Образуй от имен существительных глаголы приставочным или приставочно суффиксальным способом луч

Образуйте образуйте от имен существительных глаголов приставочным или приставочно суффиксальным способом слова луч?

Русский язык | 5 — 9 классы

Образуйте образуйте от имен существительных глаголов приставочным или приставочно суффиксальным способом слова луч.

Лучик, лучок, излучать.

Образуй приставочно — суффиксальным способом прилагательные от существительных?

Образуй приставочно — суффиксальным способом прилагательные от существительных.

Используя морфемы : при — .

Слова : Море , берег , школа , город , дорога .

Образуй приставочно — суффиксальным способом прилагательные от существительных слова — БЕРЕГ И ДОРОГА?

Образуй приставочно — суффиксальным способом прилагательные от существительных слова — БЕРЕГ И ДОРОГА.

Слово преотличный какой это морфемный способ?

Слово преотличный какой это морфемный способ?

А)приставочный Б) суффиксальный В) приставочно — суффиксальный.

Напишите 10 слов, и обозначьте какой это способ(суффиксальный, приставочный, приставочно — суффиксальный)?

Напишите 10 слов, и обозначьте какой это способ(суффиксальный, приставочный, приставочно — суффиксальный).

Автор : Кукоба Светлана Николаевна1?

Автор : Кукоба Светлана Николаевна1.

Укажите способ образования слова «подоконник».

3) приставочно — суффиксальный

Укажите способ образования слова «подразнить».

3) приставочно — суффиксальный

Укажите способ образования слова «современный».

3) приставочно — суффиксальный

Укажите способ образования слова «рукавица».

3) приставочно — суффиксальный

Укажите способ образования слова «кое — кто».

3) приставочно — суффиксальный

Укажите способ образования слова «невысокий».

3) приставочно — суффиксальный

Укажите способ образования слова «приезд».

4) приставочно — суффиксальный

Укажите способ образования слова «барсучий».

3) приставочно — суффиксальный

Укажите способ образования слова «выбежать».

4) приставочно — суффиксальный

Укажите способ образования слова «стенгазета».

3) приставочно — суффиксальный

Определите способ образования слова отношениями?

Определите способ образования слова отношениями!

1) суффиксальный приставочный приставочный — суффиксальный бес суффиксальный?

Каким способом образовано слово «наименование» суффиксальный?

Каким способом образовано слово «наименование» суффиксальный.

Укажите способ образования существительного «стенгазета»?

Укажите способ образования существительного «стенгазета».

Выберите правильный ответ : приставочно — суффиксальный сложение приставочный суффиксальный.

1. Укажите способ образования слова «НЕБОЛЬШОЙ»?

1. Укажите способ образования слова «НЕБОЛЬШОЙ».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно — суффиксальный 4) бессуффиксный 2.

Укажите способ образования слова «КИПАРИСОВЫЙ».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно — суффиксальный 4) бессуффиксный 3.

Укажите способ образования слова «СОКУРСНИК».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно — суффиксальный 4) бессуффиксный 4.

Укажите способ образования слова «ПЕРЕДЕРЖАТЬ».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно — суффиксальный 4) бессуффиксный 5.

Укажите способ образования слова «ИСПАРИТЕЛЬ».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно — суффиксальный 4) бессуффиксный 6.

Укажите способ образования слова «УТОЧНЕНИЕ».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно — суффиксальный 4) бессуффиксный 7.

Укажите способ образования слова «НАЖИМ».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно — суффиксальный 4) бессуффиксный 8.

Укажите способ образования слова «БЕЗДУМНЫЙ».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно — суффиксальный 4) бессуффиксный 9.

Укажите способ образования слова «НАДОРВАТЬ».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно — суффиксальный 4) бессуффиксный 10.

Укажите способ образования слова «ВЫСТРЕЛ».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно — суффиксальный 4) бессуффиксный.

Источник

Комплект заданий для проведения олимпиады по русскому языку в 5 классе
олимпиадные задания по русскому языку (5 класс) по теме

Предлагаемый материал даёт возможность учителю использовать его на занятиях кружка по русскому языку, внеклассных предметных мероприятиях, для проведения олимпиад. Данные задания позволяют проверить глубину знаний уч-ся основных разделов русского языка и расширить их лингвистический кругозор.

Скачать:

Вложение	Размер
olimpiada_dlya_5_klassov.doc	99 КБ

Предварительный просмотр:

Ларина Галина Александровна,

учитель русского языка и литертуры,

МАОУ «Гимназия №87»,

Задания олимпиады по русскому языку

Олимпиада по русскому языку

1.Запишите имена существительные во множественном числе:

Директор(а), доктор(а), инженер(ы), шофёр(ы), трактор(ы), сторож(а), медведь(и).

2.Допишите к крылатым словам, раскрывая смысл выражений.

Рукой подать — …(близко)

Во весь дух — … (быстро)

Спустя рукава — (плохо работать)

Прикусить язык — (замолчать)

Яблоку негде упасть – (тесно)

Обвести вокруг пальца – (обмануть)

а)Его корень в слове снежинка , приставка в слове подъехал, суффикс в слове лесник, окончание в слове ученики.( Подснежники. )

б)Его корень в слове вязать , приставка в слове замолчать , суффикс в слове сказка , окончание в слове рыба.( Завязка. )

4.Запишите в алфавитном порядке и поставьте знак ударение.

Повторим, оттепель, гусеница, документ, звонит, столяр, ворота, километр, цемент.

5.Запишите одним словом – существительным.

Храбрый человек – (храбрец)

Ленивый человек – (лентяй)

Сильный человек – (силач)

Весёлый человек – (весельчак)

6.Составьте слова из букв слова приток: порт, тропик, кот, ток, тир…

7.Подчеркните «лишнее слово»:

Тополь, сирень, дочь, ночь, рожь.(Тополь).

Дом, красивый, садик, дубки.(Красивый)

8.Замените прилагательные с –не — словами близкими по значению без -не-.

9.Заменить данные слова существительными с противоположным значением.

10.Выбери нужное слово:

У бабушки нет(очёк, очков, очкей.).

У мамы нет свободного (время, времени. )

У червяков нет (зубей, зубов , зуб, зубьев)

У Маши нет красных (туфлей, туфель , туфлёв)

С умным найти, а с дураком…(потерять).

Лучше своё отдать, чем чужое…(взять).

Легче друга потерять, чем…(найти).

Задания для олимпиады по русскому языку.

1.Поставь вместо *** глагол так, чтобы получилось два устойчивых выражения.

*** на завтра, все, что можно сделать сегодня. ( Не откладывай. )

2.Подбери имя прилагательное, которое характеризует свойство человеческого характера, выраженные пословицей:

Из короба не лезет,

в коробе не едет

и короба не отдаёт. ( Упрямый )

3.Образуй от имён существительных глаголы приставочным или приставочно-суффиксальным способом.

( Оправдать, восторжествовать, обледенеть, оболгать, загородить, проветривать. )

4.Составь сложные слова:

6 лет, 1 горб, 7 знака, 10 классов, 12 килограммов

( Шестилетний, одногорбый, семизначный, десятиклассник, двенадцатикилограммовый. )

5. Теле по-гречески означает «далеко». Подбери слова, произошедшие от этого корня.

( Телефон, телеграф, телескоп… )

Задания, оцениваемые в 1 балл.

1.В каких словах в названиях букв допущена ошибка?

Чашка — ча, а, ша, ка, а

Конец — ка, о, эн, е, цэ

Стекло -эс, тэ, е, ка, эль, о

( Чашка – буква че. )

2.Поставь вместо *** глагол так, чтобы получилось два устойчивых словосочетания.

*** в бараний рог (Согнуть.)

Задания, оцениваемые в 2 балла.

3.Подбери имена прилагательные, которые характеризуют свойства человеческого характера, выраженные пословицей:

а) Язык без костей: что хочет, то и лопочет.

б) Ел, да устал, спал, да намаялся.

4.Поставь следующие имена существительные в форму родительного падежа множественного числа:

тарелка земля
искра игла
петля просьба

( Книжек, тарелок, искр, петель, овец, земель, игл, просьб. )

5.Образуй от имен прилагательных сравнительную степень:

( Дороже, дальше, мощнее, чище, красивее, жёстче, шире, лучше .)

Задания, оцениваемые в 3 балла.

6.Образуй от имен существительных глаголы приставочным или приставочно-суффиксальным способом.

(Излучать, окаменеть, заплатить, пожаловаться, заголосить, наябедничать.)

7.Поставь в словах ударение, определи, сколько здесь слов:

Ирис, чудно, вилок, белок, окуни. (10 слов)

8.В каких из этих слов есть только мягкие согласные звуки?

Пилить, жить, ёжики, висеть, перелететь, чулочки.

( Пилить, висеть, перелететь .)

9. В каких словах количество букв и звуков совпадает?

Звёздный, песня, польют, лазурь ,яблоко, стая, якорь.

(П есня, польют, якорь. )

Задания, оцениваемые в 4 балла.

10.Поставь в словах ударение:

Паралич, щавель, намерение, процент, баловать, шофёр, крапива, красивее, торты, сантиметр, звонит, поняла.

11. Объясни смысл фразеологических оборотов:

С глазу на глаз

Пропустить мимо ушей

Взять себя в руки

(Обманывать, молчать, наедине, грустить, ничего не знать, прослушать, успокоиться)

12. Составь сложные слова:

7 лет, 2 горба, 5 знаков, 11 классов, 16 килограммов.

(Семилетний, двугорбый, пятизначный, одиннадцатиклассник, шестнадцатикилограммовый)

Задания, оцениваемые в 5 баллов.

13. Замени иноязычные слова сложными русскими словами. (Соедини букву и цифру.)

а) Каллиграфия 1) Жизнерадостный

б) Орфография 2) Себялюбие

в) Эгоизм 3) Правописание

г) Гуманный 4) Чистописание

д) Оптимистический 5) Человеколюбивый

Задачи, оцениваемые по количеству слов.

14. Авиа по-гречески означает «воздух». Подбери слова, произошедшие от этого корня.

Материалы для олимпиад

1. Запиши пословицу или поговорку, содержащую количественное числительное.

2. Запиши пословицу, поговорку или фразеологический оборот, в которых встречалось бы порядковое числительное.

3. Запиши имя числительное с удвоенными согласными.

4. Какие местоимения самые чистые?

5. Какое местоимение требует уборки?

6. От существительного сок образовали глагол, но в корне вместо буквы о появилась гласная а. Какой это глагол?

7. Найди форму, в которой глаголы пойти и послать совпадают.

8. В названии какой детской игрушки повелительное наклонение глагола пишется слитно с частицей -ка?

9. Назовите единственную в мире национальность, которая является прилагательным, перешедшим в существительное.

10. Выбери лишнее слово:

Читал, читатель, читальный, чтение, читала.

11. Выбери лишнее слово:

Бежал, бежит, бегу, бегун, бегите, бежишь.

12. Выбери лишнее слово:

Имя прилагательное, местоимение, суффикс,

наречие, предлог, имя существительное.

13. Сколько звуков [ш] в стихотворении:

Пешком шагали мышки

По узенькой дорожке

От деревушки Пешки

До деревушки Ложки.

14. Найди в стихотворении имя существительное, имеющее только форму единственного числа.

На сосне и на березе — бахрома:

Белой пряжей их запутала зима.

И оставила распутывать весне

Эту пряжу на березе и сосне.

1. Поставь следующие имена существительные в форму родительного падежа множественного числа:

2. Образуй от имен прилагательных сравнительную степень:

3.. Выбери имена прилагательные, от которых нельзя образовать краткую форму:

рыжий, пригожий, медвежий, светлокожий, бесстыжий, верблюжий, шипучий, жгучий, телячий, горячий, казачий, кипучий, птичий, ребячий.

4. Восстанови крылатое выражение, определи, какие части речи есть в этом высказывании.

не с нами, кто, против нас, тот

5. Поставь глаголы в форме прошедшего времени:

Какой суффикс исчез?-

6. Определи части речи и посчитай, сколько здесь слов.

Мыло, пила, запевала, печь, течь, заросли.

7. Подбери имена прилагательные, которые характеризуют свойства человеческого характера, выраженные пословицей:

а) Язык без костей: что хочет, то и лопочет.

б) Ел, да устал, спал, да намаялся.

8. Разбери глаголы по составу:

а) Солнце слепит глаз.

б) Малыш слепит игрушку.

в) Он был скупым на ласку.

г) В магазине я скупил множество книг.

9)Какими частями речи может быть слово уж?

10) Запиши два слова, которые имеют одинаковый корень, но не являются однокоренными.

11. Запиши 4 слова, которые не употребляются без суффикса.

12. Выбери среди данных имен существительных слова с суффиксом – ОК:

замок, теремок, лесок, песок, венок, курок, листок, приток

13. Составь предложения, объясняющие, различия значений слов:

14. Объясни различия данных слов, составив с ними предложения:

1.Поставь ударение, определи, сколько здесь слов:

Пора, пахнуть, трусить, вычитать, стрелки.

2. Поставь в словах ударение, определи, сколько здесь слов:

Ирис, чудно, вилок, белок, окуни.

3. Составь словосочетания, в которых данные слова являлись бы сначала существительными, затем прилагательными:

ученый, часовой, столовая.

4. Составь словосочетания с данными местоимениями:

от него от его мимо нее мимо ее из-за них из-за их —

5. Составь словосочетания с прилагательным красный, в следующих значениях:

7. В каких из этих слов есть только мягкие согласные звуки?

Пилить, жить, ёжики, висеть, перелететь, чулочки.

8. В каких словах количество букв и звук совпадает?

Звёздный, песня, польют, лазурь,

яблоко, стая, якорь.

9. Образуй от имен существительных глаголы приставочным или приставочно-суффиксальным способом.

10.Замени словосочетания наречиями.

а) Перегоняя друг друга

б) На пустой желудок

г) Каждую минуту

д) На две равные части

11. Запиши три слова с одинаковым количеством букв, которые образованы от слова тихий.

12. Выпиши фразеологизмы в следующем порядке:

а) Устойчивые сочетания со значением быстро

б) Устойчивые сочетания со значением «бездельничать»

в) Устойчивые сочетания со значением «обманывать»

Со всех ног, сидеть сложа руки, водить за нос, бить баклуши, сломя голову, втирать очки.

13. Что это? Отгадай задуманные слова и составь с ними по одному устойчивому словосочетанию.

а) Их заговаривают, скалят, кладут на полку.

б) Под ними теряют почву, их под собой не чуют, под ними путаются.

в) Его задирают, с ним остаются, за него водят.

14. Поставь в словах ударение:

паралич, щавель , намерение, процент, баловать, украинский..

15. Поставь в словах ударение:

крапива, красивее, торты, верблюдица, звонит, поняла.

16. Замени фразеологический оборот, одним словом:

а) в час по чайной ложке

в) намозолить глаза

17. Составь лесенку, добавляя к каждому последующему слову по одной букве. Определи части речи полученных слов.

1. Сколько твердых и сколько мягких звуков обозначаются буквой л в стихотворении:

Ливень льет. Ливень льет!

Пляшут капли в. лужице.

Плот плывет! Плот плывет!

Плот по луже кружится.

2. Подберите пять прилагательных в значении существительных. Запишите словосочетания с подходящими по смыслу определениями.

3. Соотнеси предложение и фразеологический оборот:

а) Очень старательно что-либо охранять.

б) Появляться быстро и в большом количестве.

в) Чувствовать себя легко и непринужденно.

1) Сидеть как на иголках.

2) Как грибы после дождя.

3) Беречь как зеницу ока.

4) Как рыба в воде.

4. Поставь имена существительные в форму родительного падежа множественного числа:

7.Объясни смысл фразеологических оборотов:

С глазу на глаз,

8. Раскрой скобки и запиши словосочетания сначала количественных имен числительных с существительными (а), а затем — порядковых (б):

2 (друг), 3 (сутки), 5 (метла), 7 (петля), 10 (грамм),

6 (дочь), 9 (орден), 11 (черешня).

9. Какие русские слова, состоящие из двух корней, имел в виду иностранец, произнеся их так:

дарить благо, употреблять зло, творить мир, водить руками.

10. Составь предложения, в которых данные слова будут являться:

а) именами существительными

6) глаголами в повелительном наклонении

11. Какой частью речи являются выделенные слова?

б) Ваня помог нести мою сумку.

в) На пологом холме росли крупные ромашки.

г) Кровать украсили лёгким розовым пологом.

12.Подбери к словосочетаниям подходящие по смыслу наречия:

а) Переходить реку

б) Разделить конфеты

д) Держать ружье

ж) Глянуть на врага

13. Проспрягай глагол жечь.

14. Образуй от каждого из данных существительных по 2 имени прилагательных с различ ными суффиксами. Например: труд — трудный, трудовой, трудолюбивый.

Земля, вода, камень, кость

15. Назови 4 наречия, которые могут быть предлогами.

1 Объясни различия данных слов, составив с ними предложения:

2. Составь предложения, объясняющие различия в значениях слов:

3.Как называются жители этих стран?

е) Дания 1)Россиянин
ж) Норвегия 2) Индиец
з) Индия 3) Француз

4. Запиши десять сложных слов, используя по одному разу корни указанных слов из обоих столбцов.

5. Замени иноязычные слова сложными русскими словами.

6. Запиши пословицы, в которых имя прилагательное находится в форме сравнительной степени.

7.Разбей имена существительные с суффиксом – ец на группы по значениям:

б) Название лица по действию

I) Название лица по признаку

г) Название лица по месту жительства или народности

8.Запиши возвратные глаголы в следующем порядке:

Действие совершает над собой само лицо

Процессы и свойства предметов

Свойства живых существ

радоваться, нездоровиться, одеваться, кусаться, мириться, рваться

9. Замени выражения одним глаголом:

Делать черным — становиться черным, сделать слабым — сделаться слабым, превращать в лед — покрываться льдом.

10. Составь предложения, в которых будут слова: на бок, набок, в начале, вначале.

11. Запиши указанные наречия: засветло, зимой, по-моему, вдвое, домой, вправо, натрое, добела, временами, впятером в следующем порядке:

а) Образованные от имен существительных в творительном падеже;

б) Образованные от имен прилагательных с предлогами;

в) Образованные от имен числительных с предлогами;

г) Образованные от местоимений;

д) Образованные путем сращения местоимения и существительного.

12. Выпиши из фразеологических оборотов сначала слова-антонимы, а затем — слова-синонимы:

Нет худа без добра;

Ум за разум заходит;

От мала до велика;

Ни конца ни краю;

Ходить вокруг да около;

Валить с больной головы на здоровую;

Писать черным по белому;

Переливать из пустого в порожнее;

Из огня да в полымя;

Всеми правдами и неправдами;

Вопрос жизни и смерти.

13. Выпиши из данных словосочетаний фразеологизмы-синонимы:

а) Хлопать ушами;

б) Водить за нос;

г) Мчится сломя голову;

д) Как сельди в бочке;

е) Делать из рук вон плохо;

ж) Летит стрелой;

з) Как огурцы в банке.

14. Выпиши изданных словосочетаний фразеологизмы-антонимы:

а) Трудиться засучив рукава,

б) Потерять голову,

в) Работать спустя рукава,

г) Пропустить мимо ушей,

д) Заговаривать зубы,

е) Навострить уши,

ж) Язык без костей,

з) Водой не разольешь,

и) Проглотить язык

По количеству слов.

1. Подбери слова с удвоенной согласной на стыке приставки и корня.

2. Подбери слова с удвоенной согласной на стыке корня и суффикса.

3. Запиши сложные слова из области географии.

4. Запиши сложные слова, обозначающие качества характера.

5. Запиши сложные слова, обозначающие внешние портретные черты человека.

6. Запиши несколько несклоняемых имен существительных в следующем порядке — слова, обозначающие:

а) животных и птиц

г) географические названия

7. Образуй однокоренные слова от местоимения свой.

8. Назови глаголы, которые не употребляются без возвратного суффикса -ся.

9. Назови глаголы, которые не имеют возвратной формы.

10. Подбери фразеологизмы с повторяющимися словами «ни. ни. »

11. Слово терра — по-латыни означает «земля». Подбери слова, происходящие от данного корня.

12. В русском языке есть слова, содержащие корень -гресс-, что по-латыни означает «движение». Подбери слова, происходящие от данного корня.

13. В латинском языке есть слово колло , что означает «соединяю, объединяю». Подбери слова, происходящие от данного корня.

14. По латыни лабор — «труд». Подбери слова, произошедшие от этого корня.

15. Теле по-гречески означает «далеко». Подбери слова, произошедшие от этого корня.

16. Авиа по-гречески означает «воздух». Подбери слова, произошедшие от этого корня.

17. Библио по-гречески означает «книга». Подбери слова, произошедшие от этого корня.

18. Био по-гречески означает «жизнь». Подбери слова, произошедшие от этого корня.

19. В старину слово соло значило «колесо, круг». Подбери слова, произошедшие от этого корня.

20. Слово дол означает «низ, нижний край». Подбери слова, произошедшие от этого корня.

КЛЮЧИ К ЗАДАНИЯМ, ОЦЕНИВАЕМЫМ ПО КОЛИЧЕСТВУ СЛОВ

1. Рассказ, оттепель, бесстрашный

2. Длинный, каменный, странный

3. Волгоград, плоскогорье, дальневосточный

4. Трудолюбивый, злопамятный, добродушный

5. Широкоплечий, голубоглазый

6. а) кенгуру, какаду, шимпанзе

в) пюре, желе, харчо, какао, кофе, рагу

г) Тольятти, Чебоксары

7. Свойство, свойственный, присвоить, усвоить и др.

8. Смеяться, бояться, карабкаться, гордиться

9. Бежать, плавать, помогать, худеть

10. Ни кола ни двора, ни свет ни заря

11. Террариум, терраса, территория, террикон

12. Прогресс, регресс, агрессия

13. Коллектив, коллекция, коллега

14. Лаборатория, лаборант

15. Телескоп, телеграф

1. Орг А.О. Олимпиады по русскому языку. – М.: Просвещение, 2005.
2. Пустовалов П.Е. Пособие по развитию речи. – М.: Просвещение, 1976.
3. Шкатова Л.А. Задачник по русскому языку. – Челябинск, 1996.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Задания для школьной олимпиады по русскому языку 7 класс.

Задания для школьной олимпиады по русскому языку в 7 классе содержат в себе задания по составу слова, морфологии ( определение рода и числа существительных, образование множественного числ.

Вопросы и задания для подготовки к олимпиаде по русскому языку 5 класс

Материал способствует развитию интереса к изучению русского языка.

Задания для проведения олимпиады по татарскому языку и литературе

Задания для проведения олимпиады по татарскому языку и литературе для 9 — 11 классов.

Задания школьного этапа олимпиады по русскому языку (5 — 6 классы)

Олимпиады по русскому языку в 5 и 6 классах с ответами.

материал для проведения олимпиады по русскому языку в 5 классе

Материал для проведения олимпиады по русскому языку в 5 классе.

Задания школьного этапа олимпиады по русскому языку 2016-2017 уч.года для 5-6 классов.

Здесь даны задания школьного этапа олимпиады по русскому языку для 5-6 классов в 2016-2017 году. Задания даны с ответами.

Задания для школьной олимпиады по русскому языку ( 9 класс)

Задания для школьного этапа олимпиады школьников.

Источник