Конкурсы-как средство профессионального развития педагогов
материал на тему
Наше время – это время масштабных изменений в системе образования. Современный, так быстро меняющийся мир, требует обучения от многих специалистов, в том числе от педагогических кадров. Непрерывное повышение квалификации – процесс трудоёмкий, но педагог, находящийся в постоянном творческом поиске, занимающийся самообразованием, вырывается из узких рамок условий, поставленных обстоятельствами и социумом.
Для чего необходимо участвовать в профессиональных конкурсах?
— Педагог, участвуя в конкурсах, приобретает опыт поиска и систематизации наиболее эффективных способов работы и внедрения в практику инновационных технологий;
— Участие в конкурсах способствует актуализации и презентации педагогами собственных педагогических находок и достижений;
— В рамках участия в конкурсах предоставляется возможность публичного предъявления опыта, демонстрации определенных итогов работы, а также конструктивного самокритичного самоанализа. Участие в дистанционных конкурсах даёт многое для повышения профессионального уровня учителя. Во-первых, он учится грамотно использовать учебные ресурсы Интернет, во-вторых, те, кто прошёл школу дистанционного конкурса, мыслят и действуют по-другому. Они осознают, что сфера их деятельности – открытое образовательное пространство, люди и ресурсы, находящиеся в разных городах. А это ощущение единства учителей всей страны. Педагоги могут использовать опыт других преподавателей. Самое же главное, увеличивается самоуважение участника конкурса: «Я это могу», «Я это сделал». Повышается внутренняя самооценка, меняется внутренний мир педагога.
Ежегодно в России проводятся десятки конкурсов для учителей. Мероприятия направлены на демонстрацию профессионализма педагогов, обмен опытом и, конечно же, в случае победы, на материальное поощрение и признание достижений преподавателей. Будущий год не станет исключением, уже намечено несколько региональных и всероссийских конкурсов для учителей в 2018. Сегодня я расскажу о наиболее престижных мероприятиях, сообщу, как принять участие и какой приз ждет победителя в каждом из них. «Учитель года» Уважаемые коллеги! Пробуйте свои силы в профессиональных конкурсах, показывайте свои достижения, я уверена: вам есть, что показать и чем поделиться! Постигайте тонкости и секреты современного педагогического мастерства! Успехов Вам!
Главная цель мероприятия – возвести престиж профессии и поощрить максимально достойных ее представителей. В будущем году уже 29 раз участники из 83 регионов страны будут демонстрировать свой профессионализм и стараться поднять уровень школы, в которой они делятся своими знаниями.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| prezentatsiya_microsoft_powerpoint_1.pptx | 350.76 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Муниципальное казённое образовательное учреждение СОШ №15 х. Садовый Тема « Конкурсы как средство профессионального развития педагогов» Подготовила учитель биологии: Айрапетян Анжелика Вагифовна Минеральные воды 31 октября 2017 год
«Учитель года» Главная цель мероприятия – возвести престиж профессии и поощрить максимально достойных ее представителей. В будущем году уже 29 раз участники из 83 регионов страны будут демонстрировать свой профессионализм и стараться поднять уровень школы, в которой они делятся своими знаниями .
Стартует в самом начале учебного года и состоит из нескольких ступеней: Школа (начальный). Происходит отбор лучших в рамках каждого учебного заведения. Город . На этом этапе конкурируют преподаватели, доказавшие свое превосходство на первом уровне. Победитель получает звание лучшего учителя на муниципальном уровне. Район . Не обязательный во многих субъектах федерации этап. Регион. Выбирают лучшего педагога в каждом субъекте РФ. Федерация – финальный этап. Победитель заслуживает звание «Лучший учитель года» и получает приз в размере 200 000 рублей и статуэтку хрустального пеликана.
О сновные этапы: Н аписание эссе (тему представляет оргкомитет); С оздание портала в Сети с собственными материалами и наработками; проведение открытого урока в неизвестном классе; М астер-класс; У частие в педсовете, что необходимо для определения умения взаимодействовать с другими преподавателями; С оздание проекта на выбранную комиссией тему.
Главное требование к конкурсантам – непрерывный стаж работы на преподавательской должности не менее 3 лет. Для регистрации необходимо предоставить: Дубликат документа об образовании и его уровне. Ксерокопию постановления о выдвижении педагога на мероприятие. Выписку из трудовой книжки. Данные о профессиональных достижениях. Информацию об открытых уроках и прочие презентационные материалы. Узнать подробную информацию и пройти электронную регистрацию можно на сайте: https://teacher-of-russia.ru/
«Воспитать человека» Всероссийский конкурс, главной целью которого считается выявление и популяризация перспективных воспитательных идей и практик, способных не только вернуть образовательным учреждениям главенствующую роль в области воспитания, но и повысить авторитет преподавателей.
Состоит из двух этапов: Заочный (август-сентябрь); Финальный (ноябрь). Проводится в нескольких номинациях: Воспитательная система образовательной организации. Гражданское и патриотическое воспитание. Духовное и нравственное воспитание. Физическое воспитание. Трудовое воспитание.
Принять участие вправе: руководители образовательных организаций и их заместители, социальные педагоги, классные руководители и прочие группы педработников любого возраста и пола. Главное условие – стаж работы более 5 лет. Выдвижение кандидатов проводится органами исполнительной власти субъектов РФ из числа победителей региональных конкурсов либо методом самовыдвижения. Самовыдвиженцам нужно заполнить анкету, разместить видеоролик «Визитная карточка», прикрепить цветную фотографию участника и опубликовать авторское эссе.
Победители первого этапа переходят в финальный, который включает несколько заданий, а именно: Презентация себя как личности и специалиста «Коротко о главном». Открытое занятие. Во второй тур финала проходит только 15 человек, им предстоит так же выполнить 2 задания: Создание социального ролика «Воспитать человека…». Участие в круглом столе, на котором будут присутствовать представители руководства Министерства образования и науки РФ. Узнать детали и подать заявку можно на сайте www.минобрнауки.рф
«Урок местного самоуправления» Основная задача мероприятия – предоставить преподавателям информацию о целях и задачах местного самоуправления, о формах участия граждан в общественной жизни. Победители награждаются дипломами. Состоит из 2 этапов: Заочный (февраль-март). Очный (апрель). Все данные об «Уроке местного самоуправления» можно получить на официальном сайте: https://trazvi.ru
«Педагог-психолог России» Цель конкурса – повышение профессионального уровня и максимальная реализация творческого потенциала психологов РФ. Принять участие могут : специалисты, ведущие деятельность в образовательных организациях и центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи субъектов РФ, одержавшие победу в региональных конкурсах профессионального мастерства.
Мероприятие проводится в 3 этапа: региональный; федеральный; финал. Чтобы принять участие, необходимо представить в электронном виде: Заявление. Анкету. Цветную личную фотографию. Резюме с аргументированным указанием профессиональных достижений. Список научных статей и публикаций. Описание психолого-педагогической технологии работы. План-конспект занятия, урока. У знать детали можно на сайте https :// rospsy.ru
«Продвижение» Региональный интернет-конкурс, призванный поддержать и поощрить лучших учителей, логопедов, педагогов дополнительного образования. Каждый профессионал может поучаствовать в конкурсе, выдвинув свою кандидатуру в одной или нескольких номинациях. Всего же их 42, среди них такие, как: лучший педагогический проект; лучший конспект методического мероприятия; лучшая презентация к занятию, уроку, мероприятию; лучшее родительское собрание и масса других.
Полный список номинаций представлен на сайте: www.конкурс72.рф Прием работ и заявок осуществляется постоянно. Победителей определяет комиссия, при этом их может быть несколько. Конкурсанты получают дипломы. Для участия предстоит заполнить заявку на сайте: www.конкурс72.рф
« Умейка » Региональный экспресс-конкурс среди работников и воспитанников образовательных учреждений. Главный приз, так же, как и в упомянутых выше интернет-конкурсах, – диплом . Для подачи заявки надо представить материал в любом формате (текст, фотография, презентация, фото, видео или аудио) в электронном виде. Сопроводить файл надлежит анкетой и квитанцией о внесении оргвзносов . Количество заявок не лимитировано. Все подробности читайте на сайте www.умейка.рф
Уважаемые коллеги! Успехов Вам ! Спасибо за внимание!
Источник
Педагогический конкурс как способ профессионального развития
В статье рассказывается о конкурсе педагогического мастерства на примере организации конкурса «Мастерство и творчество», который проводится в образовательном комплексе «Воробьевы горы».
Малова Ю.В.,
старший методист,
Ресурсный центр ГБПОУ «Воробьевы горы»
Москва
Ситуация, сложившаяся сегодня в системе образования предъявляет высокие требования к личности педагога, как ключевой фигуре инновационных изменений в системе образования, в связи с чем происходит постоянный поиск форм и методов работы, которые способствовали бы повышению уровня педагогической компетентности. И в этой связи конкурс педагогического мастерства можно рассматривать как один из этапов повышения профессионализма педагогов, возможность заявить о себе широкой общественности, профессиональному сообществу.
Профессия педагога отличается тем, что человек находится в постоянном поиске, а конкурс педагогического мастерства – это поиск нового, интересного, неординарного. Конкурсы меняют отношение к себе как профессионалу, причем происходит это как на уровне самого педагога-конкурсанта, так и на уровне остальных субъектах конкурсной деятельности: членах жюри, организаторах, педагогических коллективах. [1; 75].
Выделяют следующие виды конкурсов [2]:
– конкурсы предметно-развивающей среды. Они, как правило, ориентированы на выявление положительного опыта работы педагогов, побуждение их к творческой деятельности, создание условий для познавательной активности обучающихся, развитие воображения, творческих способностей;
– конкурсы методических, учебно-методических материалов направлены на стимулирование роста профессионального мастерства педагогов, содействие развитию исследовательской сферы в педагогической деятельности, выявление и поддержку инновационных проектов, методик, обобщение опыта работы;
– конкурсы педагогического мастерства способствуют повышению престижа педагогической профессии, демонстрации возможностей новых педагогических технологий и новых форм работы с детьми, расширению диапазона общения творчески работающих педагогов, стимулированию труда педагога, повышению их творческой активности, созданию условий для личностной и профессиональной самореализации.
Остановимся подробнее на конкурсах педагогического мастерства на примере конкурса «Мастерство и творчество», который проводится в ГБПОУ «Воробьевы горы». Мы выделяем три этапа при организации и проведении конкурса.
1 этап – организационный
Подготовка к конкурсу, определение состава участников. На этом этапе происходит организационная работа: разработка Положения о конкурсе, информирование педагогического коллектива о старте конкурса, формирование состава участников конкурса и жюри.
Существует несколько подходов к отбору участников конкурсов: самовыдвижение, выдвижение профессиональным сообществом, а также сочетание обоих вариантов [1; 78].
Если педагог сам изъявил желание участвовать в конкурсе, это не значит, что он должен остаться один на один в этой ситуацией и его участие в конкурсе ни в коем случае не должно ложиться тяжелым бременем на его плечи. Необходима консолидация сил всего педагогического коллектива: методистов, коллег, руководителя отдела [1; 79].
Если конкурсант выдвигается профессиональным сообществом, то это уже само по себе является фактом общественного признания [1; 79], который можно усилить, освещая мероприятия путем публикаций в электронных журналах или на сайте образовательной организации статей, заметок о профессиональной деятельности педагогов-конкурсантов, размещений пресс-релизов о предстоящем конкурсном испытании, пост-релизов (например, о проведенном открытом занятии), организаций выставок о работе педагогов или коллективов.
Очень важно, чтобы конкурсанты внимательно ознакомились с Положением о конкурсе, в котором должны быть отражены:
- тема конкурса (если она есть), цель, задачи;
- условия, этапы, содержание и порядок проведения конкурса;
- требования к содержанию и оформлению конкурсных материалов;
- критерии оценки;
- сроки проведения конкурса;
- состав жюри;
- процедура подведения итогов конкурса;
- дополнительные номинации конкурса.
Из опыта организации конкурса «Мастерство и творчество» отметим, что перечень дополнительных номинаций, представленный в Положении о конкурсе, даст возможность выявить лучших педагогов по вопросам деятельности учреждения в целом и по отдельным направлениям, позволит на равных принять участие в конкурсе представителям различных педагогических специальностей: учителям, воспитателям, психологам, социальным педагогам.
В нашем образовательном комплексе представлены практически все уровни образования, и в конкурсе участвуют представители дошкольного, среднего, профессионального и дополнительного образования. Разрабатывая Положение о конкурсе организаторы включили дополнительные номинации: «За верность педагогической профессии» (педагогические традиции, наставничество), «Инновации в образовании» (новые подходы в обучении, интеграция основного и дополнительного образования), «Золотое слово Учителя» (мастерство воспитания, сила слова, грамотность речи), «Служу Детству!» (система развития ребенка, формы взаимодействия, интерес к предмету).
Для молодых педагогов, только начинающих свой путь в педагогике, имеет смысл выделить специальную номинацию, например «Педагогический дебют».
За счет большого числа номинаций деятельность педагогов будет рассматриваться всесторонне, количество работников, имеющих возможность войти в число лучших, расширится.
Вопрос судейства также является очень значимым при организации педагогических конкурсов. Здесь тоже нет единого подхода. Формируя состав жюри для конкурса «Мастерство и творчество», мы включаем тех, кто уже становился победителями и лауреатами профессиональных конкурсов, профессионалов, признанных и авторитетных в педагогическом сообществе, ветеранов педагогического труда. В качестве почетных гостей приглашаем представителей вышестоящих организаций, органов власти, управления.
2 этап – конкурсные испытания
Конкурс профессионального мастерства «Мастерство и творчество» предполагает два тура – заочный и очный.
На заочном туре оценивается эссе и портфолио конкурсанта.
Очный тур включает в себя следующие испытания:
1) защиту дополнительной общеразвивающей программы (для педагогов дополнительного образования) либо методической системы работы с детьми;
2) открытое занятие/мероприятие;
3) финал конкурса, где конкурсанты представляют домашнее задание (видеопрезентация своей педагогической деятельности) и участвуют в моделировании педагогических ситуаций, которые определяются Оргкомитетом и жюри конкурса. Именно финал определяет абсолютного победителя конкурса и лауреатов в дополнительных номинациях.
На этом конкурсном этапе методистам, сопровождающим педагогов и организаторам конкурса очень важно объединить усилия и помочь педагогу пройти конкурсные этапы с минимальными потерями, «осуществить грамотное научно-методическое сопровождение конкурсанта, которое выражается в гибком реагировании на степень профессиональной готовности участника к конкурсу»[1].
По завершении конкурсных испытаний наступает третий этап – этап рефлексии. На этом этапе происходит прогнозирование дальнейшей деятельности педагога, утверждение профессиональной позиции, понимание необходимости роста профессиональной успешности, рефлексия собственных достижений в сравнении с результатами других.
В этот период участники конкурса могут испытывать одновременно удовлетворенность и недовольство своими успехами; некоторые из них готовы к вступлению в клубы и ассоциации творческих учителей, утверждаются в желании транслировать свой опыт.
С целью создания системы педагогического сообщества, развития профессионального потенциала педагогов в ГБПОУ «Воробьевы горы», в апреле 2018 года создан клуб «Мастерство и творчество», куда вошли как участники конкурса, так и методисты образовательного комплекса. И уже в июне 2018 года участники клуба транслировали свой опыт в рамках открытого конкурса «Точки Роста – 2018», заявили широкий спектр мастер-классов и блестяще их провели, тем самым подтвердив, что конкурсы профессионального мастерства играют немаловажную роль в профессиональном росте и развитии педагогов.
Таким образом, именно конкурсы педагогического мастерства позволяют педагогу «выходить» за пределы замкнутого пространства группы, объединения, организации. Конкурсы способствуют личностному и профессиональному росту педагогов, позволяют провести анализ своей педагогической деятельности, взглянув на неё «со стороны», привести в систему свои педагогические наработки, тем самым обобщив опыт, и, что немаловажно, продемонстрировать его.
Организация и проведение конкурса профессионального мастерства «Мастерство и творчество» уже стала традицией образовательного комплекса «Воробьевы горы» и сегодня можно и нужно рассматривать его как педагогическую систему повышения квалификации, то есть единый неформальный коллектив, где «все учатся у всех и у себя самих».
Вместе с тем хотелось бы отметить, что при проведении конкурсов профессионального мастерства возникают следующие проблемы, на которые стоит обратить внимание:
- организация трудового дня. Педагогу приходится уплотнять свой рабочий день и использовать массу личного времени для подготовки к конкурсу. Не исключены ситуации с отменой и переносом занятий;
- участие в конкурсе может принести как успех, так и неудачу. И в связи с этим многие испытывают стресс, который может привести к снижению самооценки;
- негативное отношение к участникам конкурсов со стороны некоторых коллег вместо создания атмосферы открытости, взаимопомощи и дружеского расположения.
Задача организаторов конкурса – максимально сгладить острые углы, убедить каждого, что он и его опыт – уникален, помочь представить себя в максимально выгодном свете, а в случае неудачи – сделать полезные для себя выводы. Самое главное, чтобы все участники образовательного процесса, включая педагогов, администрацию, родителей и обучающихся, помогли педагогу-конкурсанту, поддержали его, радовались его успехам.
Организация профессиональных конкурсов – это не рутинная работа, а непрерывный творческий процесс, в который вовлекаются не только педагоги, но и дети, и их родители.
Конкурс – своеобразный ритуал единения профессионального сообщества, это тот случай, когда можно показать не только достижения сегодняшнего дня, но и то, на что система образования будет ориентироваться в будущем.
Источник
