Конспект НОД по Нетрадиционному рисованию «Мир насекомых»
Татьяна Зайцева
Конспект НОД по Нетрадиционному рисованию «Мир насекомых»
— учить создавать изображение, используя различные техники рисования.
Совершенствовать работу руки, способствовать развитию координации движения глаз и рук.
Закрепить умение рисовать дополнительные элементы рисунка ватной палочкой, подушечками пальцев.
Развивать чувство цвета и ритма.
Расширять знания об окружающем мире, прививать любовь ко всему живому.
Лист тонированной бумаги А4, гуашь 6 цветов, баночки с водой, ватные палочки, кисточка, влажные салфетки для рук.
Ход ООД:
Здравствуйте ребята. Кто мне скажет, какое время года наступило?
Какие насекомые уже проснулись?
Я хочу вам загадать загадку:
Вся в мелких точках,
Листики грызет. (гусеница)
Ребята, посмотрите, кто приполз на наш листик.
Здравствуйте, я гусеница-сороконожка. Мне очень скучно на моем листике, а здесь у вас так весело и интересно. А меня, мои подружки, не принимают в игру. Мне так хочется поиграть, а мне говорят что я не красивая.
— Ребятки, что же не так? (у сороконожки нет лапок)
— А вы согласны помочь гусенице? Нарисуем лапки.
Пригласила мошка к себе сороконожку.
Та принарядилась, в гости заявилась.
Вытерла ножки о коврик у порожка
Пока вытирала, утро настало.
Гусеницу называют ещё сороконожкой, потому что у неё действительно много ножек. Ножки — это лапки. Коротенькие, тоненькие.
Бегите по дорожке.
В подарок полное лукошко!
Некоторые гусеницы одноцветные, но существуют такие расцветки, которые очень красивы. Разноцветные переливы, яркие цвета. Чтобы нарисовать такую расцветку, поочередно окунаем тычёк в гуашь разноцветного цвета и делаем разноцветные отпечатки на теле нарисованной гусеницы.
(Воспитатель наглядно показывает этапы рисования гусеницы).
— Осталось ватной палочкой дорисовать лапки, усики, глаза и забавную улыбку гусеницы.
Ребята, у вас очень хорошая фантазия. Смотрите, какая весёлая у нас получилась модница-гусеница! Теперь она может отправляться в гости к своим подружкам.
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Звездное небо» Задачи: Учить создавать образ звездного неба, используя смешивание красок, набрызг, печать по трафарету. Упражнять в рисовании с помощью.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Листья в вазе» Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Листья в вазе» Цель: 1. Продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования.
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Подарок для пчелы» Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе. Техника рисования пузырчатой плёнкой. Тема: «Подарок для пчелы».
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в технике «монотипия» Цель: познакомить детей с новым способом рисования – монотопия; учить рисовать на гладкой поверхности; активизировать словарь: монотопия,.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Вкусное мороженое» Конспект образовательной деятельности по направлению «Художественно -эстетическое развитие» Тема: «Вкусное мороженое» Выполнила: воспитатель.
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Дуб» Цель: Знакомство детей с нетрадиционными методами рисования. Задачи: — учить детей самостоятельно в определенной последовательности, создавать.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Волшебные ладошки» Конспект непосредственно – образовательной деятельности воспитателя с детьми подготовительной группы по реализации образовательных областей.
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Мыльные пузыри» Тема: «Мыльные пузыри» Реализация предметно образовательной области: Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Виды детской деятельности:.
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Цветочки с листочками» Нетрадиционное рисование в средней группе «Цветочки с листочками» Программное содержание: — познакомить детей с новым видом изобразительной.
Источник
Конспект НОД по рисованию в средней группе «Насекомые луга» (нетрадиционные техники рисования)
Елена Леонидова
Конспект НОД по рисованию в средней группе «Насекомые луга» (нетрадиционные техники рисования)
Подготовила и провела педагог дополнительного образования
МДОУ ЦРР – д /с «Сказка» Леонидова Елена Викторовна.
Образовательная область: художественное творчество (рисование).
Тема: Насекомые луга.
Задачи: знакомить детей с насекомыми луга, развивать представление о их многообразии ;
учить самостоятельно создавать образ насекомых, используя нетрадиционные формы рисования (восковые мелки + акварель);
совершенствовать технические навыки, формировать умение самостоятельно подбирать цветовую гамму красок;
развивать мелкую моторику рук; развивать диафрагмальное дыхание, развивать эстетическое восприятие окружающего мира посредством аудио и визуального ряда; вызвать эмоциональный отклик на результаты своего творчества; воспитывать любовь к природе.
Использование здоровьесберегающих технологий: пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, психологическое вхождение,
профилактика формирования правильной осанки, музыкотерапия, цветотерапия, учёт интересов детей.
Материалы: акварель, восковые мелки, шаблоны насекомых, кисти № 4, баночки с водой, салфетки, магниты, доска.
Зрительный ряд: макеты разноцветных цветов с прикреплёнными насекомыми, красочные силуэты насекомых.
Литературный ряд: стихотворения о луге, насекомых, живущих на нём.
Музыкальный ряд: композиция «Музыка природы: на лугу».
Физкультурный ряд: пальчиковая гимнастика.
Структура НОД: 1. Организационная часть – 1мин.
2. Психологическое вхождение –1 мин.
3. Дыхательная гимнастика – 1 мин.
4. Рассматривание насекомых. Сообщение цели и задач – 3 мин.
5. Практическая часть. — 11 мин.
6. Обсуждение работ. Итог НОД – 3 мин.
7. Окончание НОД.
Содержание занятия: [1. Организационная часть.
Дети входят в группу. Педагог обращает внимание на гостей и предлагает поздороваться с ними.
Педагог: — Дети, вы любите путешествовать? Я хочу вам предложить отправиться на сказочный луг. Хотите? Вот перед нами тропинка, которая приведёт нас к лугу. Пойдёмте!
Дети подходят к импровизированному лугу.
На лугу растёт ромашка,
Лютик едкий, клевер-кашка!
Летают бабочки, шмели,
Ползут с травинкой муравьи.
Вот стрекоза летит вперёд
С цветка порхая на цветок.
Прыгун кузнечик целый день
Под травкой ищет свою тень.
Ползёт букашка на листок.
Какой чудесный наш лужок!
Педагог предлагает им подойти каждому к цветку и удобно расположиться возле него.
2. Психологическое вхождение.
Педагог: — Улыбнитесь друг другу. Сядьте удобно. Закройте глаза. Дышите ровно и спокойно. Представьте себе… Мы на лугу. Дует теплый ветерок. Светит солнышко. Мы лежим на мягкой зелёной траве. Летают стрекозы, порхают с цветка на цветок бабочки. Гудят пчёлы и шмели, стрекочет кузнечик. (Звучит тихая музыка «Звуки природы: на лугу»)
3. Дыхательная гимнастика.
Педагог обращает внимание, что на каждом цветке сидят жители луга: бабочки, шмели, стрекозы, предлагает взять цветок в руки и оживить насекомых.
Педагог: — Возьмите цветок в руку и подуйте на бабочку, шмеля или стрекозу так, чтобы они «полетели». А для этого надо правильно подуть на них.
Наберите побольше воздуха в рот, не надувая щек, округлите свои губы и вытяните их вперед. Сильно подуйте на бабочку, не прерывая своего дыхания. Вот так (показ детям). А теперь попробуйте сделать это сами.
(Дети выполняют упражнение 3-4 раза.)
4. Рассматривание насекомых. Сообщение цели и задач.
Дети подходят к доске, на которой развешены силуэты насекомых.
Педагог: — Назовите, кого вы видите здесь? (Бабочки, стрекозы, шмели, божьи коровки) Кто это? Как их всех можно назвать одним словом? (Насекомые)
Во время рассматривания картинок педагог использует следующие стихи и загадки:
Ползёт по травинке
Над цветами я кружу
И без устали жужжу.
Шестилапый и усатый. (Шмель)
Она красива и изящна,
Легка и легкокрыла
Сама похожа на цветок
И любит есть цветочный сок (Бабочка).
Над зеленою травой
Крылья распрямил. (Стрекоза)
Педагог обращает внимание детей на шум в дверях. Когда дети поворачиваются назад, быстро переворачивает доску другой стороной, на которой находятся те же силуэты насекомых, только белого цвета.
Педагог: — Ребята, посмотрите, что случилось с нашими насекомыми! Это пролетела в своих снежных санях госпожа Зима и превратила бабочек и стрекоз в белые льдинки. Никак зима не хочет уходить от нас в холодные края. Правда ли это, или просто кажется? (Педагог предлагает быстро поморгать глазами, зажмурить их, открыть и ещё раз посмотреть на доску – гимнастика для глаз)
— Что же нам теперь делать? Как мы сможем расколдовать этих насекомых? (Ответы детей)
— Правильно мы с вами их расколдуем с помощью кисточек, красок и карандашей. Мы раскрасим насекомых разными узорами, и они оживут. Какими узорами можно раскрасить крылышки? (Точками, кольцами, кругами, волнистой линией, звёздочками и др.)
Далее педагог предлагает детям выбрать силуэт любого насекомого и присесть за столы.
5. Практическая часть.
Практическая часть начинается с пальчиковой гимнастики:
Посмотрите на ладоши!
Проверьте – чистые, хорошие?
Будем пальчики считать :
Сколько пальчиков на одной ручке?
Значить будем рисовать!
Во время практической части звучит тихая музыка из цикла «Звуки природы: на лугу», педагог следит за правильной осанкой детей.
6. Обсуждение работ. Итог НОД.
— Вот мы и расколдовали холодные льдинки. Вы теперь не просто художники, а художники –волшебники. Какие красивые насекомые у вас получились. Вы все молодцы! А сейчас, давайте, посадим ваших насекомых на наш лужок и полюбуемся ими.
— Посмотрите, жители луга стали веселыми и разноцветными. А кто же у нас живёт на лугу? (Ответы детей)
7. Окончание НОД.
— Вот и закончилось путешествие на луг. Пора отправляться домой. Давайте предложим нашим гостям посмотреть ваши работы. [/b]
Мультимедийная разработка НОД «Чудесное приключение кисточки» Вашему вниманию представляю мультимедийную разработку НОД по образовательной области «Художественное творчество» для детей подготовительной.
Нетрадиционные техники рисования Одним из средств развития художественно-творческих способностей дошкольников являются нетрадиционные изобразительные техники. Нетрадиционные.
Источник
Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования монотипия в старшей логопедической группе «Насекомые»
Галина Александровна Михайлова
Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования монотипия в старшей логопедической группе «Насекомые»
Задачи:
• Систематизировать представления детей о многообразии насекомых, выделив их отличительные общие признаки
• Познакомить детей с техникой — монотипия;
• Развивать понимание того что, изображение можно получить, используя различные приемы рисования
• Развивать цветовосприятие, умение гармонично подбирать краски для получения выразительного изображения;
• Формировать композиционные навыки.
Материалы и оборудование: Модели насекомых, картинки с изображением бабочек, бумага для рисования поролоновые губки, блюдца с водой, акварель, кисти.
Предварительная работа.
Рассматривание энциклопедии «Насекомые» и беседы о насекомых. Чтение рассказов и стихотворений. Наблюдение за насекомыми на участке детского сада
Интеграция областей.
«Художественно-эстетическое развитие», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье»
Ход занятия.
Дети стоят полукругом.
-Ребята по смотрите как сегодня ярко светит солнце.
-Как вы думаете почему? (наступила весна)
-С наступлением весны оживает вся природа и просыпаются самые маленькие обитатели нашей планеты, вы догадались кто? (насекомые)
Воспитатель читает стихотворение В Лунина
Увидев на клумбе
Сорвать я его захотел.
Но стоило тронуть рукой стебелек,
И сразу цветок. улетел.
Беседа.
-О ком говорится в стихотворении? (о бабочке).
-Ребята по смотрите как много здесь картинок с изображением бабочек. Они все очень красивые и разные.
-Как передвигаются бабочки? (Они умеют летать)
-Чем питаются? (нектаром цветов, зелеными листьями и т. д.)
-Давайте рассмотрим строение бабочки.
Туловище состоит из трех частей: круглая головка, средняя часть и брюшко. На голове усики. Верхние крылья больше чем нижние.
-Как бабочки спасаются от врагов? (маскируются на растениях яркой окраской крыльев)
-Сегодня я предлагаю вам научиться рисовать красивых бабочек с помощью интересного приема, называется он монотипией. Но прежде чем рассказать вам об этом способе предлагаю вам поиграть на нашей лесной полянке.
Видишь, бабочка летает,
На лугу цветы считает.
Раз, два, три, четыре, пять.
(хлопки в ладоши)
Ох, считать, не сосчитать!
(прыжки на месте)
За день, за два и за месяц.
Шесть, семь, восемь, девять, десять.
(хлопки в ладоши)
Даже мудрая пчела
Сосчитать бы не смогла!
-Ребята, предлагаю вам пройти в нашу художественную мастерскую. (дети занимают свои места за столами).
