кокосовая пальма
Створки плода высыхают, разрываются, скручиваются, семена разбрасываются
Недотрога, горох, фасоль, акация
Острые зубчки, крючки, цепляющиеся за шерсть, одежду
Семена с плотной непереваривающейся оболочкой находятся внутри сочных плодов. Обычно зрелые плоды приобретают яркую окраску, привлекающую птиц и других животных-распространителей.
Рябина, малина, калина, брусника, черемуха
Таким образом, семена растений распространяются:
Плоды не только защищают семена, но и способствуют их распространению.
Орехи кокосовой пальмы преодолевают большие расстояния, плавая в морской воде. Благодаря этому кокосовая пальма расселилась по тропическим побережьям и островам.
Рис. 1. Так путешествуют плоды кокосовой пальмы.
Семена преодолевают океан с помощью человека
Семена некоторых растений через океан переправились с помощью человека. И речь здесь не только о культурных растениях, таких как томат, картофель, баклажан, кукуруза и других, прибывших к нам из Южной и Центральной Америки. Например, всем известный подорожник проделал обратный путь на обуви первых европейцев, высадившихся на американский берег. Индейцы даже прозвали неведомый им до того подорожник «следом белого человека». А всё потому, что клейкие семена подорожника пристают к обуви и так распространяются.
Рис. 2. Плоды подорожника готовы к распространению.
Когда семена растений попадают в благоприятные условия, где могут получить всё необходимое для дальнейшего развития, они прорастают и начинают осваивать новую территорию. Конечно, получают такой шанс далеко не все семена, а потому растения и производят их в таких больших количествах.
Бешеный огурец получил свое название за особый способ распространения семян. В процессе созревания внутри плода создается высокое давление, и в один момент жидкость вместе с семенами «выстреливает» на расстояние свыше шести метров.
Рис. 3. Бешеный огурец разбрасывает семена.
Что мы узнали?
Семена растений распространяются с помощью ветра, по воде, путем саморазбрасывания, при участии животных и человека. Плоды растений снабжены приспособлениями, помогающими распространять семена разными способами. О разных способах распространение семян можно рассказать в докладе на уроке по окружающему миру в 3 классе.
Источник
Окружающий мир. 3 класс
Конспект урока
Окружающий мир, 3 класс
Урок 9. Мир растений.
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
- Мир растений и его разнообразие.
- Развитие и размножение растений.
Глоссарий по теме:
Пыльца – мельчайшие зёрнышки в цветках.
Ботаника – наука о растениях.
Опыление – перенос пыльцы с одного цветка на другой.
Насекомые опылители – насекомые, которые опыляют цветы.
Нектар – сладкий цветочный сок.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
- Окружающий мир. Учебник для общеобразовательных школ. 3 кл.: В 2 ч. /А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017 –.с. 69-86.
- Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3 кл.: учеб.пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков, З. Д. Назарова. — М.: Просвещение, 2017. — с. 39 — 49.
Группы растений; виды растений; наука о растениях, дыхание и питание; опыление; развитие растений из семян; факторы отрицательного воздействия человека; меры охраны; правила поведения в природе.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Повсюду на земле встречаются растения: в лесах, горах, степях и даже в безжизненной пустыне.
Это удивительные живые организмы, без которых невозможна жизнь на Земле.
Кроме того, что человек, и животные употребляют растения в пищу, они вырабатывают необходимый для всего живого кислород. Давайте узнаем, почему говорят, что растения – зелёная одежда Земли.
Царство растений очень обширно.
На сегодняшний день в нём насчитывают около пятисот тысяч видов. Наука о растениях называется ботаникой. Это один из разделов биологии. Ученые – ботаники делят царство растений на несколько групп. Первая группа — это водоросли. Они обитатели воды.
Их можно встретить не только в реках, озёрах и океанах, но и в горах, пустынях, если там есть хоть капля влаги.
Эти растения разнообразны по величине и форме: одни из них так малы, что можно увидеть их только в микроскоп, а другие имеют вид тонких шелковистых нитей зеленого цвета. Наиболее известные представители этой группы: ламинария, хламидомонада.
Водоросли обогащают водоемы кислородом. Они богаты питательными веществами и йодом.
Вторую группу составляют мхи – древнейшие растения, которые первыми вышли из воды на сушу.
