Развитие творческих способностей дошкольников с использованием нетрадиционной техники рисования-кляксографии
Татьяна Павунко
Развитие творческих способностей дошкольников с использованием нетрадиционной техники рисования-кляксографии
В концепции ФГОС в качестве конечного результата образовательной деятельности ДОО фиксируется портрет первоклассника, в котором одно из важнейших мест отводится развитию творческих качеств личности ребёнка.
Цель: расширить знания педагогов через знакомство с нетрадиционной техникой рисования «Кляксографией», как средством развития интереса дошкольников к изобразительному искусству.
Задачи: — познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования «Кляксографией»;
— повысить уровень мастерства педагогов;
— познакомить со способами создания «Кляксографии»;
Все дети любят рисовать. В рисовании раскрывается его внутренний мир. Ведь рисуя, ребенок отражает не только то, что видит вокруг, но и проявляет собственную фантазию. Нетрадиционные техники – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дети учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным. На самом же деле, случайно сделанное краской пятно имеет уникальную, неповторяющуюся форму и размер. И если приложить немного фантазии, то обычной кляксе можно придать очертания какого-либо предмета или создать образ животного.
Дошкольное детство — очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение ее начинается уже в дошкольном возрасте. Наиболее эффективное средство для этого — изобразительная деятельность детей в детском саду. Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности к творчеству, уже в дошкольном детстве – залог будущих успехов.
Сегодня мы с уверенностью можем сказать, что каждый ребенок появляется на свет с врожденными творческими способностями. Но, как правило, они находятся в скрытом состоянии. Творческими людьми вырастают дети, условия воспитания которых позволили развить эти способности вовремя. Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. И нам, взрослым не следует забывать, что положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку рисование является источником хорошего настроения ребенка, нам, педагогам, нужно поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству.
Рисование – большая и серьзная работа для ребнка. Даже каракули содержат для маленького художника вполне конкретную информацию и смысл. И я выбрала направлением в своей работе – использование в рисовании нетрадиционных техник, а именно «кляксографии».
Кляксография – это дорисовывание нанесённой на бумагу произвольной кляксы до узнаваемого художественного изображения, это одна из нетрадиционных техник рисования. В нашей группе она вызвала небывалый интерес. Чем? Вы встречали детей, которые не любят разбрызгивать и размазывать грязь? Для детей это невероятное удовольствие. Кляксография позволяет использовать эту особенность детей в целях творческого развития. Герой рисунка – клякса. Капли краски, падая на лист, преобретают свои очертания. Кляксография – это способ творческого самовыражения, это всегда полет фантазии и неожиданные решения, это отличный способ весело и с пользой провести время, поэкспериментировать с красками, создать необычные образы. Раздувая кляксы нельзя точно предугадать, как они разойдутся, перельются друг в друга, и каков будет окончательный результат. Такое занятие будет интересно и взрослым и детям. Причём не только интересно,но и полезно: например, в качестве артикуляционной гимнастики. Также рисование выдуванием через соломинку укрепляет здоровье и силу легких и дыхательной системы (что особенно полезно при кашле).
Кляксографию с успехом применяют психологи на коррекционных занятиях.
Трудности при применении «кляксографии»могут заключаться в:
— планировании и построении системы занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, так как группа разновозрастная;
— подборе оборудования и материалов;
— разработке критериев отслеживания уровня освоения знаний, умений и навыков детей.
Художественное творчество с применением «кляксографии» способствует развитию у ребёнка:
— Мелкой моторики пальцев рук;
-Тактильного восприятия, что оказывает положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга;
— Сенсорного восприятия, глазомера;
-Волевых качеств (усидчивости, внимания, терпения, умения доводить работу до конца и т. п.);
— Художественных способностей и эстетического вкуса;
— Пространственной ориентировки на листе бумаги;
— Наблюдательности и эстетической отзывчивости;
-Формированию добрых чувств к близким, возможность выразить эти чувства;
-Влияет на формирование самостоятельности, уверенности в себе, самооценки.
— Развивает интеллектуальные способности детей, память;
— Учит ребёнка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать;
-Помогает формировать умение передавать силуэтное изображение, отрабатывать навыки работы красками, кистью.
Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает изобразительная деятельность, содержание, формы, методы и приемы работы с детьми, а также материалы, с которыми они действуют, тем интенсивнее станут развиваться детские художественные способности.
Необходимые инструменты и материалы:
• Художественная кисть. Желательно использовать жесткие кисточки. Порой дети, чтобы изобразить кляксу большого размера прибегают к помощи зубной щетки.
• Краски. В этом виде искусства применяют только жидкую акварель. Если под рукой нет подходящих красок, то можно просто развести имеющуюся акварель водой. Кстати, необходимой для рисунка консистенцией обладает разноцветная тушь. Ее также можно использовать при рисовании.
• Картон или лист белой бумаги.
• Емкость с водой.
• Влажная тряпочка. Используется для удаления загрязнения с рук.
Создать рисунок с помощью кляксографии можно несколькими способами.
Ребёнок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой или пипеткой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается,изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются красками, фломастерами, карандашами.
Ребёнок зачерпывает пластиковой ложкой или пипеткой краску, выливает её на лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы её конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются.
Ребёнок опускает нитку в краску, отжимает её. Затем на лист бумаги выкладывает из нитки изображение, оставляя один её конец свободным. После этого сверху накладывает другой лист, прижимает, придерживая рукой, и вытягивает нитку за кончик. Недостающие детали дорисовываются.
Предлагаю рассмотреть 2 способа создания рисунка.
Первый способ
Набираем краску на кисть, начинаем разбрызгивать ее, слегка ударяя кисть о палец или руку. Можно просто встряхивать кисточкой. На листе появится множество мелких и средних капелек.
Можно добавить крупные капли, используя кисть или пипетку.
Этот способ навевает мысли о воде или о небе. Вот планеты; нет — это необычные звезды; да нет же — это медуза или все-таки кораблик.
Второй способ
Второй способ аналогичен первому, но лист смачиваем водой. Дозируем количество клякс. Их должно быть меньше, иначе они сольются в одну большущую кляксу. Форму кляксы можно доработать,добавив деталей: точки, линии, кружки.
Преимущества данной техники в том, что фантазия ребенка ничем не ограничена. А вы можете узнать о нём много интересного и нового.На первом занятии возможно малышу нужно будет помочь: найти в кляксе образ. Потом ваше чадо увлечется, а у вас появится немного свободного времени. Обязательно в конце занятия провожу с детьми мини-выставку, где они демонстрируют свои работы, дают оценку своей и другим работам. Всегда применяемый мной метод поощрения создаёт ситуацию успеха у детей и развивает способность к анализу, а также воспитывает доброжелательное отношение к товарищам. Три года я занимаюсь с детьми кляксографией. Результат обычно очень эффективный и почти не зависит от умелости и способностей. В ходе занятий я обратила внимание, что дети часто копируют предлагаемый им образец. Для занятий я стараюсь приготовить красивые рисунки, фотографии, окунающие детей в разнообразие и волшебство клякс.
По содержательной направленности детских работ я условно разделила детей на реалистов и фантазеров. Первые стремятся изобразить виденные ими предметы и явления природы, реальные события обыденной жизни людей, вторые — свои желания, мечты и грезы. На основе проделанной работы я увидела, что у детей вырос интерес к нетрадиционным техникам рисования. Дети стали творчески всматриваться в окружающий мир, находить разные оттенки, приобрели опыт эстетического восприятия. Они создают новое, оригинальное, проявляют творчество, фантазию, реализуют свой замысел, и самостоятельно находят средства для воплощения. Рисунки детей стали интереснее, содержательнее, замысел богаче. Шедевры живут, дышат, улыбаются, а главное, каждый рисунок кажется произведением искусств. Дети обретают уверенность в себе, робкие преодолевают боязнь чистого листа бумаги, начинают чувствовать себя маленькими художниками. Результатом своей работы я считаю не только процесс развития дошкольника во всех видах его творческой деятельности, но и сохранение навыков, которые помогут им в будущем совершенствовать их потенциальные возможности.
Таким образом, нетрадиционная техника рисования «кляксография» позволяет избежать копирования образца, так как педагог демонстрирует лишь способ действия с нетрадиционными материалами. Это дает толчок развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражению индивидуальности.
Спасибо за внимание!
Нетрадиционные техники рисования как средство развития художественно-творческих способностей детей Творческий проект в младшей группе «Нетрадиционные техники рисования — как средство развития художественно-творческих способностей детей».
«Волшебные ладошки» — Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей. Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста. Автор — Огаркова Н. А. Воспитатель.
Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста Тема: «Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста». … Это правда! Ну чего.
План работы по самообразованию «Развитие мелкой моторики у дошкольников посредством нетрадиционной техники рисования» План работы по самообразованию. «… Это правда! Ну чего же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать. На бумаге, на асфальте, на стене.
Развитие творческих способностей детей средствами нетрадиционной техники рисования Опыт работы на тему: «Развитие творческих способностей детей средствами нетрадиционной техники рисования» «Истоки способностей и дарования.
Развитие художественно-творческих способностей у детей посредством использования нетрадиционной техники рисования Здравствуйте, меня зовут Ломтева Н. Н., я работаю в МБДОУ детском саду д. Ясенцы, воспитатель средней группы. Представляю презентацию практических.
Проект «Цветные ладошки». Нетрадиционные техники рисования как способ развития творческих способностей у детей 3–7 лет Работу выполнил: Безуспарец Т. В. воспитатель I квалификационной категории Содержание: Актуальность Паспорт проекта Календарный.
Проект «Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста» Введение «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые.
Программа «Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста» 1 Тема инновационной программы. Согласно Федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования одной из приоритетных.
Развитие художественно-творческих способностей дошкольников посредством использования нетрадиционных техник рисования «Развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста, посредством использования нетрадиционных техник рисования» Автор.
Источник
Использование нетрадиционных техник рисования (кляксография). Мастер-класс для педагогов.
Ирина Малахова
Использование нетрадиционных техник рисования (кляксография). Мастер-класс для педагогов.
Цель мастер-класса: знакомство педагогов с использованием нетрадиционной техники рисования — кляксографией.
— познакомить с техникой «кляксография«
— обучить различным вариативным способам изображения в технике
«кляксография«
— развивать творческие способности
— способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности
— воспитывать чувство прекрасного
акварель; тушь коричневая; соломинка для коктейля; кисть № 3.
Основные этапы мастер-класса:
1. Теоретическая часть.
2. Практическая часть.
3. Подведение итогов.
1. Теоретическая часть
Использование нетрадиционных техник рисования на занятиях
изобразительной деятельности, способствуют развитию творческих
способностей детей дошкольного возраста. Существует много техник
нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они
позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребёнку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок
собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный
рисунок. Ребёнок любит быстро достигать результата в своей работе, а
нетрадиционные техники рисования способствуют этому.
Что же такое кляксография?
Кляксография- это отличный способ весело и с пользой провести время, проэксперементировать с красками, создать необычные образы. Ей с удовольствием занимаются и взрослые и дети. В основе этой техники лежит обычная клякса. В процессе рисования сначала получаются спонтанные изображения. Затем дорисовываются детали.
Кляксография:
— помогает формировать умение передавать силуэтное изображение, отрабатывать навыки работы красками, кистью.
— отлично развивает творчество, воображение, фантазию.
— воспитывает эстетическое восприятие произведений изобразительного искусства, внимание, аккуратность,целеустремленность.
— развивает глазомер и координацию.
— с успехом применяется психологами на коррекционных занятиях.
Кляксография — это способ рисования, за который никто не будет ругать, а наоборот еще и похвалят. При этом не нужно мучаться чернилами, а можно использовать разноцветные кляксы из красок.
А главное все работы получаются в единственном экземпляре, который никогда никому не повторить.
Техника «кляксография» — это способ рисования каплями краски. Для
выполнения рисунка в этой технике необходима бумага, тушь, акварель или гуашь.
Есть несколько способов рисования в этой технике:
• Выполнение рисунка на тему «Бабочка».
Лист бумаги согнуть пополам. На одну сторону листа, возле линии
сгиба, нанести два довольно крупных пятна краски. Накрыть второй
половиной листа и плотно прижать. Развернув лист – получаем причудливые
крылья бабочки с необычными узорами. Тонкой кистью можно дорисовать
ей туловище, голову, усики. Бабочка – готова.
• Рисование на тему «Волшебное превращение кляксы».
Лист бумаги согнуть пополам. На одну сторону листа, в центре,
нанести несколько капель туши. Накрыть второй половиной листа и
разгладить. Развернув лист – получаем два цветных пятна – кляксы. Теперь
надо внимательно вглядеться и пофантазировать, кого напоминают эти
кляксы. Фломастером дорисовываем недостающие детали, «оживляем» их.
• Рисование на тему «Заколдованный лес».
2. Практическая часть.
Просмотр рисунков детей в технике «кляксография» на тему
Эти рисунки выполнены способом, который называется «кляксография».
Особенность этого способа состоит в том, что он используется в основном
для рисования сказочных сюжетов, где используются тонкие кривые линии.
Очень выразительные рисунки в этой технике получаются, когда надо
передать образ сказочного заколдованного леса.
Так как это сказочный заколдованный лес, то и деревья здесь не такие, как в
обыкновенном лесу – необычные, особенно когда наступает время заката.
Небо окрашивается в красные краски, деревья кажутся темными. На таком
фоне корявые деревья, как бы, оживают и напоминают фантастические
Просмотр иллюстраций на тему «Сказочный лес».
— Посмотрите, на что похожи стволы у деревьев? (туловище человека).
— А толстые ветки на что похожи? (кривые руки).
— Что напоминают вам тонкие ветки? (корявые пальцы, волосы).
— На ветвях деревьев сидят? (филин, ворон).
— Между корней, в темной траве что растет? (грибы).
— Какие? (поганки, мухоморы).
— Что стоит в глубине леса? (маленькая избушка на курьих ножках).
— Кто в ней живет? (Баба – Яга).
Рисовать деревья мы сегодня будем необычным способом, с помощью
кляксы. Этот способ называется — «кляксография».
Для выполнения этой работы нужна соломинка и тушь чёрного или
Последовательность рисования деревьев в технике «кляксография»:
1. Поставить каплю жидкой краски на нижнюю часть листа.
2. Поставить конец соломинки немного с наклоном в краску.
3. Подуть на каплю через соломинку, направляя при этом её движения
вверх. Получится ствол дерева.
4. Меняя направление – делаем ветки. Тонкие ветки получаются, если
быстро двигать соломинкой из стороны в сторону или резко подуть на
После рисования нескольких деревьев, можно дорисовать характерные
детали заколдованного леса: избушку, мухомор, поганки и т. д.
3. Подведение итогов.
Использование нетрадиционных техник рисования с детьми младшего дошкольного возраста Проект «Использование нетрадиционных техник рисования с детьми младшего дошкольного возраста» Автор проекта Андреева Ольга Вячеславовна,.
Использование нетрадиционных техник рисования в игре Слайд 1 «Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь.
Использование нетрадиционных техник рисования в ИЗО деятельности Использование нетрадиционных техник в ИЗО для развития детского творчества Я работаю в системе дошкольного образования 28 лет, срок большой.
Мастер-класс «Букет для мамы» с использованием нетрадиционных техник рисования Мы с ребятами приготовили мамам к 8 марту замечательные букеты. Рисовать их было совсем не трудно и очень интересно. Для работы понадобились:.
Мастер-класс «Использование детьми нетрадиционных техник рисования» Уважаемые коллеги! Мы все знаем, что каждый ребенок в определенный период жизни с упоением рисует. Известный педагог И. Дистервег считал:.
Мастер-класс «Развитие творческого потенциала детей с ОНР с помощью нетрадиционных техник рисования». Мастер – класс «Развитие творческого потенциала детей с ОНР с помощью нетрадиционных техник рисования». Цель: познакомить участников мастер-класса.
Мастер-класс с применением нетрадиционных техник рисования «Витамины в банках» (проводится после игры-зрелища» Витаминная кладовая) Мастер- класс » Витамины в банках» Предварительная работа: Тематическая неделя» Лесная».
Развитие речи дошкольников через использование нетрадиционных техник рисования Все дети очень любят рисовать. Для них рисования это своеобразная игра. В рисунках ребенок передает свое мироощущение, восприятие, личное.
Родительское собрание на тему: «Использование нетрадиционных техник рисования в ДОУ и в семье» Цель: повысить компетентность родителей по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» с детьми раннего возраста.
«Кляксография». Мастер-класс с применением нетрадиционных техник рисования (рисунок кляксами, выдувание через трубочку) На первый взгляд — она непонятно и вроде браться за нее не хочется, но стоит только начать.
Источник
