- Каковы основные способы изображения характера героя романе герой нашего времени
- Каковы основные способы изображения характера героя в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и кто из русских писателей XIX века продолжил эту традицию? Как Лермонтов определяет свою главную художественную задачу в романе «Герой н (ЕГЭ по литературе)
- Каковы основные способы изображения характера героя романе герой нашего времени
- Каковы основные способы изображения характера героя в романе Лермонтова «Герой нашего времени» и кто из русских писателей XIX века продолжил эту традицию? (ЕГЭ по литературе)
- Каковы основные способы изображения характера героя романе герой нашего времени
Каковы основные способы изображения характера героя романе герой нашего времени
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как Лермонтов определяет свою главную художественную задачу в романе «Герой нашего времени»?
5.2. Г. В. Плеханов высказывал такую точку зрения о характере Печорина: «Печорин страдает оттого, что еще не примирился с действительностью». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1—В7; С1—С2.
Разговор наш начался злословием: я стал перебирать присутствующих и отсутствующих наших знакомых, сначала выказывал смешные, а после дурные их стороны. Желчь моя взволновалась. Я начал шутя — и кончил искренней злостью. Сперва это ее забавляло, а потом испугало.
— Вы опасный человек! — сказала она мне, — я бы лучше желала попасться в лесу под нож убийцы, чем вам на язычок. Я вас прошу не шутя: когда вам вздумается обо мне говорить дурно, возьмите лучше нож и зарежьте меня, — я думаю, это вам не будет очень трудно.
— Разве я похож на убийцу.
Я задумался на минуту и потом сказал, приняв глубоко тронутый
— Да, такова была моя участь с самого детства. Все читали на моем лице признаки дурных чувств, которых не было; но их предполагали — и они родились. Я был скромен — меня обвиняли в лукавстве: я стал скрытен. Я глубоко чувствовал добро и зло; никто меня не ласкал, все оскорбляли: я стал злопамятен; я был угрюм, — другие дети веселы и болтливы; я чувствовал себя выше их, — меня ставили ниже. Я сделался завистлив. Я был готов любить весь мир, — меня никто не понял: и я выучился ненавидеть. Моя бесцветная молодость протекала в борьбе с собой и светом; лучшие мои чувства, боясь насмешки, я хоронил в глубине сердца: они там и умерли. Я говорил правду — мне не верили: я начал обманывать; узнав хорошо свет и пружины общества, я стал искусен в науке жизни и видел, как другие без искусства счастливы, пользуясь даром теми выгодами, которых я так неутомимо добивался. И тогда в груди моей родилось отчаяние — не то отчаяние, которое лечат дулом пистолета, но холодное, бессильное отчаяние, прикрытое любезностью и добродушной улыбкой. Я сделался нравственным калекой: одна половина души моей не существовала, она высохла, испарилась, умерла, я ее отрезал и бросил, — тогда как другая шевелилась и жила к услугам каждого, и этого никто не заметил, потому что никто не знал о существовании погибшей ее половины; но вы теперь во мне разбудили воспоминание о ней, и я вам прочел ее эпитафию. Многим все вообще эпитафии кажутся смешными, но мне нет, особенно когда вспомню о том, что под ними покоится. Впрочем, я не прошу вас разделять мое мнение: если моя выходка вам кажется смешна — пожалуйста, смейтесь: предупреждаю вас, что это меня не огорчит нимало.
В эту минуту я встретил ее глаза: в них бегали слезы; рука ее, опираясь на мою, дрожала; щеки пылали; ей было жаль меня! Сострадание — чувство, которому покоряются так легко все женщины, впустило свои когти в ее неопытное сердце. Во все время прогулки она была рассеянна, ни с кем не кокетничала, — а это великий признак!
М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
Источник
Каковы основные способы изображения характера героя в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и кто из русских писателей XIX века продолжил эту традицию? Как Лермонтов определяет свою главную художественную задачу в романе «Герой н (ЕГЭ по литературе)
Характер героя отображается в его словах, таким образом диалоги и монологи помогают нам глубже понять мир персонажей.Например, сам же Печорин в приведённом тексте объясняет, почему у него такой характер: «Все читали на моем лице признаки дурных чувств, которых не было; но их предполагали — и они родились» . Но ещё более точный метод характеристики героя-его действия, ибо они отображают то, чем на самом деле является герой, а не что он о себе думает. Так Печорин похитил девушку «с глазами как у горной серны» против её воли, разбил сердце Мери. и при этом сам страдает .Это характеризует его как «страдающего эгоиста».
Очень хорошо раскрыты характеры героев в диалогах в произведении Фонвизина «Недоросль», их нелюбовь к образованию: «. дверь прилагательна. » потому что «. прилагается. » к дверному проёму(Митрофанушка), «Отроду ничего не читывал-Бог меня избавил этой скуки»! (Скотин). Действия героев тоже не самые лицеприятные:Скотин планирует свадьбу с Софьей ради того, чтобы получить ещё больше свиней в свой пользование, Простакова же даже пытается организовать похищении Софьи, чтобы выдать её замуж за Митрофана.Этими героями управляет жажда наживы. В произведении Грибоедова «Горе от ума» Фамусов открыто говорит: «Ну как не порадеть родному человечку», подтверждая, что Чацкий не зря возмущался «кумавством». О низости души свидетельствуют и действия Молчалина: он играл с чувствами Софьи, любил её «по должности», чтобы она помогла ему продвинуться по карьерной лестнице.
Лермонтов хотел показывать в своём произведении все пороки современного ему общества, что он и сделал в Печорине. Однако, писатель, используя антитезы, подчёркивает, что Лермонтов стал таким не по своей воле, а из-за воздействия на него общества: » глубоко чувствовал добро и зло, никто его «не ласкал, все оскорбляли» и герой стал злопамятен, Печорин был «готов любить весь мир «, его не поняли и он научился ненавидеть .Даже сам главный герой считает себя «нравственным калекой» . Таким образом, главной задачей писателя было не только расписать все пороки общества, но и разобраться, почему они возникли.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Источник
Каковы основные способы изображения характера героя романе герой нашего времени
Как в литературоведении называют разновидность комического, основанную на скрытой, завуалированной насмешке, характерную для самоанализа героя в данном фрагменте?
Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1—В7; С1—С2.
Разговор наш начался злословием: я стал перебирать присутствующих и отсутствующих наших знакомых, сначала выказывал смешные, а после дурные их стороны. Желчь моя взволновалась. Я начал шутя — и кончил искренней злостью. Сперва это ее забавляло, а потом испугало.
— Вы опасный человек! — сказала она мне, — я бы лучше желала попасться в лесу под нож убийцы, чем вам на язычок. Я вас прошу не шутя: когда вам вздумается обо мне говорить дурно, возьмите лучше нож и зарежьте меня, — я думаю, это вам не будет очень трудно.
— Разве я похож на убийцу.
Я задумался на минуту и потом сказал, приняв глубоко тронутый
— Да, такова была моя участь с самого детства. Все читали на моем лице признаки дурных чувств, которых не было; но их предполагали — и они родились. Я был скромен — меня обвиняли в лукавстве: я стал скрытен. Я глубоко чувствовал добро и зло; никто меня не ласкал, все оскорбляли: я стал злопамятен; я был угрюм, — другие дети веселы и болтливы; я чувствовал себя выше их, — меня ставили ниже. Я сделался завистлив. Я был готов любить весь мир, — меня никто не понял: и я выучился ненавидеть. Моя бесцветная молодость протекала в борьбе с собой и светом; лучшие мои чувства, боясь насмешки, я хоронил в глубине сердца: они там и умерли. Я говорил правду — мне не верили: я начал обманывать; узнав хорошо свет и пружины общества, я стал искусен в науке жизни и видел, как другие без искусства счастливы, пользуясь даром теми выгодами, которых я так неутомимо добивался. И тогда в груди моей родилось отчаяние — не то отчаяние, которое лечат дулом пистолета, но холодное, бессильное отчаяние, прикрытое любезностью и добродушной улыбкой. Я сделался нравственным калекой: одна половина души моей не существовала, она высохла, испарилась, умерла, я ее отрезал и бросил, — тогда как другая шевелилась и жила к услугам каждого, и этого никто не заметил, потому что никто не знал о существовании погибшей ее половины; но вы теперь во мне разбудили воспоминание о ней, и я вам прочел ее эпитафию. Многим все вообще эпитафии кажутся смешными, но мне нет, особенно когда вспомню о том, что под ними покоится. Впрочем, я не прошу вас разделять мое мнение: если моя выходка вам кажется смешна — пожалуйста, смейтесь: предупреждаю вас, что это меня не огорчит нимало.
В эту минуту я встретил ее глаза: в них бегали слезы; рука ее, опираясь на мою, дрожала; щеки пылали; ей было жаль меня! Сострадание — чувство, которому покоряются так легко все женщины, впустило свои когти в ее неопытное сердце. Во все время прогулки она была рассеянна, ни с кем не кокетничала, — а это великий признак!
М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
Источник
Каковы основные способы изображения характера героя в романе Лермонтова «Герой нашего времени» и кто из русских писателей XIX века продолжил эту традицию? (ЕГЭ по литературе)
«Герой нашего времени» — первый социально-психологический роман в русской литературе. М. Ю. Лермонтов изобразил «портрет» поколения, вобравшего в себя всевозможные пороки «в полном их развитии». Среди особенностей изображения характера «героя времени» наиболее значимыми являются столкновение Печорина с разными людьми, на фоне которых персонаж возвышен и исключителен, и попытка поэта понять сложное устройство человеческой души, мятежной и бунтарской. Кроме того яркой особенностью является окружающая действительность героя, время, в которое происходит действие произведения. Обозначение времени даёт нам полное представление о молодых людях тех лет, не знающих куда применить свои богатые душевные силы.
Так, продолжателем традиций Лермонтова в проникновении во внутреннее состояния героя становится
М. Достоевский со своим романом о «мести и печали» «Преступление и наказание». «Бывший студент» Родион Раскольников, совершивший преступление против человечности и испытавший сильное духовное и нравственное потрясение от краха своей теории, на протяжении всего произведения сталкивается с разными людьми, встречи с которыми вызывают большие переживания и даже мучения. Причем герой, подобно Печорину, чувствует своё несравненное превосходство над многими персонажами романа: будь то распутный Свидригайлов или эгоистичный Лужин. Такой литературный приём как сновидение помогает писателю показать истинную, сожалеющую сущность героя, не способного на убийство. Многосторонний анализ поведения «убивца» даёт читателю понять, что преступление явилось «необходимостью» в таком сокрушающем социальном устройстве. Тут прослеживается ещё одно существенное сходство Раскольникова с Печориным: герой Достоевского являет собой также «героя времени». Но, тут появляется и различие: Родин остро протестует против несовершенства мира и невозможности реализоваться.
Также, И. С. Тургенев со своим романом «Отцы и дети» являлся продолжателем лермонтовской традиции. Главный герой произведения — Евгений базаров — является «нигилистом» — человеком, не признающим никаких принципов и не преклоняющимся ни перед какими авторитетами. Как и Печорин, и Раскольников, Базаров — «герой времени». Разночинец-демократ, утверждающий связь каждого человека с простым народом («дед землю пахал»), «порядочный химик» и «ботаник», рассматривающий любовь исключительно с физиологической точки зрения, терпит поражение в столкновении с самой жизнью. Как и Печорин, Базаров возвышен над многими героями произведения: «аристократишкой» Павлом Петровичем, романтиком Николаем Петровичем, «либеральным баричем» и «нежной душой» Аркадием Кирсановым и глупыми «двойниками» — Кукшиной и Ситниковым. С течением повествования нам представляется разный Базаров: надменный и жалекий, храбрый и робкий. Динамику его сложного устройства души
Тургенев показывает через испытание любовью, которое выводит Базарова из его равновесия и и становится причиной его кризиса. Оба героя трагически умирают, тем самым терпят поражение в схватке с жизненным устройством.
