Нетрадиционные способы лепки во 2 младшей группе

Конспект НОД лепка «Одуванчик» по нетрадиционной технике во второй младшей группе.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект НОД лепка «Одуванчик» по нетрадиционной технике во второй младшей группе.

Цель: расширять представление детей о весне и о появлении первоцветов, научить детей лепить одуванчик, используя традиционную и нетрадиционную технику.

Скачать:

Вложение	Размер
lepka.docx	17.39 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по нетрадиционной технике во второй младшей группе

Цель: расширять представление детей о весне и о появлении первоцветов, научить детей лепить одуванчик, используя традиционную и нетрадиционную технику.

Познакомить детей с весенним растением одуванчик. Развивать творческую индивидуальность. Закреплять умение соединять две вылепленные формы в один предмет.

Совершенствовать умение различать и называть существенные части предмета.

Развивать мышление, двигательную активную, связную речь детей.

Воспитывать бережное отношение к природе, к собственному труду и труду сверстников

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, картинок на которых изображены цветы, композиции с цветами, слушание музыки, чтение стихов о цветах.

Материал: Картинка с изображением цветка одуванчика, подснежники, иллюстрации с изображением весны и цветов, пластилин, доски для лепки, крупа (пшено), клей ПВА.

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Порадуемся солнцу и птицам,

А так же порадуемся улыбчивым лицам.

И всем, кто живет на этой планете,

«Доброе утро» скажем мы взрослым и детям.

Дети приветствуют гостей пришедших к ним в гости.

Воспитатель: Ребята, давай вместе с вами определим ,какое же время года.

Воспитатель: Ребята, а давайте подумаем, какие весной есть цветочки.

Дети: Одуванчики, подснежники.

Воспитатель: Правильно, молодцы! А что весной происходит? (ответы детей: солнышко ярче светит, появляются листочки на деревьях, зеленеет травка, птички поют).

Воспитатель: А какие цветы появляются первыми?

Воспитатель: Правильно, ребята! Первыми появляются одуванчики. Послушайте стихотворение об одуванчике: «Я одуванчик»

Я одуванчик, солнечный мальчик,

К солнцу тянусь золотой головой,

С ветром попутным на парашюте,

Даже могу облететь шар земной! (Т. Андреева)

Воспитатель: Давайте, рассмотрим с вами одуванчик. А на что он похож? (на маленькое солнышко). Скажите мне, ребятки, какого цвета одуванчик?

Воспитатель: Правильно. А какого цвета стебель и листочки?

Воспитатель: Правильно. Молодцы! Мы сегодня с вами будем лепить одуванчики.

Физкультминутка: «Жёлтый одуванчик».

Мы по ровной по дорожке пойдем, пойдём (на месте)

Одуванчик мы найдем, (тянутся к земле руками)

Мы цветочек оторвём. (тянемся и отрываем одуванчик)

И опять гулять пойдём.

Дети садятся за столы. Перед ними клеёнки с пластилином.

Воспитатель: Сначала слепим стебелек. Какого цвета надо взять пластилин?

Воспитатель: Берем зеленый пластилин и раскатываем колбаску (показ приема лепки – ладошками, раскатывание).

Воспитатель: Молодцы! Прикладываем стебельки и прижимаем пальчиками (показ воспитателем) . Также лепим листочки. Берем какой пластилин?

Воспитатель: Молодцы! Наши пальчики устали, давайте немножко отдохнём!

Пальчиковая гимнастика «Одуванчики»:

А уж ясно солнышко (разводим руки в стороны)

Припекло, припекло (опускаем и поднимаем руки перед собой)

И повсюду золото, золото, золото

Ручейки на улице (пальчики бегут по столу)

Всё бегут, все бегут.

Одуванчики, одуванчики (дуем на пальцы)

Всё летят, и летят (движения кистей рук).

Воспитатель: А сейчас продолжим лепку. Что нам осталось еще сделать? (одуванчик)

Воспитатель: Молодцы! Теперь возьмём клей, наливаем (показ воспитателя) .

Ребята, у вас на столе в тарелочке насыпано крупа. Какого цвета?

Воспитатель: Правильно! И насыпаем крупу (пшено) на клей (показ воспитателя) .

Вот и получились у нас с вами одуванчик.

Ребята выполняют работу.

Воспитатель: Посмотрите, как их много, если сложить все одуванчики вместе, получится целый букет! Молодцы, ребята!

Воспитатель. Ребята, чем мы сегодня занимались? Какой цветок мы сегодня с вами делала?

Воспитатель. Молодцы! Сегодня мы узнали много интересного про одуванчики, давайте рассмотрим наши работы, а теперь все работы поместим на мольберте, у нас получилась большая поляна одуванчиков, посмотрите как красиво.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по художественному творчеству в нетрадиционной технике во второй младшей группе на тему «Выпал первый «

Конспект занятия по художественному творчеству аппликация в нетрадиционной технике во второй младшей группеТема: «Выпал первый снег».

Конспект занятия по рисованию с нетрадиционными техниками для второй младшей группы

Предлагаю Вашему вниманию конспект непосредственной образовательной деятельности по рисованию с использованием нетрадиционных техник «Цветы для моей мамочки!». Данный материал будет полезе.

Конспект НОД. Художественное творчество с использованием нетрадиционной техники рисования вторая младшая группа Тема:«Украсим рукавичку»

Продолжать знакомить воспитанников с техникой нетрадиционного рисования с целью развития креативных способностей в процессе изобразительной деятельности.

Конспект занятия по лепке «Ежик» в нетрадиционной технике ватными палочками (Младшая группа).

Проводя занятия в нетрадиционной технике мы расширяем познания детей. Занятия становятся необычными,а значит интересными.

Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике во второй младшей группе “Одуванчик пушистый”

Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике во второй младшей группе“Одуванчик пушистый&rdquo.

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике во второй младшей группе «Праздничный салют»

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике во второй младшей группе «Праздничный салют&raquo.

Конспект организованной образовательной деятельности по художественно — эстетическому развитию (рисование с использованием нетрадиционных техник) во второй младшей группе. Тема: Одуванчики.

Конспект организованной образовательной деятельности по художественно — эстетическому развитию (рисование с использованием нетрадиционных техник) во второй младшей группе.Тема: Одуванчики.Цель: формир.

Источник

Лепка из пластилина Виды, способы и техника лепки в детском саду

Наталья Сазонова
Лепка из пластилина Виды, способы и техника лепки в детском саду

Лепка в детском саду – вид изобразительной деятельности, в процессе которой дети изображают предметы окружающей действительности, создают пластический образ из мягких материалов (глины, пластилина и пр.)

Слово пластилин берёт своё начало от итальянского слова plastilina и от греческого plastos, что означает лепной, пластичный.

Пластилин – материал для лепки, изготовленный из порошка глины с добавлением воска, сала и других веществ, препятствующих высыханию. Окрашивается в различные цвета. Служит для выполнения небольших моделей.

Развивает у детей наблюдательность, чувство осязания;

Вырабатывает более полные образные представления;

Укрепляет зрительную память, мелкую мускулатуру рук;

Развивает воображение и творческие способности;

Отвечает возрастным особенностям детей, удовлетворяя их потребность в самостоятельной и художественной деятельности.

Основные приемы лепки

Способы лепки:

При этом способе лепки образ создаётся из отдельных частей, как из деталей конструктора (отсюда и название). Ребёнок задумывает образ, мысленно представляет, из каких частей он состоит, и начинает лепить.

Конструктивным способом все дети начинают лепить очень рано — уже в 2-3 года — и часто сами «открывают» его для себя.

Скульптурный (пластический) способ

Этот способ иногда ещё называют пластическим или лепкой из целого куска. Ребёнок представляет задуманный образ, берёт подходящий по цвету и размеру кусок пластилина, разминает его.

На этой общей основе ребёнок создаёт образ, вытягивая отдельные, более мелкие, части (но не отрывая их) и стараясь передать характерные особенности (длинную шею, гриву, извивающиеся щупальца, свисающие или, наоборот, торчащие уши).

Этот способ объединяет два способа: конструктивный и скульптурный.

Он позволяет сочетать особенности лепки из целого куска и из отдельных частей.

К 5-8 годам дети предпочитают именно этот способ как более доступный и универсальный по своим возможностям.

Способы и приемы лепки разных

предметов зависят от особенностей развития детей.

В детском саду используется в основном пластилин

Лепкой начинают заниматься с 2 лет.

I младшая группа.

Вызывать у детей интерес к лепке. Знакомить с пластическими материалами: глиной, пластилином, пластической массой, отдавая предпочтение глине. Учить детей аккуратно пользоваться материалами.

Учить детей отламывать комочки глины от большого куска, раскатывая комочек между ладонями прямыми движениями, лепить палочки, колбаски, соединять концы палочки, плотно прижимая их друг к другу (колечко, бараночка, колесо и др.).

Учить раскатывать комочек глины круговыми движениями ладоней (шарик, яблоко, ягода и др., сплющивать комочек между ладонями (лепешки, печенье, пряники); делать пальцами углубление в середине сплющенного комочка (миска, блюдце). Учить соединять две вылепленные формы в один предмет: палочка и шарик (погремушка или грибок, два шарика (неваляшка) и т. п.

Приучать детей к аккуратному обращению с материалами: класть глину и вылепленные предметы на дощечку или специальную заранее подготовленную клеенку.

II младшая группа

Формировать интерес к лепке. Закреплять представления о свойствах глины, пластилина, пластической массы и способах лепки. Учить раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук. Побуждать детей к украшению вылепленных предметов, используя палочку с заточенным концом (спичка); созданию предметов, состоящих из 2-3 частей, соединяя их путем прижатия друг к другу.

Закреплять умение аккуратно пользоваться глиной, класть комочки и вылепленные предметы на дощечку.

Учить детей лепить несложные предметы из нескольких частей (неваляшка, цыпленок, пирамидка и др.). Предлагать детям объединять вылепленные фигурки в коллективную композицию (неваляшки водят хоровод, яблоки лежат на тарелке и др.). Вызывать у детей радость от восприятия результата общей работы.

Средняя группа

Продолжать развивать интерес к лепке; совершенствовать умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы).

Закреплять приемы лепки, освоенные в предыдущих группах; учить прощипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска, прищипыванию мелких деталей (ушки у котенка, клюву птички).

Уметь сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки.

Учить приемам вдавливания середины шара, цилиндра для получения полой формы.

Познакомить с использованием стеки.

Поощрять стремление украшать вылепленные изделия узором при помощи стеки.

Закреплять приемы аккуратной лепки.

Старшая группа

Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из различных материалов

Развивать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы (овощи, фрукты, грибы, посуда, игрушки, передавать их характерные особенности, пропорции частей и различия в величине деталей. Продолжать учить лепить посуду из целого куска глины и пластилина ленточным способом.

Учить передавать в лепке выразительность образа, лепить фигуры человека и животных в движении, объединять небольшие группы предметов в несложные сюжеты (в коллективных композициях): «Курица с цыплятами», «Два жадных медвежонка нашли сыр», «Дети на прогулке» и др.

Формировать умение лепить по представлению персонажей литературных произведений (Медведь и Колобок, Лиса и Зайчик, Машенька и Медведь и т. п.). Развивать творчество и инициативу.

Продолжать формировать умение лепить мелкие детали. Учить, пользуясь стекой, наносить рисунок чешуек у рыбки, обозначать глаза, шерсть животного, перышки птицы, узор, складки на одежде людей и т. п.

Продолжать формировать технические умения и навыки работы с разнообразными материалами для лепки; побуждать использовать дополнительные материалы (косточки, зернышки, бусинки и т. д.).

Закреплять навыки аккуратной лепки (не разбрасывать кусочки глины и пластилина, не пачкать одежду, тщательно мыть руки по окончании работы).

Подготовительная к школе группа

Развивать творчество детей; учить свободно использовать для создания образов предметов, объектов природы, сказочных персонажей разнообразные приемы, усвоенные ранее; продолжать учить передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности изображаемых объектов; обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой.

Продолжать формировать умение передавать характерные движения человека и животных, создавать выразительные образы (птичка подняла крылышки, приготовилась лететь; козлик скачет, девочка танцует; дети делают гимнастику — коллективная композиция).

Источник

Конспект занятия в младшей группе по нетрадиционной технике лепки «Рыбка»

Нестерова Наталья Александровна
Конспект занятия в младшей группе по нетрадиционной технике лепки «Рыбка»

Задачи:: Продолжать формировать умение вдавливать детали в тесто, создавая изображение; способствовать развитию воображения; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику; развитие словаря.

Материал: основа из теста в форме рыбки любого яркого цвета; семена подсолнечника, гороха.

Прием лепки: вдавливание.

Ход организованной деятельности:

Стук в дверь, дети вместе с воспитателем подходят к двери. К детям в гости приходит Котик. Котик здоровается с детьми и воспитателем, а дети приветствуют Котика.

— Ребята посмотрите, кто к нам в гости пришел? Правильно это Котик. Посмотрите — какой Котик красивый (у Котика завязан синенький бантик). Какого цвета шерстка? Какая шерстка мягкая, пушистая? (Дети трогают Котика)

— А вы знаете, почему Котик такой красивый? Нет? А потому что у Котика день рождения. А вы знаете, что любят коты и кошки? Дети высказывают свое мнение, если они затрудняются, то воспитатель помогает с ответом.

— Ребята наш Котик очень любит рыбок, он очень любит на них смотреть, когда они плавают.

Мы сделаем Котику подарок, картину с разноцветными рыбками.

— Хочешь, Котик мы подарим тебе такую картину. Котик высказывает свое согласие. Дети подходят к столу, на котором под простынкой находится картина и миски с горохом и семечками.

— Ты Котик садись на высокий стульчик и смотри, как мы будем делать тебе подарок.

— Ребята, посмотрите какую красивую картину я подготовила для Котика.

— Тебе нравится Котик? А вам ребята? (Выслушать ответы).

Вода голубая, а рыбки то какие красивые — красная, зеленая, желтая, синяя — а еще можно сказать разноцветные. (Индивидуальные или хоровые ответы).

Ребята, у наших рыбок нет красивой одежды, посмотрите на свою одежду, у Сашеньки красивые бусинки на платье, у Вити футболка с вышивкой. Вот и наших рыбок нужно украсить.

— Ребята, а рыбки у нас сделаны из теста? Вот такого потрогайте — оно мягкое, от пальчика остается ямочка — попробуйте все вдавить свой пальчик — какое тесто? (индивидуальные ответы детей).

— Посмотрите, что у нас такое в миске?

— Правильно, это горох, какого цвета горох? (желтого) А это что у нас? (семечки)

Во время рассматривания гороха обратить внимание на форму (круглый, цвет (желтый, твердый, громко стучит по столу, в миске громко шуршит.

Во время рассматривания семечек обратить внимание на форму (длинненькие, цвет (белый, тихо стучат по столу, в миске тихо шуршат.

Сравнить горох и семечку. Взять в руки горошину и семечку сначала постучать горошиной, потом семечкой. Когда горох и семечка в миске дети рукой сначала шевелят горох затем семечки. Сравнить свойства.

— А теперь посмотрите, как мы будем украшать наших рыбок — чтобы они были красивые — это ведь подарок Котику.

— Сначала сделаем глазик рыбке, чтобы она смотрела на всех, ведь у нас с вами есть глазки? (кладем горошину и вдавливаем в тесто пальчиком)

— Ребята берем по одной горошине, держим пальчиками, кладем вот сюда и вдавливаем. Вот молодцы! Это у рыбки голова. А сейчас будем украшать туловище — делаем ровненькие дорожки. Начинаем выкладывать горох — одну горошину другую и так далее.

— А из семечек мы будем украшать хвостик. Вот так посмотрите, как я вдавила семечки. Миску с горохом и семечками поставить посередине стола, чтобы дети могли брать. Ребенок украшает свою рыбку, которую выбрал, если затрудняется можно показать образец.

— Вот ребята мы и справились с работой.

Котик тебе нравится? Котик хвалит работы детей, обращая внимание на цвет рыбки.

— Ребята, а теперь давайте сыграем Котику «каравай» После каравая дети прощаются с Котиком.

Конспект интегрированного занятия по музыке и рисованию в нетрадиционной технике в младшей группе «Ёлочка» «Ёлочка». Цели: — сформировать у детей представление о характерных особенностях ёлочки на основе изобразительно-выразительных средств.

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике «тычком» во второй младшей группе «Осеннее дерево» Рисование «Осеннее дерево» с использованием нетрадиционной техники (метод тычка) Интеграция образовательных областей: ХЭР;ПР;РР;СКР;ФР.

Конспект НОД по нетрадиционной технике изобразительной деятельности «пластилинография» во второй младшей группе. Образовательные области: «Познавательное развитие», «Художественно — эстетическое развитие». Возраст детей: 3-4 года. Виды детской деятельности:.

Конспект ОД по нетрадиционной технике рисования «пластилинография» во второй младшей группе «Веточка вербы» Елена Базулина МБДОУ «Детский сад №5» Конспект ОД по нетрадиционной технике рисования «пластилинография» во второй младшей группе. Тема.

Конспект по нетрадиционной технике рисования в младшей группе (2 года). Тема: Красивый цветок Конспект по нетрадиционной технике рисования в младшей группе (2года). Тема: Красивый цветок Программное содержание 1. Учить рисовать предметы.

Конспект занятия по аппликации в нетрадиционной технике «Осеннее дерево» во второй младшей группе Цель: познакомить дошкольников с цветом при помощи нетрадиционной техники. Задачи: научить окрашивать ватные диски;.

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования в группе раннего возраста «Ёжик» Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования в группе раннего возраста Тема занятия: «Ёжик» Техника рисования: «Метод тычка» Цель:.

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования в первой младшей группе «Осенний лес» Цель: Вызвать эстетические чувства к природе и ее изображениям нетрадиционными художественными техниками. Задачи: Развивать мелкую моторику,.

Конспект занятия во второй младшей группе в нетрадиционной технике рисования «Волшебное осеннее дерево» Задачи:поддерживать интерес к изобразительной деятельности; знакомство с нетрадиционной техникой рисования: отпечаток ладошкой и пальчиками;.

«Подсолнух». Конспект занятия по лепке в нетрадиционной технике «пластилинография» в средней группе b][/b] Цели и задачи. Учить детей создавать образ подсолнуха на основе незавершённой композиции (силуэта подсолнуха). Продолжать учить.

Источник