Они растут во влажных, болотистых местах, в хвойном лесу. Имеют стебли и листья, но у них не бывает корней, цветков и плодов с семенами. Яркими представителями этой группы являются: сфагнум и кукушкин лён.
Давно, когда на нашей планете был теплый климат, появились папоротники.
Их можно включить в третью группу. Они достигали в высоту 45 метров, образовывая целые леса.
Потом леса погибли, покрытые толщей воды. А через многие миллионы из этих залежей деревьев образовался каменный уголь, который используется как топливо.
Папоротники легко узнать по красивым листьям, похожим на большие перья. Помимо листьев, у папоротников есть корни и стебли. Цветков и семян у них не бывает.
Четвёртую группу составляют хвойные растения – это деревья и кустарники.
К ним относятся сосна, пихта, ель, кедр, можжевельник. Хвоинки – это их листья! Вместо цветков у них образуются шишки, в которых развиваются семена.
Пятая группа цветковые растения говорит о том, что кроме корня, стебля и листьев, у них есть цветок.
Цветок – главный признак цветковых растений, из которого развивается плод с семенами. В каждой группе много видов растений.
Учёным известно около пятисот тысяч видов растений. Самая многочисленная группа – цветковые растения.
На свете около двадцати семи тысяч мхов, более десяти тысяч видов папоротников. А вот хвойных растений в разы меньше. Всего шестисот видов.
Растения — это живые существа, значит, они дышат и питаются. Они из воздуха поглощают частицы кислорода, при этом выделяют в воздух углекислый газ.
А как же питаются растения? Своими корнями растения высасывают из почвы воду с растворенными в ней минеральными солями. Но в растениях есть также сахар и крахмал, а в почве их нет. Каким же образом растения получают эти главные питательные вещества?
Листья растений – это удивительные «повара», которые из частиц воды и углекислого газа «готовят» пищу – сахар, крахмал. Вода поступает в листья по стеблю из корня, а углекислый газ они поглощают из воздуха. Для работы этой чудесной кухни нужен солнечный свет. Он несёт с собой энергию, ведь для работы любой машины и жизни любого существа нужна энергия. Люди и животные не смогли бы жить без растений, потому что употребляют их в пищу, используют в лечебных целях. Растения образуют кислород необходимый для дыхания живых организмов.
А вы знаете, что такое опыление? У цветов есть пестик и тычинки
На тычинках есть пыльца. Для образования плода необходимо, чтобы пыльца попала в пестик. Когда пчела садиться на цветок пыльца остается на мохнатом тельце. Перелетая на другой цветок, пчела переносит, пыльцу опыляя его. Опыление – это перенос пыльцы с тычинок цветка на рыльце пестика, где происходит оплодотворение.
Из опыленного цветка развивается плод с семенами. А если опыления не произойдет, плодов и семян у растения не будет.
Пчелы, шмели, бабочки – это насекомые-опылители. Они помогают растениям размножаться. Настоящими путешественниками являются плоды растений. Приглядевшись к ним можно догадаться, как они путешествуют.
Плоды некоторых деревьев путешествуют с помощью ветра, например, плоды клёна, липы, берёзы имеют специальные крылышки, а плоды одуванчика – парашютики. У плодов репейника имеются небольшие крючки, а у череды – острые зубчики. С помощью
крючков и зубчиков плоды цепляются за шерсть зверей, за одежду человека и «едут» на них, пока не упадут.
Для прорастания и развития семян нужны тепло, вода, воздух. Как же развивается растение из семени?
Сначала появляется корешок, а потом стебелёк с листочками. Проросток растёт и со временем превращается во взрослое растение. На нём появляется цветки, а после опыления на месте цветков – плоды с семенами.
Хозяйственная деятельность людей изменяет условия жизни растений. К примеру, на месте лесов люди строят заводы или роют карьеры. Много растений при этом погибает.
Зачастую не подозревая люди, вытаптывают растения. Идёт человек по лесу и не замечает, как у него под ногами ломаются, втаптываются в землю хрупкие травы. К тому же под ногами людей уплотняется почва. В такой почве остается мало воздуха, воды и растения на ней жить не могут, они погибают.