Таким образом, и Лермонтов, и Достоевский, и Тургенев смогли в полной мере отразить в своих произведениях сложное устройство души человеческой, многогранность которой не знает разумных границ.
Источник
Каковы основные способы изображения характера героя романе герой нашего времени
Каковы основные способы изображения характера героя в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и кто из русских писателей XIX века продолжил эту традицию?
Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1—В7; С1—С2.
Разговор наш начался злословием: я стал перебирать присутствующих и отсутствующих наших знакомых, сначала выказывал смешные, а после дурные их стороны. Желчь моя взволновалась. Я начал шутя — и кончил искренней злостью. Сперва это ее забавляло, а потом испугало.
— Вы опасный человек! — сказала она мне, — я бы лучше желала попасться в лесу под нож убийцы, чем вам на язычок. Я вас прошу не шутя: когда вам вздумается обо мне говорить дурно, возьмите лучше нож и зарежьте меня, — я думаю, это вам не будет очень трудно.
— Разве я похож на убийцу.
Я задумался на минуту и потом сказал, приняв глубоко тронутый
— Да, такова была моя участь с самого детства. Все читали на моем лице признаки дурных чувств, которых не было; но их предполагали — и они родились. Я был скромен — меня обвиняли в лукавстве: я стал скрытен. Я глубоко чувствовал добро и зло; никто меня не ласкал, все оскорбляли: я стал злопамятен; я был угрюм, — другие дети веселы и болтливы; я чувствовал себя выше их, — меня ставили ниже. Я сделался завистлив. Я был готов любить весь мир, — меня никто не понял: и я выучился ненавидеть. Моя бесцветная молодость протекала в борьбе с собой и светом; лучшие мои чувства, боясь насмешки, я хоронил в глубине сердца: они там и умерли. Я говорил правду — мне не верили: я начал обманывать; узнав хорошо свет и пружины общества, я стал искусен в науке жизни и видел, как другие без искусства счастливы, пользуясь даром теми выгодами, которых я так неутомимо добивался. И тогда в груди моей родилось отчаяние — не то отчаяние, которое лечат дулом пистолета, но холодное, бессильное отчаяние, прикрытое любезностью и добродушной улыбкой. Я сделался нравственным калекой: одна половина души моей не существовала, она высохла, испарилась, умерла, я ее отрезал и бросил, — тогда как другая шевелилась и жила к услугам каждого, и этого никто не заметил, потому что никто не знал о существовании погибшей ее половины; но вы теперь во мне разбудили воспоминание о ней, и я вам прочел ее эпитафию. Многим все вообще эпитафии кажутся смешными, но мне нет, особенно когда вспомню о том, что под ними покоится. Впрочем, я не прошу вас разделять мое мнение: если моя выходка вам кажется смешна — пожалуйста, смейтесь: предупреждаю вас, что это меня не огорчит нимало.
В эту минуту я встретил ее глаза: в них бегали слезы; рука ее, опираясь на мою, дрожала; щеки пылали; ей было жаль меня! Сострадание — чувство, которому покоряются так легко все женщины, впустило свои когти в ее неопытное сердце. Во все время прогулки она была рассеянна, ни с кем не кокетничала, — а это великий признак!
М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
К какому роду литературы принадлежит «Герой нашего времени»?
«Герой нашего времени» относится к эпосу. Дадим определение.
1) народно-поэтическая разновидность повествовательных произведений в прозе и стихах (народный эпос). Как образец устного творчества эпос связан с сопровождающей мелодией (напевом) и искусством исполнителя.
2) один из трех родов художественной литературы (наряду с лирикой и драмой) — повествовательный.
