Способ дополнения 1 класс

Дополнения условия задачи. Решение задач
план-конспект урока по математике (1 класс)

Конспект урока математики

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_uroka_matematika1.docx	630.25 КБ

Предварительный просмотр:

Дополнения условия задачи. Решение задач

Урок получения новых знаний.

Определить взаимосвязь между 2-мя задачами

Составные части задачи

Что ответ 1-ой является данным 2-ой

Решать правильно задачу

Сравнить взаимосвязь между заданиями в паре

Понимать и принимать учебную задачу

Выделять из содержания известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

Включаться в диалог с учителем и сверстниками,в коллективное обсуждение проблем,проявлять инициативу и активность.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Ресурсы урока для учителя:

Наглядность, презентация, учебник

Ресурсы урока для учащихся:

Наглядность, презентация, учебник

Число, классная работа.

-Здравствуйте! Меня зовут Марина Константиновна. Сейчас у вас урок математики.

А сейчас я хочу проверить вашу готовность к уроку. У вас на партах должны лежать: тетрадь и учебник. Садитесь. Проверьте свою осанку и положение тетради.

-Откройте свои тетради и запишите число и классная работа.

-Сейчас я попрошу вас решить примеры, что бы мы с вами смогли повторить состав числа и таблицу.

-Посмотрите на слайд и запишите у себя в тетради примеры в столбик. Те ,кто будут знает ответ -поднимает руку.(слайд 1)(спросить 2-3 человека)

-Теперь я попрошу вас расставить полученные ответы в порядке возрастания.

— Даю вам минуту на это. Потом проверим. (слайд 2)(спросить 1-2 чел)

-А теперь снизу под числом поставьте соответствующую ключу букву. Какое слово получилось?

з=2 д=7 а=5 и=17 а=8 ч=10

-Скажите мне какая тема урока получилась?(слайд 3)

-Что мы с вами умеем уже делать по этой теме?

ЗАДАЧИ(хлопают если это не задача, топают если задача)

-Найдите задачу. ( ответ 4)

1.У Тани 8 открыток, у Светы 6.

-Почему это не задача?

-Из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос)

2.В гараже стояло 10 машин. Сколько машин осталось в гараже?

3.Сколько грибов нашла Лена?

4.На одной полке 4 книги, а на другой на 7 больше. Сколько книг на второй полке?

-Почему это задача? Докажите.

-Почему тексты под цифрами 1,2,3 нельзя назвать задачами? (потому что не соответствуют)

3.Решение задачи 2.

Итак нашей целью будет решать особые задачи.А какие мы с вами сейчас и узнаем.

-Сейчас, откройте пожалуйста учебник на странице 61 и найдите задачу под номером 2(1).Давайте ее решим.

-Краткую запись я запишу сама на доске а вы мне продиктуете и запишите себе в тетрадь.Скажите мне главные слова.

Морковь-?, на 3 кг б.

Теперь 2(2):

Ответ:17 кг овощей заготовили.

-Что изменилось у нас в кратких записях?

-Давайте с вами посмотрим на задачи и подумаем как мы смогли решить вторую задачу. Что мы сделали чтобы решить вторую задачу? ( Мы решили первую задачу, нашли сколько моркови заготовили, подставили во вторую задачу и тем самым нашли общее количество овощей.

5. Решение задачи 3.

-Сейчас мы с вами решим третью задачу. Краткую запись я запишу сама, а вы мне будете диктовать и записывать в тетрадь.

Большие-5 с. ?

Ответ:6 солдатиков осталось.

-Чем различаются эти пары задач?

6.Упражнение 4(устно. слайд 4.)

-Сейчас мы с вами устно решим задание под №4. Кто знает ответ-поднимает ручку.

Диагностика достижения планируемых результатов:

Умение решать задачи в два действия

Дополнительные творческие задания:

Составление темы урока по ключу

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Задача. Решение задач.

Урок составлен для учащихся, которые обучаются в одном классе, но по разным образовательным программам. Материал подготовлен для того, чтобы закрепить умение решать задачи, анализировать условие.

Методика записи краткого условия и решения задачи.

Уроки счета для глубоко умственно отсталых связаны с формированием разнообразных умений и навыков умственной и учебной деятельности способствуют коррекции недостатков познавательной деятельности и лич.

Решение задач. Составная задача.

Решение задач. Составная задача.

«Методика работы над задачами. Решение задач разного вида.»

Конспект урока математики.

Конспект урока для 3 класса по теме: «Решение задач. Разные задачи»

Конспект урока математики «Преобразование условия и вопроса задачи. Решение задач в 2 действия» (УМК «Школа России», 1 класс)

Цели деятельности учителя: формирование умения составлять план решения задачи в два действия, решать задачи в два действия.Планируемые результаты: Предметные.

Задачи для уроков математики 1-4 классы (Комбинаторные задачи, логические задачи, нестандартные задачи.)

Комбинаторные задачи, логические задачи, нестандартные задачи.1-4 классы.

Источник

Конспект урока по математике на тему: «Дополнение слагаемого до круглого числа» (1 класс)

Конспект урока по математике

Тема: «Дополнение слагаемого до круглого числа»

Учитель: Пузанкова А.В.

Тип занятия: изучение нового материала

Цель: формировать умения дополнять двузначное число до ближайшего круглого числа.

Предметная: формировать умения дополнять двузначное число до ближайшего круглого числа.

Познавательные – выполнять сложение на основе дополнения слагаемого до круглого числа;

Регулятивные – учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

Коммуникативные — формировать коммуникативные умения: умение работать в парах, умение слушать и слышать, договариваться;

Личностные : проявлять мотивацию учебно — познавательной деятельности и личностного смысла учения.

Оборудование: Учебник, компьютер, презентация, индивидуальные карточки, рабочая тетрадь.

