Определите способ образования существительного предыстория

Курс подготовки к ЕГЭ. Урок 9

Мы продолжаем исследовать уровни языковой системы, опираясь на книгу «Русский язык: понимаю — пишу — проверяю».

Урок 10. Словообразование. Морфологический и неморфологический способы словообразования

В языковую систему вместе с морфемным уровнем (деление слова по составу на значимые части приставку, корень, суффикс и окончание) входит и словообразовательный уровень. Чтобы определить, каким способом образовано слово, надо:

1) увидеть, есть ли в слове кроме корня ещё значимые части;

2) определить лексическое значение искомого слова в зависимости от лексического значения производящего слова, то есть того, от которого образовано искомое.

Возьмём существительное ноша. Ноша это то, что носят, то есть изначально в сознании людей было зафиксировано значение действия, а затем сформировалось значение предмета как результата этого действия. Следовательно, существительное ноша образовалось путём усечения суффикса от глагола носить.

Внимание! Есть формообразующие морфемы, которые участвуют в образовании грамматических форм, а не новых слов. К ним относятся:

б) формообразующие суффиксы: глагола прошедшего времени -л, глагола повелительного наклонения, глагольных форм причастий и деепричастий, сравнительной степени прилагательных и наречий.

Существует два способа образования в языке новых слов и, следовательно, обогащения лексики: морфологический и неморфологический.

1. Морфологический способ:

1) образование новых слов с помощью приставки (приставочный, или префиксальный, способ): история — предыстория (то, что было «до» истории), делать — сделать;

2) образование новых слов с помощью суффикса (суффиксальный способ): красивый — красиво (наречие содержит в себе признак, как прилагательное: красиво то, что красивое), мочить — мочёный (признак, возникший в результате действия: хлеб мочили — он стал мочёный);

3) образование новых слов с помощью приставки и суффикса (приставочно-суффиксальный, или аффиксальный способ): вкус — безвкусица (то, что лишено вкуса);

4) усечение суффиксов (безаффиксный способ) — образование производного слова путём усечения производящей основы: свистеть — свист, бороться — борьба (результат получился из процесса), белый — белизна (существительное имеет признак цвета);

5) сложение целых слов, когда новое слово вмещает в себя сумму понятий, выражаемых каждым словом: сорви + голова = сорвиголова; еле + еле = еле-еле;

6) сложение основ слов с помощью соединительных гласных -о- и -е-: белый снег — белоснежный; ферма для птиц — птицеферма;

7) сложение части основы с целым словом или частью основы, в результате чего получаются сложносокращённые слова и аббревиатуры: стенная газета — стенгазета, Московский государственный университет — МГУ;

8) сращение, или слияние в одно слово компонентов словосочетаний: близ + лежащий = близлежащий; с + ума + сшедший = сумасшедший.

2. Неморфологический способ — образование новых слов в результате перехода одной части речи в другую за счёт переосмысления понятия слова:

1) при помощи омонимии (лексико-семантический способ, при котором меняется значение производящего слова): среда (день недели) — среда (окружающая обстановка, общество); Ампер (учёный) — ампер (единица измерения силы тока).

2) при помощи перехода одной части речи в другую (лексико-синтаксический способ). Ср. предложения со словом новенькая: У Маши новенькая кофточка. — Имя прилагательное, поскольку согласуется со существительным кофточка в женском роде, единственном числе, именительном падеже: кофточка (какая?) новенькая.
В класс пришла новенькая. — Существительное, так как это слово приобрело грамматическое значение рода (женский), числа (единственное), падежа (именительный). Оно может иметь при себе зависимое прилагательное — красивая новенькая, предлог — у новенькой.

Лексико-синтаксическим способом образовались, в частности, некоторые производные предлоги, например: существительное течение — предлог в течение; деепричастие благодаря — предлог благодаря и т. п.

1. Определите способ словообразования слов объективность, лисонька, подоконник, направо. Определите, новые слова или формы слов рисующий, проехала, красивее, переходя.

2. Исправьте ошибки, допущенные в словообразовании выделенных слов. Проверяйте себя по орфографическому словарю.

1) С исчерпывающей полностью Салтыков-Щедрин раскрывает характер Иудушки Головлёва.
2) В литературе ХIХ века народным заступникам был заготовлен трудный путь.
3) Старик Дубровский не мог вынести измываний соседа.
4) Развитие движения разночинцев показано в романе «Отцы и дети» с большой шириной и глубиной.
5) Ехай скорей с горы!
6) Сегодня солнце так и жгёт.
7) Вы не хочете отдохнуть после обеда?

3. Укажите номер (номера), где слово образовано приставочно-суффиксальным способом:

1) разглядеть
2) разговаривать
3) тишь
4) прочитать
5) походка
6) соломенный
7) самолёт
8) прочитанный

Источник

Словообразование

Помимо стандартного морфемного разбора слова с выделением частей слова и их графическим обозначением, в школьной программе также обязательным для изучения является словообразовательный разбор. С его помощью удается определить, каким образом было образовано слово, какие части слова участвовали в этом процессе.

В соответствии с этим в грамматике выделяется целый раздел, который так и называется — словообразование. Он изучает строение слов и способы их образования.

Какие выделяют способы образования новых слов?

• приставочный (дедушка → прадедушка);
• суффиксальный (громкий → громко);
• приставочно-суффиксальный (скорость → ускорить);
• бессуффиксный (резать → резь);
• сложение основ (труба + провод → трубопровод).

Кроме того, в качестве способа образования новых слов выделяют субстантивацию — это переход одной части речи в другую внутри определенного контекста без видимых изменений основы слова. В школьной программе такие случаи встречаются редко и в основном их подробнее изучают в университетских курсах русского языка.

Для лучшего усвоения материала приведем пример: нестись бегом. Если рассматривать каждое слово в словосочетании отдельно, то «нестись» мы отнесем к глаголу, а «бегом» — к существительному. Однако в данном словосочетании «бегом» отвечает на вопрос «Каким образом?» — значит, выполняет функцию наречия.

Чем отличается словообразовательный разбор от схожего разбора слова по составу?

В словообразовательном разборе обязательно прописывается цепочка слов, начиная с исходного, от которого были образованы другие. В каждом новом слове из цепи выделяются словообразовательные морфемы (суффиксы, нулевые суффиксы, постфиксы, приставки и др.). Для удобства проверки созданы специальные словообразовательные словари.

Разбор слова по составу представляет собой обозначение морфем графически.

Источник

Определи способ образования существительных?

Русский язык | 1 — 4 классы

Определи способ образования существительных.

Составь их схемы

подоконник, безработица, подводник, пододеяльник, безвкусица, бескормица, беззаконие, безделье.

Подоконник — > под — приставка, окон — корень, ник — суффикс ; образование суффиксальное и приставочное

безработица — > без — приставка, работ — корень, иц — суффикс, а — окончание ; образование суффиксальное и приставочное

беззаконие — > без — приставка, закон — корень, ие — окончание ; образование приставочное

безделье — > без — приставка, дел — корень, е — окончание

Окно стрелка к слову подоконник

работница стрелка к слову безработица

вода стрелка к слову подводник

одеяло стрелка к слову пододеяльник

вкус стрелка к слову безвкусица

корм стрелка к слову бескормица

дело стрелка к слову безделье

И ищет надо выделить суффиксы и приставки в слове подоконник приставка под суффикс ник в слове безработица приставка без суффикс иц в слове подводник суффикс ник приставка под в слове плдоеяльник суффикс ник приставка под в слове безвкусица приставка без суффикс иц бескормица приставка бес суффикс иц в слове безделье приставка без.

Составте словообразовательные пары и опредедить способ образования, , Подбежать, позвонить, подорожник, лесоруб, синенький, подоконник, синь,?

Составте словообразовательные пары и опредедить способ образования, , Подбежать, позвонить, подорожник, лесоруб, синенький, подоконник, синь,.

Составте словообразовательные пары и опредедить способ образования, , Подбежать, позвонить, подорожник, лесоруб, синенький, подоконник, синь,?

Составте словообразовательные пары и опредедить способ образования, , Подбежать, позвонить, подорожник, лесоруб, синенький, подоконник, синь,.

Определить, как образовались слова, указать способ образования : светлый, шёлковый, пришёл, паровоз, придорожный, подоконник?

Определить, как образовались слова, указать способ образования : светлый, шёлковый, пришёл, паровоз, придорожный, подоконник.

1. Определите способ образования слова дворец 2?

1. Определите способ образования слова дворец 2.

Определите способ образования слова бездонный.

Способы образование имени существительного с тремя примерами?

Способы образование имени существительного с тремя примерами.

1. Определите способ образования слова дворец 2?

1. Определите способ образования слова дворец 2.

Определите способ образования слова бездонный.

Отметь Слова с приставкой по подоконник подосиновик Подорожник пододеяльник?

Отметь Слова с приставкой по подоконник подосиновик Подорожник пододеяльник.

Объясните значение и правописание слова ЮННАТЫ , разобрав его по составу и определив способ образования?

Объясните значение и правописание слова ЮННАТЫ , разобрав его по составу и определив способ образования.

Укажите способы связи в следующих словосочетаниях : переносить бескормицу, довольно однообразно,?

Укажите способы связи в следующих словосочетаниях : переносить бескормицу, довольно однообразно,.

Суффиксальный способ образования словаа)тишьб)перевозчикс)синьд)приехатье)подоконник?

Суффиксальный способ образования слова

Вы зашли на страницу вопроса Определи способ образования существительных?, который относится к категории Русский язык. По уровню сложности вопрос соответствует учебной программе для учащихся 1 — 4 классов. В этой же категории вы найдете ответ и на другие, похожие вопросы по теме, найти который можно с помощью автоматической системы «умный поиск». Интересную информацию можно найти в комментариях-ответах пользователей, с которыми есть обратная связь для обсуждения темы. Если предложенные варианты ответов не удовлетворяют, создайте свой вариант запроса в верхней строке.

Не болота а болото.

Тип — личное 1 лицо, множественное число.

1. Аулы перекочевали(грам. Основа) повеств. , невоскл. , прост. , распр. , двусост. ( — = ) 2. Люди оставались, следили повеств. , невоскл. , сложн. , распр. , двусост. ( — = , = ) 3. Все перебрались повеств. , невоскл. , прост. , рас..

Андрей (если это так ) напиши в начале когда? Где? в какое время года? Просто время и с кем ты играл. Напиши как ты усердно старался забить гол. Или возможно ты отменный воротарь. Напиши как есть. Какой счет был? Сколько людей было в командах.

Мама — выражено существительным — подчёркиваем одной линией. Купила — выражено глаголом — подчёркиваем двумя линиями. Фарфоровые — выражено прилагательным — подчёркиваем волнистой линией. Тарелки — выражено существительным — подчёркиваем одной лин..

(Кто? ) Мама — подлежащее, (Что сделала? ) купила — сказуемое, (Что? ) тарелки — дополнение, (Какие? ) фарфоровые — опеределение.

Ответ 4) запятые 2 и 5 Ответ 5) Запятая 2 Ответ 6)Запятые 1 и 2 Ответ 7)запятые 2 и 4 Ответ 8)запятые 1 2 4 5 Ответ 9) запятые 1 2 3 Ответ 10) запятые 1 и 3 Ответ 11)запятые 1 и 4 Ответ 12) Запятая 2 Ответ 13)запятые 1 2 3 Ответ 14)запятые 1 3 4 Отве..

1. Опу­стив­шая го­ло­ву Анеч­ка, (2) не­по­движ­но си­де­ла в пу­хо­вом плат­ке, (3) бе­реж­но по­кры­вав­шем её плечи. Ответ : 2, 3 2. Ис­кус­ство­ве­ды убеж­де­ны, что, (1) ра­бо­тая над об­ра­зом поэта Ни­ко­лая Алек­се­е­ви­ча Не­кра­со­ва, (2..

Заяц перескочил через дорогу, подошел к своей старой норке, раскопал снег уложил на спине уши и заснул с открытыми глазами . Перескочил — подошел (Од. Ч. ) раскопал — уложил (Од. Ч) уложил — заснул(Од. Ч) Отметь как лучший ответ, пжж).

Несчастий вместе неизвестности вместе не генералом не хлеб.

Источник