Книга Мастер-класс Аппликация из пластилина + обратная Радужные бабочки Пластилин
Расписной пластилин, полученный разрезанием
Материалы: пластилин, тонкая проволока, картон.
Разрезание — оригинальный приём обработки пластилина. Несколько кусочков пластилина разных цветов укладываются слоями различными способами, а затем многократно разрезаются. Из получившихся деталей можно составить много образов.
В этой работе могут удачно сочетаться обычный и восковой пластилин ярких расцветок.
- Заготовка для разрезания. Способ 1 «Слоёный пирог».
Чтобы сделать такую заготовку, нужно вылепить 4-7 пластин (размером 4-6 см на 6-10 см). Верхнюю пластину можно сделать меньше. Положи пластины одна на другую, плотно прижми и сложи пополам, как книжку.
По материалам книги Т. Н. Просняковой «Бабочки»
Источник
Разработка занятия о скульптуре «Барыня»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА ПО СКУЛЬПТУРЕ
ТИП УРОКА: Лепка с натуры.
ТЕМА УРОКА: Лепка игрушки. «Барыня». /Имитация/.
1.ОБУЧАЮЩАЯ – расширение представлений об объемном изделии «Дымковская
игрушка». Обучение роботе с натуры (уметь наблюдать предмет,
анализировать его объем, пропорции, формы при постоянном
сравнении с натурой. Слепить игрушку; выполнить узор по готовому
эскизу из элементов росписи пластилина.
2.РАЗВИВАЮЩАЯ – знакомство с технологией обработки пластилина по таблице:
«Расписной» пластилин, полученный раскатыванием»; с
последовательностью изготовления изделия. Приобретение навыков
мастерства. Развитие мелкой моторики рук, памяти и внимания.
3.ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ – переосмысление реальных впечатлений от урока. Воспитание
художественного вкуса, аккуратности в работе с пластилином.
ОБОРУДОВАНИЕ : Таблицы: 1. «Система методических приёмов, отраженная в условных
обозначениях»; 2. «Последовательность изготовления игрушки
«Барыня»; 3. «Расписной» пластилин, полученный раскатыванием».
Пластилин, доска для лепки, стеки,
Влажные салфетки, листы бумаги, «скалка».
1.Организация урока. 1.Устанавливается дисциплина в классе. Тема занятия. В начале занятия детям предлагается самим придумать форму, в которой инструктаж по т/б: при работе с пластилином станет интересным, например: в виде рекламы, рассказа, стихов.
2. Беседа «Знакомство с тайнами творчества». (традиционные народные промыслы)
Игрушка – это особый вид народного творчества. Простые и выразительные образы украшают наш быт, рассказывают о жизни и традициях людей, их создавших. Где же лепили игрушку? Повсюду, где было распространено гончарное ремесло. Чаще всего лепкой игрушек занимались женщины, чтобы позабавить детей. Постепенно глиняная игрушка стала самостоятельным промыслом. Поколениями отрабатывались приёмы лепки и росписи, пока игрушка не приобрела характерные черты, которые отличали изделия одного промысла от других. В разной местности облик был различным.
ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА (дымка). Эта игрушка родом из Дымково – слободы близ города Вятка. Для лепки игрушек использовали красную глину и речной песок. Игрушку лепили и раскрашивали в основном зимой, когда работы в поле уже не было. Барыни в пёстрых юбках, бравые кавалеры, важные петухи и индюки, водоноски, кормилицы, женихи и невесты, бараны, кони, коровы, веселые карусели и многие другие забавные образы создавали дымковские мастерицы.
По весне справляли в слободе Дымково праздник Свистопляски.
Взрослые и дети свистели в глиняные свистульки, перекидывались расписными глиняными шариками.
Лепили игрушки на доске, положенной на колени. Обжигали в русской печи. Белили мелом, разведенном на молоке, и расписывали красками, замешёнными на яйце, уксусе и квасе. Дымковскую игрушку можно узнать по геометрическому узору из полос, клеток, кругов, пятен, которые чередуются между собой. Иногда игрушку отделывали золотом.
