- Презентация к уроку Практические способы построения параллельных прямых презентация к уроку по геометрии (7 класс)
- Скачать:
- Предварительный просмотр:
- Подписи к слайдам:
- По теме: методические разработки, презентации и конспекты
- Презентация: «Построение параллельных прямых» презентация к уроку по геометрии (7 класс)
- Скачать:
- Предварительный просмотр:
- Подписи к слайдам:
- По теме: методические разработки, презентации и конспекты
- Практические способы построения параллельных прямых. 7-й класс
- Презентация к уроку
- Открытый урок по геометрии на тему «Практические способы построения параллельных прямых» ( 7 класс)
Презентация к уроку Практические способы построения параллельных прямых
презентация к уроку по геометрии (7 класс)
Презентация к уроку «Практические способы построения параллельных прямых»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| prezentatsiya_k_uroku_prakticheskie_sposoby_postroeniya_parallelnyh_pryamyh.ppt | 2.54 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Практические способы построения параллельных прямых
Цель урока : Познакомиться с различными способами построения параллельных прямых
Повторение Какие прямые называются параллельными? Что такое секущая? Какие еще понятия связаны с параллельными прямыми? Сформулируйте признаки параллельности прямых.
Построение параллельных прямых с помощью чертежного треугольника
Этим способом пользуются в чертежной практике. Построение параллельных прямых с помощью рейсшины
Малка инструмент для перенесения угловых размеров при разметке деталей, для построения параллельных прямых.
Рейсмус инструмент для проведения на заготовке разметочных линий, параллельных выбранной базовой линии
Для одновременного прочерчивания большего количества линий, вместо рейсмуса может быть использована скоба .
Рефлексия На уроке я понял… Я узнал, что … Теперь я… Мне понравилось … Мы научились…
Домашнее задание № 194,195
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация по геометрии на тему Параллельность прямых, 7 класс
Презентация по геометрии на тему Параллельность прямых, углы, образованные при пересечении параллельных прямых секущей. Материал предназначен для учащихся 7 класса по учебнику Погарелова.
урок в 8 классе по геомерии «Различные способы построения параллельных прямых»
Презентация «Решение задач по теме «Параллельные прямые»»
Презентация «Решение задач по теме «Параллельные прямые»».
Презентация к уроку по теме «Параллельные прямые» по геометрии 7 класс
К учебнику Мерзляка А.Г.
Конспект урока по математике «Построение параллельных прямых»
Цель: создать условия для формирования представлений о параллельных прямых.
Конспект урока «Практические способы построения параллельных прямых»
Конспект урока геометрии в 7 классе по теме «Практические способы построения параллельных прямых», разработанный с использованием технологии проблемного обученияНа уроке учащиеся прак.
Презентация: «Построение параллельных прямых»
Практические способы построения параллельных прямых.
Источник
Презентация: «Построение параллельных прямых»
презентация к уроку по геометрии (7 класс)
Практические способы построения параллельных прямых
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| paralleln._pryamye.ppt | 728 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Практические способы построения параллельных прямых Презентация разработана учителем математики ГБОУ СОШ №420 Садиковой Н.А. г. Санкт — Петербург 2020 г.
Практические способы построения параллельных прямых Необходимые инструменты
Практические способы построения параллельных прямых А В С m
Практические способы построения параллельных прямых А В С m a II m a
Практические способы построения параллельных прямых А В С m b II m a II m c II m c a b
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок по геометрии в 7 классе по учебнику авторов Л.С.Атанасян, Б.Ф.Бутузов Тема : Параллельные прямые. Признаки параллельности прямых (повторение темы)
1) привести в систему знания, умения, навыки по теме «Параллельные прямые»;n 2) совершенствовать навыки решения задач по данной теме;n 3) развив.
Урок по геометрии в 7 классе по учебнику авторов Л.С.Атанасян, Б.Ф.Бутузов Тема : Параллельные прямые. Признаки параллельности прямых (повторение темы)
1) привести в систему знания, умения, навыки по теме «Параллельные прямые»;n 2) совершенствовать навыки решения задач по данной теме;n 3) развив.
Конспект урока геометрии в 7 классе по теме «Параллельные прямые. Признаки параллельности прямых»
Представлен конспект укрока по геометрии для учащихся с недостаточной математической подготовкой по теме «Параллельные прямые. Признаки параллельности прямых». На уроке используется презентация.
Введение. Предмет геометрии. Аксиомы геометрии. Параллельные прямые в пространстве. Параллельность прямой и плоскости. Решение задач по теме: «Параллельность прямой и плоскости».
Параллельность прямых и плоскостей. Параллельные прямые в пространстве
Урок-презентация по геометрии 10 класс.
Параллельные прямые. Признаки параллельности прямых. 7 класс
Урок изучения нового материала. Математическое лото, ребусы,работа по готовому чертежу, физкультминутка, мини-тест и многое другое на этом уроке.
Геометрия 7 класс, тема «Параллельные прямые. Признаки параллельности двух прямых. Свойства параллельных прямых. «
Тесты по геометрии по теме «Параллельные прямые».
Источник
Практические способы построения параллельных прямых. 7-й класс
Класс: 7
Презентация к уроку
Класс: 7
Тип урока: урок применения знания.
Форма урока: урок исследования объекта, постановки проблемы и ее решения.
Цели: Познакомить учащихся с различными способами построения параллельных прямых;
Задачи:
обучающие
- формулировать определение параллельных прямых, лучей и отрезков; находить их на чертеже и строить с помощью чертежных инструментов;
- Научить строить параллельные прямые с помощью линейки, угольника, угольника и линейки, циркуля и линейки.
- Научиться строить параллельные прямые, используя инструменты;
развивающие
- развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать вывод, осуществлять перенос знаний и умений в новой нестандартной ситуации;
- развивать умение анализировать информацию
- развивать пространственные представления и умения, научить пользоваться геометрическим языком;
- создать условия для развития познавательного интереса к математике
воспитательные
- воспитывать сознательное отношение к труду, расширять кругозор;
- воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к предмету;
- воспитание математической культуры и речи
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Предметные учатся строить параллельные прямые, применяя различные способы, опираясь на изученный ранее материал.
Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению математики, способам решения учебных задач; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; понимают причины успеха в учебной деятельности.
Метапредметные:
- регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средства ее достижения;
- познавательные: передают содержание в сжатом или развернутом виде;
- коммуникативные: умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать, приводя аргументы.
Формы работы на уроке:
- Фронтальная,
- Парная,
- Индивидуальная.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация к уроку: презентация учителя, рабочий лист ученика, линейка, угольник, карандаш, учебник Геометрия 7-9 классы, Атанасян Л.С. и др. – М.: Просвещение, 2009.
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
| 1. Организационный момент | |
| Учитель приветствует учеников, объясняет работу урока (рабочие листы) | Ученики слушают внимательно учителя |
| 2. Мотивация к учебной деятельности | |
| Ребята, как вы считаете, что общего между привычной для всех вас школьной тетрадью и моделью железной дороги (показываем тетрадь и рельсы)? | Дети высказывают свои предположения. Приводят аргументы в защиту своей версии (Все эти предметы объединяет понятие параллельности: тетради разлинованы параллельными линиями, железнодорожное полотно состоит из шпал и рельс). |
| А знаете ли вы, что тема параллельных прямых волновала людей с давних времен. Первый кто систематизировал знания о параллельных прямых был древнегреческий ученый – Евклид. | Ученики слушают историческую справку. |
Сообщение ученика.
- Почему электрические провода параллельны?
- Почему рельсы параллельны?
- Почему тетради в линейку?
Б) железнодорожное полотно.
Если бы они не были параллельными, значит, они соприкасались друг с другом, а это привело к замыканию, пробоям, при которых электрическая цепь размыкается и ток отключается.
Если бы рельсы не были параллельными, то они где-нибудь бы сходились и поезд потерпел бы крушение.
В быту, на даче, на улице
Знания: теоретический материал
Подручными средствами
А что вы еще знаете о параллельных прямых?
1. Какие прямые называются параллельными?
Две прямые на плоскости называются параллельными, если они не пересекаются.
2. Какие два отрезка называются параллельными? Два отрезка называются параллельными, если они лежат на параллельных прямых.
3. Что такое секущая? Прямая называется секущей, если она пересекает две прямые в двух точках.
4. Назовите основные признаки параллельности прямых.
1.Если при пересечении двух прямых секущей накрест лежащие углы равны, то прямые параллельны.
2. Если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны, то прямые параллельны.
3. Если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов равна 180°, то прямые параллельны.
Практические способы построения параллельных прямых на классной доске, в тетради
Кто знает, как с помощью линейки построить параллельные прямые? Объясните факт параллельности.
Ребята, какие из инструментов, изображают секущую? (линейка)
Какие из инструментов, изображают угол? (чертежный треугольник)
Достаточно ли одного угольника и одной линейки для построения параллельных прямых? Объясните способ построения. На чем основан способ?
Источник
Открытый урок по геометрии на тему «Практические способы построения параллельных прямых» ( 7 класс)
Выбранный для просмотра документ 16. Признаки параллельных прямых.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
Без параллельных прямых невозможна наша жизнь!
замыкание, нет электричества крушение поезда
Практические способы построения параллельных прямых
Цель урока: Познакомиться с различными способами построения параллельных прямых
Повторение Какие прямые называются параллельными? Какие два отрезка называются параллельными? Что такое секущая? Назовите углы, образованные при пересечении параллельных прямых секущей. Сформулируйте признаки параллельности прямых.
Две прямые на плоскости называются параллельными, если они не пересекаются
Если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны, то прямые параллельны. Если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов равна 1800, то прямые параллельны. 1 2 а b c c а b 1 2 c а b 1 2 Если при пересечении двух прямых секущей накрест лежащие углы равны, то прямые параллельны. Признаки параллельности прямых
А a b c bIIc Две прямые, перпендикулярные к третьей, параллельны.
Этим способом пользуются в чертежной практике. Построение параллельных прямых с помощью рейсшины
Малка — инструмент для перенесения угловых размеров при разметке деталей, для построения параллельных прямых.
Рейсмус – инструмент для проведения на заготовке разметочных линий, параллельных выбранной базовой линии
Для одновременного прочерчивания большего количества линий, вместо рейсмуса может быть использована скоба.
a Через вершины А, В и С проведите прямые a, b, с параллельные l. C l b c А B
Рефлексия На уроке я понял… Я узнал, что … Теперь я… Мне понравилось … Я думаю…
Выбранный для просмотра документ Открытый урок по теме.docx
Без параллельных прямых невозможна наша жизнь!
Тема: Практические способы построения параллельных прямых
Тип урока: урок применения знания.
Форма урока : урок исследования объекта, постановки проблемы и ее решения.
Цели: Познакомить учащихся с различными способами построения параллельных прямых;
формулировать определение параллельных прямых, лучей и отрезков; находить их на чертеже и строить с помощью чертежных инструментов;
Научить строить параллельные прямые с помощью линейки, угольника, угольника и линейки, циркуля и линейки.
Научиться строить параллельные прямые, используя инструменты ИГС GeoGebra ;
развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать вывод, осуществлять перенос знаний и умений в новой нестандартной ситуации;
развивать умение анализировать информацию
развивать пространственные представления и умения, научить пользоваться геометрическим языком
создать условия для развития познавательного интереса к математике
воспитывать сознательное отношение к труду, расширять кругозор
воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к предмету
воспитание математической культуры и речи
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Оборудование: компьютер, проектор, мобильный класс, презентация к уроку: презентация учителя, рабочий лист ученика, линейка, карандаш,
Методы контроля: индивидуальная, фронтальная
Мотивация к учебной деятельности
Актуализация опорных знаний
Постановка домашнего задания
1. Организационный момент
Учитель приветствует учеников, объясняет работу урока(рабочие листы)
Ученики слушают внимательно учителя
2. Мотивация к учебной деятельности
Ребята, как вы считаете, что общего между привычной для всех вас школьной тетрадью и моделью железной дороги ( показываем тетрадь и рельсы )?
Дети высказывают свои предположения. Приводят аргументы в защиту своей версии( Все эти предметы объединяет понятие параллельности: тетради разлинованы параллельными линиями, железнодорожное полотно состоит из шпал и рельс).
А знаете ли вы, что тема параллельных прямых волновала людей с давних времен. Первый кто систематизировал знания о параллельных прямых был древнегреческий ученый – Евклид. (слайд 2)
Ученики слушают историческую справку
А как вы думаете, так ли важны параллельные прямые в нашей жизни? Каким бы был мир, если бы в нем не было параллельности? (слайд 3)
почему электрические провода параллельны?
почему рельсы параллельны?
Почему тетради в линейку?
А) При строительстве зданий строго учитывают параллельность. (отвес).
Б) железнодорожное полотно.
Если бы они не были параллельными, значит, они соприкасались друг с другом, а это привело к замыканию, пробоям, при которых электрическая цепь размыкается и ток отключается.
если бы рельсы не были параллельными, то они где-нибудь бы сходились и поезд потерпел бы крушение.
Каждому современному человеку необходимо знать как строятся параллельные прямые.
Где нам с вами может потребоваться построение параллельных прямых?
На доске, в тетради
В быту, на даче, на улице
Что необходимо нам для построения параллельных прямых?
Знания: теоретический материал
Какими инструментами мы будем пользоваться?
Линейкой, угольником, циркулем
Ребята, давайте с вами попробуем сформулировать тему урока.
Практические способы построения параллельных прямых (слайд 4)
Что мы должны узнать на уроке?
Учащиеся называют цели урока (слайд 5)
3. Актуализация знаний
Ребята, давайте вспомним теоретический материал, связанный с термином параллельность (слайд 6-10):
А что вы еще знаете о параллельных прямых?
Учащиеся задают вопросы по теме и на них отвечают.
1. Какие прямые называются параллельными?
Две прямые на плоскости называются пара лл ельными , если они не перес е каются .
2. Какие два отрезка называются параллельными? Два отрезка называются пара лл ельными , если они лежат на параллельных прямых.
3. Что такое секущая? Прямая называется секущей, если она пересекает две прямые в двух точках.
4. Назовите пары углов, которые образуются при пересечении двух прямых секущей? ( накрест лежащие, соответственные, односторонние )
5. Назовите основные признаки параллельности прямых.
1.Если при пересечении двух прямых секущей накрест лежащие углы равны , то прямые параллельны.
2. Если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны , то прямые параллельны.
3. Если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов равна 180° , то прямые параллельны.
А как вы думаете, можно ли использовать эти признаки при построении параллельных прямых?
4. Физкультминутка (слайд 11)
5. Практические способы построения параллельных прямых на классной доске, в тетради
Ребята, посмотрите, какие инструменты у нас есть в классе: линейка, чертежный треугольник, циркуль.
Кто знает, как с помощью линейки построить параллельные прямые? Объясните факт параллельности.
Учащиеся отвечают на вопросы
А) Построение параллельных прямых с помощью угольника и линейки
На рис. 103 ( слайд 12 ) показан способ построения параллельных прямых на бумаге, доске.
Ребята, какие из инструментов, изображают секущую? (линейка)
Какие из инструментов, изображают угол? (чертежный треугольник)
Достаточно ли одного угольника и одной линейки для построения параллельных прямых?Объясните способ построения. На чем основан способ?
Задание 2. Постройте с помощью угольника и линейки параллельные прямые m и n .
Б) Построение параллельных прямых с помощью циркуля и линейки
Посмотрите, как можно построить параллельные прямые с помощью циркуля и линейки
Задание. Постройте с помощью циркуля и линейки параллельные прямые a и b .
Ученики по алгоритму строят параллельные прямые.
В) Построение параллельных прямых с помощью рейсшины
Изобретательская мысль человечества не стоит на месте, и для более удобного построения чертежа и проведения параллельных линий был придуман специальный чертежный инструмент – рейсшина ( слайд 18 ). Рейсшина – чертежный прибор для проведения параллельных линий, который состоит из линейки с поперечной планкой.
Малка — инструмент для перенесения угловых размеров при разметке деталей, для построения параллельных прямых. (слайд 19)
Рейсмус –инструмент для проведения на заготовке разметочных линий, параллельных выбранной базовой линии (слайд 20)
Скоба — Для одновременного прочерчивания большего количества линий (слайд 21)
Чертят ли сейчас инженеры, чертежники инструментами чертежными?
Как вы думаете, почему на ваших столах находятся компьютеры? Для чего они нам нужны? А сможет GeoGebra помочь в нашей теме?
Все чертежи делают в программах компьютерных.
Ученики отвечают на вопросы
Давайте с вами посмотрим, какие инструменты нам доступны для построения параллельных прямых? 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
.
Первое задание (накрест лежащие углы) строим вместе, затем каждый самостоятельно на своих компьютерах.
Задание. Придумайте способы построения параллельных прямых в тетрадях в клетку, на чертежной плоскости с координатной сеткой.(используя предложенные инструменты).
Задание 6, 7, 8 ( для тех кто выполнил быстрее остальных ) выполняют
Ребята, давайте вспомним с помощью каких инструментов мы научились строить параллельные прямые?
Учащиеся отвечают на вопрос
Стр. 57 п. 26 рассмотреть способы построения.
Диск «Наглядная геометрия» тема 3. Задачи для самостоятельного решения (тест).
Наш урок подходит к концу. Пожалуйста, поделитесь с нами своими мыслями о сегодняшнем занятии. Вам для этого помогут слова:
На уроке я понял…
Выбранный для просмотра документ РАБОЧИЙ ЛИСТ.docx
РАБОЧИЙ ЛИСТ
Учени ___ 7 «А» класса_________________________________________________
Дата: 23.12.2014 года
Тема урока: ________________________________________________________________________
а) Определение: Две прямые на ____________________ называются параллельными , если они ______________________________________.
Источник
