Составить план своей местности способом глазомерной полярной съемки

Практическая работа №3: «Составление плана макета местности способом глазомерной полярной съёмки»
методическая разработка по географии (5 класс) на тему

Вот уже 30 лет меня занимает вопрос, как советские и российские географы проводят с учащимися практическую работу «Составление плана местности»?!

Парадокс в том, что в советских образовательных программах данная тема «попадала» на ноябрь, а в российских по ФГОС – на январь…

Ну и как же в мороз и по снегу проводить практическую работу на местности?!

Предлагаю Вашему вниманию собственный вариант разрешения данного парадокса…

За 1-2 минуты создаю макет плана местности (элементы макета хранятся в кабинете):

— «лента» реки из обоев голубого (синего) цвета;

— макет автомобильного моста через реку из картона;

— объёкты, служащие ориентирами: отдельно стоящее дерево (макет или комнатное растение), скала (пирамида из кабинета математики), макет домика (склеенный из бумаги), водонапорная башня (макет или например термос).

Расставляю «ориентиры» по берегам «реки» — макет местности готов.

После такой практической работы вы смело можете весной в резервный час вывести детей на местность, где они успешно произведут съёмку и составят план.

Скачать:

Вложение	Размер
sostavlenie_plana_maketa_mestnosti.docx	88.34 КБ

Предварительный просмотр:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА на 27.01.2016

Тема: Практическая работа №3: «Составление плана макета местности способом глазомерной полярной съёмки»

Ф.И.О.: Данилов Владимир Николаевич.

Место работы: «Владыкинская СОШ».

Должность: Учитель географии, экономики, краеведения, технологии, ОБЖ, ИЗО.

Тема раздела и № урока по теме: Раздел 3. Географические модели земли. Урок №19.

Базовый учебник: Дронов В.П. География. Землеведение. 5 кл.

Цель урока : Формировать пространственное воображение и умения по составлению плана местности.

Задачи: · создать условия для формирования представлений о плане местности.

· создать условия для развития пространственных представлений, логического мышления, коммуникативных способностей;

· способствовать воспитанию интереса к предмету, взаимопонимания и сплочённости в совместной деятельности, воспитывать толерантность (при групповой работе);

· способствовать воспитанию у учащихся умения слушать товарищей, аргументировать свою точку зрения.

Тип урока: Практический.

Формы работы учащихся — практическая, творческая.

Источник

План урока » Съёмка местности .»

Тема: «СЪЕМКА МЕСТНОСТИ ».

— познакомить учащихся с глазомерной, полярной и маршрутной съемкой местности;

— научить учащихся составлять план местности;

-развивать умения пользоваться географическим оборудованием;

-обобщить представления учащихся о разнообразии составления планов местности.

Оборудование: план местности , компасы, планшеты, рулетка, цветные карандаши, белая бумага , л астики, линейки и.др.

I .Организационный момент.

II. Подготовительный этап.

Активизация опорных знаний.

– Ребята, сегодня мы продолжим знакомство с планом местности. А назвать тему урока и чему мы сегодня научимся, нам поможет стихотворение.

Нам уже открыты все страны и континенты.
Сегодня ж мы изучаем местные моменты.
Мы план составить сможем любого уголка,
Маршруты мы проложим в наш край издалека.
По компасу мы быстро все стороны найдем ,
И, азимут, узнав, мудрей, умнее став,
Любой дорогой трудною мы смело вдаль пойдем.

– Молодцы! Тема нашего урока “Съёмка местности ”.
– Итак, в путь.

Предлагаю учащимся вспомнить, что такое план местности, где и когда они встречались с планом местности. Учащиеся приводят различные варианты планов местности (план садового участка, план города, план квартиры).

Умение читать карты и планы чрезвычайно полезно. Почему? Но куда интереснее составить свой собственный план какого- либо участка местности. Работы по созданию плана на местности называют её съёмкой.

Проведение практической части.

Практическая работа выполняется в кабинете.

Виды съемок местности.

Глазомерная — съемка местности, проводящаяся простыми приборами, расстояния оцениваются на глаз. При такой съёмке расстояние обычно измеряют шагами.

Съемка производится в последовательности: подготовка планшета— определение масштаба— определение направлений к предметам — измерение расстояний до них— изображение на планшете условными знаками.

Составление планов и съемка местности проводятся топографами с использованием специальных инструментов. Вы можете провести съемку с планшетом. Такая съемка называется глазомерной. Кроме планшета (листа фанеры или картона) и компаса, для такой съемки нужна визирная линейка, циркуль-измеритель и карандаш. Перед началом съемки очень важно правильно выбрать масштаб. При выборе масштаба учитываются размер участка местности и величина листа бумаги на планшете. После выбора масштаба производится ориентирование планшета. Для этого планшет нужно повернуть так, чтобы буква С (север) на шкале компаса совпала с северным (темным) концом его магнитной стрелки. При этом стрелка компаса должна быть параллельна краю планшета. После ориентирования планшета можно определять направления на окружающие объекты и расстояния до них. Направления определяются при помощи визирной линейки, а расстояния — в парах шагов, затем расстояния переводятся в метры в зависимости от длины одной пары шагов.

Глазомерную съемку можно проводить из одной точки или при движении по местности. Когда съемка производится из одной точки — это полярная съемка, а когда съемку местности проводят при движении по какому-либо маршруту — это маршрутная съемка.

Глазомерную съемку можно вести двумя способами:

а) снимать с одной точки — полярная съемка; Отмечают точку полюса в средней части планшета;Фиксируют расположенные вокруг объекты и шагами определяют расстояние до них.

Расстояние до объектов откладывают с помощью линейки в выбранном масштабе. Объекты изображают соответствующими условными знаками.

