Контроль соревновательной деятельности способы

КОНТРОЛЬ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Значительное распространение в практике спортив­ных игр вообще и волейбола в частности получило об­следование соревновательной деятельности (ОСД).

Можно выделить два основных направления контро­ля игровой (соревновательной) деятельности: 1) реги­страция объема, эффективности и рациональности тех­нико-тактических действий волейболистов в играх и 2) определение «физиологической» нагрузки игры. Оба этих направления взаимосвязаны и по результатам конт­роля подбираются тренировочные нагрузки, сопряженно воздействующие на все стороны подготовленности иг­роков.

Контроль соревновательной деятельности осуществ­ляется тремя способами:

1) с помощью экспертизы, проводимой тренерами команды. В результате появляется возможность полу­чить обобщенную качественную оценку игровых дейст­вий команды и отдельных волейболистов;

2) в процессе регистрации игры на видеомагнитофон. Обработка видеозаписи (монтаж пленки с выделением узловых моментов игры, систематизация достоинств и недостатков и т. п.) дополняет экспертную оценку тре­нера;

3) с помощью специального кода на магнитофонной ленте параметров технических приемов и тактических действий с последующим анализом их численных значе­ний (в том числе и на ЭВМ).

Последний способ получил широкое распространение во всех спортивных играх; «стенограмма матча» позво­ляет рассчитать основные показатели технико-тактиче­ского мастерства: объем, разносторонность и эффектив­ность игровых действий как отдельных игроков, так и команды в целом.

Регистрация на магнитную ленту игровых действий должна быть метрологически обоснованной. Представля­ется, что в этом случае решению подлежат следующие два вопроса: 1) какие игровые действия необходимо регистрировать (проблема выбора информативных по­казателей игровой деятельности) и 2) как унифициро­вать систему регистрации.

В настоящее время количество регистрируемых раз­ными авторами показателей технико-тактического мас­терства волейболистов (ТТМ) различается довольно сильно: от 5—7 до нескольких десятков. Например, М. Е. Амалин (1978) предлагает контролировать в играх 12 показателей нападения, 6—подачи, 5—приема по­дачи, 12—блокирования, 8—защитных действий (всего 43 показателя).

Такая обширная информация полезна для углублен­ного понимания структуры игры, формулирования ее закономерностей, глубокого и разностороннего контроля за действиями каждого волейболиста в матчах. Однако для оперативного контроля (в случае, когда необходима срочная информация) такой способ регистрации игро­вых действий не всегда целесообразен. Связано это с тем, что выбор оптимальной стратегии тренировки проводится по результатам сопоставления показателей соревновательной деятельности, состояния спортсмена и нагрузок. Если таких показателей оказывается слишком много (в данном случае к 43, отражающим структуру соревновательной деятельности, необходимо добавить 40—60 показателей физического и психического состоя­ния и 10—20 показателей нагрузки), то их совместный

анализ даже с использованием ЭВМ может оказаться малоэффективным.

Чтобы избежать этого, необходимо использовать не все возможные показатели, а только самые информатив­ные из них. В этом случае тренеру будет легко измерять их в ходе матча, а после него—сопоставлять с другими показателями (двигательных и волевых качеств, на­грузки и т. п.).

Представляется, что одним из приемлемых вариантов может быть систематическая регистрация в каждом мат­че следующих технико-тактических действий: нападаю­щих ударов, подач, приема подачи, блокирования и игры в защите. Методика регистрации этих показателей та­кова.

По заранее разработанной программе регистрирует­ся количество и точность выполнения следующих игро­вых приемов:

Нападающие удары—знаком (+) чисто выигранные мячи, (—) чисто проигранные, (•)—мячи оставшиеся в игре.

Подачи—знаком (+) чисто выигранные подачи, (—)—проигранные, (X) затрудненные подачи, (•) про­стые подачи.

Прием подачи—знаком (+) отмечаются мячи, дове­денные до зоны, (—) проигранные, (X) мячи не дове­денные до зоны.

Блокирование—знаком (+) чисто выигранные, (—) проигранные, (X) мячи оставшиеся в игре после блоки­рования.

Защита—(+) принятые мячи, (—) проигранные.

По окончании игры записи расшифровываются, при этом определяют командные и индивидуальные показа­тели технического мастерства отдельных игроков. В пер­вом случае подсчитывается общее количество игровых приемов, удельный вес их в игре, эффективность и ре­зультативность. Во втором — подсчитывают те же пока­затели, но для каждого игрока. Далее рассчитывается:

1) соревновательный объем техники—общее количество игровых приемов как для команды в целом, так и для игрока в отдельности, 2) соревновательную разносто­ронность техники — отношение каждого игрового приема к общему количеству выполненных действий и 3) эффек­тивность техники.

Кроме игровых действий волейболистов нужно реги­стрировать временные и количественные компоненты игры (длительность «активных» и «пассивных» фаз и их

количество в партии и в матче, а также длительность партий и игр). Такие сведения полезны для тренера, так как помогают ему определить соотношение активных и пассивных фаз в игре, а следовательно, реально предста­вить объемы интенсивной игровой деятельности, под ко­торые нужно планировать тренировочную нагрузку.

Наличие подобной информации дает возможность правильно планировать нагрузки: если тренер знает, что игра из пяти партий длится в среднем 129 мин, об­щее количество «активных» фаз в ней — 324, за игру волейболист выполняет 35 нападающих ударов, 25 по­дач, 25 приемов подачи, 30 блокирований и 20 раз игра­ет в защите, то планировать объем и интенсивность за­нятий он будет исходя из этих данных.

Источник

Глава 10 МЕТРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНТРОЛЯ ЗА СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

СОДЕРЖАНИЕ И НАПРАВЛЕНИЕ КОНТРОЛЯ

Соревновательная деятельность представляет собой организованное по определенным правилам соперничество с целью выявления и объективного сравнения спортивного мастерства.

Об эффективности соревновательной деятельности можно судить по результату, показанному на соревнованиях, или по степени его близости к результату, предсказанному на основании расчетов или контрольных прикидок. Однако соревновательный результат не содержит инфор­мации о ходе состязаний и, следовательно, не позволит выявить сильные и слабые стороны в подготовленности спортсмена и наметить пути устранения недостатков. Этим целям служат другие показатели, получаемые путем объективной регистрации соревновательной дея­тельности и анализа ее состава (из каких элементов состоит) и структуры (как эти элементы связаны друг с другом).

Эта регистрация осуществляется в процессе обследования соревновательной деятельности (OCД). Основны­ми направлениями обследования являются:

1) определение общего числа и результативности технико-тактических действий;

2) определение эффективности и устойчивости спортивной техники (см. гл. 11);

3) контроль за спортивной тактикой;

4) измерение физиологических и биохимических реакций организма в условиях соревнований и непосредственно после их завершения;

5) контроль за психическим состояниями.

СПОСОБЫ РЕГИСТРАЦИИ СОРЕВНОВЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Чтобы дать количественную оценку соревновательной деятельно­сти, необходимо объективно зарегистрировать ее события. С этой целью ход состязания:

записывают на видеомагнитофон (или снимают на кинопленку);

«наговаривают» на магнитофон;

10.2.1. Стенографирование соревновательной деятельности в спортивных играх и единоборства!

Такое стенографирование обычно ведется двумя группами символов, которые несут информацию о том, какие действия и насколько успешно выполняет спортсмен.

Методы стенографирования соревновательной деятельности высокоинформативны, но надежность (в частности, согласованность) и невелика. Это объясняется двумя причинами: во-первых, события спортивной борьбы разворачиваются так быстро, что не всегда можно успеть их зафиксировать; во-вторых, из-за многообразия форм спортивной техники и тактики одно и то же двигательное действие наблюдателя могут идентифицировать по-разному.

Источник

Контроль соревновательной деятельности способы

Контроль за соревновательными воздействиями имеет два направ­ления: контроль за результатами соревнований в циклах подго­товки и измерение и оценка эффективности соревновательной деятельности.

Контроль за результатами соревнований заключается в оценке эффективности выступления в соревнованиях в определенном (чаще всего годичном) цикле подготовки. Динамика показателей соревновательной деятельности в цикле тренировки часто исполь­зуется как критерий, позволяющий оценить состояние спортив­ной формы спортсмена. Так, например, некоторые специалисты считают, что спортсмен находится в состоянии спортивной фор­мы до тех пор, пока колебания его результатов в соревнованиях лежат в зоне 2—3%. Эти значения во многом зависят от особенно­стей спортивной дисциплины.

