Прыжок высоту способом перешагивание 4 класс

Лёгкая атлетика 4 класс ФГОС (Прыжок в высоту способом » Перешагивание»)
план-конспект урока по физкультуре (4 класс) на тему

План — конспект урока по лёгкой атлетике 4 класс ФГОС

Скачать:

Вложение	Размер
план- конспект урока по лёгкой атлетике 4 класс ФГОС	21.96 КБ

Предварительный просмотр:

План — конспект урока по физической культуре в 4А классе.

Программа: Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха 1- 4 классы.

Раздел программы: Лёгкая атлетика.

Тип урока: Образовательно-познавательный.

Тема урока: Прыжок в высоту способом «Перешагивание».

Цель урока: Формирование двигательных навыков у обучающихся, привлечение детей систематическими занятиями физической культурой и спортом.

Форма организации: Традиционная.

Методы обучения: Словесный, наглядный, фронтальный, игровой и соревновательный.

Задачи урока: I. Образовательные (предметные): 1. Совершенствование техники передачи мяча двумя руками от груди, из-за головы. 2. Совершенствование ведение мяча на месте. 3.Совершенствовать игровые способности.

II.Развивающие (метапредметные): 1.Формирование и развитие понятия здоровья. 2.Развивать двигательные качества- ловкость, быстроту, координацию

III.Воспитательные (личностные): Воспитывать морально волевые качества.

Трудолюбие, инициативность, творческое отношение к деятельности.

Условия проведения: Спортивный зал.

Материально-техническое обеспечение: Баскетбольные мячи, свисток, секундомер, наглядные пособия.

Время проведения: 40 мин.

Дата проведения: 24 апреля 2015 года.

Учитель физической культуры: Ростовцева Елена Ефимовна

Цель: Организовать коллектив учащихся, овладеть их вниманием.

Задачи: 1. Организация коллектива класса к деятельности. 2. Создать благоприятные психологические условия к взаимодействию деятельности учителя и учащихся. 3 Психологическая настройка на предстоящую работу. 4. Провести инструктаж по технике безопасности на занятиях по разделу «Подвижные игры на основе баскетбола».5.Достичь среднего уровня физической нагрузки.

Источник

Конспект урока по физической культуре 4 класс «Лёгкая атлетика: техника прыжка в высоту способом «перешагивание»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «СОШ №9»

Конспект урока по физической культуре 4 класс

«Лёгкая атлетика: техника прыжка в высоту способом «перешагивание»»

Всяких Оксана Владимировна,

Учитель физической культуры

Цель урока: Совершенствование прыжка в высоту способом «перешагивание».

— развивать гибкость, скоростно-силовые способности

— освоить ведущие элементы техники прыжка в высоту способом «перешагивание»

— формировать умение находить и исправлять ошибки, допущенные при прыжке

— формировать навыки взаимодействия с партнёрами в учебной и игровой деятельности.

Компьютер, проектор, стойки, гимнастические маты, магнитная доска, карточки с упражнениями, оценочные листы.

Место проведения: спортивный зал

— проявление интереса к новому материалу

— осознавать ответственность за выполнение ТБ во время прыжка

— умение выполнять самооценку и взаимооценку результатов учебной работы, соотносить результаты с поставленной целью

— умение сохранять учебную цель в ходе выполнения задания

— умение актуализировать полученные ранее знания, основываясь в том числе, и на жизненный опыт

— умение осуществлять анализ и вывод

— умение рассуждать и высказывать свои мысли, участвовать в коллективном обсуждении

Слушает рапорт физорга

— Подойдите, пожалуйста, и оцените своё самочувствие на начало урока. ( лист «самоконтроля» висит на стене)

Построение в шеренгу по росту. Рапорт учителю.

Подходят и оценивают своё самочувствие.

(актуализация знаний и опыта)

Учитель предлагает детям сесть на гимнастические маты.

-Какой раздел мы с вами изучаем?

Давайте посмотрим на экран и определим тему нашего урока. (показывается отрывок из видеоролика «Обучение прыжка в высоту»)

— Какой вид л/а был представлен?

— Правильно. И так,…тема нашего урока- «Техника прыжка в высоту способом «перешагивание».

-Что нам нужно будет сделать перед прыжком? Правильно сделать разминку.

— Умеем ли мы выполнять прыжок в высоту?

— Какую роль выполняет это умение в вашей жизни? (примеры)

Создание проблемной ситуации. Актуализация жизненного опыта.

— Я предлагаю посмотреть прыжок, выполненный учениками. (показывает три видеоролика: технически правильный прыжок, прыжок с одной ошибкой и прыжок с 2-3 ошибками)

-Как вы думаете, какой прыжок выполнен технически правильно?

-Исходя из темы урока, видео и диалога, скажите, пожалуйста, чему мы будем сегодня на уроке обучаться?

Цель нашего урока: «Совершенствование прыжка в высоту способом «перешагивание»

Фиксирую цель на доске.

А какие задачи нам помогут для достижения этой цели?

Фиксирую задачи на доске.

Садятся на гимнастические маты.

Слушают учителя, отвечают на вопросы, комментируют видеоматериал.

Формулируют тему урока.

Отвечают на вопросы учителя.

Приводят примеры из жизненных ситуаций.

Смотрят видеоматериал и выбирают свой вариант ответа.

Учиться правильно выполнять прыжок в высоту

Формулируют цель урока.

Формируют задачи урока:

-выполнить разминку на голеностоп и мышцы ног

-улучшить технику прыжка в высоту

-выполнять прыжок в высоту и находить ошибки.

(обучение двигательным действиям)

Ученики встают в круг, и учитель предлагает им вытянуть любую карточку. Даются карточки двух цветов (например: красные и синие, равные по количеству). Образуются две команды, два круга. В центре каждого круга карточки с заданием.

По команде ученики каждой команды переворачивают карточки и составляют свой комплекс ОРУ.

Предлагает выполнить этот комплекс под музыку.

Учитель предлагает каждой команде разделиться ещё на две группы, чтобы получилось 4 команды.

На полу учитель заранее рисует мелом :квадрат, крестик, линию и лестницу.

Раздаёт карточки с заданиями. Дети должны придумать 1-2 упражнения по этой карточке (в карточке нарисован квадрат, крестик, линия и лестница).

Под музыку выполняют упражнения. Время ограничено.

-Для чего мы делали эти упражнения в группах?

-Выполняя это задание мы решили какую задачу?

Учитель подходит и отмечает на доске выполненную задачу.

-Правильно. Первую задачу мы выполнили и теперь переходим к решению второй задачи.

-Для того чтобы улучшить технику прыжка выполним ряд подготовительных упражнений:

Махи ногами на месте.

Через шаг. Маховую проходим и прыжок вверх. Руки согнуты в локтях, делают взмах вперёд-вверх.

Прыжок с подскоком (от толчковой ноги), достать руками до палочки.

Натягиваются резинки от стойки до стойки параллельно друг другу. Расстояние между резинками 4-5 метров.

-С какой целью мы выполняли эти упражнения? (отмечает выполненную вторую задачу на доске)

-Оцените себя на «Лестнице успеха»

Подготавливает место для прыжков в высоту.

-Давайте посмотрим слайды презентации «прыжок в высоту способом «перешагивание» и вспомним фазы прыжка.

-Следующий слайд-сам прыжок.

-Какую задачу мы сейчас будем решать?

-Зная технику прыжка мы попробуем его выполнить.

-Сейчас я вам ещё раз напомню и покажу, как выполняется прыжок в высоту способом «перешагивания».

Демонстрирует сам прыжок и комментирует фазы, рассказывает о технике безопасности во время выполнения прыжка.

Делит на те же группы (две) которые были в начале урока.

Одна — выполняет прыжок, а вторая – оценивает и выявляет ошибки у прыгающих. Дети сами определяют какая нога будет «толчковая» и с какой стороны нужно зайти на планку.

Сначала спрашиваем у прыгающего совершил ли он ошибку, затем слушаем оценивающую команду (кто поднял красные карточки).

Затем команды меняются местами.

-А теперь команда №1 попробует оценить работу команды №2 и наоборот.

Пока команды оценивают себя учитель готовит видеоролики с прыжками.

-Давайте вспомним видеоролики (три прыжка), которые мы смотрели в начале урока. У нас возникла проблема-на каком же видео показан правильный прыжок в высоту? И возникли разногласия.

-Скажите, пожалуйста, какой прыжок был правильным?

Ученики встают в круг и вытягивают карточки, невидя их цвет. Переворачивают карточки и образуют две команды. У одной команды все красные карточки, у другой-синие.

Команды встают в круги.

Из карточек составляют комплекс ОРУ.

Под музыку начинают выполнять самостоятельную разминку каждый в своём кругу.

Делятся на 4 команды.

Читают вторую задачу.

Выполняют двигательные задания.

Дети поточно двигаются друг за другом, выполняя прыжки через резинку, отталкиваясь то левой, то правой ногой.

Озвучивают вторую задачу.

Освобождённые дети помогают учителю подготавливать место для прыжков.

Вспоминают фазы прыжка.

Отвечают на вопросы.

Озвучивают последнюю задачу.

Смотрят прыжок и слушают технику безопасности.

Делятся на группы. Одна — выполняет прыжок, а вторая – оценивает и выявляет ошибки у прыгающих, поднимая зелёную карточку, если считают, что прыжок у этого ученика выполнен правильно и ошибок нет, красную карточку – если есть ошибка.

Команды оценивают друг друга на «лестнице успеха».

Просматривают ещё раз три видеоролика с прыжками.

Строит класс в одну шеренгу.

-Итак. Какая тема нашего урока?

-Решили ли мы задачи, которые были поставлены в начале урока?

-Давайте вспомним, что мы сегодня узнали?

-Достигли ли мы цели? (показывает на цель, написанную на доске)

-Сейчас вы себя оцените, и вернитесь обратно в строй.

— Оцените своё самочувствие, внутреннее состояние на конец урока.

-Кто знает технику прыжка и сможет помочь — приклейте на плакат зелёный стикер, а кому требуется помощь- красный стикер.

-Посмотрите. Зеленых стикеров больше чем красных, а это значит, что на следующем уроке у нас есть группа ребят, которые смогут помочь.

Д/з: Найдите, пожалуйста, в учебнике физкультуры или в интернете упражнения , направленные на разминку голеностопа и мышц ног . Может кто-то на следующем уроке сможет показать и научить нас интересному упражнению.

-Благодарю всех за активную работу на уроке. Давайте поаплодируем друг другу!

Класс строится в одну шеренгу.

Проводят анализ результатов своей работы.

Узнали много различных упражнений на голеностоп и мышцы ног.

Узнали какие нужно делать упражнения, чтобы улучшить технику прыжка

Повторили фазы прыжка

Научились видеть ошибки, которые могут встретиться во время прыжка

Отвечают на вопросы, активно участвуют в диалоге.

Оценивают себя, подходят к плакату и приклеивают стикеры.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 807 человек из 76 регионов

Курс повышения квалификации

Здоровьесберегающие технологии в деятельности учителя физической культуры в условиях реализации ФГОС

Курс профессиональной переподготовки

Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации

• Сейчас обучается 728 человек из 77 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-655754

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

В Осетии студенты проведут уроки вместо учителей старше 60 лет

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года

Время чтения: 1 минута

В проекте КоАП отказались от штрафов для школ

Время чтения: 2 минуты

Руководители управлений образования ДФО пройдут переобучение в Москве

Время чтения: 1 минута

Российский совет олимпиад школьников намерен усилить требования к олимпиадам

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник