Способ передачи информации информатика 2 класс

Источники и приемники информации 2 класс Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П., Нурова Н.А.
презентация урока для интерактивной доски по информатике и икт на тему

Презентации для работы в рабочей тетради и на интеактивной доске.

Скачать:

Вложение	Размер
istochniki_i_priemniki_informatsii_2_klass.rar	1.76 МБ

Подписи к слайдам:

1.Форма листа является источником информации о том, что это за дерево. Заполни по образцу. Береза ____________ ____________

Изображение дерева Название 2.Форма кроны дерева является источником информации, о нём. Соедини стрелкой. Ель Дуб Береза

3.Что может быть для нас источником информации о дереве (о том, например, как оно называется)? Отметь нужное. ФОРМА ЛИСТА ФОРМА КРОНЫ ВЫСОТА ДЕРЕВА

4.Отметь, что может быть для нас источником информации о том, что пришло лето. ЯРКОЕ СОЛНЦЕ НА НЕБЕ ЦВЕТ ЛИСТЬЕВ НА ДЕРЕВЬЯХ ГРОМ И МОЛНИЯ ДАТА В КАЛЕНДАРЕ

5.Подчеркни, что может быть источником информации о погоде РАДИО ТЕРМОМЕТР КНИГА ЧЕЛОВЕК

6.Обведи лишнее (по смыслу). ЗЕЛЁНОЕ КРАСНОЕ СИНЕЕ СПЕЛОЕ БЕЛОЕ

7.Что может быть источником информации об успеваемости Лены, ученицы второго класса? Обведи нужное.

8. Что можно назвать источником информации о хорошей погоде на улице? Обведи нужное.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Человек и информация. Источники и приемники информации.

Презентация поможет учащимся усвоить понятие информации, виды информации, формы представления информации, свойства информации, источники и приемники информации.

Человек и информация. Источники и приемники информации.

На уроке учащиеся познакомятся с основным понятием информатики – «Информацией» и познакомимся со свойствами информации, способами представления, передачи и получения информации, узнают какие виды инфо.

ПРОГРАММА КУРСА ИНФОРМАТИКИ ДЛЯ 3-4 КЛАССОВ НАЧАЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ( под редакцией: Н. В. Матвеевой, Е. Н. Челак, Н.К. Конопатовой, Л.П. Панкратовой)

Программа разработана на основании сборника программ по информатике для общеобразовательных учреждений 2-11 классы, программы курса информатики для 2-4 классов начальной школы под редакцией Н.В.

ПРОГРАММА КУРСА ИНФОРМАТИКИ ДЛЯ 3-4 КЛАССОВ НАЧАЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ( под редакцией: Н. В. Матвеевой, Е. Н. Челак, Н.К. Конопатовой, Л.П. Панкратовой)

Программа разработана на основании сборника программ по информатике для общеобразовательных учреждений 2-11 классы, программы курса информатики для 2-4 классов начальной школы под редакцией Н.В.

Дополнительная общеобразовательная программа составлена на основе авторской программы Н. В. Матвеева, Е. Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, утвержденной Министерством образования науки РФ, которая вошла в сборник: Программа для общеобразовател

Дополнительная общеобразовательная программа составлена на основе авторской программы Н. В. Матвеева, Е. Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, утвержденной Министерством образовани.

Источник

Урок информатики во 2-м классе по теме: «Способы передачи информации»

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Цели и задачи урока:

– познакомить учащихся с некоторыми способами передачи информации;

– научить использовать мимику и жесты для передачи информации;

– познакомить учащихся с семафорной азбукой как одним из средств передачи информации;

– формировать у школьников умение применять новые знания;

– развивать логическое мышление младших школьников.

Оборудование урока:

– карточки с буквами “А” и “Б” (формат А4);

– семафорная азбука на каждую парту;

– сигнальные флажки 2 штуки на парту;

– листочки в клетку на каждого ученика, половина тетрадного листа с отмеченной цветным фломастером точкой;

– карточки со слогами для шарад “ПЕРЕ”, “ДАЧА”, “КАР”, “ТИНА”, “БУ”, “КВА” (формат А4);

– рисунки – картинки смайликов.

Ход урока.

1. Организационный момент

Приветствие. Выявление отсутствующих, проверка готовности учащихся к уроку; готовность наглядных пособий.

2. Проверка домашнего задания

Домашнее задание проверяется у всех учащихся фронтально (на альбомный лист надо было приклеить изображения предметов, предназначенных для передачи информации).

3. Объяснение новой темы

Задание: Найдите сумму А и Б, если известно, что

А – это приставка, обозначающая движение через что-то;

Б – садовый участок для отдыха;

Это слово – ПЕРЕДАЧА.

Тема нашего урока “Способы передачи информации”.

На прошлом занятии мы изучили с вами два способа передачи информации. Какие именно, вам помогут вспомнить вот эти шарады.

Шарада 1: Найдите сумму А и Б, если известно, что

А – это “ворона крикнула во всё воронье горло…”;

Б – она зеленая, и её бывает очень много в болотах;

Правильно, отгадали слово “КАРТИНА”.

Шарада 2: Найдите сумму А и Б, если известно, что

А – все “бубнилки” говорят …;

Б – это лягушкины слова;

Отлично, слово “БУКВА”.

Итак, информацию можно передать с помощью картинок, или по-другому изображений, и букв, по-другому знаков, которые используются для письма. Какие ещё знаки вы знаете?

Ответы детей: цифры, точка, скобки, восклицательный знак, плюс…

Посмотрите, какие картинки придумал программист известной во всем мире компании производителю компьютеров IBM СКОТТ ФАЛМАН из обыкновенных знаков:

— минуса или тире.

КАРТИНКИ СМАЙЛИКОВ (вывешиваются на доску)

Каждый такой рисунок получил название “СМАЙЛИК”. Изображения смайликов широко используются в информатике. Запишите слово смайлик в свою тетрадочку и занесите в свою память. Какие чувства возникают у вас при рассматривании смайликов?

Ответы детей: чувство радости, огорчения, спокойствия.

Давайте попробуем вместе со смайликами изобразить эти чувства.

Ученики по очереди изображают смайликов.

Хорошо. Так вот, МИМИКА – это и есть изменение выражения лица человека или животного при передаче своих чувств. Запишите слово МИМИКА в тетрадки. Давайте ещё потренируемся, попытаемся изобразить УДИВЛЕНИЕ, ИСПУГ, СЕРДИТОСТЬ.

Ученики изображают эмоции.

Отлично, а теперь нарисуем с помощью знаков соответствующих смайликов:

Дети рисуют в тетрадях, трое желающих на доске.

Вот так с помощью мимики люди тоже могут передавать друг другу информацию о своем настроении.

Теперь подумайте и покажите без слов ответы на следующие мои вопросы:

— Вам понятны мои объяснения, что такое мимика и смайлики?

— Сообщите мне о том, что ваши дела идут отлично.

— Вы получили на предыдущем уроке 5?

Отлично, вы замечательно справились с заданием, и я поняла вас без слов. Значит, информацию можно передавать без слов – только жестами.

Давайте теперь узнаем, с помощью чего в старину, до изобретения радио, на флоте, на морских кораблях передавали информацию.

Для этого выполним диктант по клеточкам.

Ставим карандаш в точку и начинаем:

У всех, кто правильно выполнил задание, получился … флажок.

С помощью таких флажков, окрашенных в специальные цвета, матросы передавали приказы с одного корабля флотилии на другой. Назывались такие флажки СИГНАЛЬНЫМИ. Матрос держал в каждой руке по флажку и, меняя положения рук, передавал сигналы-команды. Для каждой буквы предназначалось особое положение рук, и такая азбука называлась СЕМАФОРНОЙ.

Давайте рассмотрим, как сигнальщик должен был передавать буквы.

Дети рассматривают “Семафорную азбуку”.

4. Тренировочные упражнения.

Сейчас я раздам вам на каждую парту сигнальные флажки, и мы попробуем передавать информацию, изменяя положение рук с флажками соответственно буквам азбуки. Работать будем по вариантам, вставая и выходя из-за парты.

1 вариант: покажет букву “А”. 2 вариант: покажет букву “Р”.

1 вариант: покажет букву “У”. 2 вариант: покажет букву “Т”.

1 вариант: покажет букву “И”. 2 вариант: покажет букву “К”.

Теперь попробуем передать коротенькое слово:

1 вариант: просемафорит слово “КИТ”. 2 вариант: просемафорит “УРА”.

Дети выполняют задания.

5. Подведение итогов урока.

Сегодня на уроке мы с вами узнали много нового.

Что такое мимика? Кто такие смайлики? Как с помощью мимики можно передать информацию? Что такое семафорная азбука? Для чего она нужна?

А теперь я вам просемафорю, как вы сегодня работали на уроке.

Учитель медленно (чтобы дети успевали читать) семафорит ОТЛИЧНО.

6. Домашнее задание.

Вспомнить, описать или зарисовать жесты, используемые в быту для передачи информации.

Источник

Виды информации. Способы передачи информации. Способы получения информации.
план-конспект урока по информатике (2 класс) по теме

Расширить информационную картину мира. Познакомить свидами животных.