Измерение и оценка эффективности соревновательной деятельно­сти. Современная измерительная и вычислительная техника по­зволяет регистрировать десятки различных показателей соревнова­тельного упражнения и соревновательной деятельности. Так, на­пример, в таком простом упражнении, как бег на100 м, можно измерить время реакции спринтера, время достижения им макси­мальной скорости, время ее удержания и падения, длину и частоту шагов на различных участках дистанции, время опоры и полета, горизонтальную и вертикальную составляющие усилий, колебания общего центра масс, углы в суставах в различных фазах опорного и полетного периодов и т.д. Зарегистрировать их все, а потом проана­лизировать, сопоставляя с критериями тренировочной деятельности и показателями, характеризующими подготовленность спортсме­нов, тренеру просто невозможно. Поэтому необходимо выбрать из множества показателей соревновательного упражнения только информативные, которые и должны измеряться в ходе контроля.

Контроль за тренировочными воздействиями заключается в сис­тематической регистрации количественных значений характерис­тик тренировочных упражнений, выполняемых спортсменом. Одни и те же показатели используются как для контроля, так и для планирования нагрузок.

Основными показателями объема нагрузки являются:

– количе­ство тренировочных дней;

– количество тренировочных занятий;

– вре­мя, затраченное на тренировочную и соревновательную деятель­ность;

– количество, километраж специализированных упражнений.

Показателями интенсивности нагрузки являются:

– концентрация уп­ражнений во времени;

– скорость выполнения упражнений;

– мощность выполнения упражнений.

В процессе контроля нагрузки суммируют объем специализи­рованных упражнений; объем упражнений, выполняемых в от­дельных зонах интенсивности (мощности); объем упражнений, направленных на совершенствование общей и специальной фи­зической, технической и тактической подготовленности; объем упражнений восстановительного характера, выполненных в микро­циклах, помесячно и в годичном цикле. Сравнение этих показате­лей с динамикой спортивных результатов позволяет тренеру выя­вить рациональные соотношения между отдельными типами тре­нировочных нагрузок, сроки достижения высших результатов после их пиковых значений, период запаздывающей трансформации тренировочных нагрузок в высокие спортивные результаты.

Источник

Контроль соревновательной деятельности

Контроль соревновательной деятельности позволяет определить уровень подготовленности как отдельных футболистов, так и ко­манды в целом, наметить пути совершенствования индивидуальных и командных действий. В футболе контроль соревновательной дея­тельности включает в себя регистрацию следующих показателей:

• индивидуальные технико-тактические действия;

• коллективные технико-тактические действия;

• двигательные перемещения футболистов по полю;

• биологические и биомеханические критерии.

Контроль индивидуальных технико-тактических действий включает в себя регистрацию точно и неточно выполненных сле­дующих действий: передачи мяча, ведение мяча, отбор и перехват мяча, удары по воротам, игра головой, обводка соперника. По этим показателям рассчитывается коэффициент точности, кото­рый определяется как отношение точно выполненных действий к их общему количеству.

При контроле коллективных технико-тактических действий наи­более информативными являются следующие показатели:

• эффективность атакующих и оборонительных действий;

• активность атакующих и оборонительных действий;

• разнообразие атакующих и оборонительных действий.

Контроль биологических показателей соревновательной дея­тельности во многом позволяет тренеру определить уровень фи­зической подготовленности отдельно взятого футболиста. В ка-

честве информативного показателя используется частота сердеч­ных сокращений (ЧСС), которая регистрируется с помощью «Спорттесторов».

Контроль тренировочной деятельности

Контроль за тренировочной деятельностью заключается в ежед­невной регистрации количественных показателей характеристик тренировочных упражнений и позволяет оценить правильность выбора средств и методов учебно-тренировочного процесса.

Информативны следующие характеристики тренировочной де­ятельности футболистов:

1. Специализированность — соответствие в большей или мень­шей степени любого тренировочного средства с соревновательным упражнением.

2. Сложность (координационная и психическая).

3. Направленность — воздействие тренировочных упражнений на развитие различных двигательных качеств.

4. Величина — степень воздействия нагрузки на организм футбо­листа.

Оценка специализированности тренировочных упражнений происходит путем исследования структуры тренировочного уп­ражнения относительно структуры соревновательного упражне­ния. Чем больше совпадений при анализе, тем выше мера специа­лизированности. Информативным критерием является коэффици­ент специализированности нагрузки, который определяется как отношение времени выполнения специфических упражнений к об­щему времени тренировочного занятия. Тренер в своей работе должен планировать динамику коэффициента специализирован­ности на разных этапах подготовки, что позволит оценить каче­ство тренировочной работы.

В футболе к показателям сложности упражнений можно отне­сти: а) соответствие тренировочного упражнения соревнователь­ному; б) скорость выполнения упражнений; в) психическое со­стояние футболистов;т) объем и степень разносторонности тех­нико-тактических действий. Коэффициент сложности определя­ется как отношение времени выполнения сложных специфичес­ких упражнений к времени выполнения всех специфических уп­ражнений.

В футболе направленность специфических упражнений во мно­гом определяется их сложностью, размерами площадки, количе­ством футболистов, выполняющих упражнение.

Величина нагрузки в футболе определяется через величину ме­ханической работы, выполненной футболистами, и по показате­лям функциональных реакций организма футболиста на эту рабо­ту. Величину нагрузки можно оценить, умножив время упражне­ния на интенсивность энергозатрат.

В практике футбола для получения дополнительной информа­ции о подготовленности футболистов осуществляют этапный, те­кущий и оперативный виды контроля.

Содержание и организация этапного контроля

Этапный контроль проводится 2-4 раза в год и позволяет оцени­вать уровень подготовленности футболистов, достигнутый на оп­ределенном этапе годового цикла. При этапном контроле прово­дятся следующие мероприятия: контроль состояния здоровья (осу­ществляется врачами-специалистами), контроль телосложения (рост, масса, состав тела); контроль физической подготовленности с помощью различных тестов (тест Купера, бег 30 м, бег 60 м, Р\УС -170 и т.д.); контроль быстроты и точности тактического мышления.

Содержание и организация текущего контроля

Текущий контроль проводится перед тренировочным занятием и позволяет оценить быстроту и характер восстановительных про­цессов после нагрузки тренировочных занятий предыдущего дня. Информация, полученная в результате текущего контроля, позво­ляет корректировать нагрузку тренировочных занятий надень. При текущем контроле измеряют следующие показатели:

3. Массу тела во время утреннего взвешивания.

Содержание и организация оперативного контроля

Оперативный контроль позволяет оценить состояние футбо­листа непосредственно во время выполнения упражнения на тре­нировочном занятии или сразу же после его окончания. В прак­тике оперативного контроля используют неспецифические (работа на велоэргометре, бег на различные дистанции, степ-тест) и спе­цифические (упражнения с мячом) тесты-упражнения. Полученные данные сопоставляются с информацией об уровне физической ра­ботоспособности футболистов и о значении выполненной ими тес­тирующей нагрузки, после чего можно делать выводы об опера­тивном состоянии игроков.

При проведении комплексного контроля у юных футболистов главным является получение данных о функциональных воз­можностях их организма, о технико-тактической, физической и пси­хической подготовленности. Прежде всего оценивается уровень технико-тактического мастерства, быстроты, скоростно-силовых качеств, ловкости. Для этого используются педагогические наблю­дения, метод экспертных оценок, контрольные испытания (тесты), психолого-педагогические методики исследования. Большое вни-

мание должно уделяться контролю за психической устойчивос­тью к сбивающим факторам.

Результаты, полученные в ходе комплексного контроля, необ­ходимо использовать для планирования и коррекции планов тре­нировки. Футболист в любом возрасте должен знать, что вся его деятельность на футбольном поле зависит от данных контроля, по­этому мотивация в тестировании различных показателей у него должна быть максимальной.

Контрольные вопросы и задания

1.Охарактеризуйте основные средства и методы подготовки футболистов.

2. Какие виды планирования в футболе вы знаете?

3. Какие виды контроля существуют в футболе?

4. Какие микроциклы используются в процессе подготовки футболистов?

5. Составьте план учебно-тренировочной работы в недельном цикле в раз­личных периодах подготовки футболистов.

6. Коротко расскажите о способах контроля различных видов подготовки футболистов.

10.13. Организационное обеспечение подготовки футболистов

Внастоящее время в нашей стране действует стройная система подготовки футболистов разной квалификации. Их подготовка осу­ществляется как в секциях по футболу по месту жительства, в общеоб­разовательных школах, в коллективах физической культуры, так и в детско-юношеских спортивных школах (ДЮСШ), специализирован­ных детско-юношеских школах олимпийского резерва (СДЮШОР), училищах олимпийского резерва (УОР), футбольных интернатах.

Организационной формой функционирования спортивных школ по футболу являются «нормативно-правовые основы, регулирую­щие деятельность спортивных школ». Методической базой деятель­ности спортивных школ по футболу является «Программа и мето­дические рекомендации для учебно-тренировочной работы в спор­тивных школах» (М., 1996).

Спортивные школы по футболу в настоящее время могут быть созданы при спорткомитетах, органах народного образования, фут­больных клубах. Основной задачей спортивных школ по футболу является подготовка высококвалифицированных футболистов для команд мастеров и сборных команд России. В спортивных школах подготовка футболистов проводится в группах начальной подго­товки, учебно-тренировочных группах и группах спортивного со­вершенствования. Основными формами учебно-тренировочного процесса являются групповые и индивидуальные занятия, участие в соревнованиях и учебно-тренировочных сборах, тестирование, медицинский контроль.

Наиболее перспективные футболисты привлекаются в сборные команды городов, областей, краев и республик. Для сборных ко­манд существует свой календарь внутрироссийских соревнований. Лучшие игроки собираются в сборные команды России различно­го возраста. Они защищают честь нашей страны в различных меж­дународных соревнованиях.

Подготовка тренерских кадров осуществляется в академиях и ин­ститутах физической культуры, на факультетах физического вос­питания педагогических вузов. Подготовка тренеров для команд высокой квалификации происходит в Высшей школе тренеров.

10.14. Научно-методическое обеспечение подготовки футболистов

В настоящее время специалисту в области футбола приходится часто решать многочисленные научно-организационные задачи, возникающие в процессе тренировочной соревновательной деятель­ности. Тренер должен обладать научным мышлением, уметь ана­лизировать разнообразную информацию о средствах и методах спортивной тренировки. Тренеру необходимо проанализировать эволюцию методики тренировки, взяв на вооружение все самое луч­шее из методики тренировки прошлого и настоящего.

Методика тренировки рассматривается в многочисленных иссле­дованиях российских и зарубежных ученых и специалистов в облас­ти футбола. Объем научных исследований в футболе постоянно уве­личивается. В нашей стране защищено около 150 диссертационных работ, в которых рассматриваются актуальные проблемы трениров­ки футболистов различного возраста и квалификации: совершенство­вание двигательных качеств, планирование нагрузок, обучение тех­нико-тактическим действиям и т.д. Результаты исследований по этим и другим проблемам в области футбола изложены в книгах, науч­ных журналах, статьях, они широко обсуждаются на различных на­учных конференциях. Так, в 1997 г. состоялась Международная кон­ференция по футболу, в которой приняли участие представители более чем 150 стран. В 1999 г. в Испании прошла Международная конференция, посвященная медицинским проблемам в области фут­бола. В 2000 г. в нашей стране прошла первая Международная выс­тавка «Футбол-маркет», в рамках которой прошли научные семина­ры по различным проблемам в области футбола: маркетинг в обла­сти футбола, правовое обеспечение футбольной деятельности и др.

При подготовке футболистов тренер должен изучать и анали­зировать:

• газетно-журнальные публикации по вопросам футбола;
•учебники, учебно-методические пособия, сборники научных

статей и работ, монографии, авторефераты, диссертации;

• опыт работы ведущих тренеров.

Практика футбола постоянно ставит новые вопросы, которые необходимо эффективно решать. Поэтому для тренеров представ­ляется наиболее важным получение и использование новых зна­ний о футболе. Несмотря на значительное количество проведен­ных исследований и полученных данных, в футболе есть много неисследованных проблем. В настоящее время актуальны исследо­вания по следующим проблемам: 1) количественная оценка такти­ки; 2) определение двигательной обучаемости юных футболистов; 3) оценка физической работоспособности с помощью специфичес­ких тестов; 4) изменение физической работоспособности с возрас­том и повышением мастерства и т. д. Решение этих и других про­блем позволит во многом оптимизировать процесс тренировочной и соревновательной деятельности.

10.15. Материально-техническое обеспечение подготовки футболистов

В последние годы наблюдается повышение интереса к футболу среди всех слоев населения. С каждым годом растет количество ко­манд различного возраста и квалификации, принимающих учас­тие в соревнованиях. Ведущие промышленные компании и фирмы («Лукойл», «Сибирский алюминий», «Газпром» и др.) вкладывают средства в команды высшей лиги, существенно улучшилась мате­риально-техническая база ведущих российских команд. В нашей стране имеются 36 футбольных полей с подогревом, строятся фут­больные манежи, стадионы, отвечающие самым высоким между­народным требованиям. Однако материально-техническое обес­печение юношеского футбола во многом не соответствует требо­ваниям сегодняшнего дня. Не хватает качественных футбольных полей, государственными органами (спорткомитеты, органы на­родного образования) выделяется недостаточно средств для функ­ционирования спортивных школ по футболу.

