Способ формирования творческого мышления

Способы развития творческого мышления

В современном обществе креативность человека и его возможность творчески мыслить высоко оцениваются окружающими. Ведь подобные люди умеют найти нестандартный выход из ситуаций, генерируют сотни идей и могут их реализовывать.

Способность творчески мыслить делает человека успешным, предприимчивым, позволяют ему хорошо зарабатывать на своих идеях. Как достичь такого уровня развития креативного мышления? Многие считают, что креативности научить нельзя, что это врожденная способность. Но это не совсем так, творческое мышление есть в каждом из нас на разной стадии, но кто-то продолжает развивать его, а кто-то оставляет всё на природном начале. Поэтому позвольте предложить вашему вниманию способы развития творческого мышления.

Головоломки

Отличной стимуляцией творческого мышления являются решения различных головоломок. Это не просто задачи, имеющие специальные формулы для решений, головоломки требуют включения умственного потенциала человека. Отличие головоломок от задач заключается в умственной работе, для решения задач нужны знания, для решения головоломок нужно мышление. Как правило, задачи не несут практической пользы в жизни, в то время как головоломки учат искать нестандартные пути решения проблемы, тем самым развивая наше творческое мышление.

Одним из самых популярных видов головоломок являются «головоломки со спичками». Из спичек выкладывается фигура или математический пример, и с помощью перестановки нескольких спичек нужно получить конечный результат. Например, когда 8+6=9+6? У второй шестёрки мы убираем одну спичку и получаем 8+6=9+5, что является верным результатом.

Пользуется популярностью старая головоломка «велосипед». Это небольшая железная фигурка создана в виде лабиринта. Автором считается американец Джон Р. Линн, который впервые продемонстрировал «велосипед» в 1898 году. С тех пор головоломка немного изменилась, но суть осталась прежней — снять кольцо с велосипеда, а затем вернуть его обратно.

«Загадка Эйнштейна» — старая задача, созданная по слухам самим Альбертом Эйнштейном в годы его детства. Смысл её следующий: в пяти домах живут люди разной национальности, дома их покрашены в разные цвета, каждый из людей курит определенный сорт сигарет, у каждого по одному домашнему животному и каждый пьёт свой любимый напиток. После этого даются подсказки по которым нужно определить кто выращивает рыбок.

Сам Альберт считал, что только два процента людей может решить эту задачу в уме, а остальные только с помощью бумаги и ручки. Задача в самом деле становится гораздо легче при решении её в виде таблицы, но тем не менее требует концентрации и повышенного внимания.

Кубик Рубика или «магический кубик» — одна из самых известных механических головоломок. Внешне представляет собой пластмассовый куб, состоящий из пятидесяти четырёх маленьких квадратов, которые могут вращаться в трёх осях. Суть головоломки — собрать кубик так, чтобы все грани были одного цвета.

Упражнения на развитие нестандартного мышления

Для подобных упражнений обычно собираются несколько команд, чтобы дух соперничества стимулировал работу мозга. Командам даются необычные ситуации, которые требуют от них включения креативного мышления. Например, притча про слона и муравья, которые пытались съесть друг друга: сначала слон муравья проглотил, потом муравей слона и так далее. Вопрос состоит в том, каков итоговый результат таких отношений? Проще говоря, кто кого проглотил. Причем необходимо дать конкретный ответ.

Для человека со стандартным мышлением эта задача как минимум кажется глупой, как муравей может проглотить слона? Но если абстрагироваться от внешних факторов и задуматься, то получается, что слон если проглотит муравья, то переварит его. Муравей же, проглотив слона, растянется до неузнаваемых размеров и станет, по сути, просто оболочкой слона. Ваш мозг спокойно воспринял эту информацию? Значит, ваше мышление умеет преодолевать границы и искать решение конкретной проблемы.

Ассоциации

Хорошим способом развития творческого мышления является поиск ассоциаций. Например, откройте любую книгу, закройте глаза и ткните пальцем в два слова. После этого возьмите ручку и чистый лист для записи своих мыслей. Записывайте все ассоциации, которые приходят на ум. Сопоставляйте слова, ищите точки их соприкосновения, анализируйте. Можно даже самому придумать причину связи этих двух слов, просто дайте волю вашей фантазии.

Например, что общего между ручкой и шампунем? Мыльные пузыри! Ведь разбавив водой шампунь, мы можем получить отличный раствор для мыльных пузырей, а часть ручки станет трубкой.

Помните: Креативность заключается в сопоставлении вещей. Человек не открывает чего-то нового, он воспроизводит свой опыт, своё видение окружающего.

Рисунки

С помощью творчества человек активно продвигает свое мышление. Больше рисуйте, переносите на бумагу то, что видите и чувствуете. Есть также упражнение на этот счёт, для него необходимо нарисовать шесть крестиков по горизонтали и вертикали. После этого нужно крестики превратить в зарисовки, чем интереснее и необычнее они будут, тем лучше.

Существует множество тестов, объясняющих значение рисунков, попробуйте анализировать своё творение. Что ваше подсознательное хочет сказать? Ведь познание себя это также развитие мышления, нестандартное понимание вещей.