3) литературный род, в котором объектом изображения могут быть любые явления внешнего мира (люди, события, предметы) в их сложных отношениях и взаимосвязях, а также внутренний мир людей. Основа эпоса — повествование, в принципе не имеющее ограничений во времени и пространстве. Возможности изображения предметного мира, психологии людей, идей и настроений самих писателей тоже практически безграничны. Основные эпические жанры: роман, повесть, рассказ, новелла, поэма.
в кодификаторе написано, что это роман, а не эпос
Роман − это жанр, а не род литературы. Повторите теоретические понятия родов и жанров. Для каждого рода характерны определённые жанры.
Установите соответствие между тремя основными персонажами, фигурирующими в приведенном фрагменте, и их характеристикой, данной в романе.
| ПЕРСОНАЖИ | ХАРАКТЕРИСТИКА | ||||||||||||||||||||||||||||
| 1) «Производить эффект — их наслаждение; они нравятся романтическим провинциалкам до безумия». | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2) «. взгляд его — непродолжительный, но проницательный и тяжелый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен». | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3) «Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с закавказским солнцем, и преждевременно поседевшие усы не соответствовали его твердой походке и бодрому ВИДУ». | |||||||||||||||||||||||||||||
| 4) «Он изучал все живые струны сердца человеческого, как изучают жилы трупа, но никогда не умел он воспользоваться своим знанием». Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А—4. Вернер — доктор, вот почему при его хар-ке используются анатомические термины («жилы, труп»). Несмотря на приземленность своей профессии, Вернер поэтичен («изучал струны сердца»), добр и непрактичен, он никогда не употреблял свое знание человеческого сердца, чтобы манипулировать людьми (в отличие от Печорина). Б—1. Грушницкий — позер, главное для него — произвести впечатление на окружающих. Его разочарованность в жизни — не следствие печального опыта, как у Печорина, а дань моде, красивая поза. Грушницкий украшает себя необыкновенными чувствами, как аксессуарами. В—2. Печорин — важное место в романе занимает психологический портрет Печорина, основанный на контрастах во внешности и поведении героя. Главное в облике Печорина — его глаза, на дне которых читалось как глубокое знание людей, так и презрение к ним и которые «не смеялись, когда он смеялся», отчего его взгляд производил тяжелое впечатление. Как называется прием, основанный на резком противопоставлении («добро — зло», «ласкал — оскорбляли», «угрюм — весел» и др.), использованный автором в монологе Печорина? Такой прием называется антитеза. Дадим определение. Антитеза — оборот поэтической речи, в котором для усиления выразительности резко противопоставлены прямо противоположные понятия, мысли, черты характера действующих лиц. Как в литературоведении называют средство иносказательной выразительности, использованное автором для передачи чувства героини (строка «Сострадание — чувство, которому покоряются так легко все женщины, впустило свои когти в ее неопытное сердце»)? Такое средство называется метафора. Дадим определение. Метафора,в данном случае основанная на сходстве ощущений: как ястреб вонзает свои когти в тело добычи, так и сострадание охватывает душу неопытной девушки, слушающей исповедь Печорина. Как Лермонтов определяет свою главную художественную задачу в романе «Герой нашего времени»? Роман «Герой нашего времени» – первый в русской литературе психологический роман, и один из совершенных образцов этого жанра. Психологический анализ характера главного героя осуществляется в сложном композиционном построении романа, композиция которого причудлива нарушением хронологической последовательности основных его частей. В романе «Герой нашего времени» композиция и стиль подчинены одной задаче: как можно глубже и всесторонне раскрыть образ героя своего времени, проследить историю его внутренней жизни. По признанию автора, Печорин – «портрет, составленный из пороков всего нашего поколения, в полном их развитии». Автор не просто показывает героя, но хочет объяснить и обосновать его характер условиями той жизни, которую ведет Печорин. В этом Лермонтов видит свою главную художественную задачу. Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. В романе «Герой нашего времени» находим черты двух литературных направлений: __________ и ______________. В романе «Герой нашего времени» находим черты двух литературных направлений: реализма и романтизма. Каковы основные способы изображения характера героя в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и кто из русских или зарубежных писателей продолжил эту традицию? Основным способом изображения характера героя в романе Михаила Юрьевича Лермонтова являются диалоги и монологи. В приведенном отрывке мы видим рассказ Печорина, который производит сильное впечатление как на читателя, так и на Мери. Сам герой объясняет причины возникновения у него скверного характера. Другим способом изображения являются, безусловно, действия персонажа. Ярким примером может стать поступок Григория Александровича, описанный в главе «Бэла». Герой похищает девушку ради своих целей, но при этом испытывает страдания. Он эгоист, которому, однако, не чужды муки совести. Продолжателем традиции раскрытия характеров героев через самоанализ (монологи) и поступки можно назвать Льва Николаевича Толстого. Пьер Безухов и Андрей Болконский в романе-эпопее «Война и Мир» часто делятся друг с другом своими сокровенными мыслями и переживаниями. Читатель становится как бы их собеседником, словно проникая в сознание персонажа. Показательны и действия героев: князь Андрей и Пьер идут на войну, но цели у них разные — это тоже показатель внутреннего содержания героев. Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. 5.1. Как Лермонтов определяет свою главную художественную задачу в романе «Герой нашего времени»? 5.2. Г. В. Плеханов высказывал такую точку зрения о характере Печорина: «Печорин страдает оттого, что еще не примирился с действительностью». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения. 5.1. Роман «Герой нашего времени» — первый в русской литературе психологический роман, и один из совершенных образцов этого жанра. Психологический анализ характера главного героя осуществляется в сложном композиционном построении романа, композиция которого причудлива нарушением хронологической последовательности основных его частей. В романе «Герой нашего времени» композиция и стиль подчинены одной задаче: как можно глубже и всесторонне раскрыть образ героя своего времени, проследить историю его внутренней жизни. По признанию автора, Печорин — «портрет, составленный из пороков всего нашего поколения, в полном их развитии». Автор не просто показывает героя, но хочет объяснить и обосновать его характер условиями той жизни, которую ведет Печорин. В этом Лермонтов видит свою главную художественную задачу. 5.2. В приведённом фрагменте романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» главный герой вскрывает причины своего характера и своих поступков. Нетрудно заметить, что винит Печорин общество, которое сделало его таким: «Я был готов любить весь мир, — меня никто не понял: и я выучился ненавидеть. Моя бесцветная молодость протекала в борьбе с собой и светом…» Хоть герой Лермонтова и убеждён, что чувства в нём «умерли», но по тому, как горячо и страстно он об этом говорит, можно сделать вывод, что Печорин не смирился с собственной участью. Размышления Печорина о собственной жизни подтверждают мнение о нём Г. В. Плеханова. Основным способом изображения характера героя в романе Михаила Юрьевича Лермонтова являются диалоги и монологи. В приведенном отрывке мы видим рассказ Печорина, который производит сильное впечатление как на читателя, так и на Мери. Сам герой объясняет причины возникновения у него скверного характера. Другим способом изображения являются, безусловно, действия персонажа. Ярким примером может стать поступок Григория Александровича, описанный в главе «Бэла». Герой похищает девушку ради своих целей, но при этом испытывает страдания. Он эгоист, которому, однако, не чужды муки совести. Продолжателем традиции раскрытия характеров героев через самоанализ (монологи) и поступки можно назвать Льва Николаевича Толстого. Пьер Безухов и Андрей Болконский в романе-эпопее «Война и Мир» часто делятся друг с другом своими сокровенными мыслями и переживаниями. Читатель становится как бы их собеседником, словно проникая в сознание персонажа. Показательны и действия героев: князь Андрей и Пьер идут на войну, но цели у них разные — это тоже показатель внутреннего содержания героев.
2 Формальным сопоставлением считается случай, когда экзаменуемый ограничивается повторением слов из формулировки задания для обозначения аспекта сопоставления. Источник |
