Наука особый способ познания мира научное знание отличается логичностью достоверностью это

Духовная сфера
тест по обществознанию (8 класс) на тему

Тестовая работа по теме «Духовная сфера общества» по обществохнанию рассчитана на 8 класс (профильный уровень)

Скачать:

Вложение	Размер
duhovnaya_sfera.doc	146 КБ

Предварительный просмотр:

Тематическое тестирование №5 по теме: « Области (сферы) духовной культуры».

1. Сфера (область) духовной культуры, в рамках которой происходит получение и систематизация объективных знаний о явлениях и процессах окружающего мира , — это:

1) образование; 2) искусство; 3) наука; 4) мораль.

2. Что отличает искусство от других областей ( сфер) духовной культуры?

1) опора на представления людей о добре и зле; 2) создание и использование художественных образов;

3) использование произведений в обыденной жизни людей; 4) изменение с течением времени.

3. Жрец зажёг огонь и обратился к духам предков. Он просил духов о хорошем урожае. Это пример деятельности в сфере: 1) образования; 2) науки; 3) искусства; 4) религии.

4. Восьмиклассник Иван после уроков посещает занятия бальными танцами и музыкальную школу. Студия бальных танцев и музыкальная школа – учреждения: 1) общего образования;2) дошкольного образования;3) профессионального образования;4) дополнительного образования.

5.Верны ли следующие суждения о значимости образования для развития личности?

А. Успешность получения образования влияет на выбор профессии человеком.

Б. В процессе образования развивается интеллект и творческие способности человека.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

6. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к видам изобразительного искусства 1) Живопись; 2) литература; 3) скульптура; 4) графика; 5) декоративно-прикладное искусство. Найдите и укажите номер термина , относящегося к другому понятию.

7. Заполните пропуски в схеме.

8. Сергей – ученик 9 класса , а его брат – студент университета. Сравните две ступени образования , упомянутые в условии задания – основное общее и высшее профессиональное . Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства , а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия основного общего образования от высшего профессионального.

1) обязательность образования; 2) изучение основ наук;

3) выбор специализации обучения; 4) прохождение аттестации.

9-10 . Проанализируйте статистические данные и выполните задания №9,10

В стране М. был проведен опрос совершеннолетних граждан о том, почему нужно посещать театры , концерты, музеи. Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

9. Сформулируйте три вывода о результатах опроса. 10.Поясните три наиболее распространенных ответа опрошенных. 11. Запишите слово, пропущенное в таблице.

12. Области ( сферы) духовной культуры

Область (сферы) культуры

Основой является вера в возможность воздействия сверхъестественных сил на жизнь человека , общества , государства

Связано с отображением мира и человека в художественных образов

13. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

(А) Наука- особый способ познания мира.(Б) Научное знание отличается логичностью , достоверностью.

(В) Научным поиском заняты миллионы людей.(Г) Наверное, трудно переоценить роль науки и научного знания в современном мире.

Определите, какие положения текста:1.Отражают факты2.Выражают мнение. Запишите под буквой , обозначающей положение , цифру, выражающую его характер.

Тематическое тестирование « Области ( сферы) духовной культуры».

1. Сфера (область) духовной культуры связанная с верой и поклонением сверхъестественными силами , — это: 1) наука; 2) искусство; 3) мораль; 4) религия

2. Что отличает науку от других областей ( сфер) духовной культуры?

1) направленность на получение новых знаний о мире; 2) использование художественных образов;

3) опора на представление людей о добре и зле; 4) эмоциональное воздействие на людей.

3. На концерте оркестр исполнял произведение известного композитора . Слушая музыку , зрители представляли картины норвежской природы, оказывались в пещере горного короля , наблюдали шествие троллей. Это пример деятельности в сфере: 1) науки; 2) искусства; 3) религии; 4) образования

4. Что из приведенного ниже относится к искусству: 1) театральная постановка; 2) выступление политика на митинге; 3) строительство автостоянки; 4) открытие нового закона физики.

5.Верны ли следующие суждения о значимости образования для развития личности?

А. В процессе образования человек усваивает достижения культуры общества.

Б. В процессе образования человек усваивает основы наук.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

6. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к мировым религиям

1) Ислам; 2) Христианство; 3) Язычество; 4) буддизм.

Найдите и укажите номер термина , относящегося к другому понятию.

7. Установите соответствие между примерами и ступенями образования в Российской Федерации: к каждой позиции , данной в первом столбце , подберите соответствующую позицию из второго столбцы.

Источник

Наука особый способ познания мира научное знание отличается логичностью достоверностью это

Вопрос по обществознанию:

Верны ли следующие суждения о науке в жизни современного общества?
А. Наука – особый способ познания мира.
Б. Научное знание отличается логичностью, достоверностью.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны

Ответы и объяснения 2

Скоріше всього що вірні два варіанти

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

• Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
• Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
• Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.

Этого делать не стоит:

• Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
• Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
• Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
• Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.

Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Обществознание.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!

Обществознание — комплекс дисциплин, объектом исследования которых являются различные стороны жизни общества.

Источник

Концепции современного естествознания. Конспект лекций

Наука: характерные черты

Рассматривая такое многогранное явление, как наука, можно выделить три его стороны: отрасль культуры; способ познания мира; специальный институт (в понятие «института» здесь входят не только высшие учебные заведения, но и, например, научные общества, академии, лаборатории, журналы).

Как и другим сферам человеческой деятельности, науке также присущи специфические черты:

Универсальность – сообщает знания, истинные для всего универсума при условиях, в каких они добыты человеком. Научные законы действуют во всей вселенной;

Фрагментарность – изучает не бытие в целом, а различные фрагменты реальности или ее параметры; сама же она делится на отдельные дисциплины. Каждая наука как таковая есть определенная проекция на мир, как бы прожектор, высвечивающий области, представляющие интерес для ученых в данный момент;

Общезначимость – научные знания пригодны для всех людей; язык науки однозначно фиксирует термины и понятия, что способствует объединению человечества;

Безличность – ни индивидуальные особенности ученого, ни его национальность или место проживания никак не представлены в конечных результатах научного познания;

Систематичность – наука образует определенную структуру, а вовсе не является бессвязным набором частей;

Незавершенность – научное знание конечно же безгранично растет, однако не может достичь абсолютной истины и создать «теорию всего»;

Преемственность – новые знания определенным образом и по определенным правилам соотносятся со старыми знаниями;

Критичность – готовность всегда поставить под сомнение и пересмотреть свои – даже основополагающие – результаты;

Достоверность – научные выводы требуют, допускают и проходят проверку по определенным четко сформулированным правилам;

Внеморальность – научные истины нейтральны в морально-этическом плане, а нравственные оценки могут относиться либо к деятельности, направленной на получение знаний (этика ученого требует от него интеллектуальной честности и мужества в процессе поиска истины), либо к деятельности по его применению;

Рациональность – получение знаний на основе специальных процедур, составными частями которых являются: 1) понятийность, т. е. способность определять термины путем выявления наиболее важных свойств данного класса предметов; 2) логичность, т. е. использование законов формальной логики; 3) дискурсивность, т. е. способность раскладывать научные утверждения на составные части;

Чувственность – научные результаты требуют эмпирической проверки с использованием данных восприятия и только после этого признаются достоверными.

Все эти свойства науки образуют шесть диалектических пар, соотносящихся друг с другом: универсальность – фрагментарность, общезначимость – безличность, систематичность – незавершенность, преемственность – критичность, достоверность – внеморальность, рациональность – чувственность.

Кроме того, для науки характерны свои особые методы и структура исследований, язык, аппаратура. Всем этим и определяется специфика научного исследования и значение науки.

Источник

Материалы по подготовке к ОГЭ: наука

1.Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?

А. Наука объясняет законы развития окружающего мира.

Б. Наука раскрывает возможные перспективы развития природы и общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

2.Сравните науку и религию. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия.