-А теперь я вам расскажу о приеме, с помощью которого мы будем рисовать. Он называется монотипией. Послушайте что это такое. Мы с вами уже знаем, что у бабочки симметричное строение, левая и правая части одинаковы, этим мы и воспользуемся. Для этого нужно сложить лист пополам и начинать рисовать от линии сгиба (дети складывают листочки пополам). Нарисовать можете любую бабочку, но вы еще ее не выбрали. Выбрать бабочку можно на цветочном лугу.
Зрительная гимнастика «Полет бабочки»(вращение глазами)
В ярком, цветном платьице,
Села на цветок, устала…
— Не для отдыха я села,
Я нектар цветочный ела.
После зрительной гимнастики,дети идут на цветочный луг, рассматривают бабочек и выбирают понравившуюся, и возвращаются на свои места.
-Какие у всех красивые бабочки, я думаю на ваших рисунках они будут такими же красивыми.
-С чего начнем рисовать? (с туловища).
-Вспомните сколько у нее частей? (три: голова, средняя часть и брюшко) на голове обязательно должны быть усики.
Воспитатель. При монотипии мы получаем отпечаток (оттиск) рисунка, на нашем занятии добиться отпечатывания изображения нам поможет смоченная водой бумага. когда будете рисовать, набирайте краску погуще Постарайтесь рисовать побыстрее, чтобы краска не успела просохнуть.
Пальчиковая гимнастика «Бабочка»
Кисти рук расположить горизонтально. Скрестить большие пальцы.
Махи кистями рук, изображая крылышки бабочки.
Ах, красавица, какая-
Эта бабочка большая!
Над цветами полетала-
И мгновенно вдруг пропала.
(Упражнение повторить 2 раза)
Воспитатель показывает поэтапно, как выполняется рисунок. (лист складывается пополам, на линии сгиба рисуется туловище бабочки, затем с одной стороны яркие крылья, вторая половина листа смачивается при помощи губки водой, и рисунок складывается; в завершении обводится контур крыльев). Теперь осторожно раскрываю листок. Половинка бабочки отпечаталась на другой части листа, получается целая бабочка. В этом и заключается прием монотипии (после пальчиковой гимнастики дети начинают рисовать под негромкую музыку).
Итог занятия.
Ребята, вы очень хорошо потрудились. Давайте, вспомним, как называется техника, в которой мы работали. (монотипия).
Организуется выставка «Бабочки на цветках». Прошу детей рассказать о получившихся бабочках, придумать сказку о свей бабочке.
Мастер-класс для детей младшего дошкольного возраста. «Солнышко» в нетрадиционной технике рисования «монотипия» Представляю Вашему вниманию детский мастер — класс для детей младшего дошкольного возраста в нетрадиционной технике рисования «Монотипия».
Конспект интегрированного НОД в младшей группе №2 с применением нетрадиционной техники рисования (монотипия) Цель: продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы, работать кистью (правильно держать, обмакивать её в краску всем ворсом, снимать.
Конспект НОД в логопедической группе по рисованию в нетрадиционной технике и аппликации «Волшебное дерево» Здравствуйте, уважаемые коллеги. Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей логопедической группы по.
Конспект НОД в подготовительной группе «Путешествие в космос» в нетрадиционной технике рисования гратажж Цель: развитие творческих способностей и воображения через нетрадиционные приемы рисования, формирование положительно-эмоционального отношения.
Конспект открытого занятия по нетрадиционной технике рисования «Деревья зимой» в старшей подготовительной группе Цели: 1. Познакомить детей с новой техникой рисования «ватой на бархатной бумаге». 2. Развивать творческие способности детей. З. Вызвать.
Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования «кляксография» в средней группе онспект занятия по нетрадиционной технике рисования «Кляксография» в средней группе Воспитатель — Зайцева Е. М. Тема: Мы волшебники » Цель:.
Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по аппликации в нетрадиционной технике «торцевание». «Игрушки» Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по аппликации в нетрадиционной технике «торцевание»«ИГРУШКИ» Цель:Организация.
Конспект занятия в старшей логопедической группа «Насекомые» Конспект занятия в старшей логопедической группа №2 по теме: «Насекомые». Цели: Образовательные: — Расширять и закреплять знания детей.
Мастер-класс по нетрадиционной технике рисования в старшей группе «Дождь» Темой по самообразованию в этом году я выбрала «Нетрадиционные техники рисования», которые часто применяю в работе с детьми. На занятиях.
Мастер-класс по рисованию бабочки в нетрадиционной технике «монотипия» Над травой порхает … бантик? Нет, наверно это фантик разноцветный от конфет? Знает кто из вас ответ? Ой, есть крылышки у чуда! Прилетело.
Источник
