- «Прогресс — это способ человеческого бытия» (B. Гюго) (ЕГЭ обществознание)
- «Прогресс — это способ человеческого бытия» В. Гюго (ЕГЭ обществознание)
- Прогресс — это способ человеческого бытия (B. Гюго)
- «Прогресс — это способ человеческого бытия» Гюго (ЕГЭ обществознание)
- Прогресс это способ человеческого бытия эссе по обществознанию аргументы
«Прогресс — это способ человеческого бытия» (B. Гюго) (ЕГЭ обществознание)
В данном высказывании автор поднимает тему сущности общественного прогресса. В.Гюго утверждает, что прогресс является необходимой частью существования человека. Он позволяет человеку постоянно развиваться, совершенствовать орудия труда и приобретать новые качества. Бесспорно, прогресс — главный показатель деятельности человека.
Для внесения ясности в исследуемую тему обратимся к ряду теоретических положений.
Как известно, человек, в отличие от животного, способен к деятельности, преобразующей окружающий мир, в чем и проявляется прогресс. Прогресс — направление развития от низшего к высшему; поступательное движение вперед; повышение уровня организации. Особенностями общественного прогресса является относительность (существуют области, к которым понятие прогресса не применимо, например, духовная сфера) и противоречивость (усовершенствование в одной области ухудшает состояние другой области). В зависимости от различных подходов к пониманию сущности прогресса различными мыслителями выделяются разные критерии общественного прогресса. Например, в экономической сфере — развитие производительных сил, в социальной сфере — увеличение свободы людей, в духовной сфере — нравственное развитие, в научной сфере — развитие технологий и др. Общественный прогресс может достигаться двумя путями: реформой и революцией. Реформа — постепенное преобразование в определенной области общественных отношений. Революция — коренное изменение, затрагивающее большинство сфер жизни. Но всегда ли эти изменения приводят к развитию общества? В целом человечество никогда не регрессировало, т.е. не переходило от более совершенного к менее совершенному, однако на пути к развитию могли происходить паузы. От того, насколько быстро общественная структура адаптируется в изменяющихся условиях, своевременно и эффективно перестраивается, зависит успешность развития всего общества. Именно в общественной сфере и человеческой деятельности, как говорил В.Гюго, прогресс проявляется наиболее ярко. Убедимся в этом на ряде примеров.
Обратимся к примеру из литературы. В произведении И.С. Тургенева «Отца и дети» главным героем является Базаров. В его деятельности и проявляется прогрессивное направление движения человека. Базаров занимается наукой, медициной, стремится к полезной деятельности. Для него стремление к развитию — основа жизни. Тургенев показывает, что взгляды Базарова — передовые и прогрессивные именно через его занятия и деятельность.
Также обратимся к примеру из социальной действительности. Павел Дуров, основатель социальной сети «Вконтакте» является представителем нового поколения предприимчивых людей. Продукт его творчества завоевал популярность за счёт того, что основателем продвигаются прогрессивные идеи, принципы постоянного совершенствования и быстрой адаптации к изменениям. То есть для Павла Дурова развитие является образом мышления, а именно условием успешной деятельности.
Таким образом, людям следует помнить, что прогресс неразрывно связан с их деятельностью. Поскольку прогресс во многом предопределен биологической и социальной природой человека, то он находит отражение в образе жизни человека, способе его мышления, общественных отношениях. Поэтому я считаю, что В. Гюго был прав, говоря, что «Прогресс — это способ человеческого бытия».
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Источник
«Прогресс — это способ человеческого бытия» В. Гюго (ЕГЭ обществознание)
Высказывание автора о том, что прогресс — это способ человеческого бытия, открывает большой простор для рассуждений.
В.Гюго в своем высказывании поднимает идею общественного прогресса, а кроме того говорит о сущности человека, чье существование немыслимо без деятельности, которая так или иначе приводит к прогрессу или же регрессу в общественной жизни.
Сложно не согласиться с автором данного высказывания, с поправкой на тот момент, что прогресс идет бок о бок с регрессом, а значит, как минимум теоретически, не для всех способом бытия является прогресс, некоторые уступают в этом смысле регрессу.
Рассмотрим теоретические положения данной темы. Прогресс — это движение общества вперед, его развитие от более простому к более сложному. Прогресс осуществляется различными путями, быстро и медленно, постепенно и радикально. Прогрессу подвержены все сферы общества. Однако, как человеку не свойственно постоянно идти вперед без малейшей ошибки, так и обществу не свойственно постоянно прогрессировать.
Прогресс зачастую сменяется периодами регресса.Регресс — это движение общества назад, его деградация. Более того, многие явления общественной жизни неоднозначны, противоречивы. Зачастую прогресс в одной области оборачивается регрессом в другой.
Человек же, личность, группы являются двигателем, источником прогресса. Деятельность человека является преобразующей. В ходе своей деятельности, будь она общественной, научной и т.д., человек способствует прогрессу.
Однако, следует понимать, что некоторые люди, напротив, несут своей деятельностью разрушения, являются источником общественного регресса. Так, например, можно говорить о зачинщиках мировых войн, которые своими действиями истребили целые поколения, отбросили общественное развитие на сотни лет назад.
Таким образом, необходимо понимать, что высказывание автора двояко. Да,человеку свойственно преобразовывать мир вокруг себя, но не все используют свои таланты на пользу общества.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Источник
Прогресс — это способ человеческого бытия (B. Гюго)
Автор обращает наше внимание на то, что для человеческого существования необходим прогресс. Французский писатель Виктор Гюго в изречении поднимает проблему прогресса.
Нельзя не согласиться с автором, ведь прогресс – это способ бытия социума. Актуальность поднятой проблемы состоит в том, что прогресс представляет неотъемлемую часть жизни общества. Существование современного человека невозможно представить без достижений научного и технического прогресса.
Обратимся к теории. Прогресс – это поступательное движение вверх в какой-либо отрасли или обществе в целом. Его можно охарактеризовать по нескольким критериями. Изменение природы человека – развитие личности из-за интеграции сфер общества и глобализации. Комфортные условия существования – рост благосостояния, развитие техники и мера свободы положительно влияют на прогресс. Эти преимущества прогресса сосуществуют с последствиями развития общества.
Обратимся к историческим примерам. 1861 год стал переворотным для Российской империи. Именно в этот год отменили крепостное право, угнетающее тысячи крестьян. Освобожденные крепостные стали пользоваться теми же правами, что и представители других сословий. Для человеческого существования было необходимо это право, за которым последовал общественный прогресс.
Подтверждение мысли Виктора Гюго мы встречаем в СМИ. В современную медицину начали внедрять новейшие 3D-технологии, с помощью которых инженеры печатают различные протезы для людей и животных. Эта разработка необходима для современного общества, ведь все больше и больше людей страдают от болезней, при которых срочно необходима пересадка органа или замена частей тела. Без данных благ прогресса невозможно представить будущее человеческое существование.
На основании всего вышеизложенного можно утверждать, что прогресс определяет бытие общества. Виктор Гюго был абсолютно прав в своем изречении.
Источник
«Прогресс — это способ человеческого бытия» Гюго (ЕГЭ обществознание)
В своём высказывания автор утверждает, что человек существует благодаря прогрессу. Нельзя не согласиться с этой простой и гениальной мыслью, но мы знаем, что прогресс чередуется с регрессом, ведь человеку свойственно ошибаться. Учёные, исследователи и философы в основном способствуют прогрессу, а регрессу способствуют нечестные люди и зачинщики войн. Рассмотрим теоретическую сторону данной темы. Прогресс — это развитие общества от простого к сложному. Он имеет разные темпы движения: медленное, быстрое, галопирующее или радикальное. Прогрессу подвержены все сферы общества, но зачастую прогресс в одной сфере оборачивается регрессом в другой. В основном прогресс и регресс поддаются оценке, их нельзя измерить только в отношении оружия и искусства.
Регресс же — это движение общества назад, деградация.
Недавно я прочитал исследовательскую статью, в которой приводилась статистика качества зрения у людей за последние годы. Пару десятилетий назад процент людей с хорошим зрение оказался больше, чем сейчас. В статье эту тенденцию связывают с прогрессом в технологической сфере, с появление телефонов и компьютеров. По сравнению с прошлым десятилетием возраст в котором у человека появляется техника снизился. С этим связанно массовое падение зрения среди подростков. Этот пример отражает процесс прогресса в технологиях и регресса человеческого зрения.
Примером из истории может служить Сирия. До войны город Сирии Алеппо был развивающимся и красивым. Алеппо в 2006 году даже завоевал титул »столицы исламской культуры», но когда начались антиправительственные протесты, которые привели к власти боевиков, этот город превратился развалины. В данном примере зачинщики конфликта послужили причиной регресса и разрушения Сирии.
На основе приведённых примеров отражающих сущность вещей можно смело заявить, что автор прав, но его мнение не отражает полной картины происходящего. По моему мнению высказывание должно звучать так
»Движение это способ человеческого бытия». В этом высказывании движение употреблено в значении вперёд и назад т.е. прогресса и регресса в совокупности.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Источник
Прогресс это способ человеческого бытия эссе по обществознанию аргументы
Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение.
Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания.
Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения).
Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й), теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух социальных фактов/примеров из различных источников (общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), из различных учебных предметов.
Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод/ быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга).
29.1 Философия. «Прогресс — это способ человеческого бытия». (B. Гюго)
29.2 Экономика. «Время — это друг успешного бизнеса и враг слаборазвитого». (У. Баффет)
29.3 Социология, социальная психология. «Гораздо важнее прививать людям нравы и обычаи, чем давать им законы и суды». (О. Мирабо)
29.4 Политология. «Лозунг истинной демократии — не “Пусть это сделает правитель-
ство”, a “Дайте нам сделать это самим”». (Д. Эйзенхауэр)
29.5 Правоведение. «Безнаказанность для преступника — как овация для актёра». (Э. Севрус)
1. Задание является альтернативным, то есть необходимо выбрать одно высказывание из пяти, выписать цитату и ее номер, прежде чем приступить к написанию мини-сочинения. На что следует обратить внимание:
1.1. Раздел обществознания, в контексте которого дано высказывание. Именно от него зависит сфера, в которой приводится аргументации, используемые обществоведческие понятия и т. д.
1.2. Смысл высказывания должен быть полностью понятен учащемуся. Если он раскрывается неверно, мини-сочинение не читается за К1 (первый критерий) выставляется 0 баллов и само мини-сочинение не оценивается.
2. Структура мини-сочинения:
2.1. Необходимо объяснить смысл высказывания. В данной части необходимо выделить ключевую идею или идеи высказывания. (К1, макс. 1 балл) Не допускается: подмена смысла высказывания рассуждениями общего характера («домашней заготовкой»), не отражающими специфики предложенного высказывания; прямой пересказ, перефразирование приведённого высказывания или последовательное объяснение каждого слова в высказывании без объяснения смысла высказывания в целом.
2.2. Необходимо на теоретическом уровне раскрыть каждый аспект основной идеи или идей авторского высказывания. Необходимые элементы:
2.2.1. Использование ключевых для основной идеи или идей высказывания обществоведческих понятий, их объяснение, а также теоретических положений, раскрывающих идею или идеи высказывания. Важно, чтобы они соответствовали разделу обществознания, в котором дано высказывание. (К2, макс. 2 балла).
2.2.2. В контексте хотя бы одной выделенной идеи с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод (К3, макс. 1 балл).
2.3. Необходимо привести не менее двух примеров из разных сфер, которые будут подкреплять теоретическую аргументацию. (К4, макс 2 балла) Необходимые элементы:
2.3.1. Использовать примеры из разных источников. В качестве источников могут использоваться:
— из общественной жизни современного общества (реальные факты и модели социальных ситуаций), в том числе по материалам СМИ, интернет-ресурсов социологических служб;
— из личного социального опыта, в том числе события из Вашей жизни и жизни Ваших родственников/знакомых, прочитанные книги, просмотренные кинофильмы / театральные постановки и др.;
— из истории, включая историю литературы и искусства, различных наук и техники.
2.3.2. Каждый пример должен на практике отражать теоретические положения аргументов.
3. При написании мини-сочинения, важно помнить:
3.1. В структуре необходимо избегать внутренней противоречивости.
3.2. Каждая часть должна органически входить в структуру мини-сочинения (аргументация соответствует аспектам проблемы, обозначенным в объяснении высказывания, а фактические примеры иллюстрируют теоретические аргументы).
3.3. Необходимо избегать обыденного языка.
3.4. Необходимо избегать грубых грамматических ошибок, особенно, в обществоведческой и иной предметной терминологии.
3.5. Наличие ошибочных, с точки зрения научного обществознания, а также смысловых и фактических ошибок ведет к снижению баллов по К2 и/или К4, в зависимости от характера ошибки.
| № | Критерии оценивания ответа на задание 29 | Баллы |
|---|---|---|
| 29.1 | Раскрытие смысла высказывания | 1 | 1 | 0 |
| Указание по оцениванию: Если по критерию 29.1 (раскрытие смысла высказывания), выставляется 0 баллов, то по всем остальным критериям оценивания выставляется 0 баллов | ||
| 29.2 | Теоретическое содержание мини-сочинения (Объяснение ключевого(-ых) понятия(-ий), наличие наличие и корректность теоретических положений) | 2 | 2 | 1 | 0 |
| Указание по оцениванию: Если по критерию 29.2 выставляется 0 баллов, то по критерию 29.3 выставляется 0 баллов | ||
| 29.3 | Теоретическое содержание мини-сочинения: связность и логичность рассуждений, выводов | 1 | 1 |
| 0 | ||
| 29.4 | Качество приводимых фактов и примеров | 2 |
| 2 | 1 | |
| 0 | ||
| Указание по оцениванию: 1. Могут быть приведены как реальные факты общественной жизни настоящего и/или прошлого, личного социального опыта участника ЕГЭ, так и модели социальных ситуаций. 2. Указания источника фактов современной общественной жизни (конкретного СМИ, социологической службы и т. п.) не требуется. 3. Информация о прочитанных книгах / просмотренных спектаклях / посещённых выставках, экскурсиях и т. п. относится к личному социальному опыту участников ЕГЭ независимо от того, осуществлялась эта деятельность в рамках образовательного процесса в образовательной организации, в семье или в процессе самообразования. Источник | ||