Буриме

С французского «буриме» переводится как стихотворение на заданные рифмы. То есть человеку даётся рифма, которую нельзя подвергать перестановке и изменять. Необходимо связать её осмысленным текстом. Например, «зима-дома». Можно придумать следующее двустишье:

Опять наступила зима,

Снегом покрылись дома.

Такие стишки хорошо развивают творческое мышление, заставляют поразмыслить над связкой рифм. Иногда, чтобы усложнить задачу даётся несколько рифм и ограничивается время.

«Мозговой штурм» и синектика

Работа в группе – всегда серьёзный толчок для творческого развития, особенно когда работа ведётся над одной проблемой. Для этого во многих компаниях сотрудники часто собираются на «мозговой штурм», чтобы выдвинуть как можно больше идей решения вопроса. Из множества предложений, какое-нибудь обязательно окажется подходящим, таким образом задача будет решена.

«Синектика» возникла на основе «мозгового штурма», но рассматривается как более профессиональная деятельность. Она помогает решить проблему с помощью моделирования ситуации, метафор и аналогий. Например, танки столкнулись с проблемой преодоления рва, их размера не достаточно для переправы. Аналогия: муравьи, сталкиваясь с проблемой переправы, образуют «живой мост», держась друг за друга. По этой модели придумали крепление между танками, так чтобы под тяжестью товарищей танк мог зависнуть в воздухе до преодоления рва.

Ловушка идей

Наш мозг устроен так, что решение некоторых вопросов приходит в нашу голову, когда мы смотрим телевизор, едем в машине или пытаемся заснуть. Поэтому всегда держите неподалёку от себя блокнот с ручкой, куда все идеи можно будет зафиксировать. Когда посмотрите фильм, доедете до дома или проснётесь, вы сможете спокойно проанализировать вовремя записанные и поэтому незабытые идеи.

Совет: Купите отдельный блокнот под ваши мысли, так как отдельные листочки можно потерять, а на них могут остаться отличные решения важных проблем.

Развитие творческого мышления процесс увлекательный и долгий, регулярные тренировки позволят вашим идеям всё чаще рождаться на свет. Развитое мышление поможет вам реализоваться в любой специальности, подобные сотрудники высоко ценятся начальством и быстро продвигаются по карьерной лестнице. Не стойте на месте, мысли приходят к думающим людям!

Источник

Способ формирования творческого мышления

Обладая развитыми творческими способностями, человек находит нестандартные решения, предлагает оригинальные инициативы. Проявляя свои способности, он реализует их в той или иной деятельности. Важная сторона данного качества — наличие креативности, которая тоже нуждается в первоочередной активизации. Развитие творческого мышления может пригодиться каждому, его наличие — весьма полезное свойство.

Формирование творческого мышления

Развитие творческого мышления включает применение множества методов. Как оно формируется?

• Тренинги.
• Индивидуальное совершенствование. Высокий уровень интеллекта позволяет наиболее полно раскрыть задатки и получить пользу. К примеру, при сформированном воображении возможно абстрагирование (как и развитие абстрактного мышления).
• Характер мышления, в данном случае — творческого, формируется и в процессе обучения. Требуется не только овладеть теорией, но и создать нечто, неизвестное науке до данного момента.
• Учащийся не только осваивает материал, но и участвует в предлагаемой познавательной деятельности. Применение своих суждений при решении задач делает методы развития творческого мышления все более совершенными.

Творчество развивает самостоятельность, умение применять свои знания для эффективной деятельности, приносящей удовлетворение. Нестандартное мышление, не только проявляется на деле, практике, но и формируется ею.

Особенности развития творческого мышления

Методы развития творческих способностей в психологии достаточно многочисленны. Отмечают концепции:

• латерального мышления (нестандартного, с множеством подходов);
• изобретений (к примеру, система ТРИЗ, как метод развития творческого мышления, представляет собой теорию решения изобретательских задач);
• синектику (метод коллективного исследования или усовершенствованный «мозговой штурм»);
• другие.

Наибольшей универсальностью обладает первая разновидность Э. Де Боно. Латеральное мышление — это теория логики и понимания, связанных с разработкой новых идей.

Говоря об особенностях творчества, имеют в виду деятельность по созданию новых ценностей с применением оригинальных идей. Развитие нестандартного хода мыслей требует нетривиальности (оригинальности), стремления к новизне, гибкости.

5 упражнений для развития творческого мышления

Справедливо предполагается, что в каждом человеке при определенных обстоятельствах обнаруживается творческая личность. Это понятие включает множество аспектов: пространственное мышление, системное, стратегическое, образное и другие виды. Упражнения на развитие таких способностей более полно раскрывают потенциал. Выполнение требует самоконтроля, проявления настойчивости и свободного времени.

Подбор слов

При реализации разных подходов можно привести пример формирования ассоциативного мышления, упражнения для которого выполняются в форме игры «Цепочка ассоциаций». Предлагается закончить 10 наборов слов из 3 в каждом своей ассоциацией, связанной с предыдущими терминами и понятиями. А затем требуется найти лишние элементы в этих построениях. Подобная тренировка развивает продуктивность.

