Проверочная работа по литературе способы рифмовки 5 класс

Проверочная работа по теме «Виды рифм», 5 класс
тест по литературе (5 класс) по теме

Данный материал содержит задания для проверки знаний по теме «Виды рифм». Ответы прилагаются

Скачать:

Вложение	Размер
vidy_rifm.doc	29.5 КБ

Предварительный просмотр:

1. Мы встретились с нею случайно,
И робко мечтал я о ней,
Но долго заветная тайна
Таилась в печали моей.

2. И, точно шла работа
По сборке эшафота,
Стал слышен частый стук
Полутораста штук.

3. Выткался на озере алый свет зари.
На бору со звонами плачут глухари.
Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло.
Только мне не плачется – на душе светло.

4. Буря мглою небо кроет
Вихри снежные крутя.
То как зверь она завоет,
То заплачет, как дитя.

5. Нет, я не Байрон, я другой,
Еще неведомый избранник.
Как он, гонимый миром странник,
Но только с русскою душой.

6. Счастье жизни — в искрах алых;

В просветленьях мимолётных,

В грёзах ярких, но бесплотных,

И в твоих очах усталых.

7. Кругом подножия кумира
Безумец бедный обошел
И взоры дикие навел
На лик державца полумира.

8. То не я – это чайки рыдали,

И прощались с ушедшим летом,

Не меня звали светлые дали…

Море им шептало ответы.

9. Что могу я? Только эту малость:

Поцелую сморщенные руки…

Никогда они не знали скуки,

Сил на отдых им не оставалось.

10. Мы рождены, чтоб сказку сделать былью,

Преодолеть пространство и простор.

Нам разум дал стальные руки – крылья,

А вместо сердца – пламенный мотор.

1. Мы встретились с нею случайно,
И робко мечтал я о ней,
Но долго заветная тайна
Таилась в печали моей.

2. И, точно шла работа
По сборке эшафота,
Стал слышен частый стук
Полутораста штук.

3. Выткался на озере алый свет зари.
На бору со звонами плачут глухари.
Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло.
Только мне не плачется – на душе светло.

4. Буря мглою небо кроет
Вихри снежные крутя.
То как зверь она завоет,
То заплачет, как дитя.

5. Нет, я не Байрон, я другой,
Еще неведомый избранник.
Как он, гонимый миром странник,
Но только с русскою душой.

6. Счастье жизни — в искрах алых;

В просветленьях мимолётных,

В грёзах ярких, но бесплотных,

И в твоих очах усталых.

7. Кругом подножия кумира
Безумец бедный обошел
И взоры дикие навел
На лик державца полумира.

8. То не я – это чайки рыдали,

И прощались с ушедшим летом,

Не меня звали светлые дали…

Море им шептало ответы.

9. Что могу я? Только эту малость:

Поцелую сморщенные руки…

Никогда они не знали скуки,

Сил на отдых им не оставалось.

10. Мы рождены, чтоб сказку сделать былью,

Преодолеть пространство и простор.

Нам разум дал стальные руки – крылья,

А вместо сердца – пламенный мотор.

1. Перекрестная
2. Парная
3. Парная
4. Перекрестная
5. Кольцевая
6. Парная
7. Кольцевая
8. Перекрестная
9. Кольцевая
10. Перекрестная

Источник

Проверочная работа по литературе способы рифмовки 5 класс

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 5 КЛАССЕ «РИФМА. СПОСОБЫ РИФМОВКИ. РИТМ. СТИХОТВОРНАЯ И ПРОЗАИЧЕСКАЯ РЕЧЬ»

Цель: проверка знаний по теме «Рифма. Способы рифмовки. Ритм. Стихотворная и прозаическая речь».

Фамилия, имя обучающегося _________________________ Дата: ________

1. Соедини понятие с его определением (2 балла).

1) Повторение каких-либо однозначных явлений чрез равные промежутки времени (например, чередование ударных и безударных слогов в строке)

2) Система повышений и понижений интонации, используемая при организации стихотворной речи

3) Созвучие окончаний стихотворных строк. С греческого это слово означает «стройность», «соразмерность».

2. Вставь необходимые данные в предложения (2 балла).

Рифмующиеся строки располагаются в стихотворении по-разному. Это зависит от системы рифмовки. Наиболее часто поэты применяют перекрестную, парную, опоясывающую рифмовку.

