Каким способом получают знания

Методы получения знаний

Кроме учета различных аспектов извлечения знаний, важную роль играют и те методы, с помощью которых они могут быть по­лучены из источников знаний. Сегодня не суще­ствует единой классификации.

В основе классификации методов извлечения знаний лежат принципы деле­ния:

— по источникам знаний;

— по активной или пассивной роли, выполняемой участниками процесса извлечения знаний;

— по использованию индивидуальных или групповых мнений экс­пертов;

— по специфике обработки полученных результатов;

— по стратегии навигации по письменному проблемно-ориенти­рованному тексту (рис. 7.4).

Рис. 7.4 – Классификация методов извлечения знаний

Процедуры извлечения знаний определяются характеристикой предметной области и личностными особенностями инженера по знаниям и эксперта.

Для характеристики предметных областей выделяют:

— хорошо структурированные области, обладающие устоявшейся терминологией, четкой аксиоматизацией и широким использовани­ем математического аппарата;

— средне структурированные области с развивающейся теорией, определяющейся терминологией, явными взаимосвязями между явлениями;

— слабо структурированные области с богатой эмпирикой, размытой терминологией, скрытыми взаимосвязями, с большим количеством «белых пятен».

Группа коммуникативных методов ориентирована на взаимодействие инженера по знаниям (ИЗ) с экспертом.

Текстологические методы предназначены для извлечения знаний из текстов.

Коммуникативные методы по активности И3 в про­цессе приобретения знаний делятся на две группы. Пассивные ме­тоды подразумевают, что ведущая роль в этой процедуре передает­ся эксперту, а инженер только протоколирует рассуждения экспер­та во время реальной работы либо описывает то, что эксперт же­лает рассказать.

Активные методы в зависимости or числа экспертов делятся на индивидуальные и групповые. Групповые методы отличаются тем, что помимо индивидуальных контактов с экспертам ИЗ применяет и групповое обсуждение вопросов, относящихся к анализируемой предметной области.

Примеры коммуникативных методов:

— анализ протоколов «мыслей вслух»;

— игры с экспертом;

Группа текстологических методов объединяет методы извлечения знаний, основанные на изучении специальных текстов из учебников, монографий, статей, методик и других носителей профессиональных знаний.

Задачу извлечения знаний из текстов иногда формулируют как задачу понимания и выделения смысла текста. Эта область инже­нерии знаний тесно взаимодействует с компьютерной лингвисти­кой и таким направлением искусственного интеллекта, как обра­ботка естественного языка.

Представим схему извлечения знаний из текста в следующем виде:

M₁ → Вербализация → Текст → Понимание → М₂,

где M₁ — модель мира автора текста;

М₂ — модель, возникающая при чтении текста (модель ИЗ).

Источник

Методы получения знания

Веды перечисляют три метода познания, которыми можно воспользоваться для обретения информации:

Пратйакша – непосредственное чувственное восприятие

Анумана – рассуждение, умозаключение
Шабда – устное свидетельство

Пратйакша
Ведическая литература перечисляет пять чувств, с помощью которых человек получает информацию об окружающем его мире:

Слух,
Осязание,
Зрение,
Вкус,
Обоняние.

Ум в Ведах называется шестым чувством. Он является центром деятельности чувств, поскольку именно он получает информацию от них.

Когда чувство соприкасается с объектом, оно сразу же передаёт эту информацию в центр, который называется умом. Таким образом, ум через чувство получает параметры объекта. Иначе говоря:

Ухо даёт информацию о звуковой характеристики объекта (громкость, частота).

Осязание даёт информацию о (1) твёрдости и (2) температуре объекта.

Зрение даёт информацию о (1) форме и (2) цвете объекта.

Вкус даёт информацию о вкусовых качествах объекта.
Обоняние даёт информацию о запахе объекта.
Получение информации о параметрах объекта с помощью пяти чувств и называется «пратйакша», метод получения знания через непосредственное чувственное восприятие.

Анумана
Слово анумана состоит из двух частей, ану и мана. Мана означает ум, ану значит следовать. Таким образом, анумана переводится как рассуждение, умозаключение:

«Попытку ума узнать, что находиться за пределами воспринимаемого чувствами, называют ануманой – логическими умозаключениями» (Тень и реальность, стр. 77).

Имея информацию, полученную извне через пратйакшу, ум начинает анализ. В процессе анализа полученных данных, сравнения их с предыдущими данными и выводами, человек приходит к новым заключениям. Эта новая информация может быть очевидной или туманной, конкретной или абстрактной. Однако, независимо от вида, эта информация для индивидуума является новой. По этой причине Веды выделяют данный метод получения знания в отдельную категорию.

Причиной появления ануманы является ограниченность чувств человека. К примеру, вы находитесь дома, и до вашего слуха доносится странный звук. «Что это?» спрашиваете вы себя. «Похоже это слон. Однако слона здесь быть не может, они обитают в Индии и Африке, а не у нас. Может быть, это был сигнал автомобиля?». Так, вы пытаетесь найти ответ на свой вопрос.

Пытаясь обнаружить природу звука, ум по очереди обращается к трём формам мышления:

Рефлективное (я слышал звук).
Творческое (его мог произвести слон или автомобиль).

Критическое (но ведь слоны обитают в Индии и Африке, а не у нас).

Эти три формы мышления составляют ануману, то есть метод получения знания посредством логических умозаключений.

Шабда
Санскритское слово шабда переводится как звук, голос. Если мы говорим о шабде как о методе получения знания, это переводиться как «устное свидетельство».

К этой категории относится информация из достоверного источника, которую человек принимает на веру. Он принимает информацию такой, какой она представлена ему, не убирая или добавляя что-либо от себя.

Источник

Каким способом получать знания? Статья 1.

Каким способом получать знания?

Казалось бы, что за странный вопрос! А если задуматься. Как в современном мире люди получают знания? Представитель молодого поколения сразу же ответит: «Конечно, через Интернет! Загуглил – и все!»

А вот и нет! В Интернете мы можем получить информацию. Массу информации. И следует добавить, массу неструктурированной и часто НЕПРОВЕРЕННОЙ, а то и НЕДОСТОВЕРНОЙ информации. Почувствовали опасность?

Кроме того, даже верная информация без умения ее обрабатывать (анализировать, структурировать, систематизировать) не станет ЗНАНИЕМ.

Знание достигается именно через названные выше способы мыслительной деятельности, к которым нужно добавить еще внимание и память. И даже отдельное знание, то есть верная информация, пропущенная через человеческое сознание, еще не делает человека образованным.

Вдумайтесь в слово ОБРАЗОВАНИЕ… Человек с образованием – это человек, у которого сформирован ОБРАЗ мира, себя в этом мире, страны в мире. Образованный человек – человек, умеющий выстроить из полученных знаний систему, видящий межпредметные, межкультурные связи, умеющий применять эти знания на практике, а не просто владеющий правилами русского языка, физическими, математическими, химическими формулами и прочитавший ряд литературных произведений.

Как же стать образованным? Как научиться добывать знания из моря информации, как научиться структурировать это знание? Здесь несколько путей:

1. Много-много ЧИТАТЬ и еще больше ДУМАТЬ. Но современная школа как раз чаще гонится за информационным объемом, за «натаскиванием» в решении тестов, а ДУМАТЬ не учит. Поэтому так трудно современным школьникам (не всем, конечно) дается написание сочинений, в этом жанре нельзя отделаться только пересказом, там надо излагать свои мысли, коих часто просто нет. Мысли появляются, когда ДУМАЕШЬ. А следовательно, ДУМАТЬ надо учиться. Вдумчивое чтение вполне может заменить человеку и школу, и университет. Так, известный писатель Рэй Брэдбери замечает в своих воспоминаниях, что вместо колледжа он закончил библиотеку, т. е. получил образование, читая книги. К сожалению, при таком раскладе образование будет, а вот документа об образовании не будет…Но важность чтения, самообразования игнорировать нельзя.
2. Получить знания в школе (потом в вузе). В этих образовательных учреждениях информацию дают уже в несколько обработанном виде, она более напоминает знание, но еще им не является, если обучаемый не начнет активно ДУМАТЬ, причем думать в ПРАВИЛЬНОМ направлении. А кто это проконтролирует? Контролируют опять не ЗНАНИЕ, а уровень запоминания ИНФОРМАЦИИ.
3. Полученную информацию в школе обрабатывать с ПРОФЕССИОНАЛОМ, который научит ДУМАТЬ в ПРАВИЛЬНОМ направлении, поможет проанализировать информацию, связать ее с другими явлениями, структурировать и систематизировать, включить ее в систему знаний о мире, сформирует в Вашем сознании определенный образ. Профессионал (= профессиональный репетитор, наставник) подскажет, какие книги почитать на данную тему, какие фильмы посмотреть, поправит ход Ваших рассуждений, поможет выстроить логические цепочки, подобрать нужную аргументацию (О, поверьте, здесь есть чему поучиться даже взрослому человеку, не то что ребенку!).
4. Занятия только с репетиторами и чтение книг. В школе и вузе сдаются лишь экзамены. Это необходимо для получения документа об образовании. Часть моих учеников выбрали этот путь и ни разу не пожалели.

Как получать знания Вам и Вашему ребенку – решать только Вам.

Источник

Где найти знания? Как их получить и применить?

Как и где найти знания? Такой вопрос возникает у человека, который хочет получить знания, но не знает с чего начать, откуда их брать и как найти знания. В наш век, несмотря на разнообразие источников и доступность информации, сложилась определенная тенденция, которая препятствует получению знаний. Эта тенденция заключается в увеличении объема источников информации: книг, записей, статей, лекций, тем и прочего. Такая проблема приводит к растерянности человека, который хочет найти знания, но не понимает с чего начать.

И хотя такой объем источников информации не востребован – он будет увеличиваться за счёт корыстных интересов создателей. В наше время, появилось понятие «водянистости» книг и статей в целом. Этот показатель отражает степень ненужной информации предназначение которой увеличить объем информации в труде. Конечно, такой факт также вызывает трудность у начинающего читателя точно также, как и того, кто уже долгое время ищет нужную информацию.

Перед нами сейчас стоит вопрос – как найти и получить знания, а потом использовать их, не оставляя полученную информацию чистой теорией.

Как найти знания?

Знания происходят из источников знаний, а также процесса изучения. Источники знания – это книги, статьи, лекции, уроки. Но важно понимать, что за всеми этими источниками информации стоят люди. И непосредственно люди являются наилучшим источником информации, в случае, когда нужны точные и исчерпывающие ответы на конкретные вопросы. Для приобретения общих знаний и теоретической стороны предмета, а также не сложных понятий и сторон познания лучше избрать уже готовые источники информации.

Базовые знания приобретаются элементарным набором теоретической массы предмета изучения и разрыва «культурной» пропасти между, например, обладателем знаний и тем, кто ими не обладает. «Культурная» пропасть – это показатель разницы в знаниях между двумя людьми, а также понимании этого предмета. Чем больше пропасть – тем сложнее будет вести диалог на какую-то тему. С одной стороны, знающий будет прерываться на постоянные пояснения и объяснения, а менее знающий упустит многое из виду.

Для того чтобы избегать этого, необходимо изучать базовые материалы, в которых содержатся сведения об основных понятиях. Также, очень хорошо будет изучить наиболее популярных авторов в той или иной области, так как очень часто, они, будучи основоположниками, содержат в своих трудах наиболее объемное количество информации. Хотя такая информация часто бывает недостаточно понятной.

В любой популярной области, есть авторы, которые специализируются на выражении мысли таких сложных для понимания новичков авторов. Если вам основополагающий труд показался недостаточно ясным – следует поискать таких авторов. В любом случае, если вы хотите изучать предмет – на вашем пути будет много чтения и информации.

Хотя стоит сделать пометку, что этот вопрос касается фундаментальных знаний. Не думаю, что следует перебирать много литературы по тому, как, например, правильно спать или сделать канал на Youtube. Изучение таких предметом, лежит в области конкретных вопросов и ответов, а не фундаментальном изучении.

Что делать если тяжело читать?

Также, хотелось бы заметить, что если сам процесс чтения структурированной литературы, которая содержит трудно усваемую информацию, для вас труден – следует наработать навык чтения и концентрации на более простых текстах. Например, на художественной литературе. Читать такую литературу должно быть несложно и не очень напряжено, хотя по началу будут некоторые проблемы, которые пройдут, если приложить достаточно усилий и прилежно продолжать практиковаться в чтении,

Хороший способ закрепить знания – это пересказ полученной информации кому-то. Если у вас не очень получается это делать – то вы либо недостаточно хорошо усвоили прочитанное, либо у вас не развит навык речи. Для исправления этого, просто пересказывайте себе прочитанное. Если вам действительно интересен предмет, это не должно вызывать у вас чувство скуки.

Какие книги следует изучать сначала?

Также хочется добавить, что для начала, лучше всего изучать популярные книги и популярных авторов. Этому есть две причины. Чаще всего популярные книги имеют в себе информацию, которая является наиболее важной, актуальной или содержательной. Вторая причина – такие книги понятны большинству. Не следует сразу приниматься за академические научные труды. Отложите их к тому моменту, когда их чтение будет у вас вызывать радость от того, что вы понимаете текст и не читаете сносок, поясняющих термины и понятия.

Изучив базовые понятия и разорвав «культурную» пропасть с обладающими знаниями людьми, вы можете переходить как к практике, так и к изучению более продвинутой литературы. Так как вы обладаете к этому моменту базовыми знаниями и каким-никаким опытом, у вас уже будет некое представление о том, что читать стоит, а что не следует. Так как часто в книгах есть отсылки на другие книги или на смежные темы, которые не сложно найти у других авторов.

Таким образом, вы будете искать наиболее полезные и применимые знания, которыми не обладают другие за счет как опыта и понимания, так и поиска важной информации в непопулярной литературе. А поиск такой информации у вас не должен вызывать серьезных затруднений.

