Рисуем портрет с разным настроением создаем портрет разными способами 2 класс презентация

Портрет
презентация к уроку (изобразительное искусство) по теме

Презентация для учеников начальных классов по теме «Портрет» поэтапно поможет нарисовать портрет человека

Скачать:

Вложение	Размер
portret.pptx	2.35 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

1. Первый контур лица человека самый важный Чтобы нарисовать правильно портрет человека важно точно сделать первый контур, контур лица. Не нажимая сильно на карандаш, повторите это овал лица человека на вашем рисунке. Возможно придется нарисовать его несколько раз этот шаг, не жалейте бумаги, рисуйте столько, пока овал лица не будет правильной формы и симметричным.

2. Разметка основных частей лица человека Ровно по центру нарисуйте горизонтальную линию, делящую портрет на две части, и чуть ниже еще одну параллельную линию. От центра нижней линии, нарисуйте перпендикулярную линию, и пометьте, где на лице будет расположен кончик носа. Все эти линии рисуйте, не нажимая сильно на карандаш. Не забудьте нарисовать уши.

3. Главная часть портрета человека его глаза На этом этапе рисовать будет намного легче, но нужно быть предельно внимательным и аккуратным. Наверное, нужно заточить поострее карандаш, карандаш нам нужен сейчас острый. Глаза на лице человека это самая важная часть портрета. Поэтому давайте с них и начнем рисовать этот шаг портрета. Плавными, овальными линиями нарисуйте глаза , но предварительно поставьте метки (точки) для боковых, верхних и нижних границ каждого глаза. Нарисуйте зрачки, линию рта и начальные контуры волос.

4. Нарисуйте на лице человека контуры бровей, рта и губ Нарисуйте брови и закончите рисовать контур волос. Теперь давайте нарисуем чуть сложнее элемент лица человека — губы. Нижнюю губу рисовать проще, вот с нее и начнем, а верхняя будет зеркальным отражением нижней, только она в центре делиться пополам. Не рисуйте слишком широкий рот и толстые губы. Начините рисовать нос с его кончика, в виде «галочки», а по краям две дуги. Теперь от правой брови проведите линию, с легким отклонением вправо.

Намечаем и рисуем овал в верхней части листа

Рисуем шею. Рисуем плечи «горочками». Рисуем разметку лица: горизонтально делим лицо пополам, а вертикально на три примерно равные части. На верхней линии рисуем брови. Рисуем овалы глаз, кружок радужки и зрачок.

Рисуем нос длинной примерно до нижней линии разметки. Уши размещаем между верхней и нижней линиями разметки. Линию рта рисуем посередине между носом и подбородком.

Источник

Презентация по ИЗО на тему: «Парный портрет» (2 класс, УМК «Гармония»)

Описание презентации по отдельным слайдам:

ПАРНЫЙ ПОРТРЕТ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Лукояновский педагогический колледж имени А.М. Горького» (ГБПОУ ЛПК) 2 класс, УМК «ГАРМОНИЯ»

Свадьба-обряд, сопровождающий заключение брака

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 801 человек из 76 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

• Сейчас обучается 314 человек из 58 регионов

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

• Сейчас обучается 618 человек из 79 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Учебный предмет: Изобразительное искусство

Тема: «Парный портрет»

Цель: Выполнить композицию на тему «Парный портрет»

· Дать первоначальное понятие о жанре «парный портрет».

· Обучить навыкам изображения элементов парного портрета через ассоциации на примере составления портретов разными художниками.

· Развить навыки работы над парным портретом.

Задачи развития универсальных учебных действий:

· Учить осознавать значимые темы искусства и отражать их в изобразительной творческой деятельности;

· Выражать своё отношение к парному портрету, на котором изображены любящие друг друга люди;

· Выбирать и использовать способы работы художественными материалами (гуашь, акварель, пастель, фломастеры) для передачи замысла: «Весёлые жених и невеста»;

· Оценивать выразительность результатов своей творческой деятельности и сверстников.

Оборудование: Учебник, презентация, таблица с поэтапным рисованием парного портрета.

Номер материала: 567560

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года

Время чтения: 1 минута

ЕСПЧ запретил учителям оскорблять учеников

Время чтения: 3 минуты

Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов

Время чтения: 2 минуты

На базе колледжей создадут программы профориентации

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки учредит именные стипендии для студентов из малочисленных народов

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Рисуем портрет с разным настроением. Создаем портрет разными способами

Бескольская средняя школа- гимназия

Раздел . 1.Исследование и развитие творческих идей

Рисуем портрет с разным настроением. Создаем портрет разными способами

ФИО учителя: Кутырева О.В.

Цели обучения, которые необходимо достичь на уроке

2.1.4.1 Определять последовательность выполнения творческой работы

Все учащиеся смогут:

Понимать эмоциональное состояние человека по его мимимки и передавать его в портрете с помощью цвета и линии.

Большинство учащихся будут уметь:

Создавать оригинальные портреты применяя имеющиеся знания.

Некоторые учащиеся смогут:

Создавать автопортрет на основе имеющихся знаний и умений.

Ключевые слова и фразы:

Портрет, автопортрет, жесты, мимика.

Стили языка, подходящий для диалога/ письма в классе:

Вопросы для обсуждения:

Что такое портрет? Автопортрет?

Какого цвета кожа?

Умение анализировать своё лицо

Долгожданный дан звонок,

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Сегодня будем рисовать,

Узнавать и рассуждать

2. Актуализация знаний.

У меня есть карандаш,

Акварель, палитра, кисть

И бумаги плотный лист,

А еще мольберт-треножник,

Потому, что я …(художник)

— Какие жанры изобразительного искусства вы знаете?

-Что такое натюрморт?

— Что такое пейзаж?

3. Постановка темы и цели урока.

-Что мы сегодня будем учиться рисовать, вы узнаете, отгадав загадку.

В нарисованной картине

Это главное лицо.

Может папа или мама,

Может дедушка и я

Нарисованы в картине

Может вся моя семья.

Догадаться тут несложно,

Что красивая картина

— Так что мы будем рисовать на уроке? (портрет)

— Тема нашего урока таки звучит «Рисуем портрет с разным настроением.»

Портрет – это жанр изобразительного искусства. Портретом называют картину с изображением человека или группы людей. В портретах художники стремятся не только передать внешнее сходство, но и характер человека.

— А кто из вас знает, что такое автопортрет?

— Если человек рисует сам себя, то такой портрет называется автопортрет.

— Как вы думаете, чему мы должны научиться на уроке? Какие цели стоят перед нами?

Включение в систему знаний.

Для чего рисуют портреты?

О чём нам может рассказать портрет?

Как известно у человека бывает разное настроение. Приведите примеры.

Рассмотрите иллюстрации и скажите, какое настроение выражено у каждого героя. (радость, плач, удивление, злость, смех, страх)

После совместного обсуждения темы учащимся предлагается игра. Дети выбирают карточки, на которых написано слово, обозначающее настроение человека – грусть, удивление, злость, скука, радость, хитрость, мечтательность и т.д. дети по очереди выходят к доске, стараются без слов изобразить то, что написано на карточке. Остальные должны угадать, какое настроение они хотят выразить.

Учащиеся рассматривают и обсуждают портреты на с. 14-17 учебника.

Выполняют задание в рабочей тетради № 1. Учащиеся по своему желанию выбирают технику выполнения портрета. Это может быть коллаж, работа гуашью в два цвета, гуашью, пастелью.

Раз – поднялись, потянулись.

Два – согнулись, разогнулись.

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.

Источник

Урок по художественному труду на тему: «Рисуем портрет с разным настроением. Создаем портрет разными способами.»

-К каким жанрам живописи относятся картины, которые вы видите на доске. (натюрморт-изображение различных предметов; пейзаж- изображение природы; портрет- изображение мамы) -Какая из представленных работ вас больше заинтересовала? Почему?

Просмотр содержимого документа
«Урок по художественному труду на тему: «Рисуем портрет с разным настроением. Создаем портрет разными способами.»»

Зам .директора по УР Г. Н. Камилова

Краткосрочное планирование по художественному труду

Школа: ОСШ №5 им.М.Горького

Дата: «13» 09. 2017 г.

ФИО учителя: Абдусаттарова З.А

Класс: 2 «Е» класс.

Рисуем портрет с разным настроением. Создаем портрет разными способами.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

2.1.1.1 Описывать и объяснять визуальные характеристики (цвет, форма, размер, фактура) объектов и явлений при изучении окружающего мира

2.1.4.1 – определять последовательность выполненной творческой работы;

2.2.3.1 – измерять, размечать, вырезать, придавать форму, собирать, соединять, объединять материалы и компоненты различными способами

Работать с разными источниками информации с помощью учителя

Большинство учащихся будут уметь:

• составлять простой рассказ о себе, нарисуют портрет своего друга . мамы. Папы.

Некоторые учащиеся смогут:

• составлять рассказ о своих друзьях . о мамах и о папах,, организуют работу в группе

Творческая задача для учащихся: по­лучать на палитре составные цвета, использовать богатство получаемых цветов при работе в цвете.

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Запланированная деятельность на уроке

Концентрация внимания учащихся на теме урока.

Сообщение цели урока и цели обучения.

Определение с учащимися ожидания к концу урока (учащиеся должны выполнить практическую работу).

Учитель создаёт благоприятную атмосферу для работы на уроке.

2.Повторение пройденного.
( на доске картины)
-К каким жанрам живописи относятся картины, которые вы видите на доске.
(натюрморт-изображение различных предметов; пейзаж- изображение природы; портрет- изображение мамы)
-Какая из представленных работ вас больше заинтересовала? Почему?

3. Определение темы урока.
-Послушайте отрывок из стихотворения Гладкова и вы узнаете над чем мы будем работать.
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас-
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Летчик или балерина,
Или Колька, твой сосед,-
Обязательно картина называется портрет!

-Что же будем рисовать? (портрет) Сегодня мы будем рисовать портрет. Слово «портрет», как и слово «пейзаж», пришло к нам из французского языка. Портрет – это изображение человека или группы людей.
— А теперь давайте узнаем, чей же портрет мы будем рисовать.
Послушайте стихотворение..

Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдешь теплее рук
И нежнее маминых.
Не найдешь на свете глаз
Ласковей и строже.
Мама каждому из нас
Всех людей дороже.
Сто путей, дорог вокруг
Обойди по свету:
Мама – самый лучший друг,
Лучше мамы – нету!

-А какая она, ваша мама? (ответы детей-2-3 предложения)

— Художник изображает людей такими, какие они есть на самом деле: передает овал лица (круглое, овальное или заостренное, худое или полное); форму прически и цвет волос; форму и цвет глаз, очертания губ и носа. Но это еще не все! Хороший художник-портретист обязательно старается «разгадать» характер человека, которого он рисует, его настроение. Художник не только передаёт внешний облик человека, но и его индивидуальность, он проникает внутрь души человека, раскрывает его характер, чувства, и взгляды на мир.

—А знаете ребята, есть разные современные способы создания портретов.

Например: Творческие художники постоянно ищут новые способы, чтобы выразить свой талант. И если под рукой ничего нет, кроме гвоздей или старых пуговиц — не беда. Они также могут пригодиться.

Гвозди. Можно создать портрет гвоздями.

Черная краска Попробуйте нарисовать портрет, не касаясь холста.

Мелкий мусор. Проявите фантазию!

Цветная бумага. Креативная идея.

Художник зеркало, но зеркало живое.

Отвечают на вопросы учителя:

1.-Что должен учитывать художник, создающий портрет, который действительно бы отображал внутренний мир человека?

Техника исполнения:
– четкость рук и жестов
– выражение лица и особенно глаз (глаза – зеркало души);
– выбор фона и композиции;
– выбор цвета

2.Основными средствами художественной выразительности ста­новятся что ?

— деталь, цвет, колорит, композиция, линия, штрих, тон, фон на котором располагается фигура порт­ретируемого.

-Бывают портреты одиночные, групповые. Портреты могут изображать детей (детский портрет), женщин (женский портрет), мужчин (мужской портрет), семью (семейный портрет). Рисовать человека художники начали давно, например, фаюмскому портрету около 2-х тысяч лет. Художники изображают людей во весь рост, до колена, да пояса, до груди, до плеч. Мы с вами будет рисовать человека до плеч, это поплечный портрет.

С чего начнем работу? ( Правильно расположить лист. В нашем случае — вертикально .)

— Итак, вам необходимо Сначала простым карандашом, а потом в цвете.
— Ребята, а теперь можно приступать к работе. Чтобы работа получилась интересной, работайте с желанием, используя разные способы создания портрета.

Предлагается ученикам нарисовать портрет своей мамы по следующей схеме.

Поэтапное рисование портрета

— Положите перед собой вертикально лист бумаги, возьмите в руку карандаш и аккуратно, не надавливая на карандаш, отступаем сверху примерно 2-3 см, делим оставшееся расстояние на 3 части.

— Что будет располагаться в верхней части?
1. Рисуем голову. Какой формы будет голова? (овал). Вверху наш овал будет более расширенный, а к низу суженный.
Овал делим на три равные части горизонтальными линиями. Это линия роста волос, линия глаз, линия рта.
2. Прорисовываем глаза двумя дугообразными линиями. В середине глаза рисуем радужку и зрачок.

3. Рисуем нос. Начало носа идет от бровей. Рисуем ее плавной дугообразной линией. Прорисовываем крылья носа.

4. Прорисовываем рот. Ниже второй линии рисуем линию горизонтальную, сверху и снизу рисуем две дуги (верхнюю и нижнюю губы). Затем на верхней делаем маленькую выемку посередине.

5. Прорисовываем уши. От бровей и кончика носа проводим две горизонтальные линии. Именно в этом промежутке рисуем ушную раковину.

6. Рисуем волосы. Помните, что у людей бывают разные прически и цвет волос.

7. Рисуем шею. Шея по ширине равна ширины головы, по длине — ее высоты. Плечи шире головы в 2 раза.

8. Придайте своим портретам индивидуальные черты и сделайте их похожими на свою маму.

9. Придайте цвет своему портрету.

-умеет различать цвета

-определяет настроение передаваемое линейными композициями

Работа над новым материалом с.12

Выполни задание в рабочих тетрадях

Повторим необходимые правила.

1. Работу начинай только с разрешения учителя. Не отвлекайся во время работы.

2. Не пользуйся инструментами, правила обращения с которыми не изучены.

3. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

4. Не разговаривай во время работы.

5. Выполняй работу внимательно.

6. Тряпочку или салфетку для рук держи всегда на парте

Рабочая тетрадь Акварельные или гуашевые краски, набор кистей разного размера для

рисования, ем­кость для воды, палитра, сал­фетки.

Источник