Продуктивные способы образования числительных

Словообразование имён существительных

Продуктивные способы образования имён существительных

В современном русском языке имена существительные образуются разными способами:

• 1. лексико-семантическое словообразование;
• 2. лексико-синтаксический способ;
• 3. морфолого-синтаксический способ;
• 4. морфологическое словообразование.

Значительное количество существительных появилось в результате переосмысления значения существующих в языке слов. Так, слово приобретает новое смысловое значение, которое сосуществует с уже имеющимся значением — появляются слова-омонимы: бригадир , пионер , кулак , завод , мир , бабка . Например, бригадир (военный чин в русской армии XVIII в., средний между полковником и генерал-майором) и бригадир (руководитель производственной бригады), пионер (солдат сапёрной части инженерных войск в Англии, Германии и в Российском государстве до 30-х годов XIX в.), пионер (тот, кто одним из первых пришёл и поселился на новой неисследованной территории), пионер (тот, кто положил начало чему-нибудь новому в области науки или культуры) и пионер (член детской коммунистической организации).

Образование слов из словосочетаний, объединённых в одно слово в процессе употребления в языке: времяпрепровождение (время препровождение), кровопролитие (крови пролитие), тяжелораненый (тяжело раненный), сумасшедший (с ума сшедший).

При образовании слов из словосочетаний (прилагательное + существительное) на базе прилагательного с помощью суффикса — к— образуется имя существительное, определяемое имя опускается. Этот способ характерен для разговорной речи:

Достаточно продуктивным способом образования существительных является субстантивация — переход слов других частей речи в разряд имён существительных. Чаще всего происходит субстантивация прилагательных: булочная , прохожий , военный , штатский , рабочий , семейный , рядовой , пеший , конный , котельная , запятая , лесничий , операционная , столовая ; реже — субстантивация причастий: заведующий , трудящиеся , пострадавшая .

• прилагательные
• приёмная комната
• больной человек
• слабительное средство

• →
• →
• →

• существительные
• приёмная
• больной
• слабительное

Наиболее продуктивный способ обогащения лексики современного русского языка — морфологическое словообразование. Основные виды образования слов: суффиксальный, суффиксально-префиксальный (аффиксация), безаффиксный способ и сложение основ.

Аффиксация — образование нового слова путём присоединения к его основе словообразовательного элемента: суффикса, приставки или суффикса и приставки одновременно.

Источник

Словообразование: основные понятия

Крымский инженерно-педагогический университет

Факультет английского языка и литературы, русского языка и литературы

Кафедра русской филологии

ДОКЛАД

«Способы словообразования числительных»

студентка группы АР-18

Белялова Эмине Руслановна

Принял ст. преподаватель

кафедры русской филологии:

Бахича Эльнара Арифовна

Введение

Развитие языка обусловлено в значительной степени развитием его словообразовательной системы, становлением новых словообразовательных моделей слов, изменением существующих, увеличением или уменьшением их продуктивности и многими другими факторами словообразовательного процесса.
Создание новых слов осуществляется, прежде всего, как отражение в языке потребностей общества в выражении новых понятий, постоянно возникающих в результате развития науки, техники, культуры, общественных отношений и т.д.
Актуальность темы обусловлена её научным и практическим интересом. Характеризуя степень научной разработанности проблематики темы, следует учесть, что данная тема уже анализировалась у различных авторов в различных изданиях: учебниках, монографиях, периодических изданиях и в интернете. Тем не менее, при изучении литературы и источников отмечается недостаточное количество полных и явных исследований данной темы.
Объект работы: лексическая подсистема русского языка (языковая реальность).

Цель работы: изучение словообразовательных моделей числительных русского языка.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть теоретические подходы к словообразованию.
2. Выявить закономерности словообразования в русском языке.

При проведении исследования использованы следующие методы:
анализ существующей источниковой базы по рассматриваемой проблематике
обобщение и синтез точек зрения, представленных в источниковой базе

Во введении обоснована актуальность выбора темы, определены предмет, объект, цель и соответствующие ей задачи, охарактеризованы методы исследования и источники информации.

Словообразование: основные понятия

Словообразование является одним из компонентов общей системы языка и одним из важнейших источников пополнения лексического запаса.
Словообразованием называется как процесс образования производных слов, так и раздел языкознания, в котором изучается производность, средства и способы образования слов. Имеющиеся общие исследования словообразования ставят целью описание инвентаря словообразовательных моделей и типов, средств словообразования и их функции. (14. С.1)
Понятие словообразовательной модели является основным в теории словообразования. Под этим термином подразумевается закономерное расположение элементов слов (морфем или эквивалентов морфем), которому соответствует типовое лексическое значение.

Модель — это «образец», «шаблон», «типовая структура». М.Ф. Степанов дает следующее определение словообразовательной модели: словообразовательная модель — это стабильная структура, обладающая лексико-категориальным значением и способная наполняться различным лексическим материалом. Словообразовательная модель отражает двойственную природу слова — языкового знака, включающего план выражения (означающее) и план содержания (означаемое). (13. С.15)
Итак, словообразовательная модель представляет собой морфологически и лексико-семантически обусловленную структурную схему, по которой могут быть образованы серии словообразовательных конструкций с одинаковой структурой.
Словообразовательная модель может включать разнородные, разнофункциональные элементы — знаменательный и служебный. В производном слове «каменщик» знаменательным элементом является корневая морфема камен, которая выражает лексическое значение, служебным же элементом является суффикс -щик, выражающий грамматические категории рода и числа, а также обобщенное лексико-категориальное значение «производитель действия».
Слова в языке образуются серийно, для этого используются определенные схемы, формулы. Слова приобретают типовые словообразовательные значения. Для синхронного словообразования важно определить, что такое словообразовательное значение, тип, модель и формант.
Словообразовательное значение — это комплексное явление, которое определяется:
значением части речи мотивирующего слова;
значением словообразовательного элемента;
значением части речи мотивированного слова.

Словообразовательный формант в узком понимании термина — это формальный элемент, с помощью которого образуется мотивированное слово. В широком же понимании данный термин обозначает все элементы, все явления, которые отличают мотивированное слово от мотивирующего (не только морфы, но и порядок следования компонентов, единое ударение, морфонологические явления). Таким образом, если в слове лесок словообразовательным формантом будет суффикс — ок.
Основные понятия словообразования:
производная основа;
средство словообразования;
способ словообразования;
процессы, сопровождающие словообразование.
Понятия средства и способа словообразования используются для описания того, как от основы одного слова (или нескольких основ) образуется основа другого слова. Первая основа называется производящей, вторая — производной. Производящая основа — ближайшая по форме к производной основе, через которую мотивируется, истолковывается производная основа. Производная основа — основа, формально образованная и мотивированная по смыслу другой основой (критерий мотивированности): стол-ик> стол, столик — «маленький стол».
Средством образования нового слова может служить словообразующая морфема (приставка, суффикс или постфикс), и их сочетание — одновременное присоединение к производящей основе приставки и суффикса и т.п. (15. С.1)
Но есть и другое средство образования нового слова: с производящей основой (основами) проделываются некоторые операции, которые и являются средством создания нового слова, словообразующие же морфемы при этом не используются.
Характеристика средства словообразования, используемого для образования новых слов, лежит в основе классификации способов словообразования:
1. Аффиксальные способы, использующие в качестве средства словообразования словообразующие морфемы

2. Неаффиксальные способы, использующие операционные средства словообразования:

3. Смешанные способы, при которых одновременно используются словообразующие морфемы и операционные средства словообразования

Все перечисленные признаки: общая часть речи у производящей основы, способ словообразования, одинаковое словообразовательное значение между производящим и производным словами — и составляют словообразовательный тип.
Словообразовательный тип — это формальная схема, образец, абстрагированный от лексического значения единиц, который характеризуется общностью.

Количественные сложные числительные образованы при помощи суффиксов (два —двадцать); сложением (три и сто = триста), составные числительные состоят из нескольких слов (тридцать два)

Собирательные числительные образованы при помощи суффикса -оj- (два — двое) и -ер- (четыре — четверо)

Порядковые числительные (кроме первый, второй) образуются от количественных: три — третий, пять — пятый

Большинство простых и сложных порядковых числительных образуется от соответствующего порядкового числительного путём прибавления к основе нулевого суффикса и родовых окончаний: пять – пятØый, двенадцать – двенадцатØый. Исключения: числительные первый, второй (ср. один, два).

При образовании сложных порядковых числительных появляется внутреннее окончание (триста -трехсотый), а при образовании составных изменяется только последнее слово (триста двадцать — триста двадцатый)

Составные порядковые числительные образуются путём прибавления нулевого суффикса и родовых окончаний к последнему числительному (двадцать пять – двадцать пятØый, триста двенадцать – триста двенадцатØый

Сложные числительные от одиннадцати до двадцати, а также двадцать и тридцать имеют общую часть —дцатъ. По своему происхождению дцать есть сокращённое и изменённое в произношении числительное десять. Одиннадцать обозначало один на десяте(и), тринадцать – три на десяте(и) и т. п. Числительные двадцать, тридцать произошли от два десяти, три десяти (т. е. два раза десять, три раза десять). Числительные пятьдесят, шестьдесят, семьдесят и восемьдесят обозначали пять десятков, шесть десятков, семь десятков, восемь десятков. Вторая часть десят является старым род. пад. множ. числа от десять.

Порядковые числительные образуются от корней количественных числительных: пять пятый, семь седьмой, двадцать двадцатый, двадцать три двадцать третий, двести двухсотый, девяносто тысяч девяностотысячный. Только порядковые числительные первый и второй образованы от других корней, чем соответствующие им количественные числительные (один, два).

Список литературы

1. Кузьмина Н.А. Современный русский язык. М., «Дрофа»,2002г.

2. Иссерс О.С. «Русский язык» М., «Дрофа», 2004г.

Источник

Словообразование числительных

Вы будете перенаправлены на Автор24

Характеристика имени числительного

Имя числительное – это знаменательная (самостоятельная) часть речи, которая обозначает число, количество и порядок предметов, а также отвечает на вопросы: «сколько?», «который?».

Имена числительные по своим лексическому значению и грамматическим признакам подразделяются на следующие разряды:

• количественные числительные — обозначают количество или число и отвечают на вопрос «сколько?» (например, «два», «пятнадцать», «тридцать один»);
• собирательные числительные – обозначают количество и отвечают на вопрос «сколько?» (например, «оба», «двое», «трое»);
• порядковые числительные — обозначают порядок предметов и отвечают на вопрос «который?» (например, «первый», «второй», «десятый»);
• дробные числительные – обозначают нецелое количество и число и отвечают на вопрос «сколько?» (например, «одна вторая», «три пятых»).

Количественные числительные имеют количественно-числовое значение. Как правило, они обозначают целые числа, например, «один», «четыре», «одиннадцать», «сорок семь».

Обычно существительные, с которыми употребляют количественные числительные, в разговорной речи опускаются, оставляя только число (например, вместо «мне двадцать лет» говорят «мне двадцать» и т.п.).

Если сперва идёт количественное числительное, а затем существительное, то говорят о чём-то точно, в обратном случае – приблизительно.

Собирательные числительные обозначают несколько объектов как одно целое. Они образуются посредством присоединения суффиксов -ой- и -ер- к количественным числительным («два – двое», «пять – пятеро» и т.д.).

Собирательные числительные употребляются с ограниченным числом слов: личные местоимения и существительные, обозначающие лиц мужского рода («трое друзей»), слова только во множественном числе («двое ножниц»), «пару» («двое тапок»). С существительными женского рода употребляется только числительное «обе» («обе подруги»).

Готовые работы на аналогичную тему

Порядковые числительные имеют счётно-порядковое значение, то есть обозначают номер объекта при счёте (например, «третий», «второй», «седьмой» и т.д.). Все порядковые числительные (кроме «первый» и «второй») являются производными от количественных числительных («четыре – четвёртый», «восемь – восьмой»).

Дробные числительные по сути являются специфичным видом количественных числительных. Они обозначают нецелое число/количество (дробь) и состоят из двух частей – числителя (количественное числительное) и знаменателя (порядковое числительное) дроби. Эти части пишутся раздельно: «одна вторая», «три сотых» и т.д.

Различают обыкновенные и десятичные дроби. Обыкновенные дроби записываются по рассмотренному выше порядку – числитель и знаменатель (например, «две третьих»). Десятичные дроби состоят из двух частей: целой и дробной, и записываются следующим образом – «одна целая две десятых», «десять целых пятнадцать сотых» и т.д.

Выше были приведены определённо-количественные числительные (они выражены конкретным числом). Однако в состав этой части речи входят неопределённо-количественные числительные, которые обозначают неопределённое число единиц. Этими словами являются «мало», «немало», «много», «немного», «несколько», «сколько», «сколько-нибудь», «сколько-то», «столько».

Словообразование имён числительных

Все числительные со словообразовательной точки зрения можно разделить на следующие группы:

• простые (первообразные) числительные – они представлены одним словом, которое состоит из одного корня, например, «один», «десять», «тысяча» и т.д.;
• сложные числительные – они представлены одним словом, которое состоит из двух корней, например, «четырнадцать», «семьдесят», «восемьсот» и т.д.;
• составные числительные – они представлены несколькими (двумя или более) словами, которые, в свою очередь, могут быть как простыми, так и сложными числительными, например, «тридцать два», «двести пятьдесят шесть», «сорок первый» и т.д.

При образовании сложных числительных используются простые числительные. Первый корень представлен одним из следующих числительных – «один», «два», «три», «четыре», «пять», «шесть», «семь», «восемь», «девять». Второй корень обозначает разряд числительных – «десять» и «сто» (исключением в разряде десятков является числительное «сорок»).

Кроме того, в языкознании принято относить к категории сложных количественных числительных слова «полтора» и «полтораста», которые этимологически связаны с корнями пол- и втор-.

Таким образом, насчитывают 14 простых количественных числительных (включая «ноль», «сорок» и «тысяча») и 24 сложных количественных числительных.

Для образования же составных числительных используют всего 37 числительных (за исключением «ноль»). Объединение простых и сложных числительных в собирательные осуществляется путём бессоюзного соположения (например, «сорок восемь», «сто семьдесят пять» и т.д.). Также при образовании составных числительных необходимо чётко понимать, что переставлять числительные местами нельзя, хотя между ними можно вставить частицы «же», «ли», «то», «ещё», «бы».

Порядковые числительные образуются морфологически от количественных числительных по аналогии образования прилагательных от существительных.

Супплетивным образом созданы числительные «первый» (от «один») и «второй» (от «два»). Остальные порядковые числительные образуются прибавлением к основе количественного числительного окончания –ый/-ой («пять – пятый», «восемь – восьмой»). Особым словообразованием характеризуются числительные «седьмой» (от церковнославянской основы) «сороковой» (с суффиксом –ов-), «девяностый» (увеличение корня), «сотый» (чередование в корне).

При образовании порядковых числительных от 50 до 80 и от 500 до 900 дополнительно используют соединительную –и- (например, «шестидесятый», «восьмисотый»).

Если порядковое числительное образуется от составного, то изменяется только последнее слово. Но в случае окончания составного количественного на «тысячи», «миллиона», «миллиарда», то порядковое числительное выражается одним словом (например, «пять миллионов – пятимиллионный»).

Для каждого количественно числительного от «два» до «десять» соответствует собирательное числительное, которое образуется при помощи суффиксов -ой- («двое», «трое») и -ер- («четверо», «пятеро» и т.д.). Числительное «полтора» в просторечии употребляется как собирательное (по аналогии с числительным «четверо») в сочетании со словом «суток» – «полутора суток».

Дробные числительные представляют собой скорее числовые выражения, поскольку при их образовании используются слова «целых», «десятых», «сотых» и т.д., а также союз «и» (например, «девять целых и восемь десятых»).

Также в конструкции числовых выражений могут принимать участие слова «половина», «четверть» с предлогами «с» и «без» (например, «два с половиной», «без четверти пять» и т.п.).

Источник