Логические задания раскрась разными способами 1 класс

Логические задачи на раскрашивание в рамках внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Занимательная математика»
статья (3 класс) на тему

Среди задач на смекалку, используемых во внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Занимательная математика» в начальных классах, встречаются задачи на раскрашивание. Эти задачи достаточно наглядны. Лист бумаги и цветные карандаши или краски — вот и все, что надо для их решения. Задачи на раскрашивание вызывают активную деятельность детей. Ознакомившись с условием задачи, дети спешат проверить свои возможности на практике. Они активно работают с простыми фигурами: квадратами, треугольниками, кругами и их частями. Заинтересованность можно усилить, если придать задаче жизненный характер, сделать ее занимательной. Не следует при случае пренебрегать и сказочным сюжетом.

Скачать:

Вложение	Размер
logicheskie_zadachi_na_raskrashivanie_v_ramkah_vneurochnoy_deyatelnosti.docx	279.08 КБ

Предварительный просмотр:

Логические задачи на раскрашивание в рамках внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Занимательная математика»

Среди задач на смекалку, используемых во внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Занимательная математика» в начальных классах, встречаются задачи на раскрашивание. Эти задачи достаточно наглядны. Лист бумаги и цветные карандаши или краски — вот и все, что надо для их решения. Задачи на раскрашивание вызывают активную деятельность детей. Ознакомившись с условием задачи, дети спешат проверить свои возможности на практике. Они активно работают с простыми фигурами: квадратами, треугольниками, кругами и их частями. Заинтересованность можно усилить, если придать задаче жизненный характер, сделать ее занимательной. Не следует при случае пренебрегать и сказочным сюжетом.

Именно такие задачи нужны для развития логического мышления. С помощью задач на раскрашивание дети учатся логически рассуждать. Это задачи чаще всего без числовых данных. Дети, даже не зная чисел, учатся сопоставлять и комбинировать. С помощью задач на раскрашивание у детей младшего школьного возраста формируется умение ориентироваться на плоскости; они на практике учатся познавать отношения («правее, чем. », «быть одного цвета» и т. д.), устанавливать взаимно-однозначное соответствие между элементами множества.

Вместе с тем логические задачи на раскрашивание, несколько усложненные, допускают использование простейших числовых данных. В процессе их решения дети могут овладевать счетом предметов, усваивать состав чисел, сравнивать числа. Задачи на раскрашивание знакомят с простейшими элементами современных разделов математики: теории множеств, математической логики.

Предлагаю различные задачи на раскрашивание. Решать их целесообразно не все сразу, а в течение достаточно длительного промежутка времени, например в течение третьего (четвертого) года обучения. Быть может, кто-то найдет целесообразным растянуть этот промежуток, начав с первого года обучения. Все зависит от подготовленности детей.

Задача 1 . Квадрат состоит из 9 различных фигур. Четыре из них раскрашены разным цветом: красным, желтым, зеленым, синим. Надо раскрасить остальные фигуры этими цветами так, чтобы соседние фигуры (они имеют хотя бы одну общую точку) были раскрашены разными цветами. Известно, что желтым цветом должно быть раскрашено наибольшее число фигур.

Покажи, как раскрасить квадрат. Приведем рассуждения.

Единственная незакрашенная часть, не являющаяся соседней по отношению к синему треугольнику,— верхняя фигура, ее следует раскрасить синим цветом. Желтым цветом надо раскрасить еще две фигуры — оставшиеся треугольники. После этого остается раскрасить красным цветом правую, а зеленым — нижнюю фигуру.

Задача 2. Квадрат состоит из 16 одинаковых клеток. Четыре клетки раскрашены красным, желтым, зеленым и синим цветом. Этими же цветами надо раскрасить остальные клетки так, чтобы в каждом горизонтальном и вертикальном ряду и по диагонали были клетки разных цветов. Как это сделать? Эта задача имеет единственное решение. Дети находят его, рассуждая логически.

Задача 3. Треугольник разбили на 9 частей, как показано на рисунке. Раскрась эти части красным, синим и зеленым цветом так, чтобы любые две части с общей границей были разного цвета.

Задача 4 . На клетчатой бумаге раскрась 6 клеток так, чтобы:

а) одна клетка имела 4 соседние клетки (т. е. имеющие общую с ней сторону), одна клетка имела 2 соседние клетки и 4 клетки по одной соседней клетке;

б) две клетки имели по 3 соседние клетки, 4 клетки — по одной соседней клетке.

Задача 5 . Элли нарисовала карту Волшебного края, который отделен от остального мира Великой пустыней. Волшебный край состоит из пяти стран: Желтой, Розовой, Голубой, Фиолетовой и Изумрудного города. Желтая страна со всех сторон окружена Великой пустыней и не имеет общей границы с Изумрудным городом. Каждая из стран — Розовая, Голубая и Фиолетовая — имеют общую границу с остальными четырьмя странами.

Нарисуй, как расположены разные страны Волшебного края.

Решение. Очевидно, что Желтая страна имеет форму кольца. К ее наружной границе примыкает Великая пустыня, к внутренней границе — Голубая, Фиолетовая, Розовая страны. Изумрудный город расположен в центре.

Задача 6. Прямоугольник состоит из трех квадратов. Сколькими способами можно раскрасить эти квадраты тремя красками: красной, зеленой, синей? Решение. Пусть квадраты раскрасили каким-то способом. Если первый квадрат раскрашен красным цветом, то остальные квадраты можно раскрасить двумя способами: синим и зеленым, зеленым и синим цветом. Но первый квадрат можно раскрасить любым из данных трех цветов. И каждый из этих случаев даст два способа раскраски остальных квадратов. Всего полу-чается способов — 2-3=6 .

Ответ. Три квадрата можно раскрасить 6 способами.

Задача 7. Нарисовано три одинаковых квадрата. Под ними написано: красный, зеленый, красный или зеленый. Надо раскрасить каждый из этих квадратов красным, зеленым или синим цветом так, чтобы ни одна из подписей не соответствовала действительности.

Решение. Начнем с последнего квадрата. Если под ним запись неверна, то его надо раскрасить синим цветом.

Дети об этом догадываются интуитивно.

Задача 8. Света, Зина, Катя должны раскрасить каждую из четырех картинок тремя цветами: синим, зеленым и красным. Света раскрашивает каждую картинку синим, Зина — зеленым, а Катя — красным цветом. На раскраску одной картинки любой краской требуется 1 мин. Выбранную одну картинку может раскрашивать только одна девочка.

Могут ли девочки раскрасить все картинки за 4 мин?

Раскраску можно организовать так, как показано на таблице.

Источник

Раскраски на логические цыпочки
материал по математике (1 класс) по теме

Раскраска на логические цыпочки для 1 класса, для дошкольников.

Скачать:

Вложение	Размер
raskraska_na_logicheskie_cypochki.rar	361.57 КБ

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Развитие логического мышления с помощью логических пятиминуток.

Вместе с другими педагогами нашей школы я работаю в рамках ГЭП по теме: «Учебно-методическое и управленческое сопровождение компетентностно-ориентированного образовани.

Использование логических пятиминуток в учебном процессе для развития логического мышления учащихся.

«Логические пятиминутки» формируют и развивают не логическое мышление вообще, а конкретный перечень умений, овладев которыми, ученик будет способен корректно анализировать и синтезировать, сравн.

Методика исследования словесно-логического мышления. Методика исследования словесно-логического мышления. Диагностика

тест направлен на выявление осведомлённости.

Интеллектуальные игры в начальной школе. Логические задачи для детей первого класса. Логические задачи для детей второго класса.

Логические задачи для детей первого и второго класса. Материал может использоваться на уроках математики, во внеклассной работе учителями и родителями для развития логического мышления детей 6-8 лет.

План работы ШМО на 2016-2017 уч. год. Протокол № 3. Выступление на тему «Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики» Программа «Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики «

План работы школьного методического объединения учителей начальной школы. Выступление на тему «Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики» в форме отчета по теме самообразов.

Презентация с аннотацией к открытому уроку по развитию логического мышления в 1 классе Логические задачи-шутки,задачи-загадки на уроках математики в начальных классах

Цель презентации: развитие аналитического мышления,анализ,сравнение,сопоставление,обобщение,классификация,развитие внимания,памяти,логического мышления,познавательной активности учащихся на урок.

«Логические пятиминутки, как средство формирование учебно-логических умений младших школьников».

Формирование учебно-логических умений младших школьников – важная часть целостной внутришкольной системы формирования и развития универсальных учебных действий обучающихся. Действенным инструмен.

Источник

ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ НА РАСКРАШИВАНИЕ.

1 1 ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ НА РАСКРАШИВАНИЕ. Задача 1. Квадрат состоит из 9 различных фигур. Четыре из них раскрашены разным цветом: красным, желтым, зеленым, синим (рис. 1, а). Надо раскрасить остальные фигуры этими цветами так, чтобы соседние фигуры (они имеют хотя бы одну общую точку) были раскрашены разными цветами. Известно, что желтым цветом должно быть раскрашено наибольшее число фигур. Покажи, как раскрасить квадрат. Приведем рассуждения. Единственная не закрашенная часть, не являющаяся соседней по отношению к синему треугольнику, верхняя фигура, ее следует раскрасить, синим цветом. Желтым цветом надо раскрасить еще две фигуры оставшиеся треугольники. После этого остается раскрасить красным цветом правую, а зеленым нижнюю фигуру (рис. 1, б). Рис. 1, а Рис. 1, б Задача 2. Квадрат состоит из 16 одинаковых клеток. Четыре клетки раскрашены красным, желтым, зеленым и синим цветом (рис. 2, а). Этими же цветами надо раскрасить остальные клетки так, чтобы в каждом горизонтальном и вертикальном ряду и по диагонали были клетки разных цветов. Как это сделать? Ответ. Смотри рис. 2, б. Рис. 2, а Рис. 2, б Эта задача имеет единственное решение. Дети находят его, рассуждая логически.

2 2 Задача 3. Треугольник разбили на 9 частей, как показано на рис. 2,а. Раскрась эти части красным, желтым и зеленым цветом так, чтобы любые две части с общей границей были разного цвета. Ответ. Смотри рис. 3, б. Рис. 3, а Рис. 3, б Задача 4. На клетчатой бумаге раскрась 6 клеток так, чтобы: а) одна клетка имела 4 соседние клетки (т. е. имеющие общую с ней сторону), одна клетка имела 2 соседние клетки и 4 клетки по одной соседней клетке; б) две клетки имели по 3 соседние клетки, 4 клетки по одной соседней клетке. Ответы. Смотри рис. 4, а,б. Рис. 4, а Рис. 4, б

3 3 Задача 5. Элли нарисовала карту Волшебного края, который отделен от остального мира Великой пустыней. Волшебный край состоит из пяти стран: Желтой, Розовой, Голубой, Фиолетовой и Изумрудного города. Желтая страна со всех сторон окружена Великой пустыней и не имеет общей границы с Изумрудным городом. Каждая из стран Розовая, Голубая и Фиолетовая имеют общую границу с остальными четырьмя странами. Нарисуй, как расположены разные страны Волшебного края. Решение. Очевидно, что Желтая страна имеет форму кольца. К ее наружной границе примыкает Великая пустыня, к внутренней границе Голубая, Фиолетовая, Розовая страны. Изумрудный город расположен в центре (рис. 5). ВЕЛИКАЯ ПУСТЫНЯ РОЗОВАЯ СТРАНА ГОЛУБАЯ СТРАНА ФИОЛЕТОВАЯ СТРАНА ЖЁЛТАЯ СТРАНА Рис. 5 Задача 6. Прямоугольник состоит из трех квадратов (рис. 6, а). Сколькими способами можно раскрасить эти квадраты тремя красками: красной, зеленой, синей? Решение. Пусть квадраты раскрасили каким-то способом (рис. 6, б). Если первый квадрат раскрашен красным цветом, то остальные квадраты можно раскрасить двумя способами: синим и зеленым, зеленым и синим цветом. Но первый квадрат можно раскрасить любым из данных трех цветов. И каждый из этих случаев даст два способа раскраски остальных квадратов. Всего получается способов 2-3=6. Ответ. Три квадрата можно раскрасить 6 способами. Рис. 6, а Рис. 6, б Задача 7. Нарисовано три одинаковых квадрата. Под ними написано: красный, зеленый, красный или зеленый (рис. 7, а). Надо раскрасить каждый из этих квадратов красным, зеленым или синим цветом так, чтобы ни одна из подписей не соответствовала действительности. Решение. Начнем с последнего квадрата. Если под ним запись неверна, то его надо раскрасить синим цветом.

4 4 Дети об этом догадываются интуитивно. Здесь А: «Квадрат красный»; В: «Квадрат зелёный». Тогда по условию задачи А или В: «Неверно, что квадрат красный или зеленый». Согласно приведенному равенству получаем А и В: «Квадрат не красный и не зеленый». Это означает, что последний квадрат синий. Далее нетрудно догадаться, что первый квадрат надо раскрасить зеленым цветом, а второй красным (рис. 7, б). К З К или З Рис.7, а Рис. 7, б Задача 8. Света, Зина, Катя должны раскрасить каждую из четырех картинок тремя цветами: синим, зеленым и красным. Света раскрашивает каждую картинку синим, Зина зеленым, а Катя красным цветом. На раскраску одной картинки любой краской требуется 1мин. Выбранную одну картинку может раскрашивать только одна девочка. Могут ли девочки раскрасить все картинки за 4 мин? Ответ. Да, могут. Раскраску можно организовать так, как показано на таблице. 1-я мин 2-я мин 3-я мин 4-я мин Света Зина Катя Картинка 1 Картинка 2 Картинка 3 Картинка 2 Картинка 3 Картинка 4 Картинка 3 Картинка 4 Картинка 1 Картинка 4 Картинка 1 Картинка 2 Конечно, это один из многочисленных способов организации раскраски картинок. Задача 9. Шесть кругов расположены по окружности так, как показано на рис. 8, а. Как раскрасить эти круги красным, зеленым и синим цветом, чтобы два круга, расположенные рядом, не были одного цвета? Зеленых кругов больше, чем красных и синих. Решение. 6= Такая сумма для числа 6 в порядке возрастания трех слагаемых является единственной. Значит, зеленых кругов 3. Один из вариантов раскраски кругов показан на рис. 8, б. Возможны два варианта раскраски: два красных круга и один синий; два синих и один красный. Все другие способы раскраски можно свести к одному из этих вариантов, если повернуть рисунок, соответствующий определенному способу, на некоторый угол вокруг центра окружности. (Это показать детям очень просто.) Рис. 8, а Рис. 8, б

5 5 Задача 10. Семь кругов расположены по окружности. Можно ли раскрасить эти круги красным, зеленым и синим цветом так, чтобы два круга одного цвета не были рядом? Кругов разного цвета неодинаковое число, зеленых кругов больше, чем красных и синих. Решение. 7= 1+6=1 + (2+4) 7=2+5=2+ (1+4) 7=3+4=(1+2)+4 Таким образом, число 7 единственным образом разлагается на сумму трех чисел в порядке возрастания слагаемых: 7= Следовательно, зеленых кругов 4. Расположим их по окружности. Промежутков между ними тоже 4, поэтому оставшихся 3 кругов других цветов недостаточно, чтобы заполнить ими эти промежутки. Обязательно два каких-то зеленых круга окажутся рядом. Ответ. Раскрасить круги, выполнив условие задачи, нельзя.

Источник