Конспект урока по русскому языку на тему «Подлежащее. Способы выражения подлежащего» (8 кл.)
Урок русского языка в 8 классе.
Тема: «Подлежащее. Способы выражения подлежащего»
— расширить знания о подлежащем как о главном предложения члене;
— повторить способы выражения подлежащего, познакомиться с новыми способами
— совершенствовать умение находить подлежащее в предложении определять и способ его выражения;
— развитие познавательной активности учащихся;
— развитие внимания, памяти, критического мышления;
— развитие умения самостоятельно работать с информационным текстом (выбирать информацию, обосновывать свой выбор, систематизировать материал и графически его представить);
— развитие речи учащихся;
— воспитание интереса к предмету;
— воспитание умения работать в группе.
Оборудование урока : карточки с информационным текстом, с предложениями; презентация,
Тип урока : урок усвоения новых знаний
Методы : технология развития критического мышления, реализующаяся в трех стадиях: Вызов – Осмысление — Рефлексия
Вступительное слово учителя. Здравствуйте. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Постараемся же быть очень внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Покажем гостям, что мы знаем и как умеем работать.
– Откройте тетради, запишите число.
1 . Прием «Верите ли вы, что. »
– Итак, первое задание «Верите ли вы. ».
1. Предложение – это единица синтаксиса.
2. Предложения по цели высказывания бывают повествовательные, вопросительные восклицательные и.
3. В русском языке фиксированный порядок слов.
4. Предложения с одним главным членом называются односоставными.
5. День чудесный . – двусоставное предложение.
6. В предложении Отец построил дом. Подлежащим является существительное дом.
7. Подлежащее может быть выражено местоимением
– Проверим ответы поставим и плюсы, если ответы совпадают.
– На полях поставьте себе баллы по количеству плюсов.
– Объясните, почему 2 и 6 утверждения неправильные.
2. Формулирование темы.
– Вы, наверное, уже догадались, о чем мы с вами будем говорить сегодня на уроке? Сформулируйте тему урока.
– Запишем тему в тетрадь.
3. Таблица З – Х – У
– А сейчас нам нужно вспомнить все, что мы знаем о подлежащем.
– В Начертите тетрадь таблицу З-Х-У и заполните 1-й столбик.
– Можно совещаться с товарищами.
5. Проверка записей. (по группам, по очереди)
– Мы вспомнили все, что знали о подлежащем. Нужно Теперь заполнить колонку «Хочу знать». Что мы туда напишем?
5. Прием «Корзина идей»
– А как вы думаете, еще чем кроме существительного местоимения и может быть выражено подлежащее? Какой частью речи? Вспомните части речи и подумайте, какая из них могла бы быть в предложении подлежащим. Посовещайтесь в группе.
– Итак, собираем «корзину идей» (1-я группа, 2-я группа, 3-я группа)
– Хорошо, идеи собрали, теперь их нужно проверить. Как будем проверять?
– Для начала давайте прочитаем информационный текст, используя прием «Инсерт».
1. Работа с информационным текстом. Прием «Инсерт»
Термины «подлежащее» и «сказуемое» по отношению к главным членам предложения были введены М.В. Ломоносовым.
Подлежащее – значит «лежащее в основе предложения». Оно отвечает на общий вопрос: о чем? (о ком?) в говорится предложении? обозначает и предмет речи. Например: Пришла щедрая Осень раскрасила и в оранжевые листья, багряные, пурпурные цвета . О чем говорится в предложении? — Об Осени. Осень – подлежащее, называет предмет речи.
Но на вопрос «О чем?» может отвечать и второстепенный член предложения – дополнение, поэтому, чтобы правильно найти в предложении подлежащее, нужно запомнить, что подлежащее отвечает всегда на вопросы именительного падежа «кто?» или «что?».
Способы выражения подлежащего различны. Чаще всего подлежащее бывает выражено существительным в именительном падеже: Листья в кружились воздухе и плавно опускались на землю.
А также местоимением в именительном падеже: Никто не знал ничего.
Место подлежащего может занять любая часть речи.
Например, имя прилагательное: Стойкий побеждает всегда.
Или причастие: Провожающие стояли у вагона.
Прилагательные причастия и, место занимая подлежащего, приобретают некоторые признаки существительных могут и перейти в разряд существительных. Такое явление в русском языке называется субстантивация.
– Что нового вы узнали из этого материала?
– Занесите новую информацию в третью колонку таблицы З-Х-У
2. Дополнить таблицу З – Х – У новой информацией.
– Какое предложение в информационном тексте вызвало у вас вопросы? (Место подлежащего может занять любая часть речи.)
– Так это или нет, мы узнаем, проведя небольшое исследование.
3. Исследование (разбор предложений)
– В Найдите предложениях грамматические основы, определите, выражено чем подлежащее.
Уехали Двое в столицу.
Курить – здоровью вредить.
Завтра не наступит никогда.
В воздухе прокатилось «ура».
Анютины глазки растут в саду.
«Из» – это предлог.
– Поменяйтесь и работами по проверьте слайду. Если правильно подчеркнули подлежащее – 1 балл, если правильно определили часть речи – еще 1 балл.
– Ребята, давайте посмотрим, что мы с вами выяснили, разобрав эти предложения?
4. Дополнить таблицу З – Х – У новой информацией.
III в РЕФЛЕКСИЯ – выход на применение знаний, полученных в ходе урока.
– А теперь, чтобы закрепить наши новые знания, выполним упражнение 90 из учебника.
1. Упражнение 90
2. По Проверка слайду.
– Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу по слайду и поставьте баллы.
– Давайте подведем итог и скажем, что нового узнали сегодня на уроке?
– А теперь составим синквейн на тему «Подлежащее»
3. Прием «Синквейн»
1) Ключевое слово (существительное) – тема стихотворения.
2) Два прилагательных, характеризующих тему.
3) Три глагола, показывающих действие темы.
4) Короткое предложение (не больше четырех слов) – отношение автора к теме.
5) Синоним к ключевому слову, повторяющий суть темы на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне.
Называет, обозначает, отвечает.
Подлежащее – ключевое слово в предложении.
– Молодцы, посчитайте, сколько баллов вы набрали и поставьте себе оценку.
И. Домашнее задание: упр. 93, составить рассказ по аналогии с текстом на карточке, в котором были различные бы способы выражения подлежащего.
Источник
Урок по русскому языку для 8 класса на тему «Подлежащее. Способы выражения подлежащего.»
Урок по русскому языку для 8 класса «Подлежащее.Способы выражения подлежащего.»
Проектирование современного урока в условиях перехода на ФГОС ООО
Урок русского языка в 8 классе
Тема урока Подлежащее. Способы выражения подлежащего.
Тип урока : урок новых знаний
1)образовательная: систематизировать знания учащихся о главных членах предложения и самостоятельных частях речи ; расширить понятие о подлежащем и способах его выражения;
2)развивающая: создать мотивационную основу для восприятия учебного материала, развивать орфографическую и пунктуационную зоркость; умение находить подлежащее в тексте; умение анализировать и делать выводы;
3)воспитательная: воспитывать самостоятельность учащихся и интерес к русскому языку и литературе;
Формы работы учащихся : индивидуальная, парная, коллективная
Метод : проблемный, частично-поисковый
Необходимое техническое оборудование : медиапроектор, экран для проектора, компьютер+ уч.пособие для 8 класса под редакцией В.Бабайцевой «Теория»и «Справочный материал» под ред.М.Баранова
1.Организационное начало урока. Мотивационный настрой – все, что узнаем сегодня, поможет нам завтра.
2. Актуализация знаний: на экране записаны слова. Сгруппируйте их по орфограммам, оформив таблицу.
Каменный, вспаханный, лимонная, серебряное, решена, расписанная, орлиный, внесено, присутствующие, машинный, гостиный, прочитана, труженики.
Правописание прилагательных с основой на Н
Правописание НН в полных страдательных причастиях прош врем.
Правописание Н и НН в прилагательных
Правописание Н в кратких страдательных причастиях
Учитель: Обоснуйте такой выбор слов. ( Дети объясняют орфограммы в каждом столбце.)
Аналогичная работа связана с заданием 5 ОГЭ по русскому языку.
Учитель: Какие два слова остались –( одно действительное причастие настоящего времени, второе существительное, правописание которого надо запомнить; сделайте морфемный разбор слова труженик – суффикс -еник)
Учитель: Сконструируйте простое предложение со словом труженики.
-Запишем в тетрадь.
Труженики нашего хозяйства успешно завершили уборку урожая.
Выпишите все словосочетания из предложения: Укажите способ подчинительной связи.
Завершили успешно- примыкание
Нашего хозяйства — согласование
Завершили уборку — управление
Уборку урожая — управление
— Замените словосочетание завершили успешно , построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со другим видом связи.. Задание 7 ОГЭ( успешное завершение – согласование, завершили с успехом — управление)
Запишем второе предложение.
Присутствующие на матче горячо приветствовали сборную России.
Учитель: Подчеркните грамматические основы в этих предложениях. Чем выражено подлежащее в этих предложениях. Что необычного увидели? (Существительным и причастием)
— Сформулируйте тему нашего урока. Подлежащее и способы его выражения.
— Как выдумаете, что мы должны узнать на сегодняшнем уроке?
— Что мы уже знаем по этой теме? (что такое подлежащее и чем оно может быть выражено) Проговариваем.
Учитель: действительно, мы изучаем широкую тему — Синтаксис простого предложения, а тема нашего урока – узкая тема. Запишите в тетради тему урока.
3. Реализация темы урока
Работаем с учебником Теория. Заполняем таблицу. Обратите внимание, что в графе Примеры, у вас уже имеются некоторые примеры. В случае затруднения пользуйтесь справочником «Русский язык» стр.159 Р абота в парах.
Способы выражения подлежащего
Жить убийством и разбоем — значит клевать мертвечину.
Несколько разбойников вытащили на крыльцо Василису Егоровну.
Караульные не думали меня удерживать.
Провожающие долго смотрели вслед кибитке.
Двое взяли его под руки и посадили на седло.
Завтра не будет похоже на сегодня.
Громкое ура прокатилось над площадью.
Встречать государя вышли от мала до велика.
Трое из разбойников вышли из избы.
4.Сделайте вывод Подлежащее может быть выражено….
Таблицу вклейте в тетрадь-справочник.
5. Практическая работа . Перед вами текст. Прочитайте его. Определите главную мысль. Подчеркните в каждом предложении грамматические основы, помните, что вам могут встретиться и сложные предложения.
(1)…Обещаешь ли служить мне с усердием? – продолжал Пугачев. (2) Вопрос мошенника и его дерзость показались мне забавны. (3)Я смутился. (4) Признать бродягу государем был я не в состоянии: это казалось мне малодушием непростительным. (5)Назвать его в глаза обманщиком – было подвергать себя погибели. (6) Пугачев мрачно ждал моего ответа. (7) Наконец чувство долга восторжествовало во мне над слабостию человеческою.
— (8) Рассуди, могу ли я признать в тебе государя? (9) Я природный дворянин; я присягал государыне императрице: тебе служить не могу. (10) Голова моя в твоей власти: отпустишь меня – спасибо; казнишь – бог тебе судья, а я сказал тебе правду.
(11) Моя искренность поразила Пугачёва.
— (12) Казнить так казнить, миловать так миловать; ступай себе на все четыре стороны, — сказал он.
Задание: Укажите номера предложений, в которых синтаксическим средством выразительности речи является инверсия. Задание 3 ОГЭ
ИЛИ ВАРИАНТ 2 (для слабых)
Прошло несколько недель, и жизнь моя в Белогорской крепости сделалась для меня не только сносною, но и приятною. (2)В доме коменданта был я принят как родной. (3)Муж и жена были люди самые почтенные. (4)Иван Кузьмич, вышедший в офицеры из солдатских детей, был человек необразованный и простой, но честный и добрый. (5)Жена его им управляла. (6)Марья Ивановна скоро перестала со мною дичиться. (7)Мы познакомились.(8)Я в ней нашёл благоразумную и чувствительную девушку.
(9)Служба меня не отягощала. (10)У Швабрина было несколько французских книг. (11) Я стал читать, и во мне пробудилась охота к литературе.
Задание: Укажите номера предложений, в которых синтаксическим средством выразительности речи является инверсия.
Проверяем все вместе. Делаем вывод.
6. Рефлексия: вернемся к цели нашего урока. Должны были узнать способы выражения подлежащего и научиться определять, чем в предложении может быть выражено подлежащее . ЭТИ знания необходимы для выполнения задания 8 ОГЭ
7. Этап проверки усвоения материала. Тестовая работа
Тест Подлежащее и способы его выражения
Вопрос 1 Чем может быть выражено подлежащее?
1. любой знаменательной частью речи
2. только склоняемой частью речи
3. только неизменяемой частью речи
4. только спрягаемой частью речи
Вопрос 2 В каком предложении подлежащее выражено
1. Заросли кустарников и травы мешали их передвижению.
2. Наши пряли, а ваши спали.
3. Но за грохотом разбившейся стихии мой обострённый слух вновь
уловил шум в коридоре.
4. Ни один из больших художников не был забыт так основательно, как Рокотов.
Вопрос 3 В каком предложении подлежащее выражено
1. Наши плачут, да и ваши не радуются.
2. Что-то с визгом пронеслось в воздухе и упало посередине реки.
3. Ложное не может быть красивым.
4. Царь Пётр находился в кабинете своего Преображенского полка.
Вопрос 4 В каком предложении подлежащее выражено
1. Наша задача — дойти до города во что бы то ни стало.
2. Играть с вами на одной сцене — радость, честь и блаженство.
3. В лесу всегда нужно запоминать приметы.
4. Он начал быстро считать в уме.
Вопрос 5 В каком предложении подлежащее выражено цельным
1. Все сорок человек немедленно сгрудились возле него.
2. Штатский что-то сказал полковнику вполголоса.
3. У ольхи зашевелились чешуйки на готовых с осени серёжках.
4. Чей это конь неутомимый бежит в степи необозримой?
Вопрос 6 В каком предложении подлежащее выражено
1. Чужой останется чужим.
2. Злой с лукавым водились, да оба в яму свалились.
3. Второй, опустившись на колено, пытался приладить соскочившую
4. Ни души на улицах.
Вопрос 7 В каком предложении подлежащее выражено
1. На одной неделе семь пятниц не живёт.
2. Его «увы» прозвучало с горечью.
3. Спросите вы у тишины над ширью пашен и полей у берёз,
4. Кто при звёздах и при луне так поздно едет на коне?
Вопрос 8 В каком предложении подлежащее выражено наречием?
1. «Вечор» — устаревшее слово.
2. Снова я шагаю по тёмным московским улицам.
3. Какой враг может выжечь любовь к тебе?
4. В утренней тишине слышатся какие-то переливчатые звуки.
Вопрос 9 В каком предложении подлежащее выражено
1. Я посмотрел на часы.
2. Пять часов утра на слабо светящихся вокзальных часах.
3. Что же это в небе происходит?
4. Как прекрасна светлая наша страна!
Вопрос 10 В каком предложении подлежащее выражено
1. И вот конец великому испытанию.
2. Шумно и дружно запели ручьи.
3. Длиннобородый тихо усмехнулся.
4. У него золотые руки.
8. Домашняя работа.
1) С оставьте или подберите из произведения художественной литературы предложения, где подлежащее выражено разными частями речи.
2)Напишите сочинение-миниатюру на тему Что такое благородство?, используя в качестве аргументов примеры из повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
Источник