Перекрёстная – рифмуются __________________________________________.

Парная – рифмуются ________________________________________________.

3. Закончи предложение (1 балл)

Речь, свободно движущуюся от предложения к предложению, называют __________________________________________________________________________.

4. Прочитай четверостишие, укажи вид рифмовки (4 балла).

а) Люблю тебя, булатный мой кинжал,

Товарищ светлый и холодный.

Задумчивый грузин на месть тебя ковал,

На грозный бой точил черкес свободный.

М.Ю. Лермонтов «Кинжал»

б) Шуми, шуми с крутой вершины,

Не умолкай, поток седой!

Соединят протяжный вой

С протяжным отзывом долины.

Е. Баратынский «Водопад»

в) Царь Салтан, с женой простяся,

На добра коня садяся,

Ей наказывал себя

Поберечь, его любя.

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

г) «Ко мне, мой младенец; в дуброве моей

Узнаешь прекрасных моих дочерей:

При месяце будут играть и летать,

Играя, летая, тебя усыплять».

В.А. Жуковский «Лесной царь»

9 баллов – «5»; 6-5 баллов – «3»;

8-7 баллов – «4»; 4-0 баллов – «2»

Фамилия, имя обучающегося _________________________ Дата: ________

1. Соедини понятие с его определением (2 балла).

1) Система повышений и понижений интонации, используемая при организации стихотворной речи

2) Созвучие окончаний стихотворных строк. С греческого это слово означает «стройность», «соразмерность».

3) Повторение каких-либо однозначных явлений чрез равные промежутки времени (например, чередование ударных и безударных слогов в строке)

2. Вставь необходимые данные в предложения (2 балла).

Рифмующиеся строки располагаются в стихотворении по-разному. Это зависит от системы рифмовки. Наиболее часто поэты применяют перекрестную, парную, опоясывающую рифмовку.

Опоясывающая – рифмуются _________________________________________.

Перекрёстная – рифмуются __________________________________________.

3. Закончи предложение (1 балл)

Речь, подчиненную определенному порядку, ритму, строю называют ______________________________________________________________________________.

4. Прочитай четверостишие, укажи вид рифмовки (4 балла).

а) Любовь и дружество до вас

Дойдут сквозь мрачные затворы,

Как в ваши каторжные норыДоходит мой свободный глас.

А.С. Пушкин «Во глубине сибирских руд»

б) На бледно-голубой эмали,

Какая мыслима в апреле,

Березы ветви поднимали

И незаметно вечерели.

О. Мандельштам «На бледно-голубой эмали…»

в) Белеет парус одинокой

В тумане моря голубом.

Что ищет он в стране далекой?Что кинул он в краю родном?

М.Ю. Лермонтов «Парус»

г) В синем небе звёзды блещут,

В синем море волны хлещут;

Туча по небу идёт,

Бочка по морю плывёт.

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

9 баллов – «5»; 6-5 баллов – «3»;

8-7 баллов – «4»; 4-0 баллов – «2»

Ключи к проверочной работе

«Рифма. Способы рифмовки. Ритм. Стихотворная и прозаическая речь.»

Источник

Проверочная работа по литературе. 5 класс. тема: «ИВС. Рифма и способы рифмовки».

Данный материал содержит варианты заданий по литературе, направленных на проверку степени усвоения обучающимися литературоведческих терминов (метафора, олицетворение. сравнение, эпитет рифма, ритм), умения определять виды ИВС и способы рифмовки в лирических произведениях.

Просмотр содержимого документа
«Проверочная работа по литературе. 5 класс. тема: «ИВС. Рифма и способы рифмовки».»

ИВС. Рифма и способы рифмовки.

1.Задание: Определите вид рифмовки в стихотворных отрывках.

1. И от земли до крайних звезд

Все безответны и поныне.

Глас, вопиющего в пустыне,

Души отчаянной протест. (Ф.И. Тютчев « Стихийные споры»)

2. Люблю тебя, булатный мой кинжал,

Товарищ смелый и холодный.

Задумчивый грузин на месть тебя ковал,

На грозный бой точил черкес свободный. (М.Ю. Лермонтов: «Кинжал»)

Терпи и спи… (А.А. Блок « Вспомнил я старую сказку…)

4. Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.