1) влияние на формирование мировоззрения человека

2) основание вера в сверхъестественное

3) поиск объективных знаний о мире

4) объяснение происхождения мира и человека

3.Ученик прочитал в учебнике о формах (областях) духовной культуры. Сравните две формы (области) духовной культуры: религию и науку. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия.

1) основывается на вере в сверхъестественные силы

2) формирует картину мира

3) влияет на мировоззрение человека

4) подвергает результаты познания критическому анализу

4.Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А)В процессе образования человек овладевает знаниями, умениями, приобретает опыт

(Б)В большинстве стран сроки школьного образования за минувшие

(В)Однако уровень подготовки выпускников, как правило, вызывает

Определите, какие положения текста

1) отражают факты 2) выражают мнение

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

5.Что отличает науку от других форм (областей) духовной культуры?

1) обращение к различным источникам информации

2) создание и использование художественных образов

3) разностороннее отражение особенностей личности

4) теоретическое обоснование выявленной закономерности

6.Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?

А. Наука позволяет прогнозировать последствия достижений и открытий современного общества.

Б. Наука, в отличие от других форм (областей) духовной культуры, привлекает внимание общества к социальным и нравственным проблемам.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

7.Верны ли следующие суждения о науке в жизни современного общества?

А. Наука особый способ познания мира.

Б. Научное знание отличается логичностью, достоверностью.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

8.Для обозначения деятельности, направленной на получение объективных теоретических знаний о природе и обществе, используют термин

1) искусство 2) религия 3) мораль 4) наука

9.Установите соответствие между признаками и областями (формами) духовной культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ

А) логичность и доказательство выводов 1) религия

Б) теоретически систематизированные взгляды на 2) наука

В) вера в сверхъестественное

Г) строгое следование ритуалам и исполнение обрядов

Д) объективное отражение действительности

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами .

10.Верны ли следующие суждения о современной науке?

А. Наука участвует в решении глобальных проблем современного общества.

Б. Современная наука вносит значительный вклад в модернизацию общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

11.Верны ли следующие суждения о науке?

А. Наука объясняет устройство мира и открывает законы его развития.

Б. Наука, в отличие от других форм (областей) культуры, предполагает использование

художественных образов в исследованиях.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

12.Верны ли следующие суждения о современной науке?

А. Открытия и достижения современной науки способствуют возникновению новых отраслей промышленности.

Б. Отдалённые последствия научных открытий и достижений не всегда удаётся

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

13.Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) Вторая половина XX века отмечена достижениями науки и техники.

(Б) Наиболее развитые страны мира увеличивают финансирование науки и образования, создания новых технологий.

(В) Главное, чтобы расширение научно-технических возможностей человечества всегда

использовалось во благо общества.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты 2) выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

14.Описание, объяснение и прогнозирование процессов действительности является непосредственной целью

15.К особенностям научного знания относится

1) очевидность содержания для каждого человека

2) нацеленность на практический результат

3) доказательность всех утверждений

4) использование художественных образов

16.Особенность научного знания состоит в том, что оно

1) основано на художественных образах

2) направлено на создание материальных ценностей

3) стремится к объективности

4) всегда применяется в реальной жизни

17.К особенностям научного знания относится

1) очевидность содержания для каждого человека

2) практическая польза

3) доказательность всех утверждений

18.К особенностям научного знания относится

1) очевидность содержания для каждого

2) нацеленность на практический результат

4) соответствие цели средствам познания

19.Установите соответствие между признаками и формами (областями) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ ФОРМЫ (ОБЛАСТИ) КУЛЬТУРЫ

А) образное отражение мира 1) искусство

Б) вера в сверхъестественные силы 2) религия

В) многообразие художественных стилей 3) наука

Г) строгое следование канону

Д) стремление к объективному познанию мира

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

20.Что отличает науку от других областей (форм) духовной культуры?

1) формирование представлений о прекрасном

2) многообразие художественных стилей

3) вера в существование сверхъестественных сил

4) получение объективных знаний о природе и обществе

21.Отличительным признаком науки является

1) формирование представлений о прекрасном

2) использование художественных образов

3) вера в существование сверхъестественных сил

4) стремление к достоверным знаниям о природе и обществе

22.Что отличает науку от других форм (областей) духовной культуры?

1) эмоциональное воздействие на человека

2) отражение представлений о добре и зле

3) открытие объективных законов развития природы

4) обращение к сверхъестественным силам

23.Верны ли следующие суждения об особенностях науки как формы (области) культуры?

А. Наука, в отличие от других форм (областей) культуры, помогает человеку решать его

Б. Наука, в отличие от других форм (областей) культуры, может объединить людей для решения какой-либо значимой проблемы.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

24.Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?

А. Наука помогает человеку систематизировать знания об окружающем мире.

Б. Наука, в отличие от других форм (областей) культуры, регулирует поведение человека в обществе, воспитывает его.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

25.Какое из приведенных утверждений является примером научного знания?

1) Люди, рождённые под знаком Овна, обычно упрямы и энергичны.

2) Писатель Геродот, основываясь на слухах, писал о племени людей с собачьими головами, обитавшем в Причерноморье.

3) Согласно мифам древних китайцев первые люди были сотворены из глины.

4) Обнаруженные археологами при раскопках Помпеи надписи на стенах домов дали

дополнительную информацию о политической борьбе в древнем Риме.

26.Науки принято разделять на предметные области. К естественным наукам относится

27.Что отличает науку от других форм (областей) духовной культуры?

1) многообразие художественных стилей

2) участие в социализации человека

3) вера в существование сверхъестественных сил

4) получение достоверных знаний об окружающем мире

28.Что отличает науку от других форм культуры?

1) стремление получить истинное знание

2) использование художественных образов

3) опора на представления о добре и зле

4) отражение окружающего мира

29.Что является отличительным признаком науки?

1) эмоциональное воздействие на человека

2) отражение представлений о добре и зле

3) раскрытие сущности явлений и событий

4) следование определённым традициям

30.Науки принято разделять на предметные области. К естественным наукам относится

31.Учитель на уроке предложил ученикам охарактеризовать науку и религию. Сравните эти две области (формы) духовной культуры.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия.

1) объяснение важнейших вопросов в жизни людей

2) вера в возможность взаимодействия человека со сверхъестественными силами

3) поиск объективных теоретических знаний о мире

4) влияние на формирование мировоззрения человека

32.Верны ли следующие суждения о цели науки?

А.Цель науки – регулировать нравственные и правовые отношения.

Б.Цель науки – получать достоверные знания о природе и обществе.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

33.Науки принято разделять на предметные области. К точным наукам относится

34.Установите соответствие между признаками и областями (формами) культуры, к которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) КУЛЬТУРЫ

А) вера в сверхъестественные силы 1) религия

Б) получение достоверных знаний о природе и обществе 2) наука

В) обоснованность и доказательность выводов

Г) вера в божественное происхождение мира и человека

Д) многократная проверка всех данных

35.Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами .

Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) 25-летним и 55-летним гражданам, участвующим в социологическом опросе, был

задан вопрос: «Чем объясняется повышение значения науки в современном мире?».

(Б) Большинство 25-летних опрошенных связывают повышение значения науки с тем, что научные открытия способствуют развитию техники и технологий, а большая часть 55-летних с тем, что научные открытия помогают побеждать болезни.

(В) Примечательно, что люди старшего возраста связывают повышение значения науки с её социальными функциями.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты 2) выражают мнения

36.Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) Гражданам, участвующим в социологическом опросе, был задан вопрос: «Чем

объясняется повышение значения науки в современном мире?». (Б) Большинство

опрошенных связывают повышение значения науки с тем, что научные открытия

способствуют развитию техники и технологий, помогают побеждать болезни.

(В)Интересно, что уровень образования опрошенных не влияет на оптимистичную оценку

значения науки в современном обществе.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты 2) выражают мнения

37.Что отличает науку от других форм (областей) духовной культуры?

1) использование художественных образов

2) обоснованность и доказательность полученных данных

3) обращение к сверхъестественным силам

4) воспитательное воздействие на личность

38.Науку как форму культуры отличает

1) стремление к получению объективных знаний

2) вера в сверхъестественные силы

3) отражение мира в художественных образах

4) ориентация на представления о добре и зле

39.Что отличает науку от других форм (областей) духовной культуры?

1) вера в сверхъестественные силы

2) использование художественных образов

3) обоснованность и доказательность выводов

4) эмоциональное воздействие на человека

40.Целенаправленную деятельность человека по получению знаний и умений называют

41.Познавательная деятельность человека, направленная на получение знаний и умений, называется

42.Что отличает науку от других форм (областей) духовной культуры?

1) критическое осмысление результатов познания

2) поклонение сверхъестественным силам

3) многообразие художественных стилей

4) формирование представлений о прекрасном

43.Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?

А. Наука систематизирует знания об окружающем мире.

Б. Наука помогает обществу в решении глобальных проблем.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

44.Верны ли следующие суждения о роли науки в современном обществе?

А. Науку активно привлекают к решению многих проблем современного общества.

Б. Современная наука тесно связана с производством материальных и духовных благ.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

45.Установите соответствие между признаками и областями (формами) духовной культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ

А) получение достоверных знаний о природе и об обществе 1) наука

Б) обоснованность и доказательность выводов 2) религия

В) поклонение сверхъестественным силам

Г) вера в божественное происхождение мира и человека

Д) достоверность получаемых результатов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

46.Установите соответствие между признаками и областями (формами) духовной культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ

А) создание художественных образов 1) искусство

Б) логичность и доказательность выводов 2) наука

В) критический анализ результатов познания

Г) эмоциональное воздействие на человека

Д) объективное отражение действительности

47.Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) Алла Владимировна 20 лет преподаёт физику в школе.

(Б) Она регулярно читает научно-популярные журналы по естествознанию, осваивает новые методики преподавания.

(В) Такое, по-настоящему профессиональное отношение к работе, вызывает уважение.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты 2) выражают мнения

48.Верны ли следующие суждения о цели науки?

А.Цель науки регулировать нравственные и правовые отношения.

Б.Цель науки отражать действительность в художественных образах.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

49.Иван увлекается изучением птиц, обитающих в средней полосе России. Он участвует в ежегодном кольцевании птиц, изучает влияние изменения климата на численность и поведение отдельных видов птиц. Иван опубликовал несколько статей в специальном журнале по проблемам биологии,

готовит книгу о птицах. К какой области относится деятельность Ивана?

Наука 2) искусство 3) религия 4) мораль

50.Сферу деятельности человека, направленную на формирование системы теоретических знаний о природе и обществе, называют

51.Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?

А. Наука имеет возможность прогнозировать последствия важнейших достижений и направления развития современного общества.

Б. Наука активно участвует в решении глобальных проблем современного общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

52.Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?

А. Наука помогает человеку познавать мир и объяснять законы его развития.

Б. Каждая наука в соответствии со своим предметом и особенностями вырабатывает свой понятийный аппарат.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

53.Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(A) Человек обладает способностью сознательно преобразовывать самого себя и окружающий мир.

(Б) Вряд ли мы найдём хотя бы одно, даже самое примитивное, общество, которое не

создало свою культуру.

(В) Уровень развития культуры учёные рассматривают в качестве одного из критериев общественного прогресса.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты 2) выражают мнения

2.Черты сходства: 1,4

Черты различия: 2,3

3. Черты сходства: 2,3

Черты различия: 1,4

9-А-2 Б-2, В-1, Г-1, Д-2

31- Черты сходства: 1.4

Черты различия: 2,3

45 А-1, Б-1, В-2, Г-2, Д-1

46. А-1, Б-2, В-2, Г-1, Д-1

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 801 человек из 76 регионов

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

• Сейчас обучается 1003 человека из 80 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Методическая работа в онлайн-образовании

• Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-347841

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

В 16 регионах ввели обязательную вакцинацию для студентов старше 18 лет

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года

Время чтения: 1 минута

Российские школьники завоевали пять медалей на олимпиаде по физике

Время чтения: 1 минута

В Осетии студенты проведут уроки вместо учителей старше 60 лет

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник