Определите способ связи предложений собаки бывают разными как

2. Определите способ и средства связи предложений в текстах: 1) Собаки бывают разными, как и люди. Есть собаки нищие, побирушки.

2. Определите способ и средства связи предложений в текстах: 1) Собаки бывают разными, как и люди. Есть собаки нищие, побирушки.

2. Определите способ и средства связи предложений в текстах:

1) Собаки бывают разными, как и люди. Есть собаки нищие, побирушки. Есть свободные и угрюмые

бродяги. Есть глупо-восторженные брехуны. Арктур не был похож ни на одну из них.

2) Дворец Трѐх Толстяков стоял посреди огромного парка. Парк был окружѐн глубокими каналами. Над

каналами висели чѐрные железные мосты. Мосты охранялись дворцовой стражей – гвардейцами в чѐрных

клеѐнчатых шляпах с жѐлтыми перьями.​

Answers ( No )

Відповідь:

1) Собаки бывают разными, как и люди. Есть собаки нищие, побирушки.(ПОВТОР СЛОВА собаки) Есть свободные и угрюмые бродяги.(ПОВТОР СЛОВА Есть) Есть глупо-восторженные брехуны. .(ПОВТОР СЛОВА Есть) Арктур не был похож ни на одну из них. (МЕСТОИМЕНИЕ из них)

2) Дворец Трѐх Толстяков стоял посреди огромного парка. Парк был окружѐн глубокими каналами. (ПОВТОР СЛОВА Парк) Над каналами висели чѐрные железные мосты. (ПОВТОР СЛОВА каналами ) Мосты охранялись дворцовой стражей – гвардейцами в чѐрных клеѐнчатых шляпах с жѐлтыми перьями.​ (ПОВТОР СЛОВА Мосты)

Источник

ГДЗ учебник по русскому языку 6 класс Разумовская. §26. Средства связи предложений в тексте. Упражнение №271

Определите способ связи предложений. Найдите в текстах слова, скрепляющие предложения. Сделайте вывод: зависит ли средство связи от способа связи предложений?
1 ) Женечка подошла к собаке. Собака глухо зарычала, но не залаяла, не бросилась на неё.
(Ю. Яковлев)
1 ) Собака — ваша тень, ваше второе безмолвное «я». Собака следует за вами повсюду. Собака умеет дружить, умеет быть бескорыстной, благородной. Собака по−настоящему добра и способна глубоко переживать горе. Собака — бесценный помощник.
(По Б. Рябинину)

2 ) Я не раз дивился проницательному нахальству ворон. Они как бы шутя не однажды надували меня.
(А. Платонов)
2 ) Корова смотрела вбок на мальчика и молчала, жуя давно иссохшую, замученную смертью былинку. Она всегда узнавала мальчика.
(А. Платонов)

3 ) С первым весенним теплом докатывается до наших мест волна пернатых переселенцев, и первыми в ней летят грачиные колонны. Шумливые чёрные птицы возвращаются в родные грачевья после четырёхмесячного отсутствия.
(Л. Семаго)
3 ) Лось шёл к моховым болотам. Попутно сохатый скусывал молодые побеги сосен и можжевельника. Лось не побрезговал поживиться корой ивы, крушины и даже черёмухи.
(По А. Стрижёву)

Решение

Левый столбик − последовательная связь.
Связующие слова в левом столбике:
1 . к собаке − собака;
2 . ворон − они;
3 . грачиные колонны − чёрные птицы.
Правый столбик − параллельная связь.
Связующие слова в правом столбике:
1 . собака;
2 . корова, она;
3 . лось.
Вывод: средство связи не зависит от способа связи предложений.

Источник

Дидактическая единица 2. Риторика

Упражнение 2 . Определите способ связи предложений в текстах.

Собаки бывают разными, как и люди. Есть собаки нищие, побирушки. Есть свободные и угрюмые бродяги.

Упражнение 3. Определите способ изложения материала в тексте. Обоснуйте свой ответ.

Известный ученый Лев Николаевич Гумилев привел серию интересных примеров. Так, древний афинянин, побывав в Ольвии, с негодованием рассказывал, что скифы не имеют домов, а во время праздников напиваются до бесчувствия.

Упражнение 4. Определите способ изложения материала в текстах.

1. Третьяковская галерея названа по имени ее основателя Павла Третьякова. Третьяков был выдающимся деятелем русской культуры. Купец по происхождению, богатый фабрикант, имевший несколько текстильных фабрик, Третьяков был всесторонне образованным человеком. Много лет он покупал лучшие творения русских художников. Третьяков не только собирал картины, но и поддерживал художников, помогал им материально.
2. Учение древнегреческого философа Пифагора и его последователей о том, что Земля – шар, не было полностью забыто. Средневековые ученые представляли, что Земля круглая, неподвижная и находится в центре Вселенной. Но некоторые из них оспаривали шарообразность Земли, утверждая, что люди, живущие на противоположной стоне земного шара, должны были бы ходить «вниз головой», а деревья расти «вверх корнями», Подобно древнегреческому философу Фалесу, они представляли себе Землю в виде диска, покрытого небом, как колпаком, а по небу совершают свой путь Солнце, Луна и пять известных тогда планет. Центром, или «пупом», Земли считали город Иерусалим. Но все же позже трактовку древних греков о том, что Земля имеет форму шара, пришлось признать истинной.
1. Концентрический.
2. Ступенчатый (стадиальный).

Упражнение 5. Определите способ изложения материала в текстах.

1. Большую часть Европы и значительную часть Азии издавна населяли племена индоевропейцев, говоривших некогда на одном языке, имевших много общих черт во внешнем облике. Примерно 4 тыс. лет тому назад произошло выделение балтославянских индоевропейских племен. Они заселили Центральную и Восточную Европу. Приблизительно в 5 веке до н.э. эти племена разделились на балтов и славян. Славянские племена освоили территорию от среднего течения реки Днепр до реки Одер и от северного склона Карпатских гор до реки Припядь. Восточные славяне заселили в 6-8 веках обширную территорию Восточной Европы, где проживало 12 восточнославянских племенных союзов.
2. У книгопечатника Д. Дантона был счастливый, но очень, короткий брак: молодая жена его рано скончалась. Спустя всего полгода он вновь женился. В истории своей жизни Дантон оправдывал столь скорое утешение тем, что вторая жена была всего лишь повторением первой: «Я поменял только лицо, женские же добродетели в моем домашнем круге остались те же. Моя вторая жена – не что иное, как первая, но лишь в новом издании, исправленном и расширенном, и я бы сказал: заново переплетенном».
1. Аналогический.
2. Исторический.

Упражнение 6. Определите способ изложения материала в текстах.

1. Хороших актрис у нас много, а Нонна Мордюкова одна. В народном сознании все равно она проходит первым номером. Потому что она сама – из народа, талантливое и яркое воплощение его подлинной, а не выдуманной судьбы.

Она никогда не играла в сладких соцреалистических утопиях про невиданное кубанское изобилие и про ждущий нас всех светлый путь. Наоборот, она и на экране жила той трудной, горькой жизнью, которой жил простой народ.

Ее учителя, Сергей Герасимов и Тамара Макарова, предрекали ей в юности роли Анны Карениной, Наташи Ростовой, Антигоны. Но героиням Нонны Мордюковой не давилось плясать на балах, пить вино из тонких фужеров, носить развевающиеся хитоны.

У нее и фильмы называются неброско, но характерно: «Чужая родня», «Отчий дом», «Председатель», «Простая история», «Русское поле», «Журавушка»…

1. Наши разговоры о нравственности часто носят слишком общий характер. А нравственность состоит из конкретных вещей – из определенных чувств, свойств, понятий. Одно из таких чувств – чувство милосердия. Термин для большинства старомодный, непопулярный сегодня и даже как будто отторгнутый нашей жизнью. Это нечто свойственное лишь прежним временам.

Характерным же явлением современности является вандализм, порождающий неприязнь к искусству и ненависть к культуре, вызванный сегодняшним неустройством жизни. И это не новое явление. Это происходит в социуме уже давно.

1. В конце XIII века на Руси возобновилось каменное строительство. В XIV веке одним из центров каменного строительства становится Новгород. Крупное строительство велось в Новгороде и в первой половине XV века. Своеобразием отличалось зодчество Пскова, обособившегося от Новгорода в середине XIV века. Во второй четверти XIV века начинается каменное строительство в Москве. При Иване Калите в Московском Кремле строятся четыре каменных храма: Успенский и Архангельский соборы, церкви Ивана Лествичника и Спаса на Бору. В 1367 году возвели белокаменный Кремль. Вершиной русского зодчества считается возведенный в 1555-1560 годах Покровский собор (собор Василия Блаженного). Так величественно изменяется облик Руси в XIV – XVI веках.
2. Для эпохи средневековья очень важными были понятия «образец», которому следовало подражать, и «авторитет», который нельзя было оспорить. В каждой области знания были авторитеты — мудрецы, в чьих книгах содержалась истина. В диалектике безусловным авторитетом был Аристотель. В поэзии образцовым» считался стиль Вергилия и Горация, в прозе – Цицерона.

Упражнение7. Используя следующий фрагмент из речи Д.И.Менделеева, приведите примеры метафоры, олицетворения, антитезы, риторического вопроса, инверсии, эллипсиса, словесного повтора, синонимического повтора, синтаксического параллелизма.

И если этот фонарь знания внесете в Россию, то вы сделаете в самом деле то, что от вас ожидает Россия, ибо от чего же зависит ее благосостояние? От чего зависит богатство или бедность ее народа и ее международная свобода? Ведь только независимость экономическая есть независимость действительная, всякая прочая есть фиктивная.

Упражнение8. Разграничьте гиперболу (преувеличение) и литоту (преуменьшение).

Уведи меня в ночь, где течет Енисей и сосна до звезды достает (О.Мандельштам). Ваш шпиц, прелестная шпиц, не более наперстка (А.Грибоедов). Мужичок с ноготок (Н.Некрасов). Переход в стоярусных огнях (А.Луговской).

Упражнение9. Разграничьте метафору (перенос наименования по сходству) и метонимию (перенос наименования по смежности).

В лесу раздавался топор дровосека (Н.Некрасов). И золотеющая осень листвою плачет на песок (С.Есенин).

Упражнение 10. Выделите синтаксические фигуры (эллипсис, парцелляцию, инверсию, обращение, риторическое восклицание и др.) в следующих стихотворениях.

Идешь, на меня похожий,

Глаза устремляя вниз.

Я их опускала – тоже!

Прочти – слепоты куриной

И маков набрав букет,

Что звали меня Мариной

И сколько мне был лет.

Назавтра бой. Поспешен бег минут.

Все спят. Все спит. И пусть. Я – верный – тут.

До завтра сном беспечно усладитесь.

Но чу! Во тьме – чуть слышные шаги.

Их тысячи. Все ближе. А! Враги!

Товарищи! Товарищи! Проснитесь!

Сей поцелуй без звука:

Так государыне руку,

Упражнение11. Выделите тропы (метафору, метонимию, гиперболу, эпитет и др.) и фигуры (оксюморон, инверсию, эпифору и др.) в следующих стихотворениях.

Источник