Тест Обмен, торговля, реклама для 7 класса
Тест Обмен, торговля, реклама для 7 класса с ответами. Тест состоит из 10 заданий.
1. Какими способами человек может удовлетворить свои потребности?
1) изготовить сам или купить
2) изготовить сам и обменять
3) купить и продать
2. Когда стал развиваться обмен?
1) с появлением разделения труда
2) с появлением денег
3) с появлением железнодорожного транспорта
3. Укажите преимущества обмена.
1) не нужно добывать что-то и делать самому
2) можно приобрести то, что нельзя купить
3) можно быстро избавиться от всего ненужного
4. Чем должна обладать продукция, чтобы стать товаром?
1) меновой стоимостью
2) эксклюзивностью
3) она должна быть изготовлена вручную
5. Что такое стоимость товара?
1) это его цена, поделенная на вес
2) мера, с помощью которой определяется ценность и полезность товара
3) это цена минус наценка
6. Что такое цена товара?
1) мера, с помощью которой определяется ценность и полезность товара
2) это себестоимость товара
3) это его стоимость, выраженная в денежной форме
7. Важное условие обмена.
1) стоимость всех обмениваемых товаров измеряется в одних единицах
2) оба товара выглядят одинаково
3) оба товара должны быть новые
8. Что такое бартер?
1) обмен товара на деньги
2) натуральный обмен одной вещи на другую
3) виртуальный обмен
9. Как называется отрасль хозяйства, в которой происходит реализация товаров путем купли-продажи?
1) рынок
2) торговля
3) базар
10. Когда появились первые формы торговли?
1) около 7 тысяч лет назад
2) более 1 миллиона лет назад
3) это точно неизвестно
Ответы на тест Обмен, торговля, реклама для 7 класса
1-2
2-1
3-1
4-1
5-2
6-3
7-1
8-2
9-2
10-1
Источник
Обществознание 7 класс учебник Боголюбов итоговое повторение глава 2
Вопросы для итогового повторения к главе 2
Вопрос 1. Каким образом экономика способна удовлетворить потребности людей?
Экономика способна удовлетворить большую часть человеческих потребностей. Ее основой считаются 4 стадии: производство, распределение, обмен и потребление. Отсюда следует, что экономика способна произвести экономические блага, которые в конечном итоге способны удовлетворить потребности человека.
Вопрос 2. Кто является основными участниками экономических отношений?
Основные участники экономических отношений – это производители и потребители. Они неразрывно связаны друг с другом, и при отсутствии одного, не сможет существовать другой. Если, например, на экономическом рынке не будет потребителей, то производителям не кому будет предлагать произведенные экономические блага. Если же не будет производителей, то потребитель не сможет получить необходимый товар или услугу для удовлетворения своих нужд.
Вопрос 3. Какие формы организации хозяйственной деятельности существуют в современном обществе?
Существует 2 основные формы организации хозяйственной деятельности – натуральное хозяйство и товарное производство.
Натуральное хозяйство позволяет людям производить экономические блага самостоятельно и только для личного использования.
Товарное производство подразумевает, что люди производят товар или услугу и обмениваются ими друг с другом. Такой вид организации хозяйственной деятельности в большей степени отвечает задачам экономики, потому что он позволяет более быстро и качественно удовлетворять потребности людей.
Вопрос 4. Что значит быть мастером своего дела?
Быть мастером своего дела означает обладать теоретическими знаниями и практическими навыками в выбранной специальности. Мастер отличается трепетным отношением к своей работе, он готов тратить на нее большое количество времени и получает удовольствие от выполнение. Работа, выполненная мастером своего дела, всегда получается качественной.
Вопрос 5. От чего зависит оплата труда?
Оплата труда зависит от нескольких факторов:
- Качество и количество труда. Чем больше человек сделал экономических благ, и чем качественнее они получились, тем больше денег он получит в качестве вознаграждения за свой труд.
- Степень риска. Люди, выполняющие свою деятельность с риском для собственного здоровья, получают больше финансовых средств, так как они рискуют своей жизнью.
- Социальная значимость. Государство стремится к тому, чтобы поощрять тех работников, которые своей деятельностью приносят большую пользу обществу.
- Сложность труда и уровень квалификации. Сложность труда дворника и ученого оценивается по-разному. Их уровень квалификации тоже абсолютно разный: работа ученого высококвалифицированная, а дворника – малоквалифицированная. Поэтому ученый получит более высокую зарплату, чем дворник.
- Условия труда. В нашей стране зарплаты выше у тех работников, которые трудятся на севере, потому что там климатические условия наиболее тяжелые для жизни.
- Уникальность труда. Данный фактор напрямую относится к творческим людям – актерам, певцам, художникам.
Вопрос 6. Почему производство считается основой экономики?
Производство считается основой экономики, потому что оно лежит в начале экономического цикла. Цикл разделяется на 4 стадии: производство, распределение, обмен и потребление. Если убрать из него самый первый элемент – производство, то дальнейшее продолжение цикла окажется невозможным. Людям будет нечего распределять, нечем обмениваться, а значит, что они и не получат товаров и услуг для удовлетворения своих потребностей. При таком раскладе экономика рухнет.
Вопрос 7. Как организовать эффективное производство?
Для организации эффективного производства нужно обладать теоретическими знаниями и опытом. Человек должен разбираться в экономических вопросах и знать, какие экономические блага выгоднее производить. Для организации потребуются дополнительные финансовые ресурсы, работники и оборудование.
Вопрос 8. Зачем и как люди занимаются бизнесом?
Люди занимаются бизнесом для того чтобы получать постоянный доход и удовлетворять свои потребности. Для совершения этой цели они открывают свое дело, вкладывают в него накопленные денежные средства, нанимают работников, закупают оборудование и начинают производить то, что будет пользоваться, по их мнению, широким спросом у потребителей.
Выделяют 3 формы организации бизнеса в зависимости от количества его участников: индивидуальный предприниматель, товарищество и акционерное общество.
Вопрос 9. Какую роль в жизни общества играют обмен и торговля?
Обмен и торговля играют важную роль в жизни общества. Они позволяют людям получать товары и услуги, которые могут удовлетворить их потребности. С помощью торговли и обмена люди могут производить экономические блага и реализовать их.
Вопрос 10. Какие функции в экономике выполняют деньги?
Деньги выполняют 5 основных функций в обществе. Они служат:
- Мерой стоимости. Позволяют оценивать, какое количество денежных средств потребуется на приобретение товара или услуги.
- Средством обращения. Присутствуют при совершении процесса обмена или покупки.
- Средством платежа. Позволяют приобрести товар или услугу за определенную сумму.
- Средством накопления. Могут накапливаться в банке или дома для того, чтобы в дальнейшем быть потраченными на более дорогостоящую покупку.
- Мировыми деньгами. Служат способом совершения успешной торговли на международном уровне.
Вопрос 11. Что значит рационально вести домашнее хозяйство?
Рационально вести домашнее хозяйство – это значит правильно и равномерно распределять обязанности между его участниками. Вложенные в открытие и развитие хозяйства средства должны быть использованы с выгодой.
Источник
Конспект открытого урока ОДНКНР «Потребности человека», 7 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Шебалинская средняя общеобразовательная школа им. В.И. Фомичёва»
открытого урока ОДНКНР в 7 классе
«Человеческие потребности и их удовлетворение»
Разработала: учитель ОДНКНР
Тип урока: урок изучения нового материала;
Форма проведения: урок — лекция, с использованием презентации Microsoft Power Point «Человеческие потребности и их удовлетворение»
Цель: изучение нового материала по теме: «Я — человек»; развитие познавательных способностей учащихся через включение их в различные виды деятельности.
1. Усвоить знания о потребностях человека.
2. Формировать представление о потребностях человека как об источнике его
3. Научить видеть проблемы в определении характера истинных и ложных потребностей.
Основные понятия: потребности, биологические потребности, материальные
потребности, социальные потребности, духовные потребности, ложные потребности.
Оборудование: Афоризмы:1)Что человеку ни дай – ему все мало. Но что у него ни отними – он проживет и без этого. Константин Мелихан. 2)Чем меньше потребностей, тем счастливее жизнь. Лев Толстой. 3)И маленькое счастье может стать большим. Всё зависит от потребностей. Владимир Хочинский. 4)Тот человек, который не довольствуется малым, никогда ничем не будет доволен. Эпиктет. Раздаточный материал с заданиями для учащихся, компьютер, мультимедийный проектор, презентация Microsoft Power Point «Человеческие потребности и их удовлетворение» плакат «Потребности» для игрового закрепления вопроса о видах потребностей .
Что такое потребности?
Какие бывают потребности?
«Вечны» ли потребности?
Закрепление изученного материала: работа по карточкам
Орг.момент- 1 мин.
Вступительное слово учителя:
Живет на свете человек. Все у него есть. Все его устраивает, он ни о чем не мечтает, ни к чему не стремится. Он просто живет и ничего не делает. Такая ситуация выглядит почти фантастически. Почему? (ребята отвечают на вопрос)
Учитель обобщает ответы: Ситуация фантастическая, потому, что человек всю свою жизнь трудится, чтобы удовлетворить свои потребности. Как вы думаете, какой будет тема сегодняшнего урока?
Сегодня на уроке мы узнаем, что такое потребности, какие потребности бывают, без каких потребностей человек может прожить, а без каких не может существовать.
Тема нашего урока: «Человеческие потребности и их удовлетворение»
(на экране – слайд №2 с темой урока).
Что нужно человеку?
Учитель: Давайте выясним, что же такое потребности. Вдохните поглубже и задержите дыхание, как можно дольше… Что вы испытали? Какая потребность стала для вас нужной?
Есть такая наука – психология, которая различает два понятия: «нужда» и «потребность».
Что такое нужда? Организм человека постоянно нуждается в кислороде, который поступает в кровь благодаря дыханию. Но потребностью эта нужда становится только тогда, когда, когда кислорода будет не хватать (заболевают органы дыхания), тогда человек предпринимает какие то действия, чтобы ее устранить, радуется, когда может вздохнуть полной грудью. И тогда нужда становится потребностью.
Нужда – то, что человеку необходимо, но он об этом не задумывается, а потребность – то, что человек осознает и переживает.
(слайд № 2 «Что нужно человеку?» : Всю свою жизнь человек постоянно в чем-то нуждается → всю свою жизнь человек удовлетворяет свои потребности. →
Что же такое потребность? → нужда человека в чем либо (это все то, что человек хочет иметь в жизни.)
Задание в раздаточном материале: №1. Закончи предложение.
Потребность – это ___________________________________________________.
(ребята заполняют пропуск и отвечают на вопрос: что такое потребности?)
Какие бывают потребности?
(слайд № 3. Высвечивается: какие бывают потребности?)
Вопрос к классу: Попробуйте назвать потребности человека? (ребята называют)
Учитель обобщает ответы: вы назвали много потребностей человека, а теперь давайте попробуем разделить их на отдельные группы.
Вопрос: Какие потребности отражают нужды нашего организма? (ребята называют)
Учитель: Эти потребности называются биологические.
На экране появляются картинки. Делается вывод:
Биологические потребности нужны человеку, чтобы жить.
Задание в раздаточном материале: №1. Закончи предложение.
Биологические потребности — _________________________________
Учитель: Биологические потребности есть и у животных. Как вы думаете, чем они отличаются от потребностей человека? (выслушав ответы:) Отличаются они тем, как эти потребности удовлетворяются: человек может сам производить продукты для удовлетворения своих потребностей (занимается земледелием, шьет одежду и т.д.)
Любая потребность имеет свой предмет, то есть она всегда есть осознание нужды в чем-то. Философ Фалес много путешествовал, растратил все свои деньги и жил небогато, занимаясь исследованиями явлений природы. Он учил, что человеку нужна мудрость, а не деньги. Жители Милета насмехались над ним. «Ты поучаешь людей, а сам живешь в бедности»,— говорили ему. Тогда Фалес взял в долг денег и скупил все маслобойни в городе. По его прогнозу должен был быть необычайно большой урожай маслин. Прогноз оправдался, и Фалес за одну осень заработал целое состояние. Тем самым он доказал, что, если бы его интересовали деньги, он со своими знаниями и умом мог бы стать богатейшим человеком.
Всякая потребность приобретает конкретное содержание в зависимости от того, в каких условиях и каким способом она удовлетворяется. Древнеримский император Диоклетиан (243—312), утратив интерес к государственным делам, отрекся от всех титулов и занялся выращиванием фруктов и овощей. Старый друг стал уговаривать его вернуться. «Друг мой, внимательно посмотри на возделанное моими руками: вначале на государство, а потом вон на ту прекрасную капусту — и скажи, в чем я добился больших успехов?» — ответил Диоклетиан.
(слайд № 4. Материальные потребности: человек нуждается в жилище, одежде, посуде и т.д., т.е. материальные потребности – это потребность человека в вещах).
Задание в раздаточном материале: №1. Закончи предложение.
Материальные потребности — __________________________________________
(слайд № 5 – Социальные потребности.)
Почему герой произведения Даниэля Дефо Робинзон Крузо был несчастлив на необитаемом острове, даже после того как он сумел наладить свой быт?
Человек не может стать счастливым, если не сможет показать свои способности, не найдет свое место в жизни. Поэтому, у него существуют Социальные потребности (высвечивается).
Социальные потребности – это потребности в общении, труде. Они возникают только в обществе.
Задание в раздаточном материале: №1. Закончи предложение.
Социальные потребности — ________________________________________________
Вопрос: могут ли быть социальные потребности у животных?
(слайд № 6. – Духовные потребности.)
Среди потребностей человека выделяются Духовные потребности. (после показа) →
Духовные потребности – это потребности в познании окружающего мира, мира получении знаний и умений, достижении гармонии и красоты.
Задание в раздаточном материале: №1. Закончи предложение.
Духовные потребности — __________________________________________________
Вопрос: Какие группы потребностей мы выделили? Что это за потребности? (ребята отвечают)
А сейчас поиграем в игру, где вы должны будете узнать потребности и поместить их в соответствующие группы.
(Зачитываются строчки из разных стихотворений, ребята называют потребность, учитель дает отгадавшему карточку с соответствующим названием и ученик должен разместить ее в соответствующей группе потребностей).
1) “ Я лежу, болею
Сам себя жалею!” (Потребность в медицине) — социальные
2) “ В коридоре, в классе-ли
Всюду стены красили,
Терли краску, терли мел,
Каждый делал, что умел” (В ремонте) – материальные
3) Вот уже стоит Егорка
У доски с мелком в руке,
Вот и первая пятерка
У Егорки в дневнике…
(С. Михалков. Дядя Степа и Егор.) (потребность в образовании) — духовные
4) “ Муха, Муха- Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар” ( Потребность в покупке посуды) – материальные
5) Ест на завтрак яйца всмятку,
Пять картофельных котлет,
Два стакана простокваши
И тарелку манной каши –
Каша тоже не во вред!
(С. Михалков. Дядя Степа и Егор.) ( Потребность в пище) – биологические
6) У далекой
У заставы
Часовой в лесу не спит.
Он стоит –
Над ним зарницы,
Он глядит на облака:
Над его ружьем границу
Переходят облака.
(С. Михалков. Светлана.) (потребность в безопасности) – социальные
Сделать хотел грозу,
С желтою полосой (потребность в творчестве) – духовные
«Вечны» ли потребности?
(слайд № 7 – «Вечны» ли потребности?)
Телефон и телевизор, автомобиль, самолет… Все когда-то было в диковинку. Но по мере того как они распространялись, завоевывали себе жизненное пространство, человек все больше и больше нуждался в них, они становились ему все более необходимыми. Приходит время, и человек уже не представляет своей жизни без достижений техники!
А вот в первобытном обществе, вряд ли люди могли ими даже воспользоваться.
Т.е, потребности зависят от условий, в которых живут люди и меняются со временем.
V. Потребности и возможности. (слайд № 8)
В любые времена человек мечтает. О Чем может мечтать современный человек? Может ли он получить все, о чем мечтает?
Потребности должны соответствовать возможностям.
Учитель: Ни одну потребность человек не может удовлетворить раз и навсегда. Она возникает снова, развивается, заставляя человека создавать новые предметы, необходимые для ее удовлетворения, человек должен трудиться.
(слайд № 9 – Труд как потребность).
Вопрос: Труд – это потребность или необходимость?
Для многих людей труд лишь необходимость, и они работают без особого желания. Но есть и другие люди, для которых труд – радость, способ раскрыть свои возможности, для таких людей – это потребность.
На слайде: Труд дает больше возможностей для удовлетворения потребностей.
Итак, мы выяснили, 1) что у человека существует множество потребностей: это потребности, без которых человек не может прожить. Какие?
(ребята отвечают: воздух, вода, еда, крыша над головой)
2) Без каких потребностей прожить можно, но трудно?
(ребята отвечают: телевизор, компьютер, бытовые приборы, посуда, мебель и т.д.)
Так вот, эти потребности называют «истинные»
3) Без чего человек может прожить?
(ребята отвечают: алкоголь, наркотики, курение; если затрудняются – учитель помогает рисунками слайда № 10)
(слайд № 10 – «Ложные» потребности).
Учитель: у человека иногда возникают ложные потребности.
Какой вред они могут принести людям? (ребята отвечают).
Обобщая ответы учащихся,
Учитель: Вредные привычки наносят вред человеку – вред его здоровью, силам, положению в обществе. Эти и другие привычки тормозят развитие личности, останавливают человека на полпути и он может попасть в беду. И я вам советую уже сегодня задуматься: «А стоит ли курение, пьянство или наркотики того, чтобы я сломал свою жизнь?».
Жизнь – это движение. Если мы движемся вперед вместе с ней, то мы развиваемся. А если мы останавливаемся, совершая плохие поступки, то начнем отставать от жизни. Т.е., человек имеет право на выбор – какой образ жизни ему вести, он несет ответственность не только перед людьми, но и перед собой.
Задание: в раздаточном материале № 3
Выберите верные суждения о потребностях человека:
а) Ни одну свою потребность человек не может удовлетворить раз и навсегда.
б) Социальные потребности необходимы человеку для того, чтобы выжить, они есть и у животных.
в) Чтобы занять свое место в обществе, недостаточно удовлетворить только биологические потребности.
( ответ: а, в) – объяснить свой выбор.
Вопрос: Влияют ли потребности человека на развитие общества?
Учитель обобщает: общество порождает определенные потребности человека, который, в свою очередь оказывает влияние на развитие самого общества.
Вопросы для повторения:
Что такое потребности?
Какие бывают потребности?
Что такое биологические, материальные, социальные, духовные потребности?
Все ли потребности человек может удовлетворить? От чего это зависит?
Без чего человек может прожить?
Какое влияние потребности оказывают на развитие общества?
Учитель: Предлагаю проверить, как вы поняли материал сегодняшнего урока и разобрать стихотворение Татьяны Авериной, о потребностях человека.(На слайде)
Что нужно человеку, чтобы жить?
Чтоб было сытно и тепло в квартире!
Голодному и в холоде творить
Желанья нет. Еда лишь в перспективе!
Допустим – сыт ты и сидишь в тепле!
Но всё равно чего-то не хватает…
Ведь нужно знать, что в будущем тебе
Опасность и болезнь не угрожает!
Сидишь здоровый, сытый, но опять
Свербит в мозгу… И хочешь ты влюбиться,
Чтобы любви все тонкости познать.
А может даже плюнуть и жениться!
Женатый, в безопасности, согрет.
О, господи! Чего ещё вам надо?
Чтоб о тебе узнал весь белый свет
И получить за что-нибудь награду!
А здесь заминка — чем хвалиться вам?
Что ты с женат, в покое и достатке?
Приходится работу дать мозгам,
В почёте знанья и уменья хватких!
Свой интеллект развив, опять решать –
В какую область вам направить знанья?
Как трудно человеку совмещать
Потребности, способности, желанья!
Учитель: выберите понравившийся афоризм и напишите эссэ.
1)Что человеку ни дай – ему все мало. Но что у него ни отними – он проживет и без этого.
2)Чем меньше потребностей, тем счастливее жизнь. Лев Толстой
3)И маленькое счастье может стать большим.Всё зависит от потребностей. Владимир Хочинский
4)Тот человек, который не довольствуется малым, никогда ничем не будет доволен. Эпиктет
Учитель : Я бы хотела, чтобы вы запомнили, что человеческие потребности безграничны и ограничивают их только наши возможности. Урок окончен. Спасибо за работу .
Использованные материалы и литература:
Обществознание. 6 класс под ред. Л.Н.Боголюбова, М., 2008.,
Обществоведение. Методические рекомендации. 6 класс, М.,2004.
Источник
