Открытое занятие по нетрадиционной технике рисования «Радуга-дуга, не давай дождя» с элементами экспериментирования
Галина Ченцова
Открытое занятие по нетрадиционной технике рисования «Радуга-дуга, не давай дождя» с элементами экспериментирования
Тема открытого занятия: «Радуга – дуга, не давай дождя!»
1. Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами.
2. Вызвать интерес к изображению радуги.
3. Дать элементарные сведения по цветоведению. Развивать чувство цвета.
4. Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, для работы в различных нетрадиционных техниках.
5. Поощрять стремление детей к самостоятельному выбору композиции и материалов.
6. Воспитывать эстетическое отношение к природе.
Предварительная работа. Просмотр иллюстраций, картин с изображением радуги для обогащения художественных впечатлений детей. Прочтение стихотворений С. Маршака, Р. Сеф, И. Бунина, К. Бальмонта о радуге. Заучивание шуточного текста (мнемонический прием поясняет, что первый звук (буква) каждого слова совпадает с первым звуком (буквой)в названии цвета: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».
Материалы, инструменты, оборудование. Листы белой и голубой бумаги А-4, акварельные краски, кисточки, губки, палитра, баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые, подставки для кисточек.
Рекомендуемые учебные пособия, наглядность.
Наглядная модель или плакат «Радуга».
Содержание занятия.
Воспитатель:Здравствуйте, ребята! Как я рада всех вас видеть! А давайте с вами поразмышляем и поговорим о том, что такое радость.
Дети: Когда светит солнышко.
Воспитатель: А когда вы радуетесь, какие у вас лица?
Дети: веселые, радостные, красивые, добрые, счастливые.
Воспитатель: В давние-давние времена в далеком Египте люди называли солнце именем Ра, поэтому слова «радость» и «солнце» похожи по своему значению.
-А какие вы можете вспомнить слова, похожие по звучанию на радость?
Дети: Солнечный день, тепло, дружба, мама…
Воспитатель: Послушайте, пожалуйста, стихотворение Г. Лагздынь «Радуга»:
В радуге – семь дужек,
Семь цветных подружек!
Красная дужка – оранжевой подружка!
Жёлтая дужка – зеленой подружка!
Голубая дужка – синей подружка!
Фиолетовая дужка – всем дужкам подружка!
А пойдут как обниматься
Разноцветных семь подружек,
Начинают тут сливаться
В белый цвет семь ярких дужек!
Семицветная дуга – наша РА-ду-га!
-А как можно расшифровать слово «Радуга»?
Дети: Солнечная дуга или дуга солнца, или дуга радости, радостная дуга.
Воспитатель: Акто видел радугу? Расскажите об этом событии. Где это было, когда, шёл ли в это время дождик или светило солнышко?
Дети дают ответы.
Воспитатель: Радуга –это атмосферное явление, её можно наблюдать в тёплое время года, когда идет мелкий, частый дождик, и в тоже время сквозь тучи или облака светит солнышко. Солнечные лучи проходят сквозь дождевые капельки и образуют радугу.
— Ребята, нам прислали посылку из Города красок. Что же в ней?
Педагог достает большую банку с водой, маленькую баночку с подсолнечным маслом, жидкие пищевые красители, пипетки.
— Что же это такое? Я вижу письмо, давайте прочитаем. В письме загадка-ребус.
Педагог показывает детям карточку со слогом РА.
-Что здесь написано? (РА)
— А что нарисовано? (дуга)
— Что получилось? (РАДУГА)
— Молодцы, загадку-ребус отгадали. Я догадалась, для чего нам нужны эти предметы. Сейчас к нам в гости придет радуга.
Экспериментальная часть.
Педагог приглашает детей провести опыт. В большую банку с водой наливаем подсолнечное масло. Оно остается на верху, с водой не смешивается. Затем капаем поочередно краски. Они задерживаются немного в масле, затем появляются в воде.
Дети восхищаются и радуются, какая красивая радуга получилась.
Воспитатель: Ребята, кто из вас знает, сколько цветов в радуге?
Воспитатель: А какие цвета и как они располагаются?
Дети: Читают стихотворение –подсказку: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»
Воспитатель: Правильно, давайте ещё раз все вместе с вами повторим. Каждая первая буква (звук) совпадает с первой буквой (звуком) цвета. Итак, какие цвета у радуги?
Дети: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.
Физкультминутка «Радуга»
В небе дождь (постучать пальчиками по коленям)
Гроза, закрывай глаза (похлопать в ладоши, закрыть руками глаза)
Дождь прошел, трава блестит (положить руки на колени)
В небе радуга стоит (соединить руки над головой, сделать дугу)
Поскорей, поскорей выбегай из дверей (пальчики обеих рук бегают по коленям)
По траве босиком, прямо в небо прыжком (пальчики высоко подпрыгивают по поверхности колен)
Дети проходят за столы.
Воспитатель: Ребята, а в посылке ещё что-то лежит. Вы хотите стать волшебниками?
Воспитатель: Ребята, у вас на столе лежит лист белой и голубой бумаги (на выбор ребенка). Сейчас я намочу губку в водичке,слегка, и покрою лист – это техника рисования называется «по мокрому».
-А вот здесь начинается настоящее волшебство. На влажный лист бумаги наносим последовательно краски с помощью кисти. И наблюдаем, как одна дуга сливается с другой.
— Теперь вы сами приступайте к работе, берете, смачиваете губкой лист бумаги по выбору и дугой наносите поочередно краски, экспериментируйте с цветами на палитре, смешивая, красный с желтым, желтый с синим и красный с синим. Что получается у вас?
Дети : радуга.
Воспитатель: Смотрите, какие красивые переливы у нас образуются!
Пока дети рисуют, педагог читает отрывок из стихотворения С. Маршака «Радуга-дуга»
Солнце вешнее с дождем
Строят радуга вдвоем-
Семицветный полукруг Из семи широких дуг.
Нет у солнца и дождя
Ни единого гвоздя,
А построили в два счета,
Радужная арка
Педагог предлагает дорисовать рисунок, заполняя весь лист.
Воспитатель предлагает детям оценить свою работу: кто справился с заданием без чьей-либо помощи, тот проходит к красному флажку; кому потребовалась небольшая помощь педагога – проходит к синему флажку и кто не справился – становится рядом с желтым флажком.
Итог занятия.
-Молодцы, ребята, замечательные рисунки вы нарисовали, они получились радостные и все разные, потому что каждый проявил свою фантазию. Предлагаю организовать выставку, чтобы порадовались ваши мамы и папы.
1. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа»
2. А. В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»
Художественно-эстетическое развитие дошкольников. Конспект интегрированного занятия по рисованию в средней группе «Радуга-дуга» Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» Программное содержание: учить детей самостоятельно и творчески отражать.
Рисование предметное «Радужные капельки» (средняя группа). Уважаемые коллеги, представляю вам свою НОД по ОО»Художественное творчество» «Радужные капельки» в средней группе. Задачи:продолжать учить.
Источник
Мастер-класс по нетрадиционной технике рисования губкой «Радуга-дуга»
Кузнецова Элеонора
Мастер-класс по нетрадиционной технике рисования губкой «Радуга-дуга»
Мастер — класс нетрадиционной техники рисования губкой «Радуга-дуга»
Тучка ливнем пролилась,
В небе радуга зажглась.
Не одна, с подружкой.
Всем детишкам нравится.
Рисовать гуашью любят все дети. Данная техника позволяет ребятам почувствовать себя волшебниками, художниками. Особенностью данной техники является то, что рисовать надо «всухую», кисточки и вода здесь не нужны. Очень важно,чтобы гуашь была не засохшей иначе радуга не получится!
Цель: развивать творческие способности через нетрадиционные техники рисования.
Задачи:
-продолжать знакомить детей с новыми видами рисования;
-развивать интерес к творческой деятельности;
-продолжать формировать представление о цветовой палитре;
-воспитывать аккуратность в работе.
Для работы потребуется:
-альбомный лист бумаги А4
-гуашь всех цветов радуги
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
«Дождик с солнцем смастерили
Мост высокий без перил.
От чудесного моста
Всему миру красота!» (радуга)
-Правильно, это радуга!
Дети вместе с воспитателем рассматриваю иллюстрацию радуги.
-Ребята, давайте посчитаем сколько цветов в радуге и назовем все цвета.
Дети сначала хором считаю потом называю цвета.
Воспитатель: — Ребята, вы запомнили все цвета по порядку? Вот и я не запомнила, но есть замечательное стихотворение с помощью которого можно запомнить. Каждое слово обозначает цвет. Хотите его послушать?
Чтение стихотворения:
К- каждый (красный)
На каждое слово показывать детям соответствующий цвет.
-Вот и мы с вами сегодня будем рисовать свою радугу.
Подготовить гуашь, губку, лист бумаги, вставить в баночки ватные палочки.
Ватными палочками по очереди нанести на губку все цвета радуги
Губку переворачиваем на бумагу и дугообразным движением ведем по бумаге
Вот такая замечательная радуга получилась, практически одним движением руки. Далее можно проявить фантазию и довести картину до полного образа.
Занятие с детьми проводила онлайн. Домашнее задание было дома с родителями нарисовать радугу губкой.
Коллективная работа в нетрадиционной технике рисования, рисование губкой «Лето, как прекрасно это!» Коллективная работа в нетрадиционной технике рисования,рисование губкой -«Лето,как прекрасно это!» Цели: 1. Познакомить с новым видом нетрадиционной.
Конспект НОД «Подснежники» с применением нетрадиционной техники рисования ватными палочками и печатью губкой Тема НОД: «Подснежники» (возрастная группа: 2 младшая группа) Цель: рисование подснежника нетрадиционным способом Задачи: 1) Развивать.
Мастер-класс по нетрадиционной технике рисования «граттаж» Граттаж — рисунок гравюра, изображение выцарапывается на специально подготовленном листе острой деревянной палочкой. Сегодня я расскажу.
Мастер-класс по нетрадиционной технике рисования на воде «Цветок» Цель:Познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования «Эбру», повысить мотивацию педагогов к овладению нетрадиционными техниками.
Мастер-класс по нетрадиционной технике рисования в старшей группе «Дождь» Темой по самообразованию в этом году я выбрала «Нетрадиционные техники рисования», которые часто применяю в работе с детьми. На занятиях.
Мастер-класс по нетрадиционной технике рисования «Волшебная соль» Мастер-класс по нетрадиционной технике рисования «Волшебная соль» Цель: Познакомить с нетрадиционным способом рисования, развивать чувство.
Мастер-класс по нетрадиционной технике рисования «Волшебница соль» Нетрадиционные техники рисования сейчас очень популярны. И я хочу вам сегодня рассказать о технике рисования солью. Со своими детьми второй.
Мастер-класс по нетрадиционной технике рисования «Энкаустика» 1. Теоретическая часть с презентацией: Любой человек по своей сути – творец. Но его творческие возможности, как правило, находятся в скрытом.
Мастер-класс поделки из бумаги «Радуга-дуга» Мастер-класс предназначен для детей от 3-х лет (если радужные полоски вырезаются взрослым) ,педагогам,творческим родителям. Цель :изготовление.
Мастер-класс. Пуговичная аппликация «Радуга — дуга» У меня новая группа. Вернее группа та же, а дети новые. Очень сложно привыкаем друг к другу. Скучаю про выпускникам, с ними мы жили в другом.
Источник