Есть целый ряд упражнений на подбор слов. Развитие образного мышления осуществляют тренировками на составление маленьких рассказов со вставкой нескольких из них. К примеру: бинокль, дом, кольцо и священник. А если это будет криминальная новелла, сознание получит развитие дедуктивного мышления.

Предсказания

Аналогичное упражнение для развития творческого полета мысли называется «Последние деньги». Нужно представить свой бумажник, когда в нем осталось 500 рублей, а зарплата лишь через 7 дней. Затем придумать перечень из 10 предметов, которые можно купить на эту сумму. Указанные тренировки обеспечивают также развитие математического мышления, образного, позитивного, других способностей.

Слова на букву

Развитие ассоциативного мышления осуществляется при выполнении задания «Заглавная буква», предназначенным для детей и взрослых. Находясь в любом месте, нужно взять одну заглавную букву. За 3 минуты требуется написать максимально возможное число слов, которые с нее начинаются. Тренировки проводятся по 15 минут. Подобные способы прокачки мыслительных способностей дают стимул возникновению творческих идей. Человек отыскивает ассоциации в своем мысленном потоке.

Описание предметов

Развитие стратегического мышления обеспечивает задание под названием «Я никогда не…». Требуется составить перечень из 50 вещей (или же поступков), которыми человек никогда не обзаведется (не сделает). Также необходимо подумать, по каким причинам это так и что именно останавливает.

Развитие образного мышления поможет осуществить задание «Меню для врага». Нужно представить, что появилась возможность накормить своего неприятеля вкусными вещами. Тогда берем лист бумаги и перечисляем список блюд на один день. Нужно описать завтрак, обед, полдник, ужин.

Развитие креативности

Под понятием «креативность» подразумевается способность человека к вырабатыванию принципиально новых идей, а также к принятию их. Обычно они не совпадают с традиционными или общепринятыми схемами. Развитие креативного мышления дополняет творческое воображение. Отличают следующие характеристики данного свойства.

1. Продуктивность — понятие, с помощью которого оценивают творческий потенциал.

2. Развитие гибкости мышления помогает объективно мыслить и адекватно воспринимать реальность. Творческие люди постоянно находят новые идеи благодаря данному качеству, которое также повышает эффективность обучения, научной и предпринимательской деятельности. Развитие гибкости мышления при наличии дипломатичности способствует успешному разрешению споров, уходу от конфронтаций.

3. Оригинальность — особенность творческих личностей, способность выдвигать неожиданные идеи, отличные от уже имеющихся. Создание интересных проектов, разработка существующих обеспечивает развитие нестандартного мышления, что весьма ценно в любом виде деятельности. Хотя надо сказать, что окружающие критически относятся к оригинальности всего нового.

4. Способность к решению усложненных задач — это навык, включающий аналитическую и практическую составляющие. Развитие аналитического мышления формирует умение разрешать сложные проблемы. С навыком преодоления все больших трудностей повышается творческий потенциал.

Эти качества можно и нужно развивать, согласно теории Д. П. Гилфорда, американского психолога 60-х годов 20 века. Важен всесторонний подход. Так развитие позитивного мышления помогает заменить негативное восприятие более оптимистичным. Этот путь состоит из множества аспектов, приводящих в конечном итоге к более здоровому отношению к жизни. Развитие системного мышления дает целостное мировоззрение, возможность учитывать связи между предметами.

Формы абстрактного мышления

Абстрактное мышление представлено в виде следующих основных форм.

• Понятие, отражающее признаки класса из 1 элемента, а также однородных предметов. Выражается в виде слов и словосочетаний в языке
• Суждение характеризуется утверждением либо отрицанием. Применяется к предметам, их отношениям или свойствам. Выражается повествовательным предложением, бывает простой и сложной разновидности.
• Умозаключение делается посредством одного или ряда суждений в соответствии с правилами. Так развитие логики необходимо для того, чтобы иметь возможность изучать такого рода посылки и заключения.

Необходимость развития разных видов мышления

Важно иметь представление о том, какой именно из видов творческого мышления нужно развивать для ситуаций и повседневности. Современные технологии позволяют выбирать оптимальный вариант из разнообразия. Способы развития мышления применяются для улучшения познавательного процесса. При этом творчество на начальном этапе отражает действительность с таким результатом, которого еще не существует. Развитие стратегического мышления либо пространственной, системной, позитивной его формы предпринимается для возможности изменять окружающие условия.

Примером всестороннего подхода может служить развитие математического мышления. Это сфера цифр и вычислений. Когда дело касается геометрии, становится понятно, что подобный склад ума — следствие интуитивного понимания пространства. Требуется воображение, умение представлять объекты в трехмерном отображении и их детали. Чтобы освоить эту функцию, понадобится развитие пространственного мышления. В результате можно анализировать свойства структур, трансформировать их, создавать. Установлено, что лишь части людей присуще пространственное мышление. Но и его можно успешно развивать.

Источник