Скачать:

Вложение	Размер
vidy_informatsii.docx	18.95 КБ

Предварительный просмотр:

Тема : Виды информации. Способы передачи информации. Способы получения информации.

Цели : Познакомить с различными видами информации, со способами передачи информации и получения информации. Расширить информационную картину мира.

Оборудование : прикладная программа «Буквенное лото».

Давайте послушаем информацию, которая дается нам в стихах, и узнаем, о каких словах идет речь:

В этом слове — тишина,

Плещет сонная волна.

Шепчут тихо камыши.

Здесь рыбалки хороши.

Без последней буквы слово

Получаем смысл новый

-Здесь работа шумная.

Дружная и умная, (заводь, завод).

1. Сообщение нового материала

Попросить ребят дать определение информации. Итак, информация — это сведение о ком-то или о чем-то, передаваемые с помощью знаков, звуков или сигналов.

С помощью знаков или сигналов можно передавать различи)ю информацию: тексты. рисунки. фотографии, звуковые, электрические сигналы, магнитные записи и т. д. (Предложить ребятам назвать другие виды передаваемой информации). Деятельность человека связана с передачей информации. В древности информацию люди передавали с помощью наскальных рисунков, с помощью зарубок на деревьях, которые указывали путь. Позже развилась речь, и человек мог передавать информацию с помощью устного рассказа.

Один из древних способов передачи информации — письмо, отправленное с помощью голубя.

До сих пор некоторые племена, проживающие в труднодоступных местах нашей планеты, передают сообщения друг другу с помощью дыма от костра или барабанным боем. Моряки пользуются для передачи информации флажковой азбукой. Военные используют сигнальные ракеты, люди, у которых дефекты речи и слуха, придумали свою азбуку жестов.

Передавать информацию могут не только люди, но и животные и растения.

Своим лаем собака-пастух может предупредить хозяина о том.

что на стаю может напасть волк.

Пчелы передают движениями тела, «в танце», в какую сторону надо лететь за медом.

Муравьи тоже могут передавать информацию друг другу. Передовая информацию друг другу, они строят муравейники (целые подземные города), совместно добывают пищу, вскармливают потомство и даже умеют глубоко под землей

В Индии по берегам рек растут заросли удивительного растения, называемого «Стыдливая мимоза». Когда начинается тропический ливень, и первые капли дождя упадут хотя бы на одно растение, мимоза спешит свернуть свои листочки, спасая их от разрушительной силы дождя. Самое интересное заключается в том: как только одно растение свернуло свои листочки сигнал о наступающем дожде передается от одного растения к другом), и все заросли стыдливой мимозы сворачивают свои листочки.

С возникновением письменности информация стала передаваться людьми не только устно или жестами. Умение писать и читать стало признаком грамотности людей. Выражение в письменной форме дало возможность не только передавать сведения и сообщения, но и накапливать человеческий опыт в виде рукописей. В дальнейшем, с изобретением в XV веке печатных станков, появилась возможность издания и широкого распространения человеческих знаний.

Человек способен получать информацию с помощью 5 органов

1. ‘Зрение — с помощью глаз человек получает

зрительную информацию, к которой относятся: тексты.

рисунки, графики, числа.

2. Слух — с помощью ушей человек получает слуховую
информацию, к которой относится речь, музыка, звуковые

3. Обоняние — с помощью носа люди получают

информацию о запахах окружающего мира.

4. Вкус — с помощью языка человек получает
информацию о том. каков предмет на вкус — горький,
соленый, сладкий или кислый.

5. Осязание — кончиками пальцев человек получает информацию о том, каков предмет на ощупь — теплый или холодный, гладкий или шершавый.

3. Работа в тетради

Запиши, с помощью каких органов чувств получает информацию:

Нарисуй, какую информацию может получить человек на летней полянке с помощью зрения.

Давайте действиями и словами передадим информацию.

На каждый вопрос дети отвечают хором: «Вот так!» и жестом

показывают нужное движение (действие):

-Как живешь? -Вот так! (Показ большого пальца)

• Как идешь? — Вот так! (Прошагать двумя пальцами по ладони)
• Как бежишь? -Вот так! (Согнуть руки в локтях и показать, как работают ими при беге.)

Ночью спишь? -Вот так! (Руки под щеку и положить на них
голову.)

• Как берешь? -Вот так!
• Как даешь? -Вот так!
• Как шалишь? -Вот так! (Надуть щеки и слегка стукнуть по ним ладошками.)
• -А грозишь? -Вот так! (Погрозить пальчиком своему соседу.)

1. Работа на компьютере

Прикладная программа «Буквенное лото»

Нарисуй в тетради пример информации, которую можно передать одноклассникам с помощью рисунка.

Источник