Некоторые растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их ради красивых букетов. Большое количество растений внесены в Красную книгу России, например, подснежник, ятрышник, водяной орех. Гораздо реже, чем раньше попадаются на глаза кувшинка, волчье лыко, купальница. Возле крупных городов осталось мало ландышей,
колокольчиков. Все перечисленные растения нуждаются в охране. Особую ценность природы представляют лекарственные растения. Лучше заготавливать те растения, которые часто встречаются. Соблюдая простые правила поведения в природе, мы можем сохранить растения. Находясь в природе, не срывайте растения для букетов. Букеты можно составлять из растений, которые выращены человеком. Собирать лекарственные растения надо только в тех местах, где их много. В лесу ходите по тропинкам, для того чтобы растения не погибли от вытаптывания. Во всём мире и в нашей стране редкие растения запрещено собирать. Они находятся под особой защитой в заповедниках,
национальных парках. Большое количество растений со всего мира выращивают в ботанических садах.
В природе всё взаимосвязано. Берегите природу!
Разбор типового контрольного задания
Текст вопроса: О какой группе растений идёт речь?
Древнейшие растения, которые первыми вышли из воды на сушу. Они растут во влажных, болотистых местах, в хвойном лесу.
Правильный вариант ответа: мхи.
Разбор типового тренировочного задания
Текст задания: Выберите из списка правильный ответ.
А. …… обогащают водоемы кислородом. (Водоросли, папоротники, мхи).
Б. …… — древнейшие растения, которые первыми вышли из воды на сушу. (Водоросли, папоротники, мхи).
В. Наука о растениях называется ………..( биологией, микологией, ботаникой).
Источник
Урок. Окруж.мир 3 класс «Размножение растений»
МБОУ «Новопокровская школа»
Красногвардейский район. Республика Крым
Урок окружающего мира
Учитель: Зекиряева Л.Н.
2018 – 2019 учебный год
Конспект урока окружающего мира в 3-м классе по теме «Размножение растений»
1. Повторить строение растения, назначение его частей.
2. Расширить знания учащихся и познакомить со способами размножения и распространения растений.
3. Развивать логическое мышление, внимание, творческие способности, взаимоконтроль и взаимооценку.
4. Расширять кругозор.
5. Воспитывать интерес к жизни растений, стремление больше знать.
УУД: Личностные: формирование образа тесно связанного с миром природы, культуры окружающих людей.
Регулятивные: Умение выполнять задания в соответствии с целью отвечать на поставленные вопросы.
Познавательные: Осмысление взаимосвязи внешнего вида человека и его внутреннего мира, осознания себя творческой личностью способной изменить мир к лучшему.
Коммуникативные: Умение выражать личное восприятие мира и настроение, умение работать в паре и со взрослыми.
Планируемые результаты: Учащиеся должны уметь объяснять, почему многие растения становятся редкими. Знать основные экологические правила, которые для каждого человека должны стать нормой поведения в природе.
Практическая часть: Пронаблюдать, какая деятельность человека приводит к исчезновению растений.
∙электронная презентация «Размножение растений»;
∙учебники и тетради у учащихся;
∙«Странички» для книжки-самоделки (домашнее задание);
∙таблица для снижения напряжения зрения «Путешествие со звёздочкой»;
∙«Сигналы» психологического комфорта на уроке.
I. Организационный момент.
Прежде, чем начать работу, мне бы хотелось, чтобы вы определили своё настроение (дети показывают круг-сигнал настроения: жёлтый – радостно, синий – спокойно, серый – тревожно, чёрный – очень плохо).
— Настроение замечательное, настрой рабочий.
— Орешек знанья твёрд, но мы не привыкли отступать, нам расколоть его поможет стремление всё знать!
— Сегодня на уроке мы узнаем что-то новое о жизни растений.
2. Проверка домашнего задания.
— Какой частью растения является орех? (Плодом.)
— Что интересного о плодах растений вы узнали и хотите нам рассказать?
Сообщения-рисунки учащихся о плодах растений (дети также сообщают источник информации). Взаимооценка работ: чья работа заинтересовала больше? Чем?
Коллективное составление книжки-самоделки «Плоды растений».
3. Актуализация знаний учащихся.
— Расскажите, что вы уже знаете о растениях?
— Подумайте, бывают ли у растений дети?
— Где вы наблюдали, что у растений есть «дети»? Расскажите.
— Во время прогулки в парке или в лесу ты вдруг замечаешь «семейки» берёз, орешника, ландышей или других растений. Они образовались в результате размножения растений.
Постановка темы урока и обозначение целей.