В настоящее время спортивный инвентарь, необходимый для занятий футболом, можно разделить на защитный и инвентарь для обеспечения эффективн’ого учебно-тренировочного и соревнова­тельного процесса.

Инвентарь защитного действия предназначен для предохране­ния футболистов от различного рода травм. Он состоит из щит­ков, наколенников, голеностопников, налокотников для вратарей, спортивной формы вратарей с защитными прокладками на бедрах, бутс, вратарских перчаток.

К инвентарю, обеспечивающему учебно-тренировочный соревно­вательный процесс, относятся: спортивная форма (гетры, трусы, футболки, подтрусники), мячи, бутсы, тренажеры для развития физических качеств и специальной подготовки, оборудование для совершенствования технико-тактического мастерства (стойки,

фишки, барьеры, переносные ворота, футбольные корзины и т.д.), судейский инвентарь (флажки, свистки, спортивная фор­ма и т.д.).

Огромное значение для футболистов имеет правильный выбор спортивной обуви (бутсы, кроссовки). Наиболее качественную обувь для футболистов производят такие известные фирмы, как «Адидас», «Найк», «Диадора». В настоящее время многие произ­водители спортивного инвентаря обратили свои взоры на футбол. К уже упомянутым фирмам следует добавить такие, как «Лотто», «Умбро», «Пума» и др.

В настоящее время все больше внимания уделяется совершен­ствованию спортивного инвентаря (уменьшается вес бутс, увели­чивается скорость полета мяча и т.д.), футбольных полей и площа­док. Появились футбольные поля со смешанным покрытием (ис­кусственная трава с естественными добавками), которые позволя­ют эффективно проводить учебно-тренировочные занятия и сорев­нования вне зависимости от погодных условий.

Задания для самостоятельной работы

1. Изучение специальной литературы.

2. Анализ правил игры и методики судейства.

3. Просмотр футбольных игр с последующим анализом. •

4. Составление конспектов учебно-тренировочных занятий.

5. Проведение занятий по футболу.

6. Подготовка рефератов, докладов по предлагаемым темам.

7. Выполнение курсовой работы.

Андреев С. Н. Футбол в школе. — М., 1986.

Арестов Ю.М., Годик М.А. Подготовка футболистов высших разрядов: Учебное пособие. — М., 1980.

Боген М. М. Обучение двигательным действиям. — М., 1980.

Варюшин В. В. Тренировка юных футболистов «ФОН». — М., 1997.

Голомазов С. В., Чирва Б. Г. Тренировка вратаря. — М., 1997.

Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. — М., 1980.

Зеленцов А. М., Лобановский В. В., Коуэрвер В., Ткачук В. Г. Уроки футбо­ла. — Киев, 1996.

Качани Л., Горский Л. Тренировка футболистов / Пер. со словацк. — Бра­тислава, 1984.

Качетков А. П. Управление профессиональной командой по футболу. — М., 1999.

Левин В. С. Педагогические параметры тренировочных нагрузок футболи­стов: Учеб. пособие. — Малаховка, 1997.

Матвеев Л. П. Основы спортивной тренировки. — М., 1977.

Романенко А. Н., Джус О. Н., Догадин М. Н. Книга тренера по футболу. -Киев, 1988.

Сарсания С. К., Селуянов В. Н. Физическая подготовка в спортивных иг­рах. — М., 1991.

Суслов Ф.П., Сыч В. Л., Щустин Б.Н. Современная система спортивной подготовки. — М., 1983.

Сучилин А. А. Футбол во дворе. — 2-е изд., доп. — М., 1983.

Футбол в коллективах физкультуры / Под общ. ред. А. Д. Брейкина. — М., 1979.

Футбол: Правила соревнований. — М., 1997.

Футбол: Учебник для институтов физической культуры. — М., 1999.

Чанади А. Футбол: Техника / Пер. с венгерск. — М., 1978.

Юный футболист: Учебное пособие для тренеров / Под. общ. ред. А. П. Лап­тева и А. А.Сучилина. — М., 1983.

Источник