5.Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя

2.Записать определение слова рифма.

3.Записать определение слова метафора.

4.Выписать из указанных стихотворных строк все эпитеты.

5.Выпиасать из указанных стихотворных строк олицетворения.

6. Выписать из указанных стихотворных строк сравнения.

7. Объяснить значение метафоры:

Бесконечная дорога убегает лентой вдаль.

ИВС. Рифма и способы рифмовки.

1.Задание: Определите вид рифмовки в стихотворных отрывках.

1.Счастье жизни – в искрах алых;

В просветленьях мимолетных,

В грезах ярких, но бесплотных,

И в твоих очах усталых. (И. Северянин « Стансы»)

2. И вот, насытясь разрушеньем

И наглым буйством утомясь,

Нева обратно повлеклась,

Своим любуясь возмущеньем…. ( А.С. Пушкин «Медный всадник»)

3. Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора-

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера… (Ф.И. Тютчев)

4. В пустыне чахлой и скупой,
На почве, зноем раскаленной,
Анчар, как грозный часовой,
Стоит — один во всей вселенной.

5. Тропинкой темною, лесною,
Где колокольчики цветут,
Под тенью легкой и сквозною
Меня кустарники ведут.

3.Записать определение слова олицетворение.

4.Выписать из указанных стихотворных строк все эпитеты.

5.Выпиасать из указанных стихотворных строк олицетворения.

6. Выписать из указанных стихотворных строк сравнения.

7. Объяснить значение метафоры:Отговорила роща золотая березовым, веселым языком.

Источник

Самостоятельная работа по теме «Ритм», «Рифма», 5 класс

Самостоятельная работа по теме «Ритм», «Рифма», 5 класс

1.Наша речь организована двумя способами: стихами и прозой, т. е. бывает ______________________ и _________________.

2. Прозаическая речь свободна, движется легко от предложения к предложению. А стихотворная речь особенная. Она отличается более четким _________ и необычайной лаконичностью, краткостью, в ней обычно есть ____________ .

3. Стихотворный ритм- это ____________________________________________.

4.Рифма- это ___________________________________________________________ .

абаб — ______________ аабб -_____________ абба — _________________

6. Определи вид рифмы:

7. Игра «Допиши словечко».

4)Бывает дом для человека,

Первый день недели __________________

А дом для книг – ____________________.

5)Когда порою одиноко,
Вдруг в тишину ворвется звон,
И голос друга издалека
Тебе подарит _____________________

8. Восстанови потерянные рифмы в строках стихотворения И. З. Сурикова «Зима».

Улицей гуляет
Дедушка __________
Иней ______________
По ветвям _________

Ходит, бородою
Белою трясет.
Топает _________
Только треск _______
С. Дрожжин.

Самостоятельная работа по теме «Ритм», «Рифма»

1.Наша речь организована двумя способами: стихами и прозой, т. е. бывает стихотворной и прозаической.

2. Прозаическая речь свободна, движется легко от предложения к предложению. А стихотворная речь особенная. Она отличается более четким ритмом и необычайной лаконичностью, краткостью, в ней обычно есть рифма .

3. Стихотворный ритм- это чередование ударных и безударных слогов в строке.

4.Рифма- это созвучие окончаний стихотворных строк.

абаб — перекрёстная аабб — парная абба — опоясывающая

6. Определи вид рифмы:

И иней на снегу сверкает.

7. Игра «Допиши словечко».

Бывает дом для человека,

Первый день недели понедельник.

А дом для книг – библиотека.

Когда порою одиноко,
Вдруг в тишину ворвется звон,
И голос друга издалека
Тебе подарит телефон.

8. Восстанови потерянные рифмы в строках стихотворения И. З. Сурикова «Зима».

Улицей гуляет
Дедушка _(Мороз)

Ходит, бородою
Белою трясет.
Топает ногою,
Только треск идёт.
С. Дрожжин

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-882086

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Спортивные и творческие кружки должны появиться в каждой школе до 2024 года

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года

Время чтения: 1 минута

Руководители управлений образования ДФО пройдут переобучение в Москве

Время чтения: 1 минута

Российский совет олимпиад школьников намерен усилить требования к олимпиадам

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов

Время чтения: 2 минуты

Российские адвокаты бесплатно проконсультируют детей 19 ноября

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник