Какими способами изображена разбушевавшаяся стихия какие метафоры

Какими способами изображена разбушевавшаяся стихия

Какими способами изображена разбушевавшаяся стихия? Нева металась, как больной… И ветер дул, печально воя… Погода пуще свирепела, Нева вздувалась и ревела И вдруг, как зверь остервенясь, На город кинулась. Стихия лишила Евгения всего самого дорогого, и для него стала «жизнь ничто, как сон пустой, насмешка неба над землей». 18.

Слайд 18 из презентации «Конфликт человека и власти в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник»»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. ». Скачать всю презентацию «Конфликт человека и власти в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник».pptx» можно в zip-архиве размером 5946 КБ.

Похожие презентации

«Способы решения систем уравнений» — Методы решения систем уравнений. 8. Решите неравенство. Перед Вами графики двух уравнений. Способ сложения (алгоритм). Решите системы уравнений. Функция. Что называется решением системы уравнений? Линейное уравнение с двумя переменными. Что значит – решить систему уравнений? Найдите значение выражения.

«Табличный способ решения задач» — 6. У Андрея и Кирилла – разные. Один живет в Бобруйске, другой – в Архангельске, третий – в Белгороде. 4. Лена не играет на арфе ? на арфе играет Валя, а на скрипке – Лена. Виолончелистка не говорит по-итальянски. У каждого либо кошка, либо собака, либо попугай. 2. Петров и музыкант вместе позировали художнику ? Петров – не художник и не музыкант.

«Способы передвижения животных» — Скелет. Движение различных животных. Способы передвижения животных. Движение животных. Мышечное. Движение амёбы. Схема движения амёбы. Движение при помощи жгутиков и ресничек. Схема движения жгутиков и ресничек. Типы передвижения животных. Способы движения. Механизм движения. Амебоидное.

«Способы образования существительных» — приставочный способ образования имен существительных Возьмем три слова. Приставочно-суффиксальный способ образования имён существительных. Задание. Слушайте внимательно! Сложение основ. Бес+ порядок С+ путник Под+ заголовок. окно борода Снег. Правильный ответ. Нас ждет еще один способ- сложение основ.

«Способ группировки» — Пример. РЕШЕНИЕ: Пристально посмотрим на левую часть уравнения…Что-нибудь вы видите? «Вынесение общего множителя за скобки». Какие способы разложения многочлена на множители вы знаете? Разложите на множители: Третий способ группировки: xy-6+3х-2y=(xy-2y)+(-6+3x)= =y(x-2)+3(x-2)=(x-2)(y+3). Способ группировки.

«Способы задания функции» — Способ задания функции графиком. Способ задания функции таблицей. Способы задания функции. Зависимость атмосферного давления p от высоты h над уровнем моря: 1. Зависимость температуры воздуха t от времени суток Т. Существует три способа задания функции: 2.Графики движения автомобиля и автобуса. формулой графиком Таблицей Словесный.

Источник

В чем заключается образ стихии и его символическое звучание в поэме Медный всадник

Стихия в пушкинском произведении образ отрицательный. Ведь наводнение, описанное поэтом, ломает судьбы жителей, лишает крова и пропитания, отнимает жизни. Буйство стихии безжалостно разрушает все, что попадается на пути, неся горе и хаос Петербургу. Она, по мнению повествователя, воплощение зла и «Божий гнев». Рассмотрим, как автор рисует образ стихии и его символическое звучание в поэме Медный всадник….

Краткий обзор

Анализ первой части «Медного всадника» показывает, как резко противопоставлена она бодрым и красочным описаниям белых ночей и весны Петербурга во вступлении. Унылые пейзажи осени (ветер дует, «печально воя») создают ощущение неизбежного. Символика этой части поэмы пронизана предчувствием беды. Природа словно предупреждает жителей о надвигающейся катастрофе. Петербург из озаренной светом столицы превращается в город-сумрак («было поздно и темно»). Меняется и облик реки. Нева уже не плещется широко и не течет державно. И уже в первой части поэмы ей становится тесно в оковах берегового гранита: река стремится на волю.

Описание наводнения

Образ стихии своенравной Невы и его символическое звучание усиливают драматизм неизбежного в поэме «Медный всадник». Река не хочет уже мириться с каменными набережными, ограничивающими ее течение:

• сначала мечется в сковавшей ее «стройной ограде»,
• затем гневается, бурлит, «клокоча »,
• и бросается на старого врага — «Петра творенье», чтобы утопить в своих водах.

Потоп срывает с Петербурга весь его столичный лоск, выворачивает наизнанку, достает наружу все, что было спрятано от посторонних глаз. Наводнением вымыло «обломки хижин», кровлю и даже гробы. Устоял лишь гордый всадник, наблюдая за общим хаосом: устрашающая характеристика наводнения только подчеркивает общий трагизм фабулы поэмы.

Иллюстрация наводнение к поэме «Медный всадник»

Способы изображения событий

Не свойственные общему стилю поэмы литературные приемы, такие, как развёрнутые сравнения и метафоры, используются именно для описания наводнения, чтобы подчеркнуть главный конфликт произведения, показать непредсказуемость и стихийность происходящего:

1. Сравнения. Характеристика масштабов бедствия особенно красноречива в сравнении наводнения с набегом шайки разбойников. Потоп здесь показан необузданной, безликой и разрушающей силой. Анализ поэмы раскрывает противоречивый и многоликий образ Невы, который создают многочисленные и образные сравнения реки: с грабителем-злодеем, разъяренным зверем, кинувшимся на город.
2. Повторы. Иррациональность стихии автор произведения подчеркивает тройным повтором слова «вдруг», нагнетая при этом дополнительные средства выразительности.
3. Метафоры. Анализ произведения показывает: в яростной стихии для поэта заключена особая мощь и поэзия, которая так же притягательна, как и стройные громады воздвигнутой Петром Первым цивилизации. Это подчеркивают метафоры и другие выразительные средства: «…злые волны//Как воры…» Анализ стиля поэмы поражает читателя обилием метафор в изображении стихии.

Описание наводнения завершается в поэме «Медный всадник» насыщением Невы, которая отступает, любуясь «своим … возмущением». Однако река лишь затаилась, готовая каждое мгновенье показать свою разрушительную силу.

А.С. Пушкин Медный всадник образ стихии.

Стихия для поэта

Литературные приемы, которые Пушкин использует для изображения наводнения, указывают на то, какую «непостижимую уму» мощь, способную одновременно и созидать, и разрушать, видел в ней поэт. Только при соприкосновении или при противостоянии ей может родиться действительно нечто великое и значимое. В поэме незримо присутствует демоническая сила, таившаяся в «дикой» природе стихии. Однако сам автор, в отличие от своего героя царя Петра, убежден, что природу до конца покорить нельзя. И чтобы показать всю мощь и беспощадность этого стихийного бунта, поэт применяет так обильно разнообразные средства выразительности.

Отличительные черты произведения

При небольшом объеме (примерно 500 строф) в поэме органично соединены несколько планов повествования: история и современные дни, реальность и вымысел, детали частной жизни и задокументированные хроники. Это отразилось не только в самой фабуле, но также повлияло на ее построение и стиль. Особенности произведения следующие.

Своеобразие сюжета

Основной конфликт – это противостояние естественного начала (природы) и цивилизации (насильственного насаждения рамок, ограничений, правил). На событийном уровне он воплощается в наступлении стихии на град Петров. Развитию конфликта способствует символика поэмы. Вольная река, которую по приказу царя заковали в гранит, взбунтовалась, поднялась и безжалостно затопила город. Заложниками конфликта становятся главный герой Евгений и его возлюбленная Параша, которая погибает во время наводнения.

Особенности композиции

Произведение имеет непомерно длинное вступление, занимающее около 1\3 текста. Состоит из первой части, повествующей о бунте стихии, второй части, описывающей результат наводнения, и заключения, занимающего всего несколько строк, и потому не выделенного автором в отдельную главу.

Жанровое своеобразие

Повествование нельзя определить как историческое, ведь образ Петра, созданный в данном произведении, далек от исторической фигуры. Поэма рассказывает не об эпохе Петра, а об отражении его дел на окружающей поэта современности через события, связанные с наводнением 1824 года, на примере жизни «маленького человека» Евгения. Пушкин далек от создания героической поэмы в классическом ее понимании.

Поэтому совершено точно можно определить жанр произведения как лирико-эпическая поэма. Однако Пушкин подписал ее как «Петербургская повесть». Неужели поэта можно упрекнуть в незнании жанровой классификации? Конечно, нет. Своим подзаголовком не на жанр указывает Пушкин, а на «истинность происшествия», то есть место описываемого действия, колорит повествования.

Символика

В образах заключен философский аллегорический смысл. В Медном всаднике описано наводнение, которое на самом деле произошло в Петербурге, однако в авторской трактовке образ стихии наделен глубоким смыслом: природа не подчинилась даже царю, сумевшему обуздать Россию и построить на болоте наперекор всему новую столицу. Использованы самые яркие краски, выразительные сравнения в описании наводнения. И Нева, и ветер, выступают на страницах одушевленными существами.

Александр Сергеевич Пушкин. Поэма «Медный всадник»

А. С. Пушкин Медный всадник. Вступление

Заключение

Пушкин вкладывает свою точку зрения в уста Александра I, который считает, что со стихией не справиться даже царям. Однако и стихия не властна над памятником Петру, который возвышается над волнами, как символ противоборствующей силы, по мощи, равной силе самой природы.

Источник

Помогите пожалуйста .

2. Какими способами изображена разбушевавшаяся стихия? Какие метафоры и сравнения помогают представить разбушевавшуюся стихию живым существом?

3. Сопоставьте описание Невы в начале и в середине вступления с описанием разбушевавшейся Невы в первой части. Можно ли согласиться с мыслью Д. Гра. ни. на, что в поэме «две Невы»?

4. Какую информацию мы узнаем о Евгении в первой части? Какую характеристику дает ему автор? О чем герой мечтает? Можно ли его считать только безликим чиновником или его человеческий облик привлекателен? Молодой; имя звучит приятно; живет в Коломне; дичится знатных (!); был он беден; трудом Он должен был себе доставить И независимость, и честь; служит он всего два года; мог бы бог ему прибавить ума и денег; с Парашей будет он Дни на два, на три разлучен (т. е. надолго) .

5. Что меняется в облике Евгения в разгар наводнения? Опишите его психологическое состояние. Какие детали внешности подчеркивают его? Без шляпы, руки сжав крестом, сидел недвижный, страшно бледный; он страшился.. . не за себя; отчаянные взоры; он, как будто околдован, как будто к мрамору прикован, сойти не может.

6. К каким философским обобщениям приводит читателя Пушкин в конце первой части? Что для стихии человеческая жизнь? Какая внутренняя связь есть между цитатами «с божией стихией царям не совладать» и «жизнь ничто, как он пустой, насмешка неба над землей»?

7. Какой символический смысл в том, что первая часть заканчивается описанием Медного всадника? Чьими глазами мы видим памятник Петру?

Источник

АНАЛИЗ ПОЭМЫ «МЕДНЫЙВСАДНИК». 1.Какими способами изображена разбушевавшаяся стихия? Какие метафоры и сравнения помогают представить разбушевавшуюся стихию. — презентация

Презентация была опубликована 9 лет назад пользователемmngerasimova.ucoz.com

Похожие презентации

Презентация на тему: » АНАЛИЗ ПОЭМЫ «МЕДНЫЙВСАДНИК». 1.Какими способами изображена разбушевавшаяся стихия? Какие метафоры и сравнения помогают представить разбушевавшуюся стихию.» — Транскрипт:

1 АНАЛИЗ ПОЭМЫ «МЕДНЫЙВСАДНИК»

2 1.Какими способами изображена разбушевавшаяся стихия? Какие метафоры и сравнения помогают представить разбушевавшуюся стихию живым существом? 2.Сопоставьте описание Невы в начале и в середине Вступления с описанием разбушевавшейся Невы в первой части. Можно ли согласиться с мыслью, что в поэме две Невы? 3.Какую информацию мы узнаём о Евгении в первой части? Какую характеристику даёт ему автор? О чём герой мечтает? Можно ли считать его только безликим чиновником или его человеческий облик привлекателен? 4.Что меняется в облике Евгения в разгар наводнения? Опишите его психологическое состояние. Какие детали внешности подчёркивают его?

3 1.Какие детали подчёркивает поэт в картине конца наводнения? Какой смысл имеет сравнение Невы с шайкой разбойников? 2.Каким изображён Евгений в сцене поисков затопленного дома Параши? Какими способами поэт рисует его душевный кризис? 3.Для города Петра наводнение это не исключение, а правило, а для Евгения крах всей его жизни. Подберите цитаты, доказывающие эту точку зрения. 4.Как вы думаете, сколько времени переживал Евгений свою тяжёлую утрату, пока вновь не увидел памятника Петру? Какие детали подчёркивают тяжесть его психологического состояния? Почему описание Медного Всадника в середине второй части даётся практически в тех же словах, что и в конце первой части? 5.Что стало причиной бунта Евгения психическое расстройство? отчаяние? понимание социальной несправедливости? дворянская честь, заставившая героя мыслить по-государственному? Подберите аргументы в доказательство каждой точки зрения. 6.Исследователь творчества Пушкина Ю.М. Никишов считает, что в сцене поэмы, когда Евгений грозит царю Ужо тебе. он не находится в состоянии безумия, а его сознание прояснилось. И хотя Пушкин называет его безумцем, но не из-за потери разума, а за смелый протест против деспотизма самодержавной власти. Подтвердите или опровергните это мнение, используя текст поэмы.

4 1.Как проявились два лика Петра в поэме? В чём динамика и статика образа царя? Выберите из текста поэмы подходящие цитаты. В чём суть конфликта Петра и Евгения? 2.Можно ли считать, что в поэме Пётр и Евгений только противопоставлены? Найдите общность этих образов. (Оба думают, размышляют, оба заняты трудом и т.п.) Может быть, каждый из них противопоставляется самому себе: Пётр- преобразователь Медному Всаднику, а Евгений мечтающий Евгению протестующему? Подтвердите или опровергните эти позиции. Как в поэме выражается присутствие автора? На чьей он стороне?

Источник