Необходимый объем знаний

Хотя стоит и задеть вопрос об объеме информации, необходимом для полного овладения «базовым уровнем». В зависимости от человека и предмета изучения, в среднем, этот параметр может колебаться от 2-4 хороших книг до 30 книг. Такой разброс обусловлен как объемом знаний самого предмета изучения, так и самим человеком.

Дополнительно с чтением книг, положительно скажется на поиск знаний просмотр видео уроков и лекций, благо они сейчас в общем доступе. На каком-то этапе такие лекции станут даже более важными чем книги.

Хотя такая информация и кажется очевидно, многие люди действительно не понимают с чего следует начать поиск знаний и как найти знания. Конечно, главным факторов для поиска знаний является потребность в этих знаниях. Интерес это или необходимость для работы, не столь важно. Но если вы собираетесь изучать действительно глубокий предмет с легким налетом интереса – скорее всего их этого ничего не выйдет. Процесс изучения требует много усилий, но он окупается приобретенным знаниями и навыками. Особенно, если это касается знаний, которые позволяют сделать лучше вас самих.

Иногда говорят, что если бы человек хотел обрести знания также сильно, как тонущий хочет сделать глоток воздуха, то он бы обрел его очень быстро.

Это факт.

Сильное стремление к знаниям приводит к их приобретению. Ломоносов, например, для возможности учиться сбежал из дома. Путь его длился три недели. В итоге, Ломоносов – ученый с мировым именем.

Общение с более опытными людьми может позволить вам совершить прорыва и дать множество новой и полезной информации. Тем более что такие люди всегда есть и часто отвечают на вопросы. Следует попытаться узнать информацию и у таких людей.

Также хочется отметить, что часто человек переходящий от теории к практике сталкивается с множеством трудностей и отказывает от практики, возвращаясь к теории. В таком случае следует просто продолжать практиковать, не уходя слишком сильно в теорию. Применение знаний также требует процесса обучения, ровно, как и процесс приобретения знаний.

Принципиально новые знания

Вопрос приобретения принципиально новых знаний, которыми до этого никто не обладал, стоит в области глубокой практики и предрасположенности человека к предмету изучения. Когда вы очень часто используете знания, вы начинаете видеть общую картину, для вас она становится очевидна. И вы начинаете видеть недостающие области в этой картине – то, чего до вас не видели другие люди.

Открытие таких новых знаний это также вопрос процесса исследования, практики и изучения. Открытие новых знания – это невероятно требовательный процесс, связанный со множеством трудностей, так как на этом этапе вас уже прямо никто не сможет поддержать или ответить на ваши вопросы. Но открытие таких знаний дает огромное преимущество и способность совершенствоваться и дальше.

Использование знаний

Использовать знания можно как в повседневной жизни, если это не касается узко специализированных научных знаний. Знания можно и нужно использовать в профессиональной деятельности. Полученные знания можно также передавать другим людям.

Вообще, для действительного использования знаний, следует находиться в обществе, которое заинтересовано в знаниях. Способность сочинять стихи не перенесёт какой-то пользы, если вы находитесь среди людей, которые не заинтересованы в стихах. Речь не об обществе в целом, а именно о группе людей. В группе людей намного легче заниматься всем что связанно с предметом изучения этого общества. Если говорить простым языком – поэту легче в обществе поэтом, бойцу – в обществе бойцов, биологу – в обществе биологов, предпринимателю – в обществе предпринимателей. Там человек получает не только возможность научиться чему-то, но и найти сторонников и научить других людей чему-то.

Таким образом следует позаботиться и о нахождении общества, внутри которого ваши интересы будут раскрываться ещё сильнее.

Поиск знаний

Конечно, вопрос приобретения знания – это также вопрос поисков подходящего источника. Как я уже говорил, следует попробовать в меру популярных авторов. Большинство авторов, которые абсолютно на всех у слуху – это скорее просто популисты, которые заслужили популярность за счёт пиара, слишком простого текста или каких-то вызывающих идей. Последним примером могут выступать З. Фрейд и Ф. Ницще.

Итог. Как найти знания?

Короткий ответ на вопрос: Как найти знания?

Если вы хотите найти знания – следует начать много читать и общаться с людьми, которые знают больше. Прочитав достаточно книг, вы сможете свободно общаться со знающими людьми на интересующие темы. Получив ответы на свои вопросы, вы сможете правильно практиковаться в знании. В конечном итоге, вы приобретете опыт и понимание, которые, по сути и являются вашей целью.

Без дополнительной информации и советов, приведенной в статье, можно столкнутся с очень многими трудностями и препятствиями, которые очень часто останавливают человека на пути приобретения знаний. К этому стоит отнестись серьезно. Удачи вам в поиске нужных знаний.

Источник