— Сегодня на уроке вы познакомитесь со способами размножения растений.
4. Изучение нового.
— Вспомните строение растения. (Корень, побег: стебель, лист, цветок, плод.)
— Подумайте, какие части растения нужны для размножения? (Корень, стебель, лист, плод (семя).)
— Размножение растений частями корня, стебля, листа называют вегетативным. Это слово произошло от греческого слова «вегето», что в переводе означает «расту».
— Вегетативным путём размножаются многие сорные растения (сорняки), например, одуванчик, картофель, лук, пырей.
Работа с учебником стр. 68, рисунок вверху.
— Рассмотрите рисунок. Расскажите, как размножаются эти растения.
— Многие цветковые растения размножаются с помощью семян. Вспомните, где образуются семена у растения? (В плодах.)
— Плод у растений – это орган размножения. В некоторых плодах бывает одно семя, например в плоде вишни или сливы. А в других – много. Например, в коробочке мака – тысячи семян!
— Подумайте, зачем растению так много семян?
( Обсуждение ведётся в парах)
Высказывается один из желающих каждой пары.
Чем больше образуется семян, тем больше может появиться новых растений если семена попадают в благоприятные условия.
Работа по учебнику. Рубрика «Это важно» стр. 68, внизу.
Нежный маленький бутон.
Туго-туго свёрнут он.
Солнце луч ему протянет,
И бутон гвоздикой станет.
Гимнастика для глаз «Путешествуем со звёздочкой».
— Итак, мы рассмотрели три способа размножения растений. Какие, назовите (Корнем, стеблем, семенами.)
Работа по учебнику стр.80.
— Рассмотрите рисунки и расскажите, как можно размножать растения листом.
— Какие растения размножаются листьями? (Комнатные.)
— Откройте тетрадь, найдите задание № 59 и поработайте самостоятельно, проверьте свои знания.
Проверка самостоятельной работы фронтально.
Способы распространения семян. ( Слайд 7 )
— Рассмотрите рисунки и фотографии. Назовите растения. (Берёза, тополь, клён, одуванчик.)
— Подумайте, как семена этих растений попадают на новые территории? (Их разносит ветер.)
— Действительно большинство растений распространяют свои семена с помощью ветра. Плоды и семена у одних растений мелкие и легко разносятся ветром, у других – крупнее. Они имеют специальные приспособления для полёта. Какие? (Рис. стр. 69 в учебнике внизу.)
Работа по учебнику.
Чтение рубрики «Этот удивительный мир» стр. 70.
— Плоды некоторых растений тяжёлые, поэтому ветер не может их распространять. Например, плоды дуба. Подумайте, как плоды дуба «путешествуют»? (Их растаскивают кабаны, белки, сойки и другие животные.)
— Невысокие деревья черёмуха, рябина, а также ягодные кустарники – бузина, калина, шиповник и травянистые растения – ландыш и др. распространяют свои семена…? Сочные плоды этих растений поедают птицы, а непереваренные семена попадают в землю и прорастают.
— Плоды и семена череды, чертополоха и лопуха имеют крючки или прищепки. Подумайте, для чего им это нужно?
— Они прикрепляются к шерсти животных, перьям птиц или одежде человека, и разносятся на большие расстояния. Также плоды и семена растений вместе с грязью пристают к колёсам автомашин, телег и так «перевозятся» на новые места.
6. Закрепление изученного.
— Расскажите, какую роль играют плоды и семена в жизни растений?
— Догадайтесь, какое значение имеет яркая окраска плодов вишни, рябины, черёмухи. (Чтобы привлекать птиц.)
— Рассмотрите рисунки на стр. 71 и расскажите, как птицы, звери и люди распространяют семена растений.
Рубрика «Этот удивительный мир» стр. 71.
Творческое задание стр. 71 учебника (для выполнения задания можно объединиться в пары по желанию).
— Что нового узнали на уроке?
— Когда было интересно?
— Определите своё настроение в конце урока.
— Оцените нашу работу на уроке.
Домашнее задание: прочитать статью (с. 80–82); ответить на вопросы (с. 83).
Источники информации, рисунки для презетации:
БЭКМ. Электронное издание. -М.: 2007.
Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. Учебник по окружающему миру, 3 класс. -М.: Вентана-Граф, 2008.
Менчинская Е.А. Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе: методические рекомендации. -М.: Вентана-Граф, 2008.
Источник