Вывод: Полярная съемка.

Для получения плана открытого участка местности применяют полярную съемку. Планшет устанавливают над точкой наблюдения (полюсом) и ориентируют его. Точку наблюдения отмечают в центре прикрепленной к планшету бумаги. Затем выбирают масштаб и с помощью визирной линейки наносят на бумагу линии направлений на окружающие объекты и отмечают расстояния до них и соответствии с выбранным масштабом. Географические объекты обозначают на плане с помощью условных знаков .

б) двигаться по выбранному маршруту — маршрутная съемка.

Маршрутная съёмка производится по ходовой линии.

По пути обозначаются предметы, угодья, находящиеся слева и справа от дороги, насколько видно на открытой местности.

При этом отмечают и отрезки пути, соединяющие точки, из которых производилась съемка. Эти отрезки наносятся в масштабе, выбранном для всей съемки. Вдоль линии движения с помощью условных знаков наносятся все видимые объекты местности.

Задание стр. 44 учебника . Оформление плана.

Практическая работа №5.Проведение полярной съёмки местности.

1.Оформление плана.
1.Надписывается название работы.

2.В верхнем левом углу листа ребята рисуют вертикальную стрелку, показывающую направление «север—юг».

3.В правом углу надписывают масштаб.

2.Как измерять расстояния на местности ?

1. Вспомнить среднюю длину своих пар шагов

2. Измерить указанное расстояние парами шагов : например 110 п.ш.

3. Умножим среднюю длину пары шагов на число пар шагов: 1,2 м х 110 п.ш. = 132 м

Итак среднюю длину своего шага (1,2) умножить на количество пар (110 п.ш.) и разделить на величину масштаба ( в 1см. 20 м).

Источник

Презентация «Составление плана способом глазомерной полярной съёмки»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Составление плана способом глазомерной полярной съёмки

Описание слайда:

В тетради нужно выбрать масштаб
чтобы кабинет уместился на лист, предлагаю выбрать масштаб 1: 50 (в 1 см 0,5 м)
Внизу ЧИСТОГО листа справа в углу запиши МАСШТАБ 1:50
В левом верхнем углу нарисуй направление на север в виде стрелки
Вверху листа напиши «План кабинета географии»
В центре листа поставь точку и подпиши КТ
Начерти на следующей странице таблицу, расположи тетрадь горизонтально

Описание слайда:

Описание слайда:

Измеряем каждую точку
Первая парта измеряет точку № 1
Первый человек с помощью компаса измеряет азимут
Второй человек при помощи рулетки и при помощи первого человека измеряет расстояние до этой точки
Громко объявляем результат и все записывают в таблицу

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 801 человек из 76 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС

• Сейчас обучается 200 человек из 61 региона

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в образовательной организации

• Сейчас обучается 608 человек из 78 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Похожие материалы

Тестирование «Атмосфера» (6 класс)

Презентация «Золотое кольцо России»

Контроль знаний по теме: ««Географические модели Земли»

Презентация «Виды изображения Земной поверхности»

«Италия. Географическое положение и хозяйство».

Тест «Земля – планета Солнечной системы»

Презентация к уроку «План и карта»

Конспект урока «План и карта»

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5310647 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Российские адвокаты бесплатно проконсультируют детей 19 ноября

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России

Время чтения: 1 минута

В России выбрали топ-10 вузов по работе со СМИ и контентом

Время чтения: 3 минуты

Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года

Время чтения: 1 минута

Вопрос о QR-кодах для сотрудников школ пока не обсуждается

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Глазомерная съёмка местности

Исследование

Научиться составлять план местности способом полярной съёмки

Оборудование и материалы

• планшет (лист картона размером 30Х40 см с прикреплёнными к нему бумагой и компасом);
• трёхгранная (визирная) линейка;
• карандаш;
• ластик;
• булавка с головкой.

Обоснование

ГлобалЛаб – это удобная среда для проведения распределённых работ и обсуждения их результатов

Протокол проведения исследования

1. Для измерения расстояний между объектами необходимо оценить среднюю длину шага человека, который будет измерять все расстояния.
2. С помощью рулетки отметьте расстояние минимум 50 м. Пройдите это расстояние неторопливым размеренным шагом, посчитайте сколько шагов потребуется.
3. Повторите измерение три раза и посчитайте среднее число шагов.
4. Посчитайте среднюю длину шага. Например, если вам потребовалось 78 шагов, чтобы пройти 50 м, то средняя длина вашего шага составляет 0,64 м.
5. Определите, в каком масштабе вы будет рисовать план местности.
6. Выберите место наблюдения и сориентируйтесь по сторонам горизонтам в этой точке.
7. Определите направления на основные объекты, которые вы видите из этой точки. Для этого нижнее ребро визирной линейки надо приложить к нанесённой точке наблюдения, а по верхнему ребру линейки определить направление на снимаемый объект, следя за тем, чтобы северный конец откреплённой стрелки компаса находился против нуля лимба. По нижнему ребру визирной линейки прочерчивают линию вперёд от точки наблюдения.
8. Для получения очертаний объектов наносят на план их характерные точки и по ним рисуют контур объекта. Для показа малых объектов (например, дерево или фонарный столб, или скамейка) наносят одну точку с использованием внемасштабных условных знаков.
9. Посчитайте в шагах расстояние до этих объектов. Переведите расстояние в метры, отметьте расстояние на прочерченной линии и разместите на плане снятые объекты.
10. Нарисуйте и оформите план местности.
11. Заполните анкету проекта.
12. Участвуйте в обсуждении результатов проекта.

Техника безопасности

Соблюдайте технику безопасности при практических работах в природе.

Источник