Тончайшие золотые пластинники закрепляли на определенном месте: барыне – на кокошнике, петуху – на гребешке, оленю – на рогах, на стволе и яблоках волшебного дерева.
ГЖЕЛЬСКАЯ КЕРАМИКА. Откуда взялось такое необычное слово – «гжель»? Оказывается оно связано с глаголом «жечь», то есть обжигать глину. Обожженные изделия называли «гжель». Две буквы со временем поменялись местами, и сейчас этот керамический промысел называется гжелью.
По другой версии гжель получила свое имя от одного из сел на реке Гжелке под Москвой. В окрестностях нескольких деревень к востоку Москвы много лет назад нашли богатые запасы белой глины. Из неё делали добротную столовую посуду, а так же игрушки. Гжель отличает особая роспись: яркие однокрасочные (чаще всего – синие) цветы по белому полю, выполненные специальным мазком «в растяжку» — на лепестке цветка сразу получается темный и светлый тона. Но не сразу гжель стала сине-бело-голубой. Раньше изделия выполняли из красной глины и покрывали белой эмалевой глазурью. Такая посуда называется майоликой. Она имеет более толстые стенки, чем фарфоровая. Расписывали тогда такие изделия разными красками, предпочитая жёлтые, светло-зелёные, чёрно-фиолетовые. В XIX веке гжельские изделия стали изящнее, тоньше и легче. Мастера современной гжели делают посуду и игрушки в специальных формах и украшают декоративной цветочной росписью – краской, называется синим кобальтом: от темно-синего до светло-голубого.
ТВЕРСКАЯ ИГРУШКА. Тверская игрушка – это роботы мастеров из города Торжок Тверской области. На красно-коричневом фоне обожженной глины много ярких чешуек: красных, желтых, оранжевых, чёрных и белых. Изделия выполняются в виде фантастических рыб, птиц и животных с женскими головами.
КАРГОПОЛЬСКАЯ ИГРУШКА. Еще совсем недавно в северной деревушке Гринёво неподалеку от города Каргополя жила старая мастерица – игрушечница Ульяна Бабкина. В её родной деревне оставалось совсем мало народа – молодежь уезжала в город, старики уходили из жизни. Но настойчивая бабка Ульяна продолжала лепить глиняные фигурки и охотно обучала своему мастерству каждого, кто пожелает. Ученики Уляьны Бабкиной расселились по другим деревням Каргополя. Не погиб древний промысел. Каргопольскую игрушку (из города Каргополь Архангельской области) лепят из красной глины. Затем просушивают, обжигают и белят. Фигурки людей выглядят несколько грубоватыми, неуклюжими. Роспись простая: полоски, штрихи, ромбы, овалы. Набор цветов небольшой, пот стать скромным краскам северной природы.
3.Фронтально – практическая работа с учащимися.
( Последовательность практической работы, упражнения.)
Какой неповторимой становится глиняная игрушка именно благодаря росписи! Но и пластилин тоже можно украшать узорами. Сначала вспомним, как раскатывают тесто: стол (или доску) и скалку посыпают мукой, чтобы тесто не прилипало, выкладывают тесто и начинают катать по нему скалкой. А мы будем раскатывать пластилин. Вместо муки на стол и сверху на пластилин положим листы гладкой бумаги (можно из тетради).
«СКАЛКОЙ» МОЖЕТ СЛУЖИТЬ ЛЮБОЙ НЕБОЛЬШОЙ ГЛАДКИЙ ПРЕДМЕТ
ЦИЛИНДРИЧЕСКОЙ ФОРМЫ – КАРАНДАШ, КЛЕЯЩИЙ КАРАНДАШ.
ПОДГОТОВИМ ОСНОВУ, ПРОКАТАВ «СКАЛКОЙ» С НЕКОТОРЫМ
НАЖИМОМ ПЛАСТИЛИНОВУЮ ПЛАСТИНКУ МЕЖДУ ЛИСТАМИ БУМАГИ.
ТЕПЕРЬ НАУЧИМСЯ ВЫПОЛНЯТЬ УЗОРЫ ( элементы росписи пластилина).
«КРУГИ»: положим шарик на раскатанную основу, слегка вдавив его пальцем, положим сверху бумагу и раскатаем «скалкой» (1).
«КОЛЕЧКИ»: уложим один на другой разные по величине шарики, расплющим и прокатаем сверху «скалкой» (2).
«ЛИНИИ»: прямые и волнистые линии получаются из очень тонких жгутиков (3). 
А КАК ПОЛУЧИТЬ ЭТИ УЗОРЫ ?
ПРИДУМАЙ УЗОР ИЛИ РИСУНОК ИЗ ТЕХ ЭЛЕМЕНТОВ РОСПИСИ ПЛАСТИЛИНА, КОТОРЫЕ ТЫ ОСВОИЛ.
БАРЫНЯ 
(последовательность практической работы)
Вы уже догадались, как украшена пластилиновая одежда этой барыни? В стиле какой народной игрушки выполнена эта поделка?
Выберем узор для юбки. Можно придумать свой.
Подберём каркас для юбки, например три крышки от пластиковых бутылок, соединённых вместе пластилином.
Теперь определяем размер выкройки юбки. Посмотрим, как можно разметить бумагу, прилепив к каркасу кусочек пластилина. 4. Раскатаем основу, положив пластилин на размеченный участок, и выполним узоры. 
Для волана раскатаем между листами бумаги длинные жгутики и сложим их гармошкой
6.Чтобы сделать воротник, раскатаем основу в виде круга, а по его краю прокатим жгутик другого цвета. Подравняем края и пальцами придадим воротнику волнистую форму.
На воротнике можно выполнить узоры.
7.Чтобы части изделия стали более гладкими, прокатываем их по бумаге.
8.Детали лица постараемся выполнить из самых маленьких шариков. Узор для кокошника придумываем самостоятельно.
4.Анализ детских работ. Завершение урока.
Ребята, вы заметили, какие барыни получились разные? Одни веселые, другие серьезные, а какие яркие у них наряды разные! А почему?
Правильно ребята, это говорит о том, что все мы разные со своими характерами, привычками, особенностями, и каждый из нас в свою работу вкладывает частичку своей души. Этим и хороши поделки-сувениры, сделанные своими руками.
Все молодцы. Спасибо за работу.
« Лепим народную игрушку» издательство Мозаика синтез Москва 2003г..
«Детское прикладное творчество» издательство «Феникс»,2005г.
«Мастерим из пластилина» Книжный Клуб «Клуб Семейного Досуга» г.Белгород 2013г.
Источник
Техника пластилинографии
Елена Гончарова
Техника пластилинографии
Техника пластилинографии
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 10 общеразвивающего вида городского округа
«Техника пластилинографии»
Занимаясь с детьми изобразительной деятельностью, постоянно находишься в поиске чего-то необычного, интересного и, вместе с тем, доступного и развивающего. Несколько лет назад к различным техникам нетрадиционного рисования, используемым мной, я добавила пластилинографию.
Что же такое «пластилинография»?
Пластилинография – это создание полу — объемных изображений из пластилина на горизонтальной плоскости.
Почему я выбрала пластилинографию?
Во-первых, потому, что педагогами, специалистами в области раннего развития, было выявлено, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов надо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. Для работы в технике пластилинографии важно не просто развитие руки, а совместное развитие руки и глаза, что постепенно подготавливает руку к освоению такого сложного навыка, как письмо.
Во-вторых – рисование пластилином развивает творческие способности ребенка, его воображение, фантазию. Пластилинография формирует усидчивость, помогает сосредоточиться даже легковозбудимым детям.
В-третьих – техника пластилинографии доступна детям с раннего возраста и с взрослением ребенка становится только интереснее для него и занимательнее.
А в-четвертых – доступность этой техники. При незначительных затратах мы получаем великолепный многоцветный материал, не требующий особой подготовки или обработки, который легко хранить и использовать.
Что же понадобится для работы в этой технике?
• Пластилин. Нужно брать недорогой, пластичный, имеющий в составе воск.
• Стеки. В основном они будут нужны для придания рельефа и исправления ошибок.
• Основа. Чаще всего это картон, затянутый скотчем. Но пригодятся одноразовые тарелочки и стаканчики, кусочки оргстекла или обычного стекла с обработанным краем, лазерные диски.
• Фломастер и маркер. Рисунок, нанесенный на скотч маркером, долго не сотрется, это важно, если работу выполняют малыши. А линию, проведенную фломастером можно легко исправить, если, выполняя эскиз, ребенок ошибся.
• Салфетки. Пригодятся для чистоты рук и фона, выполняемой работы. Можно использовать и бумажные, и тканевые.
• Лак — спрей. Если работу нужно надолго сохранить – бесцветный лак продлит ее «жизнь».
Работа по формированию навыков по пластилинографии проводится во всех возрастных группах.
В младшем и среднем возрасте дети осваивают приемы надавливания, придавливания, размазывания пластилина подушечкой пальца; вырабатывают правильную постановку пальца; овладевают приемом отщипывания маленького кусочка пластилина и скатывания шарика между двумя пальцами; учиться работать на ограниченном пространстве.
В старшем возрасте — учатся не выходить за контур рисунка, размазывать пальцем несколько цветов пластилина, т. е. осваивают прием «вливание цвета в цвет», создавать работы из пластилиновых шариков.
В подготовительной к школе группе – совершенствуют прием размазывания, выполняют работы с использованием тонких пластилиновых жгутиков, осваивают технику «слоеный пирог». Учатся самостоятельно решать творческие задачи, выбирать рисунок для работы и приемы для ее выполнения.
ВИДЫ ПЛАСТИЛИНОГРАФИИ.
Создавая работы в технике пластилинографии, можно работать с пластилином по-разному. Можно отщипывать кусочки и налепливать их на рисунок («падает снег на елочку», «листопад, листопад», «цып-цып-цып, мои цыплятки» и др.)
Когда ребенок овладеет приемом скатывания шарика сначала между ладонями, затем – двумя пальцами, можно переходить к созданию картин из пластилиновых шариков (в основном это предметное рисование и рисование несложного сюжета)
Классическая пластилинография – это размазывание пластилина одного или нескольких цветов в пределах контура («усатый полосатый», «веселый клоун», «заснеженные деревья» и др.)
Способ изображения, который называют «слоеный пирог» или «расписной пластилин» подходит для детей старшего возраста. Весь секрет в аккуратном нарезывании ниточкой или проволокой свернутых пополам или в рулон пластин разного цвета. Таким способом хорошо рисовать волшебные цветы, перо Жар-птицы, крылья стрекоз и бабочек.
Рисовать при помощи пластилиновых жгутиков так же могут дети старшего возраста, у которых хорошо сформирован навык раскатывания. Из разной толщины жгутиков получаются замечательные замки, деревья, портреты.
Более простой вариант рисования жгутиками – рисование пластилиновыми лентами. В основном этим способом хорошо выполнять деревья, солнце, различные узоры.
Темы, предлагаемые мною детям, тесно переплетаются с их жизнью. Весь подбираемый материал для занятий с детьми максимально опирается на имеющийся у них жизненный опыт, помогает выделить сущность признаков изучаемых объектов и явлений, активизирует образы и представления, хранящиеся в долговременной памяти. Они позволяют уточнить уже усвоенные им знания, расширить их.
В технике пластилинографии мы рисуем натюрморты, портреты и пейзажи. Очень понравилось сочетать рисование пластилином и декоративное рисование.
Вместе с воспитанниками мы проводим различные выставки («Зимушка — зима», «Что нам осень подарила», «Валентинки», «День космонавтики»).
Готовим подарки к праздникам («8 марта», «Светлая Пасха», «День защитника Отечества» и др.)
Также мы делали работы в технике пластилинографии на конкурсы по Пожарной безопасности.
Каких результатов я планирую достичь?
• Будет развита мелкая моторика рук ребенка, что поможет развитию речи, внимания, памяти и мышления.
• Сформируются навыки работы с пластилином, разовьются воображение, фантазия, креативность.
• Дети станут более усидчивыми, организованными, смогут доводить работу до конца.
• Детям захочется продолжить работать с пластилином самостоятельно, создавать более сложные картины.
Закончить свое выступление я хотела бы стихами Ольги Нехорошевой:
Источник
