Психология. Личность, её структура и направленность. Тест для самопроверки
Поможем успешно пройти тест. Знакомы с особенностями сдачи тестов онлайн в Системах дистанционного обучения (СДО) более 50 ВУЗов. При необходимости проходим систему идентификации, прокторинга, а также можем подключиться к вашему компьютеру удаленно, если ваш вуз требует видеофиксацию во время тестирования.
Закажите решение за 470 рублей и тест онлайн будет сдан успешно.
1. В схеме личности Г.Айзенка выделяются два измерения: эмоциональная стабильность/нестабильность и:
подвижность/уравновешенность
экстраверсия/интроверсия
экстрапунитивность/интропунитивность
психотизм/депрессия
2. Личностные качества, предопределенные, главным образом, социальными факторами — это:
инстинкты
механическая память
ценностные ориентации
музыкальный слух
3. Возвращение к онтогенетически более ранним, инфантильным стратегиям поведения называется:
отрицанием
регрессией
вытеснением
подавлением
4. Как совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия, трактует личность:
А.Н.Леонтьев
С.Л.Рубинштейн
К.К.Платонов
А.С.Ковалев
5. Свойства человека, обусловленные генетическими факторами, — это:
воспитанность
авторитет
задатки
равнодушие
6. Проблема психических механизмов защиты была впервые разработана:
в гештальтпсихологии
в гуманистической психологии
в бихевиоризме
в психоанализе
7. Импульсивность, инициативность, гибкость поведения общительность, социальная адаптированность свойственны людям типа:
интровертированного
экстравертированного
интропунитивного
шизоидного
8. Обращенностью на окружающий мир характеризуется тип личности:
интропунитивный
интровертированный
экстравертированный
экстрапунитивный
9. Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется:
рационализацией
идентификацией
сублимацией
вытеснением
10. Рассматривая психическую структуру человека, 3. Фрейд показал, что принципом удовольствия руководствуется:
«Оно»
«Я»
«Сверх-Я»
«Супер-эго»
11. Биологические процессы созревания личности ставит в основу такой подход к развитию личности:
психогенетический
социогенетический
биогенетический
двухфакторный
12. Степень трудности тех целей, к которым стремится человек, и достижение которых представляется человеку привлекательным и возможным, характеризует:
уровень притязаний
локус контроля
самооценка
самоотношение
13. Выражает неделимость, целостность и генотипические особенности человека как представителя рода понятие:
индивида
личности
субъекта деятельности
индивидуальности
14. Суть проекции заключается:
в приписывании другим людям собственных чувств
в ориентации поведения на доступную цель
в отрицании реальных фактов
в выборе поведения, противоположного подавленному
15. Иерархическую пирамиду потребностей разработал:
К.Роджерс
А.Маслоу
Г.Олпорт
З.Фрейд
16. Основоположником теории черт является:
Г. Олпорт
Г. Айзенк
К. Роджерс
К. Левин
17. Переживаемое человеком состояние нужды в чем-либо —это:
мотив
потребность
интерес
склонность
18. Только поведение, поддающееся наблюдению, может быть описано объективно, по мнению:
гештальтистов
фрейдистов
бихевиористов
когнитивистов
19. Человека как индивида характеризует:
индивидуальный стиль деятельности
креативность
мотивационная направленность
средний рост
20. Система устойчивых предпочтений и мотивов личности, ориентирующих особенности ее развития, задающая главные тенденции ее поведения, — это:
темперамент
характер
способности
направленность
21. Личность формируется обществом, биологические особенности человека не оказывают на этот процесс существенного влияния согласно подходу к развитию:
психогенетическому
социогенетическому
биогенетическому
двухфакторному
22. Наиболее общей формально-динамической характеристикой индивидуального поведения человека является (ются):
темперамент
характер
способности
направленность
23. Согласно концепции Г.Айзенка, эмоционально неустойчивый интроверт—это:
холерик
меланхолик
сангвиник
флегматик
24. Человек как типичный носитель видов человеческой активности — это:
индивид
личность
субъект деятельности
индивидуальность
25. Из следующих понятий: «индивид», «личность», «индивидуальность» — самым широким по содержанию является понятие:
индивида
личности
субъекта деятельности
индивидуальности
26. Высший регулятор поведения – это:
убеждения
мировоззрение
установка
интерес
27. Людям присущи три типа потребностей: власти, успеха и причастности – согласно теории:
А.Маслоу
Д.Мак-Клелланда
А.Акоффа
Ж.Годфруа
28. Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем называется:
влиянием
мировоззрение
личностным смыслом
потребностью
29. Стремление личности к достижению целей той степени сложности, на которую она считает себя способной, проявляется как:
установка
притязание
мировоззрение
личностный смысл
Источник
Ответы на тесты по теме Психология
Для более эффективного поиска следует вводить 2-3 ключевых слова из вопроса .
Зависимость восприятия людьми внешних условий от различия их психологических структур определяет закон
Социальные роли, которые определяются должностными инструкциями, являются:
Субкультура, основанная на ценностях личного достижения и связанная прежде всего с целями-ориентациями, — это:
—> Понятия «индивид», «личность», «человек», «индивидуальность» по объему содержания находятся в отношении
Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется:
По уровню развития группа может быть:
диффузная, ассоциация, кооперация, команда
—> —>
Активное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает сознательно поставленной цели, возникающей как следствие определенной его потребности, мотива, является:
Способность подчиненного к длительному и неослабному напряжению энергии, неуклонное движение к намеченной цели характеризует его:
Личность подчиненного представляет собой результат взаимодействия способностей, прошлого опыта и ожиданий, с одной стороны, и окружающей среды — с другой, по мнению
Своеобразие индивидуального состава группы отражает:
Совокупность норм и ценностей, регулирующих отношения власти, подчинения и контроля в организации представляет:
культурный управленческий комплекс
Элементы процесса: доведение задач, побуждение (мотивация) исполнителей на выполнение поставленных им задач, организация взаимодействия должностных лиц, контроль и коррекция действий — составляют:
реализацию принятого решения
Принцип принятия решений, который предполагает наличие такого свойства принимаемых решений, которое характеризует их адресность, направленность и взаимосвязь с теми или иными сторонами (функциями) управленческой деятельности, а также реальным временем и местом, — это принцип .
—>
Согласно управленческой “решетке” Р. Блейка и Д. Моутона стиль управления руководителя, который отличается умеренным вниманием к людям и производству, называется:
В психологии управления процесс побуждения руководителем себя и других работников к деятельности для достижения поставленных целей в процессе управления понимается как:
Неформальный лидер — это:
человек, влияющий на поведение членов группы силой своего личного авторитета
В групповой динамике интересы и склонности человека выступают показателями плана общения:
Коллегиальное рассмотрение всех предложенных альтернатив и полное согласие в процессе выбора лучшей из них составляет суть принципа
Наиболее предпочтительным определением коммуникации можно считать:
связи между людьми в процессе совместной деятельности
Взаимосвязанный комплекс управленческих умений и навыков, обеспечивающих качественную реализацию управленческих функций, представляет собой ____________________ компонент управленческой компетенции.
Источник
Активность и направленность личности
Активность личности — это способность человека производить общественно значимые преобразования окружающего, проявляющиеся в общении, совместной деятельности, творчестве. Активность обеспечивает и приспособление к окружающей среде, и ее изменение, стимулирует участие личности в различного рода деятельности. Основным источником активности являются потребности, которые по своему происхождению делятся на естественные и культурные.
Потребности характеризуются следующими признаками:
• любая потребность имеет свой предмет, то есть она всегда связана с осознанием нужды в чем-то;
• всякая потребность приобретает конкретное содержание в зависимости от того, в каких условиях и каким способом она удовлетворяется;
• потребность обладает способностью воспроизводиться.
Потребности выражаются в мотивах, то есть непосредственных побуждениях к деятельности. Осознанные мотивы характеризуются интересами, убеждениями, стремлениями. Многое в своей жизни человек совершает под влиянием неосознанных мотивов, которые характеризуются влечениями и установками (неосознанным состоянием готовности определенным образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к окружающим объектам и людям).
Направленность — совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих поведение и деятельность личности, независимо от конкретных условий. Направленность является сложным личностным образованием, определяющим поведение личности, ее отношение к себе и к окружающим. Направленность характеризуется доминирующими потребностями, интересами, склонностями, идеалами, мировоззрением.
Мировоззрение — система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем. Мировоззрение имеет такие характеристики, как научность, логическая последовательность и доказательность, степень обобщённости и конкретности, связь с деятельностью и поведением.
Убеждения — важный осознанный мотив поведения личности, придающий ее деятельности особую значимость и ясную направленность. Убеждения характеризуются, во-первых, высокой осознанностью, а, во-вторых, теснейшей
связью с миром чувств. Это — система устойчивых принципов.
Важным осознанным мотивом является идеал. Идеал — эта образ, которым руководствуется личность в настоящее время и который определяет план самовоспитания.
Включаясь в систему общественных отношений, взаимодействуя с людьми, человек выделяет себя из окружающей среды, ощущает себя субъектом своих физических и психических состояний, действий, процессов. В результате такого развития формируется образ собственного «Я».
Образ «Я» — это относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими. Образ «Я» включает в себя:
• когнитивный компонент — представление о своих способностях, внешности, социальной значимости и т. д.;
• эмоционально-оценочный компонент — переживание отношения к себе (самокритичность; самоуважение; себялюбие и т.д.);
• поведенческий (волевой) компонент — стремление быть понятым; завоевать симпатии; уважение, повысить свой статус и т. д.
Степени адекватности «Я-образа» выясняется при изучении одного из важнейших его аспектов — самооценки личности.
Самооценка — оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. Это — наиболее существенная и наиболее изученная в психологии сторона самосознания личности. С помощью самооценки происходит регуляция поведения личности, поскольку личность в процессе общения постоянно сверяет себя с неким эталоном. Завышенная самооценка приводит к тому, что человек начинает переоценивать себя в определенных ситуациях, не имея на то достаточных оснований. Чрезмерно низкая самооценка может стать причиной развития так называемого комплекса неполноценности, устойчивой неуверенности в себе, отказа от инициативы, безразличия, самообвинения, тревожности.
Самооценка тесно связана с уровнем притязаний личности. Уровень притязаний — это желаемый уровень самооценки личности (уровень образа «Я»), проявляющийся в степени трудности цели, которую индивид ставит перед собой. Стремление к повышению самооценки порождает конфликт двух тенденций: с одной стороны — стремление повысить притязания, чтобы пережить максимальный успех, а с другой — попытку снизить притязания, чтобы избежать неудачи. В случае успеха уровень притязаний обычно повышается, человек проявляет готовность решать более трудные задачи, при неуспехе, соответственно, — снижается.
Исследования уровня притязаний личности не только со стороны их действенности, но и по их содержанию позволяют лучше понять мотивацию поведения человека и осуществлять направленное воздействие, формирующее лучшие качества личности.
Понятие «формирование личности» употребляется в двух смыслах:
• развитие личности, его процесс и результат;
• целенаправленное воспитание личности.
Тест 3. Психология. Личность, её структура и направленность
1. В схеме личности Г.Айзенка выделяются два измерения: эмоциональная стабильность/нестабильность и:
б) экстраверсия/интроверсия
2. Личностные качества, предопределенные, главным образом, социальными факторами – это:
а) инстинкты б) механическая память
в) ценностные ориентации г)музыкальный слух
3. Возвращение к онтогенетически более ранним, инфантильным стратегиям поведения называется:
а) отрицанием б) регрессией в)вытеснением г) подавлением
4. Как совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия, трактует личность:
а) А.Н.Леонтьев б) С.Л.Рубинштейн в)К.К.Платонов г) А.С.Ковалев
5. Из следующих понятий: «индивид», «личность», «индивидуальность» – самым широким по содержанию является понятие:
а) индивида б)личности в) субъекта деятельности г) индивидуальности
6. Высший регулятор поведения – это:
а) убеждения б) мировоззрение в)установка г) интерес
7. Людям присущи три типа потребностей: власти, успеха и причастности – согласно теории:
а) А.Маслоу б) Д.Мак-Клелланда в)А.Акоффа г) Ж.Годфруа
8. Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем называется:
а)влиянием б) мировоззрение в)личностным смыслом г) потребностью
9. Стремление личности к достижению целей той степени сложности, на которую она считает себя способной, проявляется как:
а) установка б) притязание в)мировоззрение г) личностный смысл
10. Система устойчивых предпочтений и мотивов личности, ориентирующих особенности ее развития, задающая главные тенденции ее поведения, – это:
а) темперамент б) характер в) способности г) направленность
11. Личность формируется обществом, биологические особенности человека не оказывают на этот процесс существенного влияния согласно подходу к развитию:
а) психогенетическому б) социогенетическому
в) биогенетическому г) двухфакторному
12. Наиболее общей формально-динамической характеристикой индивидуального поведения человека является :
а) темперамент б)характер в) способности г) направленность
13. Выражает неделимость, целостность и генотипические особенности человека как представителя рода понятие:
а) индивида б)личности в) субъекта деятельности г) индивидуальности
14. Суть проекции заключается:
а) в приписывании другим людям собственных чувств
б) в ориентации поведения на доступную цель
в) в отрицании реальных фактов
г) в выборе поведения, противоположного подавленному
15. Иерархическую пирамиду потребностей разработал:
а) К.Роджерс б) А.Маслоу в)Г.Олпорт г) З.Фрейд
16. Основоположником теории черт является:
а) Г. Олпорт б)Г. Айзенк в) К. Роджерс г) К. Левин
17. Переживаемое человеком состояние нужды в чем-либо —это:
а) Мотив б) потребность в)интерес г) склонность
18. Только поведение, поддающееся наблюдению, может быть описано объективно, по мнению:
а) Гештальтистов б) фрейдистов в) бихевиористов г)когнитивистов
19. Человека как индивида характеризует:
а) индивидуальный стиль деятельности б) креативность
в) мотивационная направленность г) средний рост
20. Рассматривая психическую структуру человека, 3. Фрейд показал, что принципом удовольствия руководствуется:
а)«Оно» б)«Я» в) «Сверх-Я» г) «Супер-эго»
21. Биологические процессы созревания личности ставит в основу такой подход к развитию личности:
а)Психогенетический б) социогенетический
б) в) биогенетический г)двухфакторный
22. Степень трудности тех целей, к которым стремится человек, и достижение которых представляется человеку привлекательным и возможным, характеризует:
а)уровень притязаний б)локус контроля в) самооценка г) самоотношение
23. Человек как типичный носитель видов человеческой активности – это:
а) индивид б) личность в) субъект деятельности г)индивидуальность
24. Свойства человека, обусловленные генетическими факторами, – это:
а) воспитанность б) авторитетв) задатки г)равнодушие
25. Проблема психических механизмов защиты была впервые разработана:
а) в гештальтпсихологии б) в гуманистической психологии
в) в бихевиоризме г) в психоанализе
26. Импульсивность, инициативность, гибкость поведения общительность, социальная адаптированность свойственны людям типа:
а) интровертированного б) экстравертированного
в) интропунитивного г) шизоидного
27. Обращенностью на окружающий мир характеризуется тип личности:
а) интропунитивный б) интровертированный
в) экстравертированный г)экстрапунитивный
28. Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется:
а) рационализацией б) идентификациейв) сублимацией г)вытеснением
Дата добавления: 2016-02-20 ; просмотров: 7917 ; ЗАКАЗАТЬ НАПИСАНИЕ РАБОТЫ
Источник