Методическая литература: Учебник «Математика» М.И. Башмаков 1 класс, рабочая тетрадь математика М.И. Башмаков 1 класс, технологические карты уроков по учебнику М.И. Башмаков 1 класс, методическая папка по математике с методикой преподавания.

Прозвенел уже звонок

Начинать пора урок.

Присаживайтесь тихонько за парты.

II .Актуализация знаний

Вы выходите по цепочке, по одному человеку с ряда, решаете по одному примеры, а затем мы поменяемся примерами и вы проверите другой ряд.

-А теперь поменялись рядами и проверим друг друга.

Выходим так же по одному по цепочки и проверяем примеры красным фломастером.

Хорошо, молодцы, вы справились с заданием.

-Как по другому можно назвать то, что записано на доске, то что мы с вами решали сейчас?

— Что такое выражение?

— Какие арифметические действия вы знаете?

Задание: нужно вместо вопросиков записать число.

— А вот с каким сегодня действием мы будем знакомиться, вы узнаете если отгадаете:

— Какое действие мы называем самым «добрым»? Какое действие объединяет?

Выражение — это числа соединенные арифметическими действиями.

Сложение и вычитание.

III .Постановка учебной задачи

Сегодня на уроке мы с вами:

Познакомимся с алгоритмом сложения.

Научимся дополнять двузначное число до ближайшего круглого числа

Научимся выполнять сложение и вычитание чисел

Составлять и решать текстовые задачи по схеме.

IV . Практическая работа

Учебник стр. 102 №1. Вычисли удобным способом.

-Что значит удобным способом?

Объясняю: Нужно дополнить до круглого числа.

К доске по одному человеку, второй столбик решают девочки.

Третий столбик решают мальчики.

Девочки проверяют мальчиков, мальчики девочек.

Это значит, нужно сделать так, чтобы в ответе получилось 10.Сложить два числа, которые в сумме дают 10.

У доски девочка и мальчик, остальные в учебнике.

Определение темы урока

-Кто догадался какая тема нашего урока?

-Тема нашего урока: «Дополнение слагаемого до круглого числа».

V . Изучение нового материала.

Открыли тетради, записали число классная работа.

— Что изображено на иллюстрации?

-Читаем задачу про себя.

-Читаем задачу вслух .

-Сколько солдатиков умещается в коробку?

-Сколько солдатиков уложил Миша в коробку?

-Сколько солдатиков в 1-ую коробку положил Миша?

Но мы знаем, что в коробку всего умещается 20 солдатиков.

-Сколько же солдатиков нужно добавить в 1-ую коробку, чтобы у нас получилось их всего 20?

— В первую коробку нужно добавить 4 солдатика:

-Во вторую коробку нужно добавить 2 солдатика.

-В третью коробку нужно добавить 5 солдатиков.

-В четвертую коробку нужно добавить 8 солдатиков.

-Задача считается решенной если в ней нет ответа?

Ответ: 1к-4солдатика, 2к-2солдатика,

3к-5 солдатиков,4 к- 8 солдатиков.

— Скажем, правило сложения однозначного числа с двузначным.

-Сравните выражения в верхней строке.

-Сравните выражения в нижней строке.

-Какой мы можем сделать вывод?

— Вывод: если при сложении единиц получается 10, то количество десятков увеличивается на 1.

-Запишем в тетрадь эти выражения.

И подчеркнем десятки во второй строке.

№ 4. Послушайте я прочитаю вам стихотворение.

Прочитайте задание, под стихотворением.

-Что нужно сделать?

— Что нам может помочь?

-Сколько их должно быть всего?

-Сколько шариков у нас есть?

-Сколько еще шариков нам понадобиться, для того чтобы кошка поднялась в воздух?

Ответ: 16 шариков еще нужно купить.

Читает один уч-ся.

Неизвестно. Сказано несколько.

Единицы нужно складывать с единицами.

В верхней строке при сложении чисел количество десятков не меняется.

В нижней строке при сложении чисел кол-во десятков меняется.

Слушаю мнение детей.

Записывают в тетради, и на доске.

Помочь подняться кошке в воздух.

VI . Осуществление контроля

-Кому было легко на уроке? Поставьте палец вверх.

-Кто затруднялся на уроке? Показали пальчик вниз.

— Кому совсем ничего не понятно? Показали минус.

VII . Домашнее задание

Домашнее задание у вас будет в учебнике.

Записываю д/з, объясняю его

VIII . Подведение итогов

— Что нового узнали на уроке?

— Какое задание понравилось больше всего?

Всем спасибо за урок.

Слушаю мнение детей.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 801 человек из 76 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО

• Сейчас обучается 284 человека из 69 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

• Сейчас обучается 605 человек из 75 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Тип занятия: изучение нового материала

Цель: формировать умения дополнять двузначное число до ближайшего круглого числа.

Предметная: формировать умения дополнять двузначное число до ближайшего круглого числа.

Метапредметные:

• Познавательные – выполнять сложение на основе дополнения слагаемого до круглого числа;
• Коммуникативные — формировать коммуникативные умения: умение работать в парах, умение слушать и слышать, договариваться;

Регулятивные – учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

Личностные: проявлять мотивацию учебно — познавательной деятельности и личностного смысла учения.

Оборудование: Учебник, компьютер, презентация, индивидуальные карточки, рабочая тетрадь.

Номер материала: ДБ-365642

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Вопрос о QR-кодах для сотрудников школ пока не обсуждается

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов

Время чтения: 2 минуты

Российский совет олимпиад школьников намерен усилить требования к олимпиадам

Время чтения: 2 минуты

Правительство предложило потратить до 1 млрд рублей на установку флагов РФ у школ

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения работает над единым подходом к профилактике девиантного поведения детей

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник