Определите способ образования существительных предыстория пригород

Определите способ образования существительных?

Русский язык | 5 — 9 классы

Определите способ образования существительных.

Запишите словообразовательные пары, указывая производное исходное слова.

Выделите словообразовательные морфемы.

Предыстория, пригород, читатель, храбрость, подорожник, подоконник, бронепоезд, музей — усадьба, завуч, вылет, вышесказанное, военный, учительская.

История — &gt ; пред + история = предыстория (приставочный способ)

Город — &gt ; при + город = пригород (приставочный)

читать — &gt ; читать + тель = читатель (суффиксальный)

Храбрый — &gt ; храбрый + ость = храбрость (суф.

Дорога — &gt ; по + дорога + ник = подорожник (прист.

Броня и Поезд — &gt ; броня + (е) + поезд = бронепоезд (сложение)

музей и усадьба — &gt ; музей + усадьба = музей — усадьба (сложение)

заведующий учебным заведением — &gt ; завуч (сложение — аббревиатура)

вылетать — &gt ; вылетать + нулевой суфф.

выше сказать — &gt ; вышесказанное (сложение)

воевать — &gt ; воевать + нн = военный (суф.

учитель — &gt ; учитель + ск = учительская (суффиксальный).

Определите способ оброзования сущь?

Определите способ оброзования сущь.

Запишите слрвооброзовательные пары, указывания производное и исходное слова.

Выделите словообразовательные морфемы.

Слова Предыстория, пригород, читатель, храбрость, подорожник, подоконник, бронепоезд, музей — усадьба, завуч, вылет, вышесказонное, военный, учительская.

Запишите слова, указывая словообразовательные морфемы : Раскрасавица, разумник, супергерой, супертяжеловес, сверхпроводник, сверхприбыль, ультразвук?

Запишите слова, указывая словообразовательные морфемы : Раскрасавица, разумник, супергерой, супертяжеловес, сверхпроводник, сверхприбыль, ультразвук.

Проанализируйте способ образования сложных слов?

Проанализируйте способ образования сложных слов.

Запишите словообразовательные пары.

Столетие, соковыжималка, мясорубка, мореплаватель, первооткрыватель, орденоносец, газосварщик, пятиборец, снегопогрузчик, газонокосилка.

Выделите в сложных существительных корни и словообразовательные суффиксы.

Запишите существительные образованные способом суффиксации выделяя словообразовательные суффиксы?

Запишите существительные образованные способом суффиксации выделяя словообразовательные суффиксы.

Проанализируйте способ образования сложных слов?

Проанализируйте способ образования сложных слов.

Запишите словообразовательные пары.

Столетие, соковыжималка, мясорубка, мореплаватель, первооткрыватель, орденоносец, газосварщик, пятиборец, снегопогрузчик, газонокосилка.

Выделите в сложных существительных корни и словообразовательные суффиксы.

Проанализируйте способ образования сложных слов?

Проанализируйте способ образования сложных слов.

Запишите словообразовательные пары.

Столетие, соковыжималка, мясорубка, мореплаватель, первооткрыватель, орденоносец, газосварщик, пятиборец, снегопогрузчик, газонокосилка.

Выделите в сложных существительных корни и словообразовательные суффиксы.

Запишите слова, указывая словообразовательные морфемы?

Запишите слова, указывая словообразовательные морфемы.

Определите значение которые вносят эти морфемы : Раскрасавица, разумник, супергерой, супертяжеловес, сверхпроводник, сверхприбыль, ультразвук.

Из словообразовательного словарика выпишите словообразовательные пары в которых 1 — существительное образовано от существительного 2 — существительное образовано от глагола Определите способы образова?

Из словообразовательного словарика выпишите словообразовательные пары в которых 1 — существительное образовано от существительного 2 — существительное образовано от глагола Определите способы образования выписанных слов.

И еще пожалуйста из каждой цифры по 2 варианта ответа.

Проанализируйте способ образования сложных слов?

Проанализируйте способ образования сложных слов.

Запишите словообразовательные пары.

Столетие, соковыжималка, мясорубка, мореплаватель, первооткрыватель, орденоносец, газосварщик, пятиборец, снегопогрузчик, газонокосилка.

Выделите в сложных существительных корни и словообразовательные суффиксы.

Проанализируйте способ образования сложных слов?

Проанализируйте способ образования сложных слов.

Запишите словообразовательные пары.

Выделите в сложных существительных корни и словообразовательные суффиксы.

Столетие, соковыжималка, мясорубка, мореплаватель, первооткрыватель, орденосец, газосварщик, пятиборец, снегопогрузчик, газонокосилка.

На этой странице сайта, в категории Русский язык размещен ответ на вопрос Определите способ образования существительных?. По уровню сложности вопрос рассчитан на учащихся 5 — 9 классов. Чтобы получить дополнительную информацию по интересующей теме, воспользуйтесь автоматическим поиском в этой же категории, чтобы ознакомиться с ответами на похожие вопросы. В верхней части страницы расположена кнопка, с помощью которой можно сформулировать новый вопрос, который наиболее полно отвечает критериям поиска. Удобный интерфейс позволяет обсудить интересующую тему с посетителями в комментариях.

1)Чтобы мне сделать, чтобы мы помирились. 2)Я думал, что бы мне сказать отцу, чтобы он успокоился. 3)Наступила тишина, зато мы услышали соловья. 4)И так же неподвижно светит месяц. 5)То же чувство выражалось и на его лице.

Звенят — глагол (личная форма) несоверш, вид, мн. Число, 3 лицо, наст время, изъявительное наклонение низких — прил, начальная форма низкий, им падеж, ед число, мж род, качественное.

Фантастическая ⇒ буква Ь (она есть, а звука нет). Любимые ⇒ р, л, м, н (мои любимые буквы). Загадочные ⇒ е, ё, ю, я (иногда обозначают один, а иногда — два звука). Домашние ⇒ к, ц, щ, с, б.

1. 4 2. 4 3. 4 4. 1 5. 5 6. 1 7. 1, 4, 7, 9, (может ещё и 6 — ое но я не уверена).

1)2 2)4 3)4 4)1 5)5 6)1 7)1, 4, 5, 7, 10.

1)С тех пор они каждый день бывали вместе, и Кирила Петрович, ОТРОДУ НЕ УДОСТОИВАВШИЙ НИКОГО СВОИМ ПОСЕЩЕНИЕМ, заезжал запросто в домишка своего старого товарища. \ большими буквами выделен причастный оборот \ (А. С. Пушкин «Дубровский», гл. 1) 2)..

Я — подлежащие, иду — сказуемое. Я — подлежащие, кормлю — сказуемое. Мы — подлежащие, ходили — сказуемое.

Я иду, Я кормлю, Мы ходили.

Митиоролог полагает что завтро дождь. Учёный полагает что 1234 — 45 = 1189.

Источник

Определите способ образования существительных?

Русский язык | 1 — 4 классы

Определите способ образования существительных.

Запишите словообразовательные пары указывая производное и исходное слова.

Выделите словообразовательные морфемы.

Предыстория, пригород, читатель, храбрость, подорожник, подоконник, бронепоезд, музей — усадьба, завуч, вылет, вышесказанное, военный, учительская.

История — &gt ; пред + история = предыстория (приставочный способ)

Город — &gt ; при + город = пригород (приставочный)

читать — &gt ; читать + тель = читатель (суффиксальный)

Храбрый — &gt ; храбрый + ость = храбрость (суф.

Дорога — &gt ; по + дорога + ник = подорожник (прист.

Броня и Поезд — &gt ; броня + (е) + поезд = бронепоезд (сложение)

музей и усадьба — &gt ; музей + усадьба = музей — усадьба (сложение)

заведующий учебным заведением — &gt ; завуч (сложение — аббревиатура)

вылетать — &gt ; вылетать + нулевой суфф.

выше сказать — &gt ; вышесказанное (сложение)

воевать — &gt ; воевать + нн = военный (суф.

учитель — &gt ; учитель + ск = учительская (суффиксальный).

Как образованны слова : читатель, храбрость, бронепоезд, музей — усадьба, завуч и вылет?

Как образованны слова : читатель, храбрость, бронепоезд, музей — усадьба, завуч и вылет.

Запишите существительные образованные способом суффиксации выделяя словообразовательные суффиксы и указывая в скобках производящие слова?

Запишите существительные образованные способом суффиксации выделяя словообразовательные суффиксы и указывая в скобках производящие слова.

СЛОВА : Творец, силач, горошина, принцесса, старик, медвежонок, пение сырьё.

В производных основах данных слова выделите словообразовательные морфемы и запишите цепочкой от производной к производящей основе : руководительница, хвастунишка, читательский , по — охотничьи?

В производных основах данных слова выделите словообразовательные морфемы и запишите цепочкой от производной к производящей основе : руководительница, хвастунишка, читательский , по — охотничьи.

Из словообразовательного словарика(раздел»Словообразовательные пары однокоренных слов»)выпишите два примера существительных, образованных бессуффиксным способом?

Из словообразовательного словарика(раздел»Словообразовательные пары однокоренных слов»)выпишите два примера существительных, образованных бессуффиксным способом.

Проанализируйте способ образования сложных слов?

Проанализируйте способ образования сложных слов.

Запишите словообразовательные пары.

Столетие, соковыжималка, мясорубка, мореплаватель, первооткрыватель, орденоносец, газосварщик, пятиборец, снегопогрузчик, газонокосилка.

Выделите в сложных существительных корни и словообразовательные суффиксы.

Со словом «береза» составьте словообразовательное гнездо?

Со словом «береза» составьте словообразовательное гнездо.

Проверьте себя по словообразовательному словарю.

Разсмотрите словообразовательное гнездо с исходным словом дом запишите примеры иллюстрирующие следующую схему существительное прилагательное наречие установить способ образования наречий?

Разсмотрите словообразовательное гнездо с исходным словом дом запишите примеры иллюстрирующие следующую схему существительное прилагательное наречие установить способ образования наречий.

Запишите существительные, образованные способом суффиксации, выделяя словообразовательные суффиксы и указывая в скобках производящие слова?

Запишите существительные, образованные способом суффиксации, выделяя словообразовательные суффиксы и указывая в скобках производящие слова.

Творец, силач, горошина, принцесса, старик, медвежонок, пение, сырье.

Составьте со словом один несколько словообразовательных пар, укажите способ образования?

Составьте со словом один несколько словообразовательных пар, укажите способ образования.

Определите способ словообразования, выделите словообразовательные морфемы?

Определите способ словообразования, выделите словообразовательные морфемы.

Вы открыли страницу вопроса Определите способ образования существительных?. Он относится к категории Русский язык. Уровень сложности вопроса – для учащихся 1 — 4 классов. Удобный и простой интерфейс сайта поможет найти максимально исчерпывающие ответы по интересующей теме. Чтобы получить наиболее развернутый ответ, можно просмотреть другие, похожие вопросы в категории Русский язык, воспользовавшись поисковой системой, или ознакомиться с ответами других пользователей. Для расширения границ поиска создайте новый вопрос, используя ключевые слова. Введите его в строку, нажав кнопку вверху.

1)Чтобы мне сделать, чтобы мы помирились. 2)Я думал, что бы мне сказать отцу, чтобы он успокоился. 3)Наступила тишина, зато мы услышали соловья. 4)И так же неподвижно светит месяц. 5)То же чувство выражалось и на его лице.

Звенят — глагол (личная форма) несоверш, вид, мн. Число, 3 лицо, наст время, изъявительное наклонение низких — прил, начальная форма низкий, им падеж, ед число, мж род, качественное.

Фантастическая ⇒ буква Ь (она есть, а звука нет). Любимые ⇒ р, л, м, н (мои любимые буквы). Загадочные ⇒ е, ё, ю, я (иногда обозначают один, а иногда — два звука). Домашние ⇒ к, ц, щ, с, б.

1. 4 2. 4 3. 4 4. 1 5. 5 6. 1 7. 1, 4, 7, 9, (может ещё и 6 — ое но я не уверена).

1)2 2)4 3)4 4)1 5)5 6)1 7)1, 4, 5, 7, 10.

1)С тех пор они каждый день бывали вместе, и Кирила Петрович, ОТРОДУ НЕ УДОСТОИВАВШИЙ НИКОГО СВОИМ ПОСЕЩЕНИЕМ, заезжал запросто в домишка своего старого товарища. \ большими буквами выделен причастный оборот \ (А. С. Пушкин «Дубровский», гл. 1) 2)..

Я — подлежащие, иду — сказуемое. Я — подлежащие, кормлю — сказуемое. Мы — подлежащие, ходили — сказуемое.

Я иду, Я кормлю, Мы ходили.

Митиоролог полагает что завтро дождь. Учёный полагает что 1234 — 45 = 